A.M.D.G. et D.G H.

COLEGIO PARROQUIAL MIXTO

“SAN PEDRO CHANEL” SULLANA
“SI EL SEÑOR NO CONSTRUYE LA CASA EN VANO SE CANSAN
LOS ALBAÑILES” (Sal. 126,1)

1° COMPROBACIÓN DE APRENDIZAJE: APTITUD VERBAL-4° SECUNDARIA 4”B” 04/07/2022

ESTUDIANTE: David Valderrama Saavedra

Instrucción: Lea técnicamente el siguiente texto; luego seleccione las respuestas, tenga en cuenta el
contenido del texto leído.

I. COMPRENSIÓN LECTORA

No mires con alegría a un canario en su jaula; no hay nada más humillante para quien
la naturaleza dio el poder de volar. Piensa en mí como en ese canario. Imagina la dicha
del desierto cuando su árida piel es besada por las refrescantes gotas enviadas por las
oscuras nubes. Yo soy ese desierto esperando tus caricias. Apiádate de aquella criatura
flagelada por el insensible frío; quien sino yo podría ser esa criatura cuando por
momentos debo soportar tu caprichosa indiferencia.
Soy el solitario árbol enraizado a la esperanza, arrojado por una furiosa
tormenta y obligado a viajar por los aires sin descanso alguno. Soy un sueño a quien no
dejan nacer, viento que no puede viajar, Sol que no puede irradiar y voz que no puede
sonar.

“Imposibilidad”
ESQUIVEL BLAS, R.C.

1. El canario fuera de la jaula significaría para el autor:

a) el reconocimiento de su derecho natural a volar.
b) una situación dignificante de su propia naturaleza.
c) la habilidad que tiene para recuperar su libertad natural.
d) que alguien se ha descuidado de dicha ave.
e) que la naturaleza exige la restitución de su libertad.

2. Señale la idea compatible al texto:

a) el autor sugiere que la situación en que se encuentra es humillante.
b) como árbol, el autor tiene la esperanza de ser acariciado por la persona
aludida.
c) al autor le gustaría ser un canario descansado sobre el árbol referido.
d) los canarios pueden ser capaces de valorar las injusticias sociales.
e) por muy viejos que sean los árboles siempre serán arrancados por la tormenta.
3. Cuál de las siguientes ideas sería aceptada por el autor:
1. el autor simboliza su situación actual por la jaula.
2. la persona aludida suele comportarse veleidosamente
3. las caricias son como las nubes oscuras que él refiere.
a) sólo 1 d) sólo 1 y 2
b) sólo 2 e) sólo 1 y 3
c) sólo 3

4. La primera gota de lluvia:

a) de alguna manera estaría representando para el autor un motivo de halago.
b) significaría para el autor una posibilidad de alcanzar la felicidad.
c) podría anunciar la tormenta que destruiría la felicidad del autor.
d) de alguna manera sería una simbolización de la tristeza del autor.
e) en cierta forma simbolizaría para el autor un motivo de felicidad.

5. Señale lo verdadero:
a) la gota sería simbolizada por la felicidad plena.
b) la felicidad plena sería simbolizada por una caricia.
c) el frío sería una simbolización de la indiferencia
d) la indiferencia estaría simbolizando al insensible frío.
e) el árbol sería la representación de una furiosa tormenta.

PLAN DE REDACCIÓN

6. Don Quijote: obra inmortal de Cervantes

1. Don Quijote: argumento y estructura de la obra.
2. Aspectos estilísticos y filosóficos de Don Quijote
3. Miguel de Cervantes Saavedra: Vida y obra.
4. Trascendencia histórica de Don Quijote
A) 3, 1, 2, 4 B) 2, 1, 4, 3 C) I, III, II, IV
D) 4, 2, 1, 3 E) 1, 2, 4, 3

7. La educación y la globalización
1. La inserción económica y social del país en el mundo actual.
2. La modernización y globalización de la sociedad.
3. Las políticas educativas en la. década de los años 80 y 90.
4. La situación del magisterio nacional.
A) 2, 4, 1, 3 B) 2, 3, 4, 1 C) 3, 2, 1, 4
D) 1, 2, 3, 4 E) 2, 1, 3, 4
8. La Reserva Nacional de Paracas
1. La fauna es de vital importancia en el mantenimiento de su ecosistema.
2. El Estado otorga el marco legal a las reservas nacionales.
3. Las islas de la reserva: punto de encuentro de aves migratorias.
4. Los agentes contaminantes ponen en peligro el ecosistema de la reserva.
A) 1, 2, 4, 3 B) 1, 3, 2, 4 C) 1, 2, 3, 4
D) 2, 1, 3, 4 E) 2, 1, 4, 3

9. El saber humano y su desarrollo

1. Una característica del saber es que se difunde y perfecciona.
2. El saber científico se caracteriza por el respecto por las ideas ajenas.
3. El saber es una síntesis de idea que se originan en distintos lugares.
4. El sistema de numeración tiene influencia árabe.
A) 3, 1, 2, 4 B) 3, 2, 1, 4 C) 4, 1, 2, 3
D) 2, 3, 1, 4 E) 1, 2, 3, 4

10. Los test de inteligencia

1. La naturaleza de los test de inteligencia.
2. Aplicaciones de los test de inteligencia.
3. El papel de la inteligencia en el desempeño del individuo.
4. Los test de inteligencia y la evaluación del potencial labora.
A) 3, 4, 2, 1 B) 3, 1, 4, 2 C) 4, 2, 3, 1
D) 1, 2, 4, 3 E) 3, 1, 2, 4

TÉRMINO EXCLUÍDO

11. Función expresiva

(1) Se pretende llamar la atención del receptor. (2) Influir sobre su
comportamiento. (3) El emisor intenta transmitir sus impresiones, sus deseos. (4)
También denominada sintomática. (5) ¡sientes! (6) Fue planteada por Karl Buhler. (7)
¡ay! (8) ¿Me oyes?
Los enunciados que deben excluirse son:

12. Colegir
(1) También denominada deducción. (2) Inferencia. (3) Inducción. (4) Consiste en
aplicar una información general a una serie de casos particulares. (5) Se necesita una
lectura mecánica específica. (6) Se trata de leer entre líneas. (7) Entonces colegir es
llegar a un pensamiento final o conclusión personal.
Los enunciados que deben excluirse son:
13. Término excluido.
(1) Es aquel que guarda relación semántica entre significados. (2) No guarda
relación entre los demás elementos. (3) Es una relación semántica entre dos pares de
palabras. (4) Uno de los criterios de exclusión es no pertenecer al mismo campo
semántico. (5) Y otra no pertenecer a la misma categoría gramatical. (6) Adjetivo –
verbo- artículo-palabra. (7) Breve – escueto.
Los enunciados que deben excluirse son:

14. Líder: Característica.

(1) Ser puntual. (2) tener un tono amable de voz. (3) Ser un liberal. (4) Ser
elemento motivador (5) Paternalista. (6) Tener y manejar alta información. (7)
Integridad moral. (8) Democrático. (9) Ser formalista.
Los enunciados que deben excluirse son:

15. Ira.
(1) Furia. (2) Ultraje. (3) Congoja (4) aversión. (5) Irritabilidad. (6) Exasperación. (7)
Ansiedad. (8) Conmoción. (9) Indignación. (10) Aflicción.
Los enunciados que deben excluirse son:

CONECTORES LÓGICOS

16. Estuvo enfermo, …. se levantó .... no podía falta a la reunión.

a) aunque - más d) pero - porque
b) mas – sin embargo e) ni - pues
c) sin embargo - pero

17. Alguna vez tengo que hablarte no de lo de antes, .... de lo de ahora .... de lo
después, .... de lo de siempre y nunca. d) o – o - pero
a) ni – ni – sino e) tanto – como - y
b) pero – ni - y
c) ni – y – sino

18. .... su enfermedad, las ventanas estaban herméticamente cerradas ..... la calurosa
estación.
a) a causa de – sólo por d) debido a – a pesar de
b) por – aunque e) en contra de – no obstante
c) gracias a – según

19. .... su temor ante los sismos suele dormir sin asegurar sus puertas ... los peligros a
los que se expone.
a) debido a – a pesar de d) a causa de – sólo por
b) gracias a – según e) por - aunque
c) en contra de – en cambio

20. Tu intervención fue aguda .... sólida, .... lamentablemente inoportuna.

a) aunque - pues d) y - pero
b) o–y e) mas - aunque
c) ni – sin embargo