Centro educativo Pedro Paula Vásquez
Educación Artística 5to grado, Massiel Carolina Frías Matos
Título de unidad de aprendizaje
Manifestaciones criollas
Situación de aprendizaje
Competencias fundamentales
Competencias especificas
Expresión Artística
Realiza distintas prácticas artísticas,
utilizando elementos de la tradición
cultural nacional.
Apreciación Estética y Artística
Reconoce los elementos de la
tradición cultural criolla presentes en
distintas manifestaciones artísticas,
identificando a personas de su
comunidad involucrados/as en
distintas prácticas folklóricas.
Indicadores de logro
-Reconoce las diferencias y las
características particulares de actividades
artísticas y culturales.
-Distingue leyendas, rimas y textos del
legado cultural dominicano en
escenificaciones folklóricas, de títeres y
pantomima.
-Reconoce los instrumentos que componen
Área/ asignatura Educación Artística Periodo Primer y segundo semestre
La docente en vista de la gran falta de manifestaciones artísticas culturales ha decidido planificar esta unidad
con la intención de llevar a cabo, teatros y shows artísticos en los que los estudiantes saquen a relucir sus
talentos mediante el juego de roles y otras estrategias importantes para el desarrollo de la unidad.
√ Competencia Desarrollo Personal y Espiritual Competencia Ambiental y de la Salud
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
-Diseño y construcción de elementos de apoyo (tales
-Montajes, presentaciones, -Valoración de la difusión de
como utilería, escenografía, vestuario) para montajes de
desfiles, exposiciones y obras artísticas criollas en
presentaciones, exposiciones y muestras artísticas.
muestras artísticas asociadas a montajes, representaciones,
-Escenificaciones folklóricas y costumbristas (danza,
efemérides. exposiciones y muestras
títeres y pantomima): gestualidad y expresión corporal artísticas.
-Escenificaciones folklóricas propias.
con títeres y con pantomima -Disfrute de la realización de
-Interpretación de distintos géneros musicales
de leyendas, rimas y textos actividades colectivas que
dominicanos utilizando bandas rítmicas.
del legado cultural propicien la interacción
dominicano. -Creación de conjuntos de flauta dulce para la grupal.
interpretación.
-Bandas rítmicas y conjuntos -Emisión de los sonidos SOL, LA, SOL, DO, y RE -Valoración del trabajo
de flautas dulces. emitidos con la flauta dulce. cooperativo en provecho de la
armonía grupal en su
participación en bandas
rítmicas y conjuntos de flauta
dulce.
Secuencia didáctica
Actividades Recursos
-La docente les pide a los estudiantes explorar en sus casas y Tiza
traer algunas piezas de ropa viejas de sus padres y de ellos, Borrador
dichas piezas de ropa también deben conseguir algunas cajas, Proyector (opcional)
maderas entre otros materiales que sirvan para el diseño y
Bocinas (opcional)
construcción de elementos de apoyo, (tales como utilería,
escenografía, vestuario) para montajes de presentaciones, Pizarrón
exposiciones y muestras artísticas. Libros de cuentos
-La docente organiza un show en el cual se incluyan Imágenes
una banda rítmica y un conjunto de flauta escenificaciones folklóricas y costumbristas (danza, títeres y Celular (opcional)
dulce, distinguiendo lo rítmico y lo pantomima) antes debe explicar lo que son la: gestualidad y videos de youtube (opcional)
melódico. expresión corporal propias.
-Construye elementos tales como -La docente les muestra los distintos géneros musicales
vestuario, accesorios de las tradiciones dominicanos y sus historias, además con ayuda de algún
folklóricas dominicanas, incorporándolos a reproductor les lleva ejemplos de los ritmos, es decir, una
sus producciones artísticas. canción de cada uno.
-Usa creativamente su cuerpo, utilizando -La docente con ayuda de videos les enseña a los estudiantes la
movimientos y gestualidad adecuada al emisión de los sonidos SOL, LA, SOL, DO, y RE emitidos con
realizar actividades escénicas de danza, la flauta dulce.
pantomima o teatro de títeres con temas de
la tradición dominicana.
-Interpreta, individual y colectivamente,
distintos géneros musicales dominicanos,
reproduciendo patrones rítmicos y
melódicos.
-Toca piezas musicales en la flauta dulce
con los sonidos SOL, LA, SOL, DO, y RE.
-Valora la importancia de organizar, con
criterios comunicativos, montajes,
representaciones, exposiciones y muestras
artísticas en la difusión de sus obras.
-Toma iniciativas en la realización de
actividades colectivas que propicien la
interacción grupal.
-Asume la importancia del trabajo
colaborativo en provecho de la armonía
grupal en su participación en bandas
rítmicas y conjuntos de flauta dulce.