PROMOVEMOS LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA BASADA EN LA DIVERSIDAD ”

FICHA DE APRENDIZAJE N° 2
TITULO Explicamos los efectos de la expansión de la Revolución Industrial
ESTUDIANTE GRADO Y SECCIÓN: FECHA
5°………. 03 A 07/4
COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas

PROPÓSITO: Los y las estudiantes estarán en condiciones de explicar si los efectos de la expansión de la Revolución Industrial fueron favorable
en la calidad de vida de toda la población.

EVIDENCIA: Texto argumentativo.

1. Difusión de la Revolución Industrial
Lee la información de las páginas 18 y 19 del Texto escolar, y ubica en el mapa los principales países donde se expandió la R evolución
Industrial durante el siglo XIX. Coloca sus nombres

a). Asigna un color a cada categoría

de la leyenda y colorea en el mapa
de acuerdo con ella. Luego, escribe
en el mapa los nombres de los
siguientes lugares. Para ello,
consulta la página 14 del Texto
escolar.
-Focos de industrialización foco de
industrialización: Moscú, Bohemia,
Lancashire Londres, Ruhr Cataluña
-Países industrializados reinos de
Italia Suecia y Noruega com
Dinamarca imperio ruso y
austrohúngaro.
-Países escasamente
industrializados: reinos de España,
Portugal y Grecia; principalmente de
Bulgaria y Rumania

b) ¿Crees que los países

presentados en el mapa coinciden
en el tiempo?


2. Revisa la información de las páginas 18 y 19 del Texto escolar y completa el cuadro .

a. Menciona un país donde la expansión de esta revolución mejoró las condiciones de vida de ciertos sectores de la población. Considera
aspectos políticos, económicos y sociales y, luego, explica por qué.
Después de haber desarrollado satisfactoriamente la ficha de aprendizaje, recuerdo que el desarrollo de las actividades humanas a lo largo de la
historia ha generado impactos en la población y el ambiente para tal efecto planteo la siguiente pregunta: ¿Los efectos de la expansión de la
Revolución Industrial fueron favorables a la calidad de vida de toda la población? Y luego planteo hipótesis. Y escribo un texto argumentativo

AUTOEVALUACIÓN. Reflexiono sobre mis aprendizajes y marco las opciones.

COMPETENCIA Construye interpretaciones históricas

CRITERIOS/DESEMPEÑOS Logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para

de lograrlo mejorar mis aprendizajes
Comprendí el tiempo y empleé las categorías temporales para ubicar los principales
países don se expandió la Revolución Industrial.
Construí explicaciones históricas sobre los efectos de la expansión de la Revolución.
Industrial.

https://www.diariodevalderrueda.es/texto-diario/mostrar/2876132/consecuencias-revolucion-industrial

RUBRICA PARA EVALUAR LA COMPETENCIA CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN LOGRADO EN PROCESO EN INCIO

Plantea hipótesis, y utiliza Plantea hipótesis, y utiliza Presenta dificultades en el No logra plantear la hipótesis,
términos históricos y términos históricos y evidencias planteamiento de hipótesis, y el uso y el uso de términos históricos y
evidencias diversas para diversas para argumentar de de términos históricos y evidencias evidencias diversas son
argumentar si los efectos de la manera correcta y suficiente ( 4 diversas para argumentar de manera incorrectas e insuficientes para
expansión de la Revolución argumentos) si los efectos de la correcta y suficiente (menos de 4 argumentar si los efectos de la
Industrial fueron favorables en expansión de la Revolución argumentos) si los efectos de la expansión de la Revolución
la calidad de vida de toda la Industrial fueron favorables en la expansión de la Revolución Industrial Industrial fueron favorables en la
población. calidad de vida de toda la fueron favorables en la calidad de vida calidad de vida de toda la
población de toda la población población

¿Qué es una hipótesis? Es una respuesta tentativa a

una pregunta, se trata de una suposición
Busca transmitir un punto de vista sobre un tema en
particular con la intención de persuadir al receptor
Ejemplos