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Tercer Bimestre

LA LECTURA
1. CONCEPTO

La lectura está considerada como la actividad más importante que se realiza en todo el
proceso de real aprendizaje.
Erróneamente se cree que leer consiste sólo en observar el texto y descifrar lo escrito. Leer
en cambio es el proceso intelectual por medio del cual se comprende el sentido de un texto.
La palabra texto en latín significa «tejido». Del modo tal que un texto es un «tejido hecho
de palabras» estas palabras expresan ideas.
En toda lectura hay grados o niveles de comprensión. Aquí algunos:

1. Captación del sentido literal


Este nivel consiste en la decodificación o desciframiento que se hace de un texto.

2. Interpretación o comprensión propiamente dicha


El propósito de una lectura en su real dimensión se logra si reconocemos la idea principal del
texto y lo que el autor ha querido decir (o su intencionalidad). Si llegamos a este grado de
comprensión podemos hablar de una compenetración entre lector y texto.

3. Valoración o lectura crítica


Si se ha entendido el texto y luego se hace juicios de valor (bueno, malo, falso, verdadero,
justo, injusto, etc.) ya estamos ante una lectura crítica. En este nivel el lector estará en
capacidad de juzgar, hacer deducciones y llegar a conclusiones.
El nivel valorativo, sin duda, está más allá de lo literal e interpretativo.

* En base al siguiente texto, vamos a ejemplificar los diversos niveles de lectura.

Texto 1
A las 22:10 horas (tiempo GMT) del martes 17 de febrero de este año, la Voyager 1 superó el
kilometraje recorrido por la sonda Pioneer 10, con lo cual se convirtió en el artefacto humano que
más lejos ha llegado hasta ahora. En ese momento rebasó los diez mil cuatrocientos millones de
kilómetros de la Tierra, en el límite del sistema solar; esta cantidad es setenta veces mayor a la
que existe entre el Sol y la Tierra.

«A esa distancia, el brillo del Sol es cinco mil veces menor a como se percibe desde la Tierra,
por lo que hace un frío extremo y existe muy poca energía solar para mantener a la Voyager 1 a
temperaturas normales o para proveerla de electricidad», según comentó la NASA en un
comunicado oficial.

La Voyager 1 fue lanzada desde Cabo Cañaveral, Florida, el 5 de septiembre de 1977, con el
propósito de estudiar los planetas del sistema solar. Pasó junto a Júpiter el 5 de marzo de 1979
y frente a Saturno el 12 de noviembre de 1980.

«La misión de la Voyager 1 representa actualmente un reto técnico sin igual. La nave se
encuentra tan distante de la Tierra que toma nueve horas y treinta y seis minutos para que la
señal de radio que viaja a la velocidad de la luz llegue a nuestro planeta », enfatizó la NASA.

A. Captación del sentido literal

1. La Voyager 1 superó el kilometraje recorrido por:

a) cualquier astro b) la Tierra


c) el Apolo 11 d) la sonda Pioneer 10
e) el Sol

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2. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones no es correcta?

I. La Voyager 1 fue lanzada desde Cabo Cañaveral, Alaska.


II. La Voyager 1 fue lanzada en febrero.
III.La Voyager 1 pasó junto a Júpiter.

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III


d) I y II e) II y III

3. El texto consta de:

a) 1 párrafo b) 2 párrafos c) 3 párrafos


d) 4 párrafos e) 5 párrafos

B. Interpretación o comprensión propiamente dicha:

4. El título más adecuado para el texto sería:

a) La exploración espacial
b) La aventura de la nave Pioneer 10
c) La Voyager 1, el artefacto más lejano de la Tierra
d) La velocidad del Sol y la Tierra
e) La distancia entre la Tierra y el Sol

.5. La idea principal del texto es:

a) Por su extraordinaria distancia de la Tierra, el Voyager 1 es un artefacto humano sin


precedentes.
b) Las distancias en el espacio son insuperables.
c) El hombre puede construir naves muy rápidas.
d) El brillo del Sol varía con la distancia.
e) El Voyager 1 analiza el espacio a grandes distancias.

C. Valoración

6. El texto tiene un carácter:

a) crítico b) informativo
c) preventivo d) argumentativo
e) inquisitivo

7. En conclusión el texto nos deja como enseñanza:

a) que el hombre es muy pequeño respecto al universo.


b) que la distancia entre la Tierra y el resto del universo es mínima.
c) que la astronomía es una ciencia antigua.
d) que la humanidad domina ya el universo.
e) que el hombre es capaz de lograr hazañas extraordinarias.

Texto 2

Una rana conocida como dardo dorado (Phylobates terribilis) segrega por la piel una sustancia
que es la toxina natural más venenosa. Se calcula que un ejemplar de esta rana puede contener
veneno suficiente para matar a mil quinientas personas. Aunque son necesarios unos gruesos
guantes para poder tomarla con las manos, la culebra Leimadophis epinephelus se alimenta de

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ella sin sufrir las consecuencias de su veneno. La serpiente marina Hydrophis belcheri, que habita
en la costa pacífica de Australia, inyecta un veneno mucho más tóxico que el de cualquier
serpiente terrestre. El veneno de la medusa australiana avispa de mar ( Chiroflex fleckeri) y el de
ciertas arañas brasileñas también son muy peligrosos.

1. Según el texto, el animal más venenoso es:

a) La araña brasileña.
b) La culebra Leimadophis epinephelus.
c) La serpiente marina Hydrophis belcheri.
d) La medusa australiana.
e) La rana dardo dorado.

2. El tema de la lectura es:

a) Estudio sobre los anfibios.


b) Los animales más feroces.
c) La culebra vs. la serpiente.
d) Los animales más venenosos.
e) Estudio de las toxinas.

3. Según el texto, relaciona.

I. Serpiente marina ( ) Phylobates terribilis


II. Medusa australiana ( ) Leimadophis epinephelus
III. Culebra ( ) Hydrophis belcheri
IV. Rana dardo dorado ( ) Chiroflex flecker

a) III, I, II, IV b) IV, II, III, I c) III, IV, II, I


d) IV, III, I, II e) II, IV, III, I

4. Resuelve la siguiente analogía:

CULEBRA : VENENO ::

a) piraña : espinas
b) mujer : cachetada
c) león : diente
d) zorrillo : pestilencia
e) ojo : abrazo

5. El sinónimo de TÓXICO es:

a) antídoto b) veneno c) sustancia


d) líquido e) químico

Texto 3

Hasta hace poco, según el Consejo Internacional de los Edificios Altos, entre las construcciones
más altas del mundo están la Torres Gemelas Petronas de la ciudad de Kuala Lumpur, Malasia.
Fueron terminadas en 1997. Sus ochenta y ocho pisos suman 451,9 metros de altura. Entre los
pisos 41 y 42 están unidas por un puente. Se calcula que cada una tiene un espacio interior de
214 000 m2, equivalente al de cuarenta y ocho canchas de fútbol. Su autor, el arquitecto de
origen argentino César Pelli, dice que «son el símbolo del crecimiento económico de Malasia».
Cada una pesa 300 000 toneladas. Tienen sala de conciertos para ochocientas cincuenta

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personas, estacionamiento de 251 000 m2 (para cinco mil automóviles), galerías de arte y salas
de conferencias multimedia. Se les llamó «Petronas» por la Compañía Nacional de Petróleo de
Malasia.

Ahora bien, la estructura más alta del mundo es la Torre CN, de Toronto, Canadá, con 555
metros de altura. En Estados Unidos, entre las torres más altas estaban las Gemelas. En la
actualidad la más elevada es la Torre Sears.

1. Sobre las Torres Petronas no se afirma:

I. Fueron diseñadas en 1997.


II. Cada torre pesa 300 millones de kilos.
III. Constituyen la estructura más alta del mundo.

a) sólo I b) sólo II c) I y II
d) II y III e) I y III

2. En el texto principalmente se trata:

a) Los extraordinarios avances en materia de arquitectura.


b) La descripción de las Torres Sears y Gemelas.
c) Mencionar las características de las Torres Petronas.
d) Mencionar las estructuras más altas del planeta.
e) Todas.

3. Designar la alternativa que guarda poca o nula relación con las demás.

a) torre b) rascacielos
c) montaña d) antena
e) mirador

4. Designar la oración que puede ser eliminada.

I. Las Torres Petronas se construyeron en Malasia.


II. Su costo fue superior a 4 000 millones de dólares.
III. Constituye el edificio más moderno del mundo.
IV. Para su construcción se invirtieron grandes cantidades de dinero.
V. Las torres además son asísmicas.

a) I b) II c) III d) IV e) V

TEST DE PALABRAS

1. Un BUCANERO es:

a) un funcionario b) un boxeador
c) un pirata d) un actor

2. Un ESPECTRO es:

a) un artista b) un reflejo
c) un mito d) un fantasma

3. Un BUCÓLICO es:

a) un campesino b) un sabio
c) un orador d) un cocinero

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4. Una CIÉNAGA es:

a) un cementerio b) un camino
c) un río d) un castillo

5. Un VERGEL es:

a) una montaña b) un jardín


c) un museo d) un depósito

6. Una MAZMORRA es:

a) una comida b) una feria


c) una misa d) una prisión

7. Un CHAMIZO es:

a) una cabaña b) un tren


c) un territorio d) un incendio

8. Una ADARGA es:

a) una lanza b) un escudo


c) una espada d) un sombrero

9. Una MISIVA es:

a) una amputación b) una plegaria


c) un sobre d) una carta

10. PUNIR es:

a) premiar b) aconsejar
c) castigar d) unir

11. DEPARTIR es:

a) dividir b) charlar
c) amar d) decidir

12. PERENTORIO es:

a) apremiante b) versátil
c) inútil d) alto

13. TRUCULENTO es:

a) horroroso b) sabroso
c) alegre d) sincero

14. CONSPICUO es:

a) extraño b) ajeno
c) costoso d) ilustre

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15. ESTRAFALARIO es:

a) alto b) extranjero
c) ridículo d) erudito

16. TULLIDO es:

a) atrofiado b) aterrado
c) tímido d) ateo

17. ESTREPITOSO es:

a) revolucionario b) ruidoso
c) novedoso d) elogiable

18. PARÁMETRO es:

a) medición b) alegría
c) lineamiento d) poder

19. Un REO es:

a) un asesino b) un payaso
c) un acusado d) un prófugo

20. Un MERCANTE es:

a) un cazador b) un atleta
c) un comerciante d) un ladrón

21. Un JUGLAR es:

a) un antepasado b) un inventor
c) un poeta d) un guerrero

22. Un HERALDO es:

a) un moribundo b) un héroe
c) un escritor d) un mensajero

23. Un PRELADO es:

a) un profesional b) un anfitrión
c) un novato d) un obispo

24. Una ARPÍA es:

a) una bruja b) un aparato musical


c) un cantante d) una novia

25. Un GENDARME es:

a) un piloto b) un policía
c) un gobernador d) un portero

26. Un PEDAGOGO es:


a) un literato b) un intérprete
c) un profesor d) un árbitro

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27. Un PARIA es:

a) un partidario b) un vago
c) un tirano d) un loco

28. Un CAYADO es:

a) una piedra b) un bastón


c) un licor d) un muro

29. Un PÁRAMO es:

a) una ciudad b) una playa


c) un desierto d) un castillo

30. Un VILLORIO es:

a) un sembrío b) un camino
c) una tribu d) una aldea

CLASES DE TEXTO
ALGUNOS TIPOS DE TEXTOS

Uno de los criterios para clasificar los textos podría ser agruparlos: por su materia y su objetivo.

I. POR SU MATERIA
Las materias de los textos son tan diversas como los intereses humanos, entre ellos podemos
distinguir textos de actualidad, científicos, filosóficos y literarios.

a. Textos de actualidad
Este tipo de texto hace mención a temas de interés reciente; versa sobre asuntos modernos
y de características noticiosas. Ejemplo:

La sonda espacial estadounidense Galileo pasó a ciento treinta y ocho kilómetros de la


superficie de Calixto, es decir, a mucho menos distancia de la que ha pasado en cualquiera de
sus anteriores treinta vuelos de reconocimiento sobre los satélites de Júpiter. Así lo informó Eilene
Theilig, del laboratorio de Propulsión Jet de la NASA. La cámara de Galileo funcionó sin problemas;
en los próximos meses enviará a la Tierra datos sobre el satélite. La sonda está en órbita alrededor
de Júpiter desde 1995. Aun cuando debió retirarse en 1997, su misión se extendió por los
importantes descubrimientos de Galileo. En este momento se dirige hacia otro de los satélites de
Júpiter. Se espera que lo alcance en agosto próximo.

* TEMA:

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* IDEA PRINCIPAL:

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1. Sobre la sonda Galileo se afirma:

I. Tras mucho tiempo de viaje se pasó en la superficie de Calixto.


II. Fue lanzada por la NASA.
III. Su misión es enviar datos sobre Júpiter.

a) sólo I b) sólo II c) sólo III


d) I y II e) II y III

2. El mejor título para el texto sería:

a) Júpiter y sus satélites


b) La misión de la sonda Galileo
c) Las observaciones de Calixto
d) Una sonda estadounidense
e) El espacio y sus planetas

3. En el texto la palabra ÓRBITA tiene relación con:

a) lanzamiento b) exploración
c) velocidad d) ímpetu
e) recorrido

b. Textos científicos
Estos textos hacen mención a temas relacionados directamente con las diversas disciplinas
científicas como historia, física, economía, etc. Ejemplo:

La adrenalina o epinefrina es uno de los dos químicos liberados por la glándula renal como
respuesta a las señales del sistema nervioso, las cuales son disparadas por la tensión nerviosa o
estrés, por el ejercicio o por una emoción como el miedo. La adrenalina también se produce en
laboratorio. Hace que aumente la frecuencia cardiaca y la fuerza de vasoconstricción o dilatación.
Se utiliza para tratar el asma bronquial, problemas alérgicos agudos, cierto tipo de glaucoma y el
bloqueo cardiaco. Hace que aumente la velocidad y fuerza de los latidos cardiacos y, por lo tanto,
el trabajo del corazón. Dilata las vías respiratorias para mejorar la respiración y contrae los vasos
sanguíneos de la piel y el intestino para que un incremento del flujo sanguíneo llegue a los
músculos y haya una buena respuesta a la exigencia del ejercicio físico. En ocasiones, la
adrenalina se inyecta para tratar de emergencia el arresto cardiaco (una detención de los latidos
del corazón por una interrupción del bombeo cardiaco), así como reacciones alérgicas y ataques
agudos de asma. Durante una cirugía se inyecta en los tejidos para reducir el sangrado. Cuando
se combina con anestesia local, prolonga el efecto de ésta al hacer que disminuya la velocidad
con que se disemina en los tejidos circundantes. También se emplea en forma de gotas, para
tratar el glaucoma y en las cirugías de ojos, gracias a que reduce la presión en el globo ocular.
Sin embargo, su empleo constante podría causar ardor en los ojos y ocasionalmente, visión
borrosa o depósitos pigmentarios en la superficie de éstos. También se utiliza para reducir las
hemorragias nasales y la congestión nasal. En forma de gotas nasales, la adrenalina podría causar
palpitaciones, inquietud y nerviosismo.

* TEMA:

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* IDEA PRINCIPAL:

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* TÍTULO:

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1. Sobre la adrenalina, señale la alternativa que contiene una FALACIA.

a) También se le denomina epinefrina.


b) Es producida por el riñón.
c) Puede producirse como reacción al miedo.
d) Es producida también en laboratorio.
e) Se usa para tratar el ébola.
2. Una consecuencia negativa del uso de la adrenalina sería:
I. Dilata las vías respiratorias.
II. Contrae los vasos sanguíneos.
III. Depósitos pigmentarios en la superficie de los ojos.
a) Sólo I b) Sólo III c) I y II
d) II y III e) Ninguna

3. El equivalente a ARRESTO CARDIACO sería:

a) dolor del corazón b) paro cardiaco


c) convulsión d) hemorragia
e) soplo cardiaco

c. Textos filosóficos
Estos textos reflexionan sobre determinado tema. Ejemplo:

Aún me estremecen el rostro severo, las frases apocalípticas y el tono dramático que empleó
Orson Welles como narrador de la película El shock del futuro. Pero ¿qué diría hoy el padre del
famoso Ciudadano Kane, al ver los alcances que ha logrado la tecnología? Hoy en día, el balance
no es tan alarmante como el que Welles advertía, pero mucho menos es el que desearíamos.
Diríamos simplemente que es el que se merece esta civilización que, de una parte recurre a los
últimos adelantos tecnológicos para tratar de encontrar remedio a males como el cáncer o el sida
y, por otro lado, tiene el suficiente arsenal bélico -misiles con ojivas nucleares armas biológicas y
satélites- para destruir mil Tierras.

Ahora nos competen dos temas, diríamos que antagónicos, pero que a la larga reflejan el
asincrónico modelo de vida que tenemos: Los robots y la filosofía. El primero, es el resultado del
afán del hombre por hacer más sencilla su existencia, el segundo, el tema filosófico, una ciencia
de la que muy pocos hablan, otros menos la entienden y a la que todos deberíamos recurrir, no
sólo para hacer la pausa en el estresante y mecánico mundo tecnificado, sino, además, para
volver a formularnos las preguntas fundamentales: quiénes somos y para dónde vamos.

* TEMA:

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* IDEA PRINCIPAL:

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* TÍTULO:
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1. En el texto el autor menciona dos temas antagónicos que pueden ser:

a) guerra y paz
b) tecnología y subdesarrollo
c) robots y filosofía
d) teoría y práctica
e) civilización y subdesarrollo

2. La existencia de los robots es resultado de:

a) La imaginación de gente como Orson Welles.


b) El interés por hacer más fácil la vida.
c) El análisis de la razón de nuestra existencia.
d) El desarrollo tecnológico militar.
e) La confrontación de ideas.

3. La palabra APOCALÍPTICAS significa:

a) modernas b) horrendas
c) filosóficas d) sencillas
e) mecánicas

d. Textos literarios
Son en realidad fragmentos de lecturas significativas que son analizadas. Ejemplo:

Mirándole con torva faz, respondió Aquiles, El de los pies ligeros: «¡Héctor, a quien no pudo
olvidar! No me hables de convenios. Como no es posible que haya fieles alianzas entre los leones
y los hombres, ni que estén de acuerdo los lobos y los corderos, sino que piensan continuamente
en causarse daño unos a otros; tampoco puede haber entre nosotros ni amistad ni pactos, hasta
que caiga uno de los dos y sacie de sangre a Ares, infatigable combatiente. Revístete de toda
clase de valor, porque ahora te es muy preciso obrar como belicoso y esforzado campeón. Ya no
te puedes escapar. Palas Atenea te hará sucumbir pronto, herido por mi lanza, y pagarás todos
juntos los dolores de mis amigos, a quienes mataste cuando manejabas furiosamente la pica.

Él, diciendo esto, blandió y arrojó la fornida lanza. El esclarecido Héctor, al verla venir, se
inclinó para evitar el golpe: clavóse aquella en el suelo, y Palas Atenea la arrancó y devolvió a
Aquiles, sin que Héctor, pastor de hombres, lo advirtiese”.

* TEMA:
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* IDEA PRINCIPAL:

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* TÍTULO:
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1. En el fragmento se narra un Aquiles:

a) pacífico b) furioso
c) belicoso d) comprensivo
e) temeroso

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2. Según el texto, es correcto:

I. Héctor estaba armado con espada y lanza.


II. Alguien ayudaba a Aquiles.
III. Héctor muere a manos de Aquiles.

a) Sólo I b) Sólo II c) I y II
d) II y III e) Ninguna

3. En el texto se dice que Ares es:

a) un guerrero incansable.
b) el dios principal.
c) enemigo de Aquiles.
d) un servidor de Aquiles.
e) un criador de lobos.

II. POR SU OBJETIVO


La finalidad de los textos varía según la intención del autor, existen entre todos dos tipos:
informativos y argumentativos.

a. Textos informativos
Son aquellos donde al autor le interesa proporcionar datos de diferente género al lector.
Ejemplo:

Antiguamente el dolor se suprimía mediante fricciones locales con ciertas plantas como la
adormidera y la mandrágora. También se utilizó con buenos resultados el hipnotismo. Pero la
anestesia moderna no se inició hasta bien entrado el siglo XIX, cuando el odontólogo
norteamericano Horace Wells tuvo la idea de hacer inhalar a los pacientes óxido nitroso, o gas
hilarante, para realizar extracciones dentarias; Wells, sin embargo, no tuvo suerte, pues tras
realizar algunas pruebas experimentales intentó en 1845 efectuar una demostración pública en
el Hospital de Massachusetts, que fracasó debido a que el paciente era un individuo alcohólico y
obeso que hubiera necesitado una mayor dosis de anestésico. El fracaso fue la primera de una
serie de desgracias que llevaron a Wells al suicidio, precisamente con su anestésico.
Pero en 1846 otro dentista norteamericano, William Morton, aplicando las ideas de Wells, fue
el primero en emplear con éxito el éter como anestésico en una operación quirúrgica que realizó
el cirujano Warren en Boston. Y el año siguiente quedarían sentadas las bases de la moderna
anestesia, al emplear el ginecólogo Sir James Simpson el cloroformo en un parto que tuvo lugar
en Edimburgo.

* TEMA:

____________________________________________

* IDEA PRINCIPAL:

____________________________________________

____________________________________________

* TÍTULO:

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1. No es cierto:

I. La adormidera es una planta de antiguo uso medicinal.


II. La anestesia moderna se empieza a usar a inicios del siglo XIX.
III. Horace Wells fue norteamericano, inventó la anestesia moderna y se suicidó.

a) Sólo I b) II y III c) I y III


d) Todas e) Ninguna

2. El anestésico moderno:

a) Sólo se usa en la odontología.


b) Está basado en éter.
c) Emplea el cloroformo.
d) Se inicia en el siglo XX.
e) Fue inventado por William Morton.

b. Textos argumentativos
Son aquellos donde al autor le interesa exponer una idea o criterio y convencer al lector de su
validez. Ejemplo:

Numerosos estudios han demostrado que la mayoría de los durmientes tienen sueños
olorosos, es decir, que en sus sueños aparecen olores perfectamente identificables. Ahora bien,
la mayoría de los testimonios ca-recen de precisión cuando describen las sensaciones olorosas
del sueño. A esto hay que añadirle el hecho de que los neurólogos conocen muy poco acerca de
la biología de los sueños fragantes. Los expertos saben que las células que guardan los recuerdos
olfativos se hallan en el sistema límbico - región profunda del cerebro- pero desconocen cómo un
olor almacenado en la memoria se manifiesta en un sueño. La investigación se complica durante
el sueño paradójico o REM, fase en la que la memoria está libre de asociar sus recuerdos. Así, un
campo de lavanda puede oler a cultivo de cebollas durante el sueño REM.

* TEMA:

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* IDEA PRINCIPAL:

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* TÍTULO:

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1. Según la lectura es correcto:

I. Las células olfativas se hallan en el cerebro.


II. Se le llama REM a una fase en el sueño.
III. En la fase REM es imposible tergiversar olores.

a) Sólo I b) II y III
c) I y III d) I y II
e) Sólo III

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2. En el texto la palabra PARADÓJICO significa:

a) oloroso b) sensitivo
c) profundo d) contradictorio
e) libre

ELEMENTOS DEL TEXTO

Un texto posee cuatro elementos básicos en su estructura más elemental, éstos son:

a) El tema
b) La idea principal
c) Las ideas secundarias
d) El título

a. El tema
Se trata del asunto que es abordado por el autor, es el motivo de su interés sobre el que
intenta describir u opinar. Ejemplo:

Además de Marte, en nuestro propio Sistema Solar los científicos han identificado ya otros
posibles candidatos para albergar vida. Son las lunas Europa, en las inmediaciones de Júpiter; y
Titán, que orbita en torno a Saturno. De Europa se ha dicho que tiene incluso mejores condiciones
para la vida que Marte; es aproximadamente del tamaño de la Luna y su superficie, como se ve
en las imágenes obtenidas por la sonda Galileo, es una suave y fracturada capa de agua helada.

Estas grietas son lo que cabría esperar en caso de que una capa de hielo estuviera flotando,
y rotando más lentamente que un posible núcleo sólido y caliente del planeta. Muchos piensan,
por tanto, que bajo la capa de agua helada hay inmensos océanos de hasta 50 kilómetros de
profundidad, en los que podría haber surgido la vida a lo largo de miles de millones de años,
incluso en ausencia de luz solar. Como aditivo a las especulaciones, sólo faltaba el descubrimiento
el pasado año de que en la atmósfera de Europa hay oxígeno, un indicador tradicionalmente
asociado a la actividad biológica.

1. El tema de la lectura es:

a) las exploraciones en Júpiter.


b) los satélites de Marte.
c) los estudios hechos en Europa.
d) los océanos de Júpiter.
e) las características de Europa y Titán.

2. Hallar tres sinónimos para:

I. Científico:

a. __________ b. __________ c. __________

II. Orbitar:

a. __________ b. __________ c. __________

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III. Especulación:

a. __________ b. __________ c. __________

IV. Caliente:

a. __________ b. __________ c. __________

V. Fracturada:

a. __________ b. __________ c. __________

3. Relaciona los planetas y sus satélites.

a) Tierra ( ) Europa
b) Marte ( ) Titán
c) Júpiter ( ) Aries
d) Saturno ( ) Tritón
e) Urano ( ) Fobos
f) Neptuno ( ) Caronte
g) Plutón ( ) Luna

b. La idea principal
Se trata de la expresión dentro del tema que contiene el mensaje o información principal del
texto. Constituye el ser, objeto, hecho o idea sobre la cual se dice algo. Para detectarla
podemos preguntarnos ¿de qué o de quién habla el autor y qué sostiene? Ejemplo:

No importa qué clima domine, el hombre siempre construye su casa. En Europa, donde la
madera abunda, las viviendas se producen en serie. En general, su techo forma un triángulo para
que la nieve se resbale con facilidad y no se acumule. Estas costumbres se han trasladado a otras
partes del mundo, incluso donde jamás nieva.

En África y la mayor parte de Asia, se aprovechan todo tipo de materiales: palos, paja, lodo
...En ciertas regiones muy lluviosas, se construyen las casas sobre troncos, para permitir el paso
del agua por debajo, y con techo de paja para protegerse de la lluvia tropical. Por su parte, los
indígenas de la región árida de América construyen casas de adobe. En el desierto de Arabia y el
norte de África, s acostumbra vivir en tiendas de piel que protegen del viento y la arena. Los
indígenas del norte de América prefieren los tipis (tiendas cónicas), que les albergan tanto del
calor como del frío y permiten un escape en medio para el humo. Los pueblos de regiones
extremadamente frías, como los esquimales inuit, no se asustan ante el medio ambiente, pues
construyen casas de bloques de hielo, con ventanas de agua congelada del río como cristal. Para
calentar el hogar, queman grasa de focas.

1. La idea principal del texto es:

a) La madera abunda en Europa.


b) Los esquimales construyen casas de hielo.
c) En América se construyen casas de adobe.
d) Sólo en climas favorables se construyen casas.
e) El hombre construye su vivienda sin importar el clima que domine.

2. Relacionar:

I. Europa ( ) adobe
II. África ( ) piel

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III. Arabia ( ) madera
IV. América ( ) paja

3. Dar el significado de:

a) Tropical:

_________________________________________

b) Adobe:

_________________________________________

c) Esquimal:

_________________________________________

d) Árido:

_________________________________________

c. Las ideas secundarias


Se trata de los elementos que acompañan a la idea principal colaborando con ésta para darle
forma al texto. Las ideas secundarias a diferencia de la principal son imprescindibles. Ejemplo:

Las técnicas para hacer frente a los tumores cancerígenos -quimioterapia, radioterapia, cirugía
y ahora láser- se desarrollan con rapidez, pero ¿será suficiente para paliar el aumento de la
incidencia del cáncer en la población?

Los casos de cáncer aumentarán en un millón de personas en todo el mundo en 1996, según
estudios efectuados por las Naciones Unidas. Este avance se debe en gran medida al aumento
de las radiaciones solares, causado por la destrucción de la capa de ozono de la atmósfera, que
protege la Tierra de los rayos ultravioletas. En España, el cáncer afectó en 1995 a un total de
142 775 personas, originando 52 403 muertes por su causa, según la Asociación Española contra
el Cáncer. Se prevé que en el 2000 estas cifras se incrementen en un 9 y un 5 por ciento
respectivamente.

Los cánceres más frecuentes entre los hombres son los de pulmón, próstata, colon y recto,
mientras que las mujeres se ven más afectadas por el de mama, seguidos por el de colon y recto.

1. La idea principal en el texto es:

a) Las técnicas médicas frente al rápido avance del cáncer.


b) Los tumores cancerígenos.
c) El aumento de la población mundial.
d) Las frecuentes enfermedades del hombre.
e) La lucha de las Naciones Unidas contra la enfermedad.

2. Una idea secundaria sería:

I. La destrucción de la capa de ozono.


II. En España el cáncer afectó a 142 775 personas.
III. El cáncer presenta un aumento importante en la población.

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III

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d) I y II e) II y III

3. El término PALIAR significa:

a) donar b) tomar c) tejer


d) calmar e) destruir

d. El título
Se trata de la oración que presenta al texto, expresa de manera compacta el tema de la
lectura. Ejemplo:

El urogallo o Tetrao urogallo es un gallo silvestre que puede alcanzar hasta cuatro kilogramos
de peso, y del que destacan su excepcional figura y su vistoso plumaje. Objeto codiciado de caza
durante muchos años, hoy es una especie protegida, a pesar de lo cual la caza furtiva continúa
siendo una de sus más graves amenazas.

En España existen dos subespecies: una de ellas habita en Pirineos, y la otra en la Cordillera
Cantábrica. Ambas eligen bosques caducifolios bien conservados, donde encuentran los frutos -
principalmente arándanos y acebos- y las hojas que les sirven de alimento.

El macho es de mayor tamaño que la hembra y presenta un vistoso plumaje de color negro y
pardo oscuro, con destellos azulados en el cuello, manchas blancas en el vientre y un llamativo
lunar rojo sobre el ojo. La hembra es de color pardo.

Los urogallos pasan el invierno en los árboles y esperan la llegada del calor para descender y
reunirse en las explanadas del bosque, donde los machos ejecutan una serie de curiosas danzas
y cantos para atraer a las hembras.

1. El mejor título para el texto sería:

a) El plumaje del urogallo


b) El hábitat del urogallo
c) El urogallo español
d) Las aves de los Pirineos
e) Descripción del urogallo

2. Sobre el urogallo no se dice:

I. En América existen dos subespecies.


II. El macho es de color pardo.
III. Fue hace mucho tiempo una especie protegida.

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III


d) Todas e) Ninguna

3. Se puede deducir del texto:

I. El urogallo sigue siendo cazado a pesar de su protección.


II. Se alimenta de hojas.
III. Habita en regiones de altura.

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III


d) I y II e) Todas

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4. En el texto el término FURTIVA significa:

a) conservada b) calurosa
c) excepcional d) clandestina
e) N.A.

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

TEXTO 1
En 1680, el inglés Robert Boyle inventó una varita que, impregnada en la punta con sulfuro,
ardía cuando era frotada contra un papel cubierto con fósforo. Con todo, tenía sus riesgos porque
la flama a veces saltaba a su alrededor. En 1827, otro inglés perfeccionó la idea: colocó en el
extremo de la varita una combinación de cloruro de potasio y sulfuro de antimonio, que ardía
cuando era frotada sobre una superficie áspera. Poco tiempo después, el francés Charles Sauria
usó fósforo blanco y popularizó los llamados «fósforos». El problema era que el fósforo blanco se
encendía con mucha facilidad, aun en contra de la voluntad de los humanos. En 1855, el sueco
Johan E. Lundstrum cambió la fórmula a fósforo rojo y logró mayor seguridad. En 1899, el
estadounidense Joshua Pusey patentó el modelo que más se parece a los cerillos actuales, que
se fabrican de papel o madera, y que vienen en una caja, en uno de cuyos costados hay una
superficie áspera para que aquéllos puedan ser encendidos.

* TEMA:

____________________________________________

* IDEA PRINCIPAL:

____________________________________________

____________________________________________

* TÍTULO:

____________________________________________

1. Es correcto según el texto:

I. En el siglo XIX Lundstrum cambió para mayor seguridad la fórmula del fósforo.
II. Todos los fósforos contienen sulfuro.
III. El pionero del fósforo es Charles Sauria.

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III


d) I y II e) todas

2. Un riesgo del uso de los fósforos registrado en el texto es:

a) su costo elevado.
b) su encendido prematuro.
c) la escasez de sus componentes.
d) lo inestable de la pólvora.
e) lo incómodo de su uso.

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3. Hallar tres sinónimos para:

I. Quemar

a. __________ b. __________ c. __________

II. Patentar

a. __________ b. __________ c. __________

III. Frotar

a. __________ b. __________ c. __________

TEXTO 2
Es muy molesto escuchar un teléfono celular en el cine o el teatro, y la molestia es mayor si
se está en el sepelio ... Durante el entierro de una anciana de noventa y dos años en el cementerio
Yarkón, de Tel Aviv, Israel, se escuchó el sonido característico de un teléfono celular. Minutos
después se descubrió que tenía su origen cerca del ataúd de la difunta. El volumen del sonido
era tan alto que los invitados lo seguían escuchando cuando la anciana ya estaba bajo la lápida.
Después se supo que el aparato pertenecía a uno de los dolientes y que cayó a la fosa cuando
éste se inclinó para despedir a la anciana con un puñado de tierra.

* TEMA:

____________________________________________

* IDEA PRINCIPAL:

____________________________________________

____________________________________________

* TÍTULO:

____________________________________________

1. La lectura anterior podría considerarse como:

a) una historia b) una anécdota


c) una crónica d) un ensayo
e) un cuento

2. El relato anterior ocurrió en:

a) Londres
b) una ceremonia religiosa
c) Asia
d) un viaje
e) una película

3. Un sinónimo para DOLIENTE sería:

a) difunto b) deudo c) sacerdote


d) público e) anciano

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MISCELÁNEA

En los siguientes ejercicios se debe determinar la alternativa que no guarda relación con las
demás.

1. a) amarillo
b) morado
c) celeste
d) gris
e) crema

2. a) Zaire
b) Nigeria
c) España
d) Uganda
e) Congo

3. a) FONAVI
b) SUNAT
c) FBI
d) SENATI
e) INDECOPI

4. a) yen
b) dólar
c) lira
d) Pekín
e) franco

5. a) París
b) Roma
c) Madrid
d) Estocolmo
e) Buenos Aires

6. a) Picasso
b) Goya
c) Da Vinci
d) Garcilaso
e) Rafael

7. a) Mussolini
b) Churchill
c) Hirohito
d) Hitler
e) Bush

8. a) Newton
b) Pasteur
c) Copérnico
d) Einstein
e) Kepler

9. a) García Márquez
b) Vargas Llosa
c) Simón Bolívar
d) Luis Borges

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e) Bryce
10. a) cíclope
b) hidra
c) caballo
d) Pegaso
e) sirena

TEXTO 1

El año 212 antes de Cristo los romanos tomaron la colonia griega de Siracusa, en la isla de
Sicilia. Ello provocaría la muerte del más famoso de sus habitantes, el sabio Arquímedes, y no
precisamente porque éste fuera un personaje violento. Cuenta la tradición que Arquímedes murió
atravesado por la espada de un soldado romano a quien él había llamado la atención por pisar la
arena en la que estaba tratando de resolver un problema geométrico.

Se puede decir que Arquímedes, nacido en 287 a.C., estaba destinado a acabar sus días
pendiente de sus cálculos y problemas, pues a juzgar por lo que descubrió e inventó debió pasar
su vida absorto en ellos. A Arquímedes se le atribuyen unos cuarenta inventos, algunos de ellos
tan importantes como la polea compuesta o polipasto, la rueda dentada, el tornillo sin fin y la
cóclea, o tubo con una rosca o hélice en su interior que hacía ascender el agua. Sin embargo,
parece ser, según dice el historiador Plutarco, que Arquímedes contemplaba con cierto desdén
sus propios ingenios susceptibles de aplicación práctica en comparación con la satisfacción que
le producían sus descubrimientos teóricos. De éstos, el que haría más famoso a Arquímedes fue
el principio que lleva su nombre, a cuya importancia se acompaña tradicionalmente una anécdota
muy propia del clásico sabio distraído: se cuenta que, cuando Arquímedes observó un día en el
baño la cantidad de agua desplazada por su propio cuerpo y cayó en la cuenta de que todo sólido
sumergido en un líquido pierde de peso una cantidad igual al peso del líquido que desaloja , salió
corriendo del baño, y desnudo se dirigió hacia su casa gritando ¡Eureka! ¡Eureka!, que en griego
quiere decir lo he encontrado.

Una frase famosa de Arquímedes fue: Dadme un punto de apoyo y levantaré el mundo . Con
ella expuso nada menos que la ley de la palanca, que acababa de descubrir; trataba de explica
el principio por el cual la palanca, la máquina más simple puede levantar cualquier peso, por muy
grande que éste sea, siempre que encuentre un punto de apoyo adecuado.

* TEMA: ______________________________________

* TÍTULO: ______________________________________

* IDEA PRINCIPAL:
____________________________________________

____________________________________________

1. En el texto se afirma:

I. En el año 212 antes de Cristo los griegos tomaron la colonia romana de Siracusa.
II. Arquímedes ha nacido en el año 287 de nuestra era.
III. A Arquímedes se le atribuyen algo de 40 inventos sobre ellos la polea.

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III


d) Sólo I y II e) Sólo II y III

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2. Según el texto PLUTARCO:

a) fue maestro de Arquímedes


b) inventó la palanca
c) fue romano
d) fue un estudioso de la historia
e) gritó: ¡ Eureka !

TEXTO 2

Los restos arqueológicos están enterrados, son varias las causas de que esto sea,
generalmente, así. Por una parte cuando un asentamiento humano es ocupado durante un
prolongado período de tiempo, el suelo sube de nivel a causa de la acumulación de detritus,
desperdicios y escombros, especialmente en épocas de inseguridad y desórdenes. Además, las
reconstrucciones se solían hacer sin profundizar los cimientos. Se prefería normalmente sustentar
los nuevos muros sobre los construidos por los antecesores, quedando éstos a veces ocultos o
enterrados.

También las tierras transportadas por las aguas y el polvo llevado por el viento quedan
retenidos por los muros de una ciudad deshabitada, hasta quedar sepultada con el transcurso del
tiempo. Otra posible causa es la degradación de los propios materiales utilizados en la
construcción. Muchas ciudades antiguas han desaparecido por esta causa, pues los materiales
empleados en su edificación no soportaron el desgaste producido por las condiciones ambientales.
Tal es el caso del adobe empleado en numerosas construcciones de la antigua Mesopotamia. Hoy
día apenas podemos apreciar una serie de colinas, en las que nada indica a primera vista que
tuvieran su origen en la mano del hombre.

Aparte de estas causas blandas y paulatinas también existen otras de carácter violento. Así,
la famosa ciudad de Pompeya de la antigua Roma desapareció repentinamente bajo una gruesa
capa de cenizas al hacer explosión el volcán Vesubio. Y el complejo deportivo de Olimpia en
Grecia quedó sepultado, después de caer en el olvido, por toneladas de barro y lodo a causa del
desbordamiento de un río vecino que bajaba muy crecido por el deshielo.

* TEMA:

____________________________________________

* IDEA PRINCIPAL:

____________________________________________

____________________________________________

* TÍTULO:

____________________________________________

1. Muchas ciudades antiguas han desaparecido por ...

a) los terremotos.

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b) la degradación de los materiales.
c) las guerras civiles.
d) las invasiones.
e) el aislamiento prolongado.

2. La ciudad de Pompeya desapareció ...

a) por la acción de la mano del hombre.


b) por la acción de la naturaleza.
c) por la invasión mesopotámica.
d) por la acción del tiempo.
e) por la evolución.

3. Dar tres sinónimos para:

a) ESCOMBROS

a.___________ b. ____________ c. ___________

b) DESORDEN

a.___________ b. ____________ c. ___________

c) ENTERRAR

a. __________ b. __________ c. __________

d) CONSTRUIR

a. __________ b. __________ c. __________

e) VIOLENTO

a. __________ b. __________ c. __________

TEXTO 3

Cada cierto tiempo nuevas alteraciones genéticas en la estructura de los virus responsables
de la gripe facilitan la diseminación de esta enfermedad entre per-sonas de todas las edades. Y
si bien en la mayoría de casos los malestares suelen desaparecer con un poco de abrigo y
descanso, también se conocen cuadros clínicos muy sencillos que se pueden agravar
considerablemente.

Para evitar cualquier riesgo, los especialistas recomiendan una serie de precauciones -lavarse
las manos con frecuencia, dejar de fumar, tomar mucho líquido y mantenerse alejado de quienes
ya se han contagiado- pero insisten en que lo más efectivo es aumentar la ingesta de vitamina
C. Dado que nuestro organismo no produce este componente, sólo es posible cubrir su ausencia
a través de fuentes externas como naranjas, limones, fresas, mangos, espinacas, tomates,
brócoli, etc. La presencia de vitamina C debe reforzarse en las personas que están sometidas a
regímenes dietéticos, las mujeres embarazadas o en periodo de lactancia, los consumidores de
alcohol y cigarrillos y los convalecientes de enfermedades o intervenciones quirúrgicas. En
cualquiera de estas circunstancias se aconseja reforzar las dosis con suplementos vitamínicos.

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* TEMA:

____________________________________________

* IDEA PRINCIPAL:

____________________________________________

____________________________________________

* TÍTULO:

____________________________________________

1. Sobre la gripe es correcto:

I. Es provocada por virus.


II. Afecta a las personas de toda edad.
III. Es una enfermedad letal.

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III


d) I y II e) II y III

2. Sobre la vitamina C, es correcto:

I. Evita la gripe.
II. Nuestro organismo carece de ella.
III. Se halla presente en los limones, naranjas, brócoli, pescado y pollo.

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III


d) I y II e) II y III

3. Hallar tres sinónimos para:

I. PRECAUCIÓN

a.___________ b. ____________ c. ___________


II. INGERIR

a.___________ b. ____________ c. ___________

III. CONSUMO

a.___________ b. ____________ c. ___________

TEXTO 4
El satélite Terra de la NASA realizó un detallado mapa de la contaminación del aire en nuestro
planeta y mostró que los gases no respetan fronteras. Lanzada en diciembre del 2000, la nave
insignia del Sistema de Observación Terrestre comenzó su tarea a finales de febrero con el
propósito de vigilar los niveles de monóxido de carbono en la atmósfera. Con estas observaciones

390 Colegio Pre Universitario Joule Selva Alegre


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se aprecia cómo los incendios forestales en África y Sudamérica llevan grandes concentraciones
de humo a países tan lejanos como Australia. Las imágenes obtenidas por Terra presentan
mayores concentraciones de monóxido de carbono en lugares como África central, el sureste de
Asia y, de manera ocasional, América del norte y Europa. Por el momento, son el mejor retrato
de la contaminación y permitirán tomar algunas medidas correctivas y preventivas.
* TEMA:
____________________________________________

* IDEA PRINCIPAL:

____________________________________________

____________________________________________

* TÍTULO:

____________________________________________

1. No es incorrecto:

a) El satélite Terra de la NASA fue lanzado en diciembre del 2000


b) Terra es un satélite militar.
c) Mide los niveles de monóxido de carbono.
d) En África central la concentración de monóxido de carbono es mayor.
e) N.A.

2. Mencionar tres sinónimos para:

I. DETALLADO

a.___________ b. ____________ c. ___________

II. FRONTERA

a.___________ b. ____________ c. ___________

III. PROPÓSITO

a.___________ b. ____________ c. ___________

IV. OCASIONAL

a.___________ b. ____________ c. ___________

V. RETRATO

a.___________ b. ____________ c. ___________

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REPASO DE TEXTOS

TEXTO 1

Un cilindro azul, rojo y blanco fue el símbolo de los barberos de la Edad Media. Además de
cortar el pelo y la barba, los barberos medievales hacían cirugías, sacaban muelas y practicaban
sangrías, muy comunes en esa época. Para realizar una sangría, los barberos sólo necesitaban
un pedazo de madera largo (que el enfermo apretaba con fuerza para que las venas del brazo
resaltaran), una palangana (en la que se recogía la sangre y las sanguijuelas) y vendas,
generalmente de lino, con las que se cubrían las heridas. Después de la operación, los barberos
usaban el pedazo de madera para colgar las vendas y, ocasionalmente, lo sacaban a la calle a
manera de anuncio. Algunos palos tenían en la parte superior, la palangana con las sanguijuelas.
Con el tiempo, ésta se convirtió en la bola o esfera que los actuales cilindros lucen. Al ser movidas
por el viento, las vendas habrán dado la apariencia de una espiral blanca y roja. De ahí surgieron
las barras pintadas en los tubos actuales. Se cree que el azul, el rojo y el blanco representan la
sangre de las arterias, la de las venas y las vendas limpias respectivamente. Otra versión señala
que el rey inglés Enrique VIII ordenó que estos colores fueran obligatorios tanto para los barberos
como para los cirujanos universitarios. En Francia, para diferenciarse, los barberos debían llevar
una bata corta; y los cirujanos académicos una larga.
1. Según el texto es correcto:
I. En la Edad Media los barberos realizaban cirugía exclusivamente.
II. Para realizar cualquier cirugía los barberos usaban sanguijuelas.
III. Los cirujanos también sacaban muelas.

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III


d) Todas e) ninguna

2. No se menciona en el fragmento:

I. un monarca europeo.
II. una prenda como requisito.
III. una espiral tricolor.
IV. un procedimiento sangriento.

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III


d) Sólo IV e) III y IV

3. El objetivo del autor en esta lectura es:

a) describir la vida de los cirujanos en la Edad Media.


b) comentar los métodos a los que recurrían los barberos de la época.
c) establecer el porqué del uso de un cilindro azul, rojo y blanco como símbolo de barberos.
d) marcar las dificultades clínicas de la época.
e) hablar de la función que cumplían las sanguijuelas en la medicina.

4. Dar el significado de los siguientes términos:

a. Sangría : ______________________________

b. Palangana : ______________________________

c. Sanguijuelas : ______________________________

d. Lino : ______________________________

e. Venda : ______________________________

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TEXTO 2
El arca perdida

Encajada dentro de una inmensa masa de hielo en la cima nevada del monte Ararat, se puede
ver la forma de una embarcación del tamaño de un buque de guerra asegura el italiano Antonio
Palego, ex químico y catedrático especialista en la Biblia, quien recorrió recientemente a pie y a
lomo de burro la mítica montaña, ubicada en territorio de la actual Turquía.

Después de colocar varias fotografías sobre la mesa de la cocina de su casa del norte de Italia,
el explorador de sesenta y tres años destaca la forma del inmenso bote, de aproximadamente
156 metros de eslora (largo), 15 metros de altura y 25 de manga (ancho). Un pedacito de madera
hallado en la misma zona por un amigo explorador francés y que, se comprobó pertenece a la
época de la gran inundación es prueba física de su hallazgo, dice Palego, aunque reconoce que
hasta ahora no ha podido llegar al lugar exacto pero que una cadena televisiva de su país está
dispuesta a proporcionarle un helicóptero. «Hemos pedido al gobierno turco que nos deje ir al
lugar y no me daré por vencido hasta llegar allí. Ésta es mi misión», recalca el profesor Palego.
Sin embargo él no es el único que ha asegurado haber descubierto la barcaza que permitió a Noé
no sólo salvar a su familia, sino también a dos animales de cada especie.

1. ¿Cuál de los siguientes datos resulta falso?

I. Antonio Palego es octogenario.


II. La embarcación tiene 156 metros de largo y 15 pies de altura.
III. Palego cuenta con el apoyo del gobierno turco.
IV. Antonio Palego es un francés especialista en la Biblia.

a) Sólo I b) Sólo II c) I y III


d) Todas e) I, II y III

2. Se sospecha que la razón por la que Palego no ha llegado aún al lugar exacto es:

a) Por lo costoso de la investigación.


b) Por el impedimento del gobierno turco.
c) Por la avanzada edad del explorador.
d) Por que la cima es demasiado alta.
e) Por la presencia del hielo.

3. Responda objetivamente según los datos proporcionados en el fragmento:

a. Ubicación de la embarcación

.........................................................................

b. Ficha personal del investigador

.........................................................................

c. Medios de investigación

.........................................................................

d. Datos físicos del hallazgo

.........................................................................

e. Importancia del hallazgo

.........................................................................

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TEXTO 3

En 1876, Henry J. Heinz, fabricante de encurtidos, inventó la salsa de tomate o ketchup. Hay
dos versiones para explicar el significado de la palabra ketchup, catchup o catsup. Una dice que
se deriva del vocablo chino ketsiap «pescado en escabeche». Sin embargo, según The New
Webster Encyclopedic Dictionary of the English Languaje, dicha palabra proviene de la voz malaya
kechop, que designa un cierto tipo de encurtidos muy comunes en las Indias Orientales. Durante
muchos años, estos encurtidos fueron empleados en la cocina china de Estados Unidos. Hacia
1870, la gente los hacía en sus hogares, con ingredientes como nueces tiernas, cerezas y cierto
tipo de pepinillos. La fórmula de Heinz incluía lo que sería el ingrediente característico de la cocina
de Estados Unidos: el azúcar.

1. Es correcto:

I. Henry J. Heinz fabricaba encurtidos de tomate.


II. La palabra ketchup o catchup tiene se supone un origen asiático.
III. El azúcar se usa constantemente en la actualidad en la cocina norteamericana.

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III


d) I y II e) II y III

2. Es falso:

I. Existen dos versiones sobre la fórmula de la salsa de tomate.


II. Los encurtidos fueron empleados en la cocina china.
III. Heinz inventó sólo la palabra ketchup.

a) Sólo I b) Todas c) N.A.


d) Sólo III e) I y III

TEXTO 4

La principal diferencia entre sapos y ranas está en la piel. Los sapos se adaptaron a la vida
terrestre: su piel se hizo más gruesa y seca, con lo cual disminuyó su respiración cutánea, que
fue compensada por un aumento en el volumen de los pulmones. Los sapos de cuerpo más
redondo que el de las ranas, excavan o buscan algún refugio durante el día, y salen al atardecer
para alimentarse de insectos. La piel de las ranas es blanca, lisa y húmeda, y le sirve para
«comunicarse» con su ambiente y respirar. Sus patas traseras son muy largas y están adaptadas
para saltar. En general, las ranas habitan cerca del agua. Por su parte, los sapos pueden vivir en
lugares apartados del agua, pero hay excepciones, como el Pipa pipa de la Guayana Holandesa
(hoy Surinám), en Sudamérica, que es esencialmente acuático.

1. El peor título para el texto sería:


a) Diferenciación entre sapos y ranas
b) Características diferenciadoras de ranas y sapos
c) Paralelo entre ranas y sapos
d) Caracteres diferenciadores de algunos reptiles
e) Hábitat y distingos entre ranas y sapos

2. No podemos negar que no es incorrecto:

I. Las ranas tienen patas traseras muy largas.


II. Los sapos también viven en lugares totalmente terrestres.
III. Los sapos son más redondos que las ranas.

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III


d) I y III e) todas

394 Colegio Pre Universitario Joule Selva Alegre


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Texto 5

Las aves duermen, incluso algunas lo hacen paradas en una sola pata. En general, las aves
duermen de noche, durante períodos cortos pero muy intensos. Ahora bien, los hábitos de sueño
de ciertas aves zancudas están regidos más por las olas que por el Sol. La iluminación de las
ciudades produce insomnio en algunas aves canoras, pero la mayor parte de sus propietarios
saben que para que puedan dormir se debe cubrir su jaula con un pedazo de tela.

Gracias a un tendón (membrana fibrosa que une un músculo a un hueso), las aves pueden
agarrarse a una rama aun cuando están dormidas. El tendón baja desde el muslo hacia la rodilla,
rodea el tobillo y llega a los dedos. Mientras descansan las aves, su peso corporal hace que
flexionen las rodillas y estiren el tendón, de tal forma que cierran las garras. Este mecanismo es
tan efectivo que se han encontrado aves agarradas a una rama mucho tiempo después de haber
muerto.

TEMA: _________________________________________

________________________________________________

TÍTULO: ________________________________________

________________________________________________

IDEA PRINCIPAL: _________________________________

________________________________________________

1. No es correcto:

I. Las aves se sujetan a una rama aun cuando están dormidas.


II. Todas las aves duermen paradas en una sola pata.
III. Las aves duermen de noche en períodos intensos y largos.

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III


d) Sólo I y III e) Sólo II y III

2. El texto pertenece a:

a) la zoología b) la biología
c) la anatomía d) la ornitología
e) la ictiología

3. Mencionar el significado de:

a) CANORAS: ________________________________

b) TENDÓN: _________________________________

c) AVES ZANCUDAS: __________________________

Colegio Pre Universitario Joule Miraflores 395


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Investigar:

1. El ave voladora más rápida del mundo es:


______________________________

2. El ave más pequeña del mundo es:

_______________________________

Texto 6

Dos niños jugaban con unas lentes que Hans Lippershey pulía para fabricar anteojos. Notaron
que, cuando superponían y veían a través de ellas, los objetos crecían ... Lippershey, de
Middelburg, intentó patentar el invento en 1608, pero el gobierno holandés se negó porque Hans
y Zacarías Jensen, padre e hijo, ya habían popularizado el mismo sistema en dicha ciudad. Un
amigo le habló a Galileo Galilei acerca de la existencia del invento holandés y el italiano fabricó
su telescopio en 1609. Al año siguiente hizo otro con unas lentes perfeccionadas, que le permitió
observar Júpiter. Hacia 1611, Kepler logró una mejor combinación de cristales y aumentó la
potencia del telescopio. En 1659, gracias a los telescopios construidos por él mismo, el holandés
Christian Huygens estuvo en condiciones de afirmar que Saturno era un planeta circundado por
un brillante anillo y no un triple cuerpo celeste.

Isaac Newton cambió el diseño de los telescopios: un espejo apuntaba al planeta que se
deseaba observar y con la lente de aumento era posible magnificar la figura recogida en el vidrio
recubierto con una capa de alto brillo. Por su invento, Newton ingresó a la Real Academia de
Ciencias.

IDEA PRINCIPAL:_________________________________

______________________________________________

TÍTULO:________________________________________

TEMA:_________________________________________

1. Sobre Galileo se afirma en el texto:

I. Vivió en el siglo XVII


II. Nació en Italia
III. Observó Júpiter

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III


d) I y II e) Todas

2. Se puede deducir del texto:

a) Sin el telescopio no se hubiera descubierto el anillo de Saturno.


b) Newton logró ser miembro de la Real Academia de la Lengua.
c) El invento del telescopio fue un hecho premeditado.
d) El gobierno holandés censuraba la astronomía.
e) N.A.

3. Relacione:

I. Jensen ( ) combinación de cristales


II. Galileo ( ) diseño del telescopio

396 Colegio Pre Universitario Joule Selva Alegre


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III. Kepler ( ) Middelburg
IV. Huygens ( ) observación de Júpiter
V. Newton ( ) anillo de Saturno

4. Investigar:

a) ¿Cómo se llama el telescopio espacial?

_________________________________________

b) ¿Existe alguna facultad de astronomía en el Perú?

_________________________________________

Texto 3

El telescopio espacial Hubble descubrió que un planeta gigante que gira alrededor de una
estrella bastante grande situada a ciento cincuenta años luz de la Tierra, tiene atmósfera, y que
en esa atmósfera hay sodio. La detección de este elemento (que no es propicio para la vida tal
como la conocemos) en la atmósfera de dicho planeta, descubierto en 1999, es una novedad.
Nunca antes se había conseguido comprobar que alguno de los setenta y tantos planetas
extrasolares que se han observado indirectamente desde 1995 tuviera atmósfera. Los astrónomos
no esperaban encontrar una atmósfera similar a la de la Tierra, ya que el planeta, como todos
los detectados hasta ahora, es muy masivo (su masa equivale a un 70 por ciento de la de Júpiter)
y además orbita muy cerca de su estrella, debido a lo cual está expuesto a muy altas temperaturas
(unos 1 100 grados centígrados).

TEMA: _________________________________________
TÍTULO: _______________________________________
IDEA PRINCIPAL: ________________________________

1. La intención del autor en el texto es:

a) Establecer las distancias de la Tierra respecto a las estrellas.


b) Hablar sobre las características de los planetas del sistema solar.
c) Mencionar las propiedades de Júpiter.
d) Hacer un breve relato sobre un descubrimiento planetario hecho por Hubble.
e) Mencionar las cualidades del fabuloso telescopio Hubble.

2. Sobre el planeta descubierto no se dice:

I. Está a 150 años luz de la Tierra.


II. Tiene atmósfera.
III. Fue descubierto en 1999.
IV. Es más grande que Júpiter.
V. Tiene temperaturas de 1 100 grados aproximada-mente.

a) I b) II c) III
d) IV e) V

3. Se deduce que si en nuestra atmósfera hubiera sodio:

____________________________________________
____________________________________________

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____________________________________________

____________________________________________
____________________________________________

____________________________________________

4. Investigar:

a) ¿Cuál es la galaxia más cercana a la nuestra?


_________________________________________

b) ¿Cuál es la estrella más cercana a la nuestra?


_________________________________________

Texto 4

El bulldog tiene, cuando menos, setecientos años de vida. Su aspecto es inconfundible: cabeza
ancha, nariz chata y un evidente prognatismo que le permite tener la mordedura más recia de
todas las razas caninas; además sus patas traseras son más altas que las delanteras. Campeón
en las peleas caninas, sobrevivió a la prohibición de éstas por su simpatía e inteligencia: dejó de
ser agresivo para convertirse en un can bonachón. Por su parte, el bóxer es dueño de una de las
más hermosas estampas perrunas, sobre todo cuando algo le llama la atención y se pone en
guardia, como un boxeador. Nació para ser cazador de piezas mayores, pero ahora se adapta a
cualquier actividad. Además, es uno de los perros más amistosos con el ser humano.

TEMA:_________________________________________
TÍTULO:_______________________________________
IDEA PRINCIPAL:________________________________

1. No es una característica del bulldog:

I. I Cabeza ancha.
II. Nariz chata.
III. Mordedura recia .
IV. Patas delanteras más bajas que las traseras.

a) I b) II c) III
d) IV e) N.A.

2. Menciona tres características del bóxer:


a) _________________________________________

b) _________________________________________
c) _________________________________________

Texto 5

Para los zoólogos, el caimán, el cocodrilo y el aligátor son muy diferentes, aunque muy
parecidos entre sí. El cocodrilo tiene los dientes formados en hileras y no los muestra con las
quijadas cerradas; puede medir 8 metros, como el del Orinoco; además emite gruñidos. El caimán
tiene unas placas óseas en el vientre; es el más feroz de todos y mide hasta metro y medio de
largo en su hábitat localizado entre México y la Amazonía. Por su parte, el aligátor -denominado

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así por marinos ingleses que lo confundieron con un lagarto- ruge. El del sur de Estados Unidos
se acerca a los 6 metros, en tanto el del Yang tse apenas rebasa el metro de largo. El
estadounidense ha sido convertido en mascota; con el segundo se elaboran platillos y
medicamentos milagrosos. Todos tienen un diente de eclosión en la punta de su hocico, con el
que rompen la dura cáscara del huevo para nacer.

TEMA:
_______________________________________________

TÍTULO:
_______________________________________________

IDEA PRINCIPAL:
_______________________________________________

1. Es correcto:

I. Los dientes del cocodrilo pueden medir 8 centímetros.


II. El aligátor tiene placas óseas en el vientre.
III. El cocodrilo habita principalmente en México y la Amazonía.

a) Sólo I b) I y II c) II y III
d) Sólo III e) ninguna

2. El diente de eclosión del lagarto sirve para:

a) cazar
b) salir del cascarón
c) desgarrar a sus víctimas
d) defensa
e) comer

3. Investigar:

¿Cómo se llama la ciencia que estudia a los reptiles?

____________________________________________

Texto 6

PPL Therapeutics - la compañía británica que clonó a la oveja Dolly- anunció la clonación de
cinco cerdos que, a diferencia de otros animales obtenidos por el mismo método, han sufrido un
tipo de manipulación genética que, en teoría, convierte sus órganos en aptos para ser
trasplantados a humanos.

Bautizados con los nombres navideños de Noel, Angel, Star, Joy y Mary, los lechones nacieron
el 25 de diciembre en Estados Unidos y tienen desactivado un gen llamado alfa 1, 3
galactosiltransferasa, que se relaciona de manera directa con el rechazo de órganos. «Cuando el
sistema inmunológico humano detecta el gen, se produce un rechazo de un órgano de cerdo en
pocos minutos», aseguró a la cadena BBC el doctor David Ayares, vicepresidente de la

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investigación auspiciada por la compañía británica. Este avance podría ofrecer una solución al
problema de la carencia de órganos humanos para trasplantes, así como de células productoras
de insulina para una posible cura de la diabetes.

TEMA:
__________________________________________________________

TÍTULO:
________________________________________________________

IDEA PRINCIPAL:
_________________________________________________

1. La clonación de cinco cerdos a diferencia de los demás:

a) se realizó en menor tiempo.


b) permitirá animales más grandes.
c) se hizo en el Reino Unido.
d) convierte sus órganos en aptos para trasplantes.
e) N.A.

2. Según el texto, la insulina sirve para:

a) diabetes b) cáncer c) inmunidad


d) rechazo e) genética

Texto 7

Según los investigadores del Insti-tuto Tecnológico de Tokio, hace millones de años hubo
grandes masas de agua en el planeta rojo. Sin embargo, el agua absorbida por el fondo de los
mares fue cinco veces más que la recuperada por la acción de las lluvias provocadas -a su vez-
por la evaporación del agua. Así, los mares se secaron paulatinamente.

De ser esto cierto y exacto, en Marte, a unos cuatrocientos kilómetros de profundidad, entre
los mantos superior e inferior, habría agua mezclada con minerales. Por último, los científicos
dicen que lo mismo podría suceder en la Tierra dentro de mil millones de años.

IDEA PRINCIPAL: ________________________________

TEMA: ________________________________________

TÍTULO: _______________________________________

1. En el texto no se menciona:

a) agua b) lluvias
c) radiación d) evaporación
e) mares

2. Dentro de 1 000 millones de años podría suceder que:

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a) se secarán los mares en la Tierra.
b) se perderá la atmósfera de la Tierra.
c) estallará la Tierra.
d) se producirán fuertes lluvias.
e) N.A.

Texto 8

Tras pasar varias noches consecutivas ante el videojuego Street Fighter, un adolescente
italiano de dieciséis años se lanzó a las calles de Turín en busca de enemigos que combatir y
muchachas que salvar, pero fue interceptado por una patrulla y trasladado al departamento psi-
quiátrico del Hospital General. «Me llamo Ken, soy el guerrero de la calle y debo luchar», dijo en
el centro hospitalario. Durante varias semanas, el joven continuó creyéndose ese personaje:
hablaba de batallas, aventuras y otros héroes de videojuegos, sobre los cuales los médicos
debieron documentarse. Poco a poco, el muchacho recobró su identidad gracias a la labor de
especialistas como Adriana Ruschena, jefa del departamento psiquiátrico, para quien es evidente
que «la situación se les fue de las manos a sus padres».

TEMA: _________________________________________

TÍTULO: _______________________________________

IDEA PRINCIPAL: __________________________________

1. Hallar tres sinónimos:

a) Consecutivas: ___________________,

____________________, ____________________

b) Adolescente: ___________________,

____________________, ____________________

c) Interceptar: ___________________,

____________________, ____________________

d) Guerrero: ___________________,

____________________, ____________________

e) Especialista: ___________________,

____________________, ____________________

2. El texto menciona un adolescente ... de ... años que se creyó ...

a) romano - 17 - héroe
b) europeo - 16 - Ken
c) italiano - 26 - loco
d) francés - 18 - personaje de videojuego
e) de Italia - 16 - Street Fighter

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Texto 9

En todo el mundo abundan las puertas que penden de bisagras y les permiten a las mascotas
entrar o salir de casa. La primera aplicación de este invento está documentada. Corresponde al
genial Isaac Newton (1642 - 1727), quien se la puso a su gato. Este invento es de lo más simple.
El animal empuja y pasa a través de la puerta o tapa que pende de bisagras. Entonces, la puerta
o tapa regresa a su lugar por gravedad, después de unas cuantas mecidas o vaivenes. Según el
tamaño de la mascota, es el peso de la puerta y, por supuesto, la fortaleza de las bisagras que
la sostienen. Como se cierra por sí sola, no hay corrientes de aire. Si el corte es exacto y la puerta
encaja perfectamente en el hueco, ni los insectos se pueden colar, en varias partes se vende este
tipo de puerta colgante con sus marcos.

IDEA PRINCIPAL: __________________________________

TÍTULO: ________________________________________

TEMA: __________________________________________

1. ¿Qué alternativa contiene información falsa?

a) Isaac Newton nació en el siglo XVII.


b) Newton inventó las casas para perros.
c) Ni los insectos pueden caber por las puertas para perros.
d) El invento de Newton es muy simple.
e) Newton creó la puerta con bisagra para su gato.

2. Mencionar tres sinónimos para:

a. INVENTO

1. _____________________________

2. _____________________________

3. _____________________________

b. GENIO

1. _____________________________

2. _____________________________

3. _____________________________

c. GRAVEDAD

1. _____________________________

2. _____________________________

3. _____________________________

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d. COLGANTE

1. _____________________________

2. _____________________________

3. _____________________________

e. SIMPLE

1. _____________________________

2. _____________________________

3. _____________________________

Texto 10

En una de sus campañas para conquistar el mundo antiguo, el macedonio Alejandro Magno
(356 - 323 antes de Cristo) se enfrentó a Darío. Éste calculó que podría ser derrotado, así que
buscó un arreglo antes de perder su reino. Un mensajero llegó al campamento de Alejandro con
una misiva: Darío le concedía la mano de su hija Statira -famosa por su belleza- y, además, como
dote, todos los territorios de Asia Menor y un tesoro valuado en diez mil talentos de oro. Al
escuchar la propuesta, los presentes murmuraron. Sólo Parmenon -consejero de Alejandro-
expresó en voz alta su pensamiento, el cual sonó, en realidad, a recomendación: «si yo fuera
Alejandro, aceptaría la propuesta ...», pero Alejandro lo atajó: «también yo, si fuera Parmenon
...».

Los ejércitos se enfrentaron en la llanura de Issos, delimitada, por un lado, por el mar y, por
el otro, por las montañas. Darío no tuvo espacio para mover ni replegar sus fuerzas, que eran el
doble de las del macedonio. Una vez derrotado, se dio a la fuga.

IDEA PRINCIPAL: __________________________________

TÍTULO: ________________________________________

TEMA: _________________________________________

1. Sobre Alejandro Magno se dice:

I. Nació en Macedonia.
II. Se enfrentó a Darío.
III. Se casó con Statira.

a) I y II b) II y III c) I y III
d) todas e) ninguna

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2. Según el texto, Parmenon era:

a) un gobernante
b) una ciudad
c) un consejero de Darío
d) un asesor de Alejandro
e) un esclavo de Alejandro Magno.

3. Hallar dos sinónimos para:

a) MENSAJERO:

____________________, ____________________

b) MISIVA:

____________________, ____________________

c) RECOMENDACIÓN:

____________________, ____________________

d) LLANURA:

____________________, ____________________

e) FUGA:

____________________, ____________________

Texto 11

1 EGIPTO es bien conocido sobre todo por sus imponentes pirámides. Su origen no deja
de ser un misterio por las coincidencias que hay entre sus dimensiones y ciertos pará-
metros terrestres. Incluso se ha mencionado influencia extraterrestre. No obstante, la
teoría más aproximada, sugiere un origen menos romántico: miles de esclavos trabajando
durante decenios bajo un sol abrasador. Las más conocidas y grandes son las de Keops,
Kefren y Micerino, construidas para mayor gloria de los faraones que llevan sus nombres.
2 La custodia de las mismas, encomendada a la esfinge, inmensa estatua de piedra con
cabeza humana y cuerpo de león, no asustó a los ladrones, pues todas ellas fueron
cuidadosamente saqueadas, desde tiempo inmemorial. En tiempos estuvieron cubiertas
de mármol y coronadas por planchas de oro. El paso del tiempo y de los ladrones dejó
poco de ello, pero mantuvo intacta su grandiosidad.
3 Egipto tuvo su máximo esplendor en torno al 2000 antes de Cristo, época en que los
faraones extendieron su imperio desde el centro de África, donde nace el Nilo, hasta el
actual Líbano. Disfrutaba de una agricultura intensiva, favorecida por la inundación anual
del río Nilo, que depositaba un fértil aluvión. El río es la vida del país, el resto es desierto.
El Nilo además era y es su principal vía de comunicación desde los desiertos del interior

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al fértil Delta, y la ciudad de Alejandría, famosa por su Faro y su Biblioteca, ambos
tristemente desaparecidos.
4 Los egipcios, al menos los adinerados, gustaban de momificarse para así estar
preparados para la siguiente vida. Para ello, se llevaban a la tumba abundantes enseres y
riquezas, así como la servidumbre necesaria, la cual no solía acceder de buen grado tal
paso, un tanto prematuro. Los faraones, se solían enterrar bajo grandes medidas de
seguridad, para proteger su inmortalidad y los fabulosos tesoros que les acompañaban, de
poco les sirvió, pues todos fueron expoliados. El último de ellos, fue el faraón niño,
Tutankamon, cuya tumba fue descubierta por el arqueólogo inglés Howard Carter a
principios de siglo. A él y a casi todo su equipo les acompañó la llamada maldición del
faraón, pues casi todos murieron en extrañas circunstancias.
5 La mejor época para ir a Egipto es entre octubre y noviembre, ya pasaron los calores
del verano, y aún no empieza el Ramadán, periodo de ayuno, de los musulmanes. No se
pierdan el valle de los reyes, las pirámides, los templos de Abu Simbel ...

Pero para admirar lo mejor de Egipto, por desgracia deben ir a Londres, al museo
británico, en él se encuentran las más bellas muestras de arte. Menos mal que no
pudieron llevarse las pirámides, porque Napoleón se llevó un obelisco.

1. De acuerdo al texto, es correcto:

A. Egipto es famoso por sus pirámides.


B. Su origen ha dejado de ser un misterio.
C. Está demostrada la influencia extraterrestre en la construcción de las pirámides.

a) Sólo A b) Sólo B c) Sólo C


d) A y B e) N.A.

2. Sobre la Esfinge se menciona:

A. Estaba encargada de custodiar las pirámides.


B. Tenía cabeza de león y cuerpo humano.
C. Fue saqueada por ladrones.

a) Sólo A b) Sólo B c) A y C
d) B y C e) Todas

3. No es incorrecto:

A. Egipto tuvo su esplendor hace 2000 años.


B. Su imperio partía desde el actual Líbano.
C. La agricultura del Antiguo Egipto era destruida por las inundaciones del Nilo.

a) Sólo A b) Sólo C c) Sólo A y C d) Sólo B y C e) N.A.

4. Responder verdadero (V) o falso (F):

A. Los egipcios con dinero se momificaban pensando en una posterior vida.


B. En algunos casos se sepultaban junto con la momia, a personas.
C. Sólo a los faraones no se les podía momificar.

a) FVV b) FVF c) VFV d) VVV e) VVF

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5. ¿Por qué se debe ir a Londres para saber más del antiguo Egipto?

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6. Investigar:

* ¿En qué ciudad se hallan las pirámides?

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* ¿Qué teoría(s) existe(n) acerca de la construcción de las pirámides?

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Texto 12

Las focas son unos de los mamíferos que más tiempo pasan dentro del vientre materno:
trescientos cincuenta días.

En una determinada época del año según la especie, llegan a las playas numerosos grupos de
machos y hembras. Permanecen ahí dos días, sin mezclarse. Los machos predominantes se
apoderan de los sitios más estratégicos, mientras que las hembras preñadas el año anterior se
aprestan a dar a luz.

Cuando nace, la cría está muy desarrollada: pesa alrededor de 10 kilos y está cubierta de pelos
que la protegen del medio ambiente. La madre abandona a su pequeño en tierra mientras ella
regresa al mar. Durante los primeros días, la mamá sale del agua para amamantar a su cría unas
cinco veces al día. Después de unos diez días, la hembra espacia las visitas al lactante y se
prepara para contraer nuevas nupcias. Estas se celebran dentro del agua. Por lo general, no le
basta un solo galán, sino que suele aparearse con varios hasta quedar preñada.

Por su parte, la cría pierde el pelo con el que nació a los dieciocho días y se prepara para
echarse al mar. Cuando lo hace ya se puede valer por sí misma. Alcanzará la edad adulta a los
cinco años, aproximadamente. Durante ese lapso seguirá a la manada para ir nuevamente a las

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playas a cambiar de pelo cada año, meses antes del comienzo de la nueva temporada de partos
y bodas.

1. Es correcto a partir del texto:

I. Las focas hembras contraen nupcias exactamente 15 días después de dar a luz.
II. Durante todo el año llegan a la playa todas las especies de focas.
III. La foca madre amamanta a su cría más de cinco veces al día.

a) Sólo I b) I y III c) II y III


d) Sólo III e) Ninguna

2. ¿Qué título le colocarías al texto anterior?

a) Las focas hembras


b) Las crías de las focas
c) La procreación de las focas
d) Crianza de focas
e) La vida de las focas

Texto 13

Todo perro ofrece, a su manera, comprensión y aprecio, lo que bastaría para que su amo se
sintiera satisfecho. Sin embargo, el animal puede ir más lejos y no sólo brindarle compañía y
lealtad a su dueño, sino también aprender algunos comportamientos específicos y así convertirse
en un miembro útil de la familia. Porque el perro desea quedar bien con su amo, aprenderá todo
lo que éste quiera enseñarle. El problema estriba en cómo adiestrarlo y obtener esa utilidad.

El aprendizaje canino se da por acumulación de experiencias, con sus consiguientes premios


o castigos. Por ejemplo, cuando se le coloca una correa por primera vez, el fiel amigo del hombre
queda sorprendido porque no sabe si se trata de jalar o de que lo jalen. Habrá que convencerlo
de que lo que se pretende es de caminar juntos y no que uno jale al otro. Tan pronto entienda
este propósito, él mismo buscará la correa para que el amo lo saque a pasear.

Entre más pronto el amo eduque al cachorro, mejores resultados logrará. Además al
imponerse, como lo hace el jefe de una manada, se ganará el respeto del animalito.

3. Señale lo incorrecto respecto al texto:

I. El perro puede aprender todo conocimiento que su amo le ofrezca.


II. El aprendizaje de un can se da básicamente por castigos o premios.
III. Sin duda el perro es el más leal de todos los animales.

a) I y II b) II y III c) Sólo I
d) Sólo II e) Todas

4. Es correcto según el texto:

I. El perro desea el premio de su amo.


II. Sólo el perro brinda compañía y lealtad a su amo.
III. Mientras más pronto se adiestre al perro, los beneficios serán mejores.

a) II y III b) Sólo III c) Sólo II


d) Sólo I e) Todas

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Texto 14

Siempre me he considerado una secretaria eficiente, opinión que mi jefe compartía conmigo
hasta hace unos días, cuando me despidió, sin razón, creo. Hace dos semanas, mi jefe salió de
vacaciones y me pidió que toda su correspondencia se la enviara al hotel donde se hospedaba.
Como al final de la primera semana no recibió nada, me llamó y le expliqué que aunque tenía
mucha correspondencia no se la había enviado porque olvidó dejar las llaves de su buzón. Mi jefe
me envió la llave por correo pero tampoco pude enviarle su correspondencia. Lo primero que hizo
mi jefe al regresar de sus vacaciones fue despedirme por ineficiente. ¿Tuvo razón?

Sí ( ) No ( )

¿Por qué?

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Texto 15

Llamada enfermedad de Alzheimer en memoria del médico alemán del siglo pasado Alios
Alzheimer -pionero en su descripción y tratamiento-, afecta a más de veinte millones de personas
en todo el mundo. Ninguna droga, hasta el momento, ha demostrado ninguna eficacia para su
cura definitiva. La naturaleza de este mal, que al erosionar la memoria, la conciencia y la
personalidad, altera progresivamente la actividad cerebral, hace que con frecuencia sea
diagnosticado en forma tardía y, a menudo, no sea tratado.

En los últimos años, los científicos han comenzado a entender la bioquímica subyacente en la
enfermedad de Alzheimer. Hoy se están desarrollando por lo menos diecisiete drogas. «Todavía
no tenemos la ‘penicilina’ para la enfermedad de Alzheimer», dice Roger Rosenberg, director del
Centro de la Enfermedad de Alzheimer en la Universidad de Texas.

Los tratamientos actuales sólo alivian los síntomas. Uno de los principales efectos de la
enfermedad de Alzheimer es la destrucción de las células cerebrales que producen el
neurotransmisor acetilcolina, una sustancia química esencial para el aprendizaje y la memoria.
Ninguna de las drogas más ampliamente usadas hasta hoy para tratar la enfermedad de
Alzheimer, (el Cognex y el Aricept) demoran la muerte de esas células. En cambio, sí tornan más
lento el deterioro al inhibir la acción de la acetilcolinesterasa, una enzima que descompone la
acetilcolina.

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1. Es incorrecto respecto a la enfermedad de Alzheimer.

I. Mayormente es diagnosticado tempranamente.


II. Hoy se están desarrollando un máximo de diecisiete drogas para su curación.
III. Destruye todas las células cerebrales.

a) Sólo I b) I y II c) Sólo II
d) I y III e) Todas

2. ¿Cómo titularías el texto anterior?

a) Origen del Alzheimer.


b) Efectos del Alzheimer.
c) Descripción y estudio del Alzheimer.
d) Tratamiento contra el Alzheimer
e) La cura del Alzheimer.

Numero 7 y 8

Textos por la ubicación de la idea principal

Puede clasificarse en función a la idea principal en los siguientes tipos:

a) Textos Analizantes
b) Textos Sintetizantes
c) Textos Encuadrados
d) Textos Sintetizantes – Analizante

a. Textos Analizantes
Los textos analizantes son aquellos cuya idea principal se encuentra en la parte inicial, y luego
la desarrollan a través de ejemplos, argumentos u otros comentarios.

FÓRMULA : IP, IS, IS, IS, ………… IS, IS.

GRÁFICO :

b. Textos Sintetizantes
Los textos sintetizantes son aquellos que tienen la idea principal en la parte final. Es decir son
los textos que se inician exponiendo ideas particulares, luego son resumidos a manera de
conclusión en la terminación del texto.

FÓRMULA : IS, IS, IS, IS, ………. IS, IP.

GRÁFICO :

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c. Textos Encuadrados
Se denomina textos encuadrados o también Analizante – Sintetizante a aquellos cuya idea
principal se formula en la parte inicial del texto y desarrolla a lo largo de la lectura, finaliza
reiterando la idea principal inicialmente planteada a manera de conclusión.

FÓRMULA : IP, IS, IS, ……….. IS, IP.

GRÁFICO :

d. Texto Sintetizante – Analizante


Son textos que primero señalan un conjunto de ideas secundarias las mismas que se resumen
en una idea principal, la que a su vez se desarrolla en base a otras ideas secundarias.

FÓRMULA : IS, IS, ……. IP ………, IS, IS.

GRÁFICO :
Una vez encontrada la idea
principal, se podrán comprender
fácilmente todas las demás
unidades informativas.

EJERCICIOS

TEXTO I

Nada hace tan estimable a un príncipe como las grandes empresas y el ejemplo de raras
virtudes. Prueba de ellos es Fernando de Aragón, actual rey de España, a quien casi puede
llamársele príncipe Nuevo, pues de rey sin importancia se ha convertido en el primer monarca
de la cristianidad. Sus obras como puede comprobarlo quien las examine, han sido todas
grandes y algunas extraordinarias. En los comienzos de su reinado tomó por asalto a Granada,
punto de partida de sus posteriores conquistas.

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La idea principal es :

............................................................................................................................. ...................................

..............................................................................................................................................................................

..........................

El tipo de texto es :

........................................................................................................ ........................................................

TEXTO II

El testimonio de Arguedas es definitivo: el indio no es sumiso, ni servil, ni mentiroso, ni hipócrita, pero


su conducta lo es, en determinada circunstancias y, por necesidad. Esas máscaras son en realidad
escudos que le evitan nuevas agresiones, nuevos atropellos. El indio se muestra así a sabiendas ante el
hombre que le roba sus tierras y sus animales, que lo encarcela y viola su mujer y a sus hijas. Pero en
la vida interna de la comunidad el indio no se humilla jamás. Abomina de la mentira y tiene la religión
del respeto a las normas morales que se le ha dado.

Arguedas, al mostrar al indio en sus diferentes situaciones, al descubrir el verdadero sentido de su


actitud frente al blanco, al revelar el mundo de sus sueños y ambiciones que esconde el alma del indio,
nos da todos los elementos de juicio necesarios para comprenderlo y llegar hasta él. Esa es la visión
totalizadora de un mundo que es el verdadero realismo literario, en Arguedas.

La idea principal es :

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..............................................................................................................................................................................

..........................

El tipo de texto es :

............................................................................................................................. ...................................

TEXTO III

En un mundo de patente nihilismo, vacío y SIDA, servidores públicos deshonestos, evangelistas


y charlatanes, contras, sandinistas y cáncer, ¿importa acaso que un niño prenda la televisión y
aparezca de pronto el halcón maltés a colores? ¿especialmente si puede apretar un botón y
volverla a blanco y negro? Creo que sí importa, y que las ramificaciones de lo que se llama
coloración no son dignas de contemplación. En pocas palabras, los dueños de miles de
películas en blanco y negro creen que tendrían más público para el cine, y consecuentemente
más dinero, si les renuevan el color. Como poseen computadoras que pueden modificar piezas
maestras y agregarlas color, es un verdadero problema para cualquiera al que le importen esas
películas y tenga sentimientos acerca de nuestra propia imagen de cultura.

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La idea principal es :

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..............................................................................................................................................................................

El tipo de texto es :

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TEXTO IV

La sal, componente, de la sangre y de los tejidos, es un elemento de fundamental importancia para la


vida de nuestro organismo, cuyas funciones asegura.

Por consiguiente, resulta natural que, movido por una necesidad instintiva, el hombre haya tratado de
procurarse desde la prehistoria esta sustancia indispensable, en una búsqueda que se identificó cuando,
con el empleo del fuego para la cocción de los alimentos, la proporción de estos en sales orgánicas
quedó notablemente reducida.

La primera fuente a la que los hombres recurrieron fue naturalmente al mar. Más tarde descubrieron
los yacimientos de sal gema. Es muy escasa la información que sobre éstos se posee; sin embargo, se
sabe con certeza que, desde los albores de la civilización romana, la industria de la sal tuvo gran
importancia y fue la primera que el estado organizó sobre bases racionales, desde todos los puntos de
vista: extracción, transporte y comercio. Los historiadores Tito Livio y Plinio hacen remontar el origen
de esta industria a Ancus Martius, quien tomó posesión de salinas ya antes explotada por los etruscos.

Los reyes adjudicaron a particulares la explotación de estas salinas. Pero, en tiempos de las República,
los concesionarios se vieron obligados a vender la sal a precios cuyas bases eran fijadas por los censores.
El transporte lo realizaban los Saccari Salarii, que almacenaban el mineral más allá del Tíber, en
depósitos, desde donde era repartido por los salinatores de aeraii.

Para transportar la sal del litoral hasta el interior de las tierras; se construyó la famosa vía Salaria, que
es aún hoy una importante arteria que une Roma a Ascoli Piceno

La idea principal es :

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El tipo de texto es :

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TEXTO V

La materia sólo existe en movimiento y se manifiesta y revela a través de él. Nos convencen de todo ellos
los hechos cotidianos, el desarrollo de la ciencia y la práctica.

Tomemos, por ejemplo, el átomo. Existe como cuerpo material determinado porque se mueven las
partículas “elementales” que se forman. No podría existir fuera del movimiento de esas partículas, y lo
mismo ocurre con cualquier otro cuerpo. Basta con que cese el metabolismo (éste es también un tipo de
metabolismo) para que el organismo vivo muera en el acto.

Merced al movimiento, los cuerpos materiales se dan a conocer y excitan nuestros sentidos. El sol, por
ejemplo, irradia incesantemente el espacio cósmico inconmensurable cantidad de partículas en movimiento.
Al llegar a la tierra, esas partículas excitan nuestros órganos de los sentidos y nos advierten de la existencia
del sol. Si no fuera por el movimiento de las partículas, no sospecharíamos que el sol existe, pues se encuentra
a unos 150 millones de kilómetros de la tierra.
Del mismo modo existen todos los demás cuerpos materiales; no se manifiestan más que en el movimiento. No sólo
se mueven las partículas elementales en los átomos, sino también los átomos en las moléculas y las moléculas en los
cuerpos. Se mueve toda la incontable masa de cuerpos terrestres y cósmicos.

Sufren cambios los organismos vivos y la vida social. Es imposible encontrar una sola partícula del mundo material
que no esté sometida a movimientos y cambios.

El movimiento es, por lo tanto, la forma de existencia de la materia, su propiedad inherente.

La idea principal es :

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El tipo de texto es :

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Ejercicios de aplicación

Texto 1

Una arpía es una mezcla entre mujer y buitre. La parte inferior de su cuerpo y las alas son de
buitre, y el torso y la cara de mujer, en concreto de una bruja. Su pelo es grueso, duro y
enmarañado, como un estropajo y tiene los dientes podridos. No suelen llevar ropas, y siempre
están envueltas en un fétido olor. Son seres tan sucios que infectan a otros seres al atacarles
con sus garras.

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Su lenguaje se basa en una especie de gritos y cacareos muy desagradables. Sin embargo, las
arpías cantan una canción mágica, capaz de hechizar a todos los humanos y semihumanos que
la oyen. Esta canción la usan cuando se ven atrapadas o cuando quieren atraer a viajeros
ocasionales hasta su guarida.

Se deleitan molestando a otros seres y animales, sin embargo son bastante cobardes, sobre todo
si encuentran solas, por lo que suelen huir con frecuencia. A pesar de ello, son muy vengativas
y pueden seguir a un enemigo durante kilómetros.

Sus guaridas están situadas en la línea de la costa, y suelen ser curvas un poco profundas, tan
sucias que ningún animal se atreve a acercarse. En ellas suelen guardar algunos tesoros que
mezclan con toda la suciedad. Estas guaridas albergan a unas diez o doce arpías. Las arpías
pueden colaborar esporádicamente con humanos o semihumanos ejerciendo de espías.

1. ¿Cuál es el tema del texto?


a) La mitología.
b) La arpía.
c) La mezcla entre mujer y buitre.
d) La terrorífica descripción.
e) El vuelo de la arpía.

2. ¿Cuál es el título del texto?


a) La descripción de la arpía.
b) El terror en la mitología.
c) La arpía y su guarida.
d) Los seres sucios con cara de bruja.
e) La descripción en la mitología.

3. ¿Qué tipo de texto es por la ubicación de la idea principal?


a) Analizante
b) Sintetizante
c) Encuadrado
d) Sintetizante – Analizante
e) Analizante – Sintetizante

TEXTO II
Los tabúes serían prohibiciones antiquísimas impuestas desde el exterior a una
generación de hombres primitivos, a los que fueron quizá inculcados por una generación
anterior. Estas prohibiciones recayeron sobre actividades a cuya realización tendía
intensamente el individuo, y se mantuvieron luego de generación en generación, quizá
únicamente por medio de la tradición transmitida por la autoridad paterna y social. Pero
también puede suponerse que se organizaron en una generación posterior, como una parte
de propiedad psíquica heredada.
De la conservación del tabú hemos de deducir que la primitiva tendencia a realizar los
actos prohibidos perdura aún hoy en día en los pueblos salvajes y semisalvajes, en los que
hallamos tales prohibiciones.
Así, pues, estos pueblos han adoptado ante sus prohibiciones tabú una actitud
ambivalente. En su inconsciente, no desearían nada mejor que su violación, pero al mismo
tiempo siente temor a ella. La temen precisamente porque la desean, y el temor es más
fuerte que el deseo. Este deseo es, en cada caso individual, inconsciente, como en el
neurótico.

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4. El tema del texto es:
a) El inconsciente colectivo
b) El neurótico
c) Los hombres primitivos
d) Las imposiciones de la comunidad
e) Los tabúes

5. La finalidad del tabú es:


a) Infundir temor para no obrar contra lo establecido
b) Registrar en el inconsciente del hombre el miedo a la voluntad
c) Fortalecer el deseo en el hombre hasta exceder sus temores
d) Restringir la conducta prohibida del hombre en su medio social
e) Complementar la educación en la formación moral del hombre

6. Los tabúes tienen su fuente principal es:


a) El inconsciente colectivo del hombre
b) Las imposiciones de cada generación
c) Las generaciones precedentes
d) Las reglas adoptadas por el hombre
e) Las generaciones actuales

7. ¿Qué tipo de texto es por la ubicación de la idea principal?


a) Analizante
b) Sintetizante
c) Encuadrado
d) Sintetizante – Analizante
e) Analizante – Sintetizante

Texto III
La primera tarea que se impuso en 1713 la recién creada Academia Española fue la de
redactar un Diccionario de nuestra lengua equiparable a los de las corporaciones francesa
y toscana, que ya lo poseían desde el siglo anterior, Resultado de este esfuerzo fue el
Diccionario de autoridades publicado en seis volúmenes entre 1726 y 1739, que, en
muchos aspectos, superaba a sus antecesores europeos.

En 1780 se publicó una nueva versión del primer Diccionario académico, en la que se
eliminaron los textos que autorizaban sus definiciones y reduciéndolo a un solo tomo para
–según se afirmaba en la porta- “su más fácil uso”. Esta versión se convirtió, con el paso
de los años, en el Diccionario académico por antonomasia, del que se han publicado, hasta
ahora, veintidós ediciones.

El contenido del Diccionario académico ha experimentado, naturalmente, grandes cambios


desde la primera versión. Quizá el de mayor calado ha sido, hasta ahora, la incorporación
de las voces procedentes de América que proponían las Academias correspondientes de
la Española, fundadas en el Nuevo Mundo a partir de 1871, año en que fue instituida la
primera de ellas.

El Diccionario de la lengua española publicado por la Real Academia, con la colaboración


de las Academias hermanas de América y Filipinas, ha ido consolidando, de esta manera,
su carácter supranacional, hasta convertirse en el depósito léxico de referencia para
todo el mundo hispánico.
1. El tema del texto es :

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2. El título del texto es :

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3. La idea principal del texto es :

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4. El tipo de texto es :

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….…

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………

4. El diccionario de la lengua española:


a) Es el depósito léxico de todo el mundo
b) Se mantiene igual en contenido
c) Se empezó a publicar en 1713
d) Está compuesto por seis volúmenes
e) Tiene en la actualidad veintidós ediciones

Texto IV
El capitalismo del mundo desarrollado manipula el concepto globalización para mejor
impulsar sus políticas imperiales: promover la creación de zonas “de libre comercio”,
conseguir la desprotección aún mayor de las economías nacionales de los países pobres y
defender su dogma del “libre mercado”. Sin embargo sus propios impulsores, se cuidan
mucho de aplicarse a sí mismos tales recetas. Europa, Japón y los EE. UU. Mantienen
políticas fuertemente proteccionistas, al tiempo que se preparan para escalar en la
guerra comercial entre ellos. Mientras tanto, nos inundan de mercancías, capitales
especulativos y plantas industriales se quita y pon. “Abrir la economía”, “suprimir los
aranceles” o “insertarse en la globalización”, son fórmulas para ser aplicadas por las
naciones que dependen de los préstamos del exterior y que acepten estar sometidas al
dictado del Banco Mundial y del Fondo Monetario Internacional.
1. El tema del texto es :

……………………………………………………………………………………………………………………………………

2. El título del texto es :

……………………………………………………………………………………………………………………………………

3. La idea principal del texto es :

………………………………………………………………………………………………………………………

4. El tipo de texto es :

……………………………………………………………………………………………………………………………………

5. En el contexto, la guerra comercial está asociada a:


a) Las potencias asiáticas
b) Los bancos internacionales
c) La conquista de nuevos mercados
d) La lucha contra la globalización
e) La mejora económica de las naciones

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6. A las potencias capitalistas les conviene que los países pobres:
a) Eliminen la exportación
b) Luchen contra el libre comercio
c) Eliminen pretensiones imperialistas
d) Luchen contra la globalización
e) Eliminen el proteccionismo económico

7. Según el texto las potencias capitalistas utilizan la globalización para:


a) Crear zonas de Libre Comercio
b) Favorecer al Banco Mundial
c) Encubrir la guerra comercial
d) Satisfacer sus intereses económicos
e) Luchar contra el dogma del libre mercado

8. ¿Quién fue Sebastián de Covarrubias?

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9. ¿Por qué el Rey Felipe V aprobó la constitución de la RAE?

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10. ¿Cuándo se fundió la Academia Peruana de la Lengua y quiénes la integraron?

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