PRINCIPALES PUNTOS PARA ELABORAR UN PROGRAMA DE

EXTENSION1

Un programa de extensión es normalmente uno de los instrumentos de la política

dentro de un Plan de desarrollo rural

¿Qué objetivos tiene el Programa de Desarrollo?

¿Cuál es el papel de la extensión en relación a otros instrumentos de la política de
desarrollo (investigación, infraestructura, financiamiento, etc.)

1. Situación Inicial:

¿Cuál es la situación inicial existente en le momento de planificar, con respecto a los

problemas de la organización puede incluir en el programa de trabajo que será
desarrollado en la localidad?

En esta etapa es necesario la comprensión de las multifacéticas condiciones de

la intervención en extensión que permitan su contextualización de un territorio
multideterminado, multiestructurado y de múltiples niveles. La comprensión del
escenario facilita el diagnóstico, el análisis de los contenidos y el establecimiento de
los cursos de acción altenraitovos.

Se consideran diferentes aspectos para la construcción del escenario de la

intervención:

• 1) Necesidades sociales, “) la diversidad de formas organizativas que

surgen para modificarlas y 3) la interacción con otros actores sociales en
un medio ambiente determinado.

• El reconocimiento de que estas relaciones se estructuran en un contexto

histórico, político, económico y social determinado.

• La existencia de racionalidades especificas que representan la diversidad

de actores sociales:

i. la política: referida al ordenamiento político institucional que

regula el ejercicio del poder, establecen normas, deberes,
garantiza derechos y la participación o no de la ciudadanía.
ii. la técnica: encuadre de trabajo, fundamentos científicos y diseño
de propuestas.
iii. la burocrática: tiempos administrativos y de procedimientos
iv. la de la población: representación que tiene de si misma y de su
problemas, así como de la estrategias que utiliza

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Material adaptado por G. Ander Egg para la Asignatura de Extensión Rural. FCA – UNCuyo, 2009

1
 Escenario de la intervención

CONTEXTO

GRUPOS Y ORGANIZACIONES
NECESIDADES SOCIALES MEDIO AMBIENTE
DE LA COMUNIDAD
SUBSISTENCIA
IDENTIDAD
LIBERTAD OBJETIVOS ACTORES SOCIALES
OCIO PROPOSITOS
CREACION VALORES COOPERACION
PARTICIPACION METAS CONFRONTACION
ENTENDIMIENTO DIVISION DEL TRABAJO NEGOCIACION
AFECTO COORDINACION CONFLICTOS
PROTECCION

PARTICIPACION COMUNITARIA ARTICULACION SOCIAL

Redes
Racionalidad Política
PARTICIPACION SOCIAL
Racionalidad Técnica
Racionalidad Burocrática
Racionalidad de la Población

LAPALMA, A.I. 1997

2. Formulación de Objetivos

¿Cuál es la situación a la que se aspira por parte de loa agricultores, los agentes y las
demás organizaciones relevantes? ¿Por qué esta situación (desaseada) no se ha
logrado aún? ¿Que deben los agricultores?:

• Saber ( conocimiento)
• Querer (actitud)
• Ser capaces ( habilidades)
• Hacer ( comportamiento)

4 factores para tener en cuenta:

1. Percepción de la situación actual

2. Previsión de la situación deseada
3. Percepción de los motivos por los que no convergen en la situación
presente y la situación deseada
4. Posibilidades de producir cambios a través del programa de extensión.

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 Actividades Objetivos Intermedios Actividades Objetivo Final / Metas

proceso
Situación actual Situación Deseada
Resultado / Situación Inicial

3. Los grupos de interés:

¿Qué grupos de agricultores deben alcanzarse? ¿Hay importantes diferencias dentro de

estos grupos? ¿Deben ser atendidos de la misma manera o es conveniente su
segmentación?

• Conocer la conducta actual del grupo de interés.

• Saber lo que los miembros del grupo e interés consideran
sus problemas y por los que acuden al programa de
extensión.
• Fondo de conocimientos, habilidades saberes y actitudes
de los miembros del grupo u organización hacia los que
consideran sus problemas.
• Cuáles son las fuerzas y los interese que favorecen el
cambio y cuales son las que se oponen?
• ¿Qué tipo de decisiones toman los miembros del grupo y
que influyen en ellos?
• Canales y códigos de comunicación que utilizan
• ¿Como establecen la relación con el extensionista?
• ¿A que recursos tienen acceso?
• ¿Qué diversidad existen al interior del grupo u
organización? ¿Cómo funciona el liderazgo al interior de
la organización?

4. Los contenidos:

¿Qué aspectos de los contenidos de los mensajes deben ser destacados? ¿Qué
experiencias educativas pueden utilizarse para ayudar a los agricultores a lograr sus
objetivos? ¿Qué deben de ver oír o hacer los agricultores?

Preguntas orientativas para evaluar si han sido elegidos bien los contenidos:

• ¿Se relacionan lo contenidos con los objetivos elegidos?

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 • ¿Se describen los contenidos con precisión?
• ¿Se han discutidos el tema al interior del equipo?
• ¿De que manera han participado loa agricultores en la definición de los
contenidos?

5. Los métodos:

¿Por medio de que aspecto de los métodos de extensión pueden ser adquiridas las
experiencias que se han de lograr? ¿Qué canales de comunicación se usarán para ello?

Los métodos generalmente dependen del objetivo, del tamaño y nivel de educación,
saberes previos, nivel de confianza entre los productores y los extensionistas, de las
habilidades y los estilos personales de los extensionistas, de los recursos financieros,
materiales y pedagógicos disponibles.

Preguntas orientativas para evaluar si han sido elegidos bien los métodos:

• ¿Han sido considerados adecuadamente las necesidades, habilidades y

conocimientos previos existentes?
• ¿Es adecuado el método elegido para lograr cambios de conocimientos,
habilidades, actitudes y comportamientos?
• ¿Se especifican claramente las actividades educativas para saber con
seguridad que el agricultor pueda hablar, escuchar, ver, reflexionar,
discutir y hacer?
• ¿Se integran métodos?
• ¿Se programan bien los tiempos?

6. La organización:

¿Quién tiene la responsabilidad de organizar el programa? ¿Quién participará en la

planificación el programa? ¿A quien corresponde la actividad y cuando? ¿Qué
presupuesto, recursos humanos y otras necesidades se requieren para realizar el
programa? ¿Cómo se van a obtener los recursos?

EVALUACION OBJETIVOS

METODOS GRUPOS DE
INTERES
CONTENIDOS

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 7. Capacitación

¿Qué habilidades necesitan los agentes de extensión para realizar el programa? ¿Qué
programa de formación necesitan?

8. La evaluación:

¿Cómo se puede determinar la amplitud con que los objetivos de programa han sido
logrados? ¿Mediante que proceso se van a obtener los resultados que se alcancen?
¿Cómo va a ser empleada esta información para mejorar?