ARQUÍMEDES SEMANA 01

c) Se conmueve d) La

RAZ. VERBAL celebra

e) Se enoja

COMPRENSIÓN LECTORA
3. Se puede sostener que antes de
ubicar a Moby Dick:
La mañana apareció fresca y a) Starbuck temía por su suerte.
transparente y, en medio de una
ansiedad febril, el barco continuó b) El mar devoró al marino Ahab.
navegando las olas, como un sabueso
tras su presa. Al fin, cercano ya al c) Había pánico en la tripulación.
mediodía, Ahab, en su observatorio del
d) La mañana era tensa y clara.
palo mayor, profirió con voz
espeluznante: -“¡Moby Dick a la vista!... e) Ahab se encontraba muy
¡Nos precitamos sobre ella!... ¡Ah, pero ansioso.
si

4. La montaña blanca es una

muero, Moby Dick se irá conmigo al
fondo del océano!” Starbuck murmuró metáfora que alude:
con los ojos húmedos: “Dios tenga a) Al mar
piedad de ti, Ahab”. Media hora más
b) A la embarcación ballenera
tarde, Ahab se encontró a corta
distancia del monstruo,que parecía c) A la ballena
dormitar,fatigado. En medio de la
montaña blanca, el capitán lanzó el d) A la mañana de cielo despejado
arpón. Moby Dick rodó como en una
gran convulsión hasta dar contra el e) A una isla cercana
costado del bote. Sin romper ninguna
de sus tablas, lo volcó y tan
rápidamente, que si Ahab no hubiera 5. Una vez que Moby Dick fue ubicada:
estado sostenido en la parte superior, a) Starbuck gritaba palabras
habría ido a parar junto a la ballena. incoherentes

c) Los cazadores lanzaron el

1. El texto se centra básicamente en: arpón al instante.
a) La increíble búsqueda de un
d) Ahab se precipitó al mar por el
monstruo marino.
temor.
b) Una muy peligrosa expedición
e) El oleaje volcó el bote
en los mares.
inmediatamente.
c) La cacería de Moby Dick por
parte de Ahab.

d) La compasión de Starbuck
COMPRENSIÓN LECTORA
hacia Ahab.
La verdad es que un maestro está
e) El mundo peligroso de los
en posesión de verdades y valores de
balleneros.
los cuales el educando carece por
2. Starbuck, frente a la suerte de completo.
Ahab:
a) La aprueba b) La
ignora De tal modo la inteligencia del
alumno es como una “tabula rasa”,
ARQUÍMEDES SEMANA 01
limpia y despejada, en la cual nadie,
absolutamente nadie, puede ni tiene el
derecho alguno a “escribir” nada sino el
propio educando porque el principio
vital y activo del conocer y el don
natural de la libertad que hacen del
educando la persona humana en
proceso de realización, no viene de
afuera, del maestro, no viene de nada
ni de nadie. Viene desde adentro. De la
profundidad misteriosa e insondable del
educando.
Él es el que percibe, desde dentro
de sí mismo, las primeras nociones por
medio de sus experiencias sensoriales y
así solo él es capaz de ir de lo conocido
a lo desconocido en el dinámico proceso
de llegar a ser lo que es: hombre
singular.
6. El texto aborda un tema de:
a) Política educacional
b) Filosofía de la Educación
c) Métodos de la Pedagogía
d) Deberes del maestro
e) Deberes del Educando
7. El autor del texto sostiene que:
a) la inteligencia es una “tabula
rasa” en la que nadie sino el
propio alumno tiene el derecho
de escribir.
b) La inteligencia del alumno es
una “tabula rasa” limpia y
despejada en donde el profesor
tiene el derecho de escribir en
ella
c) Los profesores son las únicas
personas que con sus verdades
desarrollan la inteligencia del
humano
d) La inteligencia la adquieren los
humanos por medios externos
de su persona
e) La inteligencia es una
capacidad psicológica
promovida por el maestro
8. El texto se orienta
fundamentalmente a:
a) mejorar los métodos de
enseñanza –aprendizaje
b) mejorar la capacidad intelectual
del alumno
c) plantear los fines de la
educación
d) mejorar la capacidad intelectual
del maestro
e) transformar la educación
primaria
COMPRENSIÓN DE LECTURA:
Durante la primera guerra mundial,
según información de prensa, a un
aviador francés le ocurrió un caso
extraordinario. Cuando iba volando a
dos kilómetros de altura, este aviador
se dio cuenta de que junto a su cara se
movía una cosa pequeña. Pensó que
sería algún insecto, y, haciendo un ágil
movimiento con la mano, lo cogió. Cuál
sería su sorpresa cuando comprendió,
que lo que acababa de cazar era una
bala de fusil alemana. ¿Verdad que esto
recuerda los cuentos del legendario
barón Münchhausen, que también
aseguró haber cogido una bala de cañón
con las manos?.
No obstante, esta noticia sobre el
piloto que cogió la bala, no tiene nada
de imposible. Las balas no se mueven
durante todo el tiempo con la velocidad
inicial de 800-900 m por segundo, sino
que, debido a la resistencia del aire, van
cada vez más despacio y al final de su
trayectoria, pero antes de empezar a
caer, recorren solamente 40 m por
segundo. Esta era una velocidad factible
para los aeroplanos de entonces. Por
consiguiente, la bala y el aeroplano
podían volar a una misma velocidad, en
un momento dado, y, en estas
condiciones, aquélla resultaría inmóvil o
casi inmóvil con relación al piloto. Es
decir, éste podría cogerla fácilmente con
la mano, sobre todo con guante (porque
las balas se calientan mucho al rozar
con el aire).
ARQUÍMEDES SEMANA 01
9. Si por la resistencia del aire, la bala
no perdiera velocidad a medida
17. Tienen parónimos:
que avanzara, entonces:
1) competer – colisión 2)
a) El aviador no la hubiera podido
basar – recavar 3) bienal –
coger con la mano. huso
b) Las balas podrían ser
confundidas con insectos. 4) ilusión – comprensión 5)
c) Su velocidad inicial no sería de sebo – bacía
800-900 m por segundo.
d) La bala pudiera matar a alguien
e) El aviador hubiera aterrizado a) 1, 2 y 3 b) 2, 4 y 5 c)
2, 3 y 4 d) 1 y 4 e) 2 y 4
tranquilamente.

10. Se infiere del texto que casos como

los del piloto francés
a) Extrañamente pueden ocurrir.
b) Son imposibles de suceder.
c) Se dan comúnmente.
d) Puede suceder en viajes
terrestres
e) Son imposible que sucedan
18. ¿Qué oraciones son correctas?
1) ¿Haz visto la garlopa?
2) Tú no haz unido los
eslabones.
3) Tu as no fue el mejor.
4) Haz un haz de forraje.

a) 1, 2, 3 b) 1, 3, 4 c)
1, 4 d) 3, 4 e)
11. ACERBO – ACERVO, son: 2, 3
a) Homógrafas b) Parónimas
c) Sinónimas d) Homófonas
19. Oración que usa el homófono
incorrectamente:
e) Antónimas a) Cuéntame, de una vez, el hecho.
b) ¿Dónde se encuentra la
hulla?
12. Serie de palabras parónimas
solamente: c) Te hecho de menos cuando te
a) fusilar – fucilar b) vas. d) Cortaron el haya
asar – azar c) sin ser vistos.
apto – inepto e) No tuvo valor y habló.
d) versátil – bursátil e) 20. Oración que usa el homófono
expiar - veraz correctamente:
a) Cortó una raya por la mitad.
b) Cuando él ralla desluce
13. En la serie de palabras, cuántas la pared.
son homófonas
“Vino, bienes, expiar, cocer, lima, c) El niño desoyó una lagartija.
abrasar, capital, cayado” d) En el arrollo se produjo
un accidente.
a) 7 b) 5 c) 4
d) 3 e) 6 e) Mi padre se haya delicado.

15. Series con palabras homófonas:

1) vacía – bacía 2) alcalde – GEOMETRIA
alcaide 3) opíparo –
ovíparo
21. Sobre una recta se tiene los puntos
consecutivos A, B, C, D y E de
4) pozo – poso 5) huya – modo que se cumple: AB + CE =
hulla 28m; BE – CD = 22m y AE – DE =
20m. Hallar AE.
a) 1 y 2 b) 1 y 4 c)
1, 4 y 5 d) 1, 2 y 4 e) 3, 4 y 5
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a) 32m c) 38m e) 42m
1 1 1 1
b) 35m d) 26m
a) 3 b) 2 c) 9 d) 5
22. En una recta se toman los puntos e) 5
consecutivos A, B, C, D y E de manera: AB = BC;
CD = 2DE. Calcular AD, Si: AB + AE = 6 27. Calcular el valor de “M+N”, donde :

a)1 b)2 c)3 d)4 e)6 x x +2 x+3 x+4

3 +3 +3 +3
23. Calcular , Si:
M = x−1 x−2 x −3 x−5
3 +3 +3 +3
x −1 x−3 x−1 x−3
L1 3 +3 2 +2

N = x−4 +
+3 x−6 2x −4 + 2x −6

a)5º
3

b)10º
a) 278 b) 243 c) 243 d) 258 e)

c)12º 268

L2

d)15º
xx
e)18º 28. Si: x =2
x
xx +x
24. Calcular: , Si Calcular: P=x
a) 2 b) 1/2 c) 4 d) √2 e)
a)30º 4
√2
b)50º
29. Si: xx = 3
c)60º
x x+1
d)70º
Calcular: R=x
e)80º a) 3 b) 9 c) 27 d) 1/3 e) 81

ALGEBRA 30. calcular el valor numérico de:

b +b
b
b
b b
A=b ; para b =3

25. Simplificar: a) 3 b) 5 c) 27 d) 1 e) 81
()
1 −1
(31 ) ( 14 )
−1 −1

()1
()1
() 1
− − −
N= 2 + +

FISICA I
2 3 4

a) 287 b) 281 c)
235
d) 123 e) 435
31. Determinar la ecuación dimensional de
“x”

152 . 25 . 49
M= 2
26. Reducir: 35 . 452
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III. LT-1 . ML-3 = ML-2T-1

A) 1 B) L C) L-1

D) L-2 E) L-3 A) I y II B) II y III C) III

D) I y III E) Todas

32. Hallar : [Q] ;

37. Una partícula con M.R.U.V.

recorre 15 m en 1 seg. ¿Qué
distancia recorrerá la
partícula en el segundo
A) T-1 B) T-2 C) T-3
siguiente, si la aceleración es
D) T-4 E) T-5 de 4 m/s2?
a) 16 m b) 19
33. Hallar la ecuación dimensional de “S” c) 21

d) 23 e) 25

38. Un automóvil parte del

2
A) 1 B) L C) L reposo y acelera a razón de 4
D) L3 E) L4 m/s2, halle la distancia que
recorre durante el quinto
segundo de movimiento?
34. Si : A=área; B=volumen, hallar la dimensión
de: (A . B)3 a) 18 m b) 50
c) 32

d) 25 e) 100
A) L8 B) L10 C) L15

D) L18 E) L20

35. Hallar : x + y ; 39. Un automóvil que parte del reposo

avanza 4 m durante el primer
segundo de su trayectoria,
entonces la distancia recorrida en
si: W = energía ; m = masa ; V = velocidad los 3 seg. siguientes es:
a) 20 m b) 40
c) 50
A) 1 B) 2 C) 3
d) 60 e) N.A.
D) 4 E) 5

36. Indicar cuáles son las correctas : 40. Un móvil parte del reposo, con una
I. ML-3 - ML-3 = 0 aceleración constante y recorre 30
m en el tercer segundo de su
II. T2 + T2 = T2
ARQUÍMEDES SEMANA 01
movimiento. Calcular la d) 400 e) 500
aceleración.
a) 4 m/s2 b) 8

QUÍMICA
c) 12

d) 15 e) 18

41. Un automóvil parte del reposo

hasta alcanzar una velocidad de
18 m/s en 9 segundos. Si va con 45. Relacione con verdadero (V) o
aceleración constante, ¿cuál es la falso (F) los términos opuestos:
distancia que recorre? ( ) Deposición – sublimación

a) 70 m b) 162 ( ) Condensación – solidificación

c) 94 ( ) Evaporación – Vaporización

d) 72 e) 81 ( ) Congelación – Fusión

a) VFFF b) VFFV c)
42. Con aceleración constante, un VVFV
móvil duplica su velocidad en 10
d) FVVF e) FVVV
seg. ¿En cuánto tiempo volverá a
duplicar su velocidad?
a) 10 seg. b) 14 46. Identifica cada con (E) si la
c) 16 propiedad es extensiva y con (I) si
es intensiva de la materia (en ése
d) 20 e) 22 orden):
I. Masa II.
Densidad

43. Calcular qué distancia recorre un III. Cantidad molar IV.

móvil que parte con 5 m/s, si logra Viscosidad

triplicar su velocidad en 6 seg. V. Volumen VI.

a) 20 m b) 40 Conductividad
c) 80
eléctrica
d) 60 e) 30

a) E, I, E, I, I, I b) E, E, E,
44. Una partícula con MRUV triplica I, I, I

su velocidad en 10 seg, c) I, I, E, I, E, I d) E, I, E,
2 I, E, I
acelerando a razón de 2 m/s .
e) E, I, E, I, E, E
Hallar el espacio recorrido en ese
tiempo.
a) 100 m b) 200 47. Es un fenómeno físico que sólo se
produce en algunos cuerpos, como
c) 300
el alcanfor, el yodo o la naftalina.
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a) Licuefacción b)
Vaporización

c) Sublimación d)
Solidificación

e) Fusión
52. Las células vegetales a diferencia

BIOLOGIA
de las animales presentan:
a) Cloroplastos y centríolos
b) Cloroplastos y casquetes
polares
48. El procedimiento lógico y ordenado c) Cloroplastos y peroxisomas
que se sigue para descubrir una d) Lisosomas y vacuolas
verdad científica es la definición de: e) Lisosomas y mitocondrias
a) Ciencia

b) Método científico
53. Organela donde se lleva a cabo la
c) Observación fotosíntesis:
a) Plastos b)
d) Experimentación Cloroplastos
e) Investigación experimental c) Leucoplastos
d)Cromoplastos

e)Amiloplastos
49. Fase del método científico donde el
investigador propone una
explicación tentativa de lo PSICOLOGÍA, LÓGICA Y
observado.
a) Observación b)
FILOSOFÍA
Problema 54. Es considerado el padre de la
Lógica:
c) Hipótesis d) Ley

e) Experimentación
A) Platón B)
Sócrates
50. Al nivel de organización que agrupa C) Aristóteles
a los miembros de una especie,
habitando la misma área, se le D) Descartes E)
conoce con el nombre de: Pitágoras
a) Ecosistema b) biosfera c)
individuo

d) población e) comunidad 55. ¿Qué clase de ciencia es la

lógica?

51. Alcohol que forma a los

triglicéridos: A) Inductiva B) Empírica
a) Etanol b) Butanol c) C) Real
Metanol
D) Fáctica E) Abstracta
d) Glicerina d) Pentanol
56. Las necesidades Humanas:

A) Son Irreprimibles
B) Se satisfacen en forma Instintiva
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C) Tienen satisfacción
socializadora
D) Presentan origen filogenético
E) Siempre tienen génesis social