RAZONAMIENTO VERBAL13

MISCELÁNEA

SINÓNIMOS
8. AFRENTA
Reconoce el sinónimo adecuado.
a) ultraje b) escarnio
1. EMULAR
c) honra d) justicia
a) teatro b) actuar
e) equidad
c) iniciar d) plagiar
e) imitar
9. BRUSCO
2. EXHAUSTO a) intratable b) blando
a) exhalado b) exorbitante c) indolente d) sutil
c) consumido d) agotado e) hosco
e) deshecho
10. UNANIMIDAD
3. ORNAMENTO a) aclamación b) aprobación
a) joya b) cinturón c) afinidad d) desacuerdo
c) adorno d) bisutería e) votación
e) fantasía
TÉRMINOS EXCLUIDOS
4. VITUPERIO Identifica la palabra que no corresponde.
a) daño b) error 11. BREVIARIO
c) ignorancia d) ofensa a) epítome b) resumen
e) ataque c) síntesis d) fragmento
e) compendio
5. VERNACULAR
a) habitual b) repetitivo 12. BURDO
c) común d) autóctono a. tosco b) basto
e) folclórico
c) grosero d) ignaro
e) adocenado
ANTÓNIMOS
Detecta el antónimo correcto.
13. CACUMEN
6. GLACIAL
a) perspicacia b) suspicacia
a) desabrido b) ardiente
c) caletre d) ingenio
c) franqueza d) sinceridad
e) templanza e) agudeza

7. INDIGENCIA 14. CACHAZA

a) opulencia b) molestoso a) pachorra b) ineptitud
c) vanidad d) abundancia c) flema d) lentitud
e) parsimonia e) parsimonia

Luis Mamani Castillo

Prepolicial “La Unidad”
CONECTORES LÓGICOS

Identifica el conector adecuado. 6. La venta de periódicos y revistas también

fluctúa
1. La ficción había terminado, , el la oferta y la demanda, están
tiempo de soñar culminaba. su- jetos a los vaivenes de una economía de
a) consecuentemente b) en efecto mercado.
c) es decir d) entonces a) según - por lo tanto,
e) finalmente b) por - incluso
c) desde - por más que
2. Muchas razones han sido dadas d) en - sin embargo
e) sobre - a medida que
_______explicar el desplome de la bolsa de
valores, _____ ninguna logró devolver 7. Conocía mucha mala gente; , él no
confianza _________ los inversionistas. lo sabía, como reza el dicho: “Dime
a) como - porque - en con quién andas te diré
b), sin embargo, - si bien, - en quién eres”
c) , porque - por lo tanto - así a) y - y - o
d)para - pero - a b) por ende - entonces - ni
c) sin embargo - pero - y
e) desde - ante - para
d) pero - para - tras
e) no obstante - según - hasta
3. La autoridad respectiva expondrá el de
las medidas tomadas. 8. En la nomenclatura informática “hacker” es
a) porque b) para que el término antiguo se usa
c) porqué d) cuándo para designar a todo aquel que copia
e) cómo ilegalmente un programa protegido, , al
que lo piratea
4. El profesor hacía anotaciones en la a) siempre - si por ello
pizarra, b) más - , porque - incluso
c) menos - en que - esto es
ningún alumno escribía.
d) tan - , ya que - sin embargo también
a) porque b) sin embargo, e) más - y - es decir
c) pues d) y
e) si bien 9. Nosotros nos centraremos ________
en la comunicación escrita _____________
5. Una vez dentro de la casa, abrí y apreté la , más precisamente, en el discurso
cápsula argumentativo.
unos minutos; la cerré lo a) muy - y b) más - que
mejor posible dadas las condiciones en que c) más que - o sea d) solo - y
e) por lo tanto - pero
me hallaba.
a) por - aunque b) en - mientras, 10. Sabemos lo lejos que está la
c) hasta - porque d) más de - aún posibilidad de triunfar, ,
e) durante - luego lucharemos conseguir lo que anhelamos.
a) por ello - sin b) sin embargo - hasta
c) entonces - por d) probablemente - sin
e) pero - en tanto

Luis Mamani Castillo

Prepolicial “La Unidad”
TEMA CENTRAL, IDEA CENTRAL Y TÍTULO
Lee atentamente y responde.
TEXTO I
La Edad Media, generaciones de alquimistas
habían tratado inútilmente de transformar los
elementos naturales. Con la llegada de los
primeros instrumentos de experimentación, que
permitieron a los físicos bombardear los
núcleos con partículas cargadas de energía, el
viejo sueño de los alquimistas se hizo por fin
realidad. En 1919, Rutherford observó,
mientras bombardeaba con rayos alfa (núcleos
de helio) el nitrógeno contenido en un cilindro,
que la colisión de los núcleos con el nitrógeno
liberaba protones transformando este elemento
en oxígeno.
Por primera vez en la historia se había logrado
la transformación artificial de un elemento en
otro.
Aunque se había demostrado la posibilidad de
producir una transformación nuclear de forma
artificial, el objetivo que realmente perseguían
los físicos era dividir literalmente el núcleo
atómico y obtener así dos nuevos núcleos
distintos del original. Esto es lo que se
proponían conseguir Cockcroft y Walton.
Ambos sabían que en determinadas
condiciones, los protones eran capaces de
penetrar en el núcleo atómico y desintegrarlo y
diseñaron un dispositivo capaz de extraer los
protones del nitrógeno y de lanzarlos a gran
velocidad contra átomos de litio. El experimento
fue un éxito.
Por primera vez se había logrado la
desintegración de un núcleo atómico en dos
átomos de otro elemento con partículas sub-
atómicas aceleradas artificialmente.
Revista científica
Newton
1. ¿Cuál es el tema central del texto?
a) El viejo sueño de los alquimistas.
b)El aporte sustancial de la física nuclear.
c) La división artificial del núcleo atómico.
d)Los estudios físicos sobre el núcleo.
e) La física y la experimentación nuclear.
2. El proyecto de los alquimistas no fue
posible ya que .
a) se desconocían los aportes de científicos
como el de Watson
b) se desconocían los instrumentos de
experimentación
c) se había marginado la experimentación
por causas religiosas
d) se dudaba de los aportes que podría
brindar la experimentación
e) la experimentación era utilizada en otros
ámbitos científicos
3. El experimento de Cokcroft y Walton
consistió en .
a) la desintegración del núcleo atómico del
litio.
b) el estudio de la posibilidad de la
desintegración atómica.
c) transformar elementos naturales en
artificiales.
d) la variación de las leyes de la física
moderna.
e) lanzar a gran velocidad los protones de
nitrógeno.
TEXTO II
Sin pretender un análisis exhaustivo del
problema de lengua, cultura y sociedad en el
Perú, resaltaremos algunos de sus aspectos
esenciales. En primer lugar, en el momento de
la conquista, el espacio social andino estaba
controlado por el Estado inca que, al tratar de
establecer una organización social unitaria,
utilizaba los patrones culturales de las
poblaciones incorpora- das al Tahuantinsuyo
sin pretender su destrucción, apoyándose en el
establecimiento de una lengua común, el
quechua, y en la expansión de su propia
concepción mítico-religiosa del mundo. A pesar
de los in- negables conflictos y contrastes que
caracterizaron la formación del Estado inca, la
afinidad cultural de los grupos étnicos
conquistados favoreció una amalgama entre
cultura y sociedad, quebrada con la conquista
española. Desde entonces, la cultura y la lengua
nativa fueron progresivamente aplastadas y
reducidas.
4. El autor del texto pretende principalmente:
a) Mostrar el predominio de la cultura
española sobre la cultura quechua.
Prepolicial “La Unidad”
b) Presentar la evolución de la sociedad
peruana.
c) Informar sobre el desplazamiento de la
lengua quechua por la castellana.
d) Mostrar algunos aspectos de la lengua,
sociedad y cultura en el Perú.
e) Afirmar que los españoles destruyeron la
sociedad incaica.
5.De acuerdo con el texto:
I. El Estado inca destruyó los patrones
culturales de las poblaciones
conquistadas.
II. La cultura criolla logró articularse
orgánica- mente.
III. Los grupos de poder en el Perú
actúan de- pendiendo de las decisiones
de grupos foráneos.
Son correctas:
a) Todas
b) Solo I y II
c) Solo III
d) Solo II y III
e) Solo II
6. Es correcta de acuerdo al texto:
a) La cultura autóctona fue completamente
aniquilada.
b) El inca controlaba el espacio social
andino y económico.
c) El quechua permitió establecer una
organización social unitaria.
d) Nuestro país nunca se consolidó como
país capitalista dependiente.
e) La cultura incaica era débil y por ello
desapareció.
TEXTO III
Mientras el poema se presenta como un orden
cerrado, la prosa tiende a manifestarse como
una construcción abierta y lineal. Valery ha
comparado la prosa con la marcha y la poesía
con la danza. Relato o discurso, historia o
demostración, la prosa es un desfile, una
verdadera teoría de hechos o ideas. La figura
geométrica que simboliza a la prosa es la línea:
recta, sinuosa, espiral, zigzagueante, mas
siempre hacia delante y con una meta precisa.
De ahí que los arquetipos de la prosa sean el
discurso y el relato, la especulación y la historia.
El poema, por el contrario, se ofrece como un
círculo o una esfera: algo que se cierra sobre sí
mismo, universo autosuficiente y en el cual el fin
es también un principio que vuelve,
se repite y se recrea. Y esta constante repetición
y recreación no es sino ritmo, marea que va y
que viene, cae y se levanta. El carácter artificial
de la prosa se comprueba cada vez que el
prosista se abandona al fluir del idioma. Apenas
vuelve sobre sus pasos, a la manera del poeta o
del músico, y se deja seducir por las fuerzas de
atracción y repulsión del idioma, viola las leyes
del pensamiento racional y penetra en el ámbito
de ecos y correspondencias del poema. Esto es
lo que ha ocurrido con buena parte de la novela
contemporánea.
7. Es una idea presente en el texto anterior:
a) La poesía tiene un carácter artificial que
se comprueba cuando un prosista se
abandona al fluir del idioma.
b) Un poema debe presentarse como una
construcción abierta, pasible de
interpretaciones diferentes.
c) La poesía muestra una constante
repetición de sus temas a lo largo de la
historia.
d) Buena parte de las novelas
contemporáneas viola las leyes del
pensamiento racional.
e) Los poetas son un grupo muy cerrado.
8. De acuerdo con el texto anterior, la poesía:
I. Puede simbolizarse por una línea vertical
II.Es comparable con la danza, según
Valery III. Constituye un universo
autosuficiente
a) Solo I y III
b) Solo I y II
c) Solo II
d) Solo II y III
e) Solo I
9. Fundamentalmente, el texto anterior es:
a) Una reflexión de la prosa literaria
b) Un intento de definición de la poesía
c) Un paralelo entre poesía y prosa
d) Una crítica a la linealidad de la prosa
e) Una historia crítica
10 Un título adecuado para el texto sería:
a) Poesía y prosa: características y diferencias
b) Definición de la poesía
c) La historia de la poesía y la prosa
d) Crítica a la linealidad de la prosa
e) Historia de los poetas