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1. Descripción de la actividad
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Escorsa y Valls, allí encontrará las clases de innovación; una vez
revisada la lectura del libro, establecer cual innovación fue
desarrollada por BEST BUY y exponer los argumentos teóricos
que expliquen la elección.
Colaborativa
• En el foro colaborativo, el grupo debe establecer la herramienta
para la reflexión estratégica para el caso titulado “Thompson y
Ressler - sin horarios sin juntas sin bromas en BEST BUY” (Anexo
1); para esto, cada estudiante debe realizar la lectura del
capítulo 2 del libro Tecnología e Innovación en la empresa
Escorsa, P. y Valls, J. (2003); en el foro colaborativo, cada
estudiante debe argumentar una de las diferentes herramientas
para la reflexión estratégica (matriz tecnologías productos,
matriz ADL, árbol tecnológico dual, matriz atractivo posición,
árbol tecnológico y capacidades).
• Con base en el desarrollo de las herramientas para la reflexión
estratégica, determinar el tipo de estrategia tecnológica de
acuerdo con la clasificación del libro Tecnología e innovación en
la empresa de Escorsa y Valls (2003).
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3. Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en forma
escrita. También es responsable por recopilar y sistematizar la
información a entregar al tutor. También se encarga de Organizar el
documento y entregarlo al líder para que haga la entrega.
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• Socializar en el foro de aprendizaje de la actividad el proceso
innovador individual y desarrollar en grupo la determinación de la
herramienta para la reflexión estratégica.
• Portada.
• Descripción detallada del proceso innovador.
• Descripción detallada de la clase de innovación con el sustento
teórico correspondiente.
• Referencias Bibliográficas en formato APA 7ª edición.
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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
5. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
6. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
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uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
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3. Formato de Rúbrica de evaluación
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Presentación,
redacción, Nivel Medio: Muestra esfuerzo en redacción, presentación y
referenciación y desarrolla parcialmente los informes y hay escaso trabajo de
citación de los redacción y citación.
informes presentados Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 22 puntos
Este criterio
representa 35 Nivel bajo: Pobre nivel de redacción, presentación con errores de
ortografía, presenta referencias sin citas o no presenta citación.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 115 puntos de
entre 0 puntos y 9 puntos
la actividad