LA TÉCNICA.

Profesora Gabriela Chilián

ACCIONES TÉCNICAS-OPERACIONES
TECNOLOGÍA NO ES TÉCNICA…

CIENCIA TÉCNICA

TECNOLOGÍA
LA TÉCNICA
La técnica refleja el saber hacer, a través de la aplicación de
procedimientos organizados secuencialmente, de manera tal que
permiten el logro de un determinado objetivo con la mayor eficacia
posible.
Técnica
“La técnica es el procedimiento o el conjunto de procedimientos que tiene como objetivo
obtener un resultado determinado, en el campo de las ciencias, la tecnología, las
artesanías o de cualquier otra actividad”

(Gay, Aquiles: La Educación Tecnológica. Córdoba, Tec,1995)

DIFERENTES TÉCNICAS EN LA PRODUCCIÓN
En el ámbito de la producción de bienes y servicios, es posible diferenciar distintos
tipos de técnicas. Entre las más importantes están:
• las técnicas de diseño,
• las técnicas de uso,
• las técnicas de fabricación o producción,
• las técnicas de organización y de gestión,
•las técnicas de comunicación,
• las técnicas de comercialización.
ACCIONES TÉCNICAS Y OPERACIONES
“Las acciones técnicas son la forma más valiosa de intervenir o
modificar la realidad para adaptarla a los deseos o necesidades
humanas.”
OPERACIÓN TÉCNICA
Se denomina operación técnica a cada una de las transformaciones (físicas y
químicas) elementales en que podemos descomponer un proceso tecnológico,
mediante la aplicación de diferentes conceptos y herramientas técnicas.
EL PROCESO TECNOLÓGICO

Un proceso tecnológico o productivo puede entenderse como la acción de inventar,

crear o producir un objeto para satisfacer determinadas necesidades mediante un
conjunto organizado de operaciones técnicas que involucran una serie de etapas que
se van desarrollando en forma secuencial y planificada. Como todo proceso,
requiere una serie de acciones a emprender de acuerdo con el desarrollo del objeto
que se quiere producir.
PROCESO TECNOLÓGICO
En Resumen...
La implementación de Tecnología en la escuela requiere del cuidado de ciertos criterios de “puesta
en marcha” que pueden facilitarle la tarea en el aula.
Tenga en cuenta estos criterios y procure acercarse a ellos poco a poco. Si no logra
cumplimentarlos rápidamente, no se desanime; pero vuelva a intentar esas condiciones de trabajo,
siempre a través del diálogo con sus colegas y con sus alumnos.
Pedagógicamente, la propuesta de trabajo se centra en clases activas en las cuales el
alumno está en constante actitud de “producción” y en una concepción de rol docente desde la que
cada uno de nosotros es un generador permanente de situaciones de
aprendizaje, actuando como guía y como orientador.
De esta manera, Tecnología propone un “clima de trabajo” similar al de la realidad
productiva, en la que –generalmente– se articulan instancias de reflexión con acciones de producción
y, en este sentido, se podría decir que el escenario de trabajo se
asemeja más a una fábrica o a una empresa que a un aula convencional.
La generación de estas condiciones de trabajo no solamente aproxima a los alumnos
a las condiciones que imperan en el mundo de la Tecnología, sino que –además–
hace mucho más significativo y comprometido su modo de aprender los contenidos
propuestos desde este espacio curricular
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Tecnología en el aula 4. INET, Educación Tecnológica