PROGRAMA:

TRABAJO SOCIAL CON FAMILIA

MUNICIPIOS:

SAN DIEGO, CESAR

VILLANUEVA LA GUAJIRA
URUMITA, GUAJIRA

INTEGRANTES:

VALENTINA HERRERA
VERUZKA LUQUEZ
DANIELA MARTINEZ
GERALDINE MURGAS
MARIA MONICA RUMBO
MAURA RESTREPO
MARIA CECILIA ORTIZ
MAIRIS TATIANA VANEGAS
DANNA VASQUEZ
MARILUZ PULGAR
EILEEN CAROLINA OÑATE
MARINA ROSA PALMEZANO
CAROLYN VANESSA MINDIOLA
LAURA VANESSA GARRIDO
CORINA ROSA POLO

FECHA
29 MAYO 2023

DOCENTE

Dina Luz Zabaleta

 INTRODUCCION

El programa de trabajo social de la Universidad de la Guajira sede Villanueva,

realizara ejercicio teórico práctico en la asignatura de trabajo social con familia, que le
permita a sus educandos aclarar dudas y aprender mediante el proceso del taller las
distintas fases para elaborar un informe y manejar o manipular la ficha social.
En este ejercicio tendremos en cuenta lo siguiente variables la convivencia pacífica, a
identificar los factores que hacen a las familias capaces de trascender situaciones de
vulnerabilidad, plantear hipótesis para reducir el riesgo de abuso sexual, maltrato
infantil, violencia intrafamiliar, violencia contra la mujer, consumo de sustancias
psicoactivas y embarazo en adolescentes.
En el presente informe se dan a conocer las acciones realizadas y las diferentes
etapas del proceso por parte de los estudiantes de la facultad ciencias sociales y
humanas. Teniendo en cuenta Las dificultades, las alternativas propuestas y los logros
obtenidos en el desarrollo del ejercicio en la asignatura de trabajo social con familia.
 OBJETIVO GENERAL

Caracterizar la intervención profesional sus funciones de reproducción y de

socialización, Conocer las problemáticas sentidas y no sentidas de la familia, logrando
así en esta la modificación de pautas disfuncionales de relaciones, tanto en su
dimensión interna como externa. El principal sustento de esta intervención es la
relación de ayuda que establece el Trabajador Social y la familia.
 ACTIVIDADES DESARROLLADAS

Dentro de la realización de este informe o ejercicio se realizaron diferentes actividades

que conllevaron a la ejecución del mismo y que fueron de gran importancia para llevar
esto a cabo.
Entre las actividades desarrolladas esta principalmente la realización de encuestas, así
mismo la entrevista, se colocó en práctica la observación teniendo en cuenta esto como
un ejercicio desarrollado, actividades de participación con la familia escogida entre
estas mirar fotos juntos, la realización de manualidades en familia etc. Todo esto con la
finalidad de conocer mas acerca de la familia y que ellos conozcan más de sí mismo y
de los integrantes del núcleo, procurando extraer cosas positivas de las actividades
desarrolladas.
 FICHAS SOCIO ECONOMICAS DE CARACTERIZACIÓN.
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS.

Después, de la implementación de la caracterización familiar, aplicado a 75 familias, en

el que se identificó, aspectos concernientes al hogar, como; condiciones de la vivienda,
situaciones familiares y sociales, convivencia en el grupo familiar, responsabilidades,
roles familiares y cuidado de los menores, se organizaron, analizaron e interpretaron
los resultados de los mismos, de acuerdo a cada respuesta dada por el miembro del
núcleo familiar, con referencia a los apartados o sesiones antes mencionados. Por
tanto, a continuación, se detallan los resultados de cada uno.
En lo referente a la sesión de condiciones de la vivienda, se obtuvo que, el 37.33 % de
la población, afirma estar viviendo en casa propia, mientras que, el 33.33 % enuncia
vivir en una vivienda arrendada, el 4% alude estar viviendo en casa prestada y
finalmente, el 25.33 % manifiesta vivir en una vivienda familiar. (Ver Grafica #1).
GRAFICA #1.

37.33% Tenencia de la vivienda

30 33.33%
28
25
25 25.33%

20
19
15

10 4%

5
3
0
Propia Arrendada Prestada Familiar Compartida
0 Invasión
0 # De habitaciones

Nota, elaboración propia.

Por otro lado, con referencia, a la situación familiar y social, de acuerdo al estado civil,
se encontró que, de las 75 familias encuestadas, el 13% manifiesta estar casado,
mientras el 50% restante alude estar en unión de hecho, así el 9% restante afirma estar
separado, y finalmente el 28% de la población enuncia estar soltero. (Ver Grafica # 2).
 GRAFICA # 2
Estado civil
Casado; 10; 13%
Soltera/o; 21; 28%

Separado; 7; 9% Nota,
Unión de hecho; 37; 49% elaboración
propia.
En lo que concierne, al postulado de tipología familiar, se identificó que, el 48% de las
familias encuestadas pertenecen al tipo de familia nuclear, mientras que, el 32%
corresponden al tipo de familia monoparental y el 11 % al tipo de familia compuesta,
por el contrario, el 9% restante corresponde al tipo de familia extensa. (Ver Grafica #3).
GRAFICA # 3

Tipo de familia
Nota,
7; 9%

8; 11%

36; 48%

24; 32%

Nuclear Monoparental Compuesta Extensa

elaboración propia.
Asimismo, se identificaron los grupos que conviven en el hogar, así, el 87% manifiesta
que solo conviven con un grupo familiar, mientras el 13% restante alude convivir con 2
grupos en la misma familia. (Ver Grafica # 4).
 GRAFICA # 4
¿Cuantos grupos familiares conviven en la vi - Nota,
vienda?

Grupo 2; 10; 13%

Grupo 1 Grupo 2

Grupo 1; 65; 87%

elaboración propia.
Con referencia, a la situación económica y laboral de la familia, el 87% manifestó
contar con un trabajo, mientras, el 13% restante, afirman estar estudiando. (Ver Grafica
#5).
GRAFICA #5.

POBLACIÓN CON OCUPACIÓN LABORAL

100%
90%
80%
70% 87% 13 %
65 10
60%
50%
40%
30% Nota,
20%
10%
elaboración
0% propia.
Trabajan Estudian

Seguidamente, se identificó el tipo de ocupación que desempeñan los miembros de la

familia, el 21% se dedican a ser ama de casa, el 16% trabajan como empleadas
domésticas, un 10% se dedican al comercio, mientras que otro 9% son agricultores,
además un 8% son independientes, un 4% son profesores, y el 5% son coordinadores
de alguna institución, mientras que otro 7% se dedican al sector informal, y el otro 7%
restante se desempeñan como manicuristas, solo el 3% de la población se encuentran
pensionados, de igual manera, un 4% se desempeñan como secretarias, un 3 % son
auxiliares de enfermería, otro 3% se desempeñan como abogados. (Ver Grafica # 6).
 GRAFICA # 6.
Nota,
Auxiliar de enfermeria ; 2; 3% Pensionado ; 2; 3% Ama de casa.; 16;
Manicurista; 5; 7% 21%
Informal; 5; 7%

Profesor.; 3; 4%
Empleada do-
mestico; 12; 16% Secretaia.; 3; 4%

Independiente; 6;
8%
Coordinador; 4; 5%
Abogada; 2; 3%
Agricultor; 7; 9% Comerciante; 8; 11%

elaboración propia.
De acuerdo, a la convivencia en el grupo familiar, se preguntó a la población, quien
toma las decisiones en el hogar, los cuales, 27 personas del miembro familiar
responden que la madre es la encargada de la toma de decisiones en la familia,
mientras, 5 personas aluden ser el padre, mientras 37 de las personas encuestadas
manifiestan, ser el padre y madre, los encargados de tomar las decisiones familiares.
(Ver grafica # 7).

GRAFICA # 7.

¿QUIÉN TOMA LAS DESICIONES FAMILIARES?.

37
40
FRECUENCIA

27
30
20
5 6
10 0
0
Madre Padre Padre y madre Hijos En familia Nota,
elaboración
propia.
Con referencia, a los vínculos afectivos en la familia, el 39% manifiesta expresarlo por
medio de palabras, mientras el, 35% afirma hacerlo por medio de abrazos, el 16% por
medio de regalos, así el 7% lo manifiestan por medio de comidas y el 3 % manifiesta no
hacerlo por ninguna de las anteriores opciones, por último, el 1% afirma implementar
otras acciones de manifestación afectivas. (Ver Grafica # 8).
GRAFICA #8.

¿COMO SE EXPRESAN USUALMENTE EL AFECTO?

Palabras Abrazos Regalos Comidas Otros Ninguna de las anteriores
7%
16% 39%
1% 3%

35%

Nota, elaboración propia.

Ahora bien, con referencia a los principales motivos de conflictos en la familia, estos
manifestaron que, se deben en mayor medida por el comportamiento de los niños con
un 41%, así, el 35% alude, ser uno de los motivos los problemas económicos, el 8%
afirma tener conflicto familiar por falta de dialogo, de igual forma, el 7% enuncia ser por
infidelidad de alguno de los 2 cónyuges, el 7% restante alude tener conflicto por salud,
el 5% manifiesta tener conflicto por intervención de terceros, el 5% manifiesta que se
debe por intolerancia, por último , el 5 % enuncia tener otros motivos aparte de los
anteriores generadores de conflicto familiar. (Ver grafica #9).
 GRAFICA #9
Nota, elaboración propia.
Por otra parte, de los 75 encuestados, el 72% manifiesta que resuelven los conflictos
por medio del dialogo, mientras el, 19 restante alude dejarse de hablar, otro 7%
enuncia no hacer nada para resolver los conflictos, por último, el 3% afirma utilizar los
gritos como medio de resolución de conflictos familiares. (Ver grafica # 10).

GRAFICA # 10

¿ Cómo¿CUALES SON
se resuelven LOS PRINCIPALES
usualmente MOTIVOS DE
los conflictos?
CONFLICTO EN LA FAMILIA? Con gritos
3%
7% 4 19% Con amenazas
Otros
Apodos o burlas
Salud 5
Se lanzan objetos
Intolerancia 4 Se insultan
Conductas agresivas0 Se pegan
Falta de dialogo 6 Se dejan de hablar
Intervención de Terceros 4 Dialogan
Problemas de salud 3 No hacen nada
Infidelidad72% 5 Otros
Maltrato0
Conductas delictivas0
Comportamiento de los niños 31
Problemas economicos 26
0 5 10 15 20 25 30 35

Nota, elaboración propia.

Referente a las actividades que realiza la familia en su tiempo libre, el 51% manifiestan
que en familia miran la televisión, el 17% responden que cocinar, otro 17 % de la
población disfruta dormir, asimismo, el 15 % enuncia compartir jugando y el 16%
asisten a actividades religiosas, mientras que, el 11% le gusta escuchar música en
familia, por otro lado un 9% conversan en familia, de igual forma, el 8% aseguran no
desempeñar ninguna actividad en familia, mientras que, el 4% aluden asistir a
actividades deportivas, otro 3% de la población enuncian, hacer deporte o caminar, y
finalmente el 1% restante manifiestan ver video juegos, seguido de realizar otras
actividades familiares. (Ver grafica # 11).
 GRAFICA #11

¿QUE ACTIVIDAD REALIZA LA FAMILIA EN EL

TIEMPO LIBRE?
1
No hacen nada 6
1
Conversar 7
0
Hacer deporte o caminar 2
13
Escuchar musica 8
1 Nota,
Asisitir a actividades deportivas 3
12 elaboración
Cocinar 13
38
Jugar 11 propia.
0 5 10 15 20 25 30 35 40
De
acuerdo, a la conformación familiar, de los 75 encuestados, el 92% manifiesta si tener
dentro del núcleo familiar niños, niñas o adolescentes, así el, 8% restante alude no
tener niños, niñas o adolescentes dentro del hogar. (Ver grafica #12).
GRAFICA # 12
6; 8%

SI
NO

69; 92%
Nota,

elaboración propia.
En este mismo orden de ideas, de las 75 familias encuestadas, manifiestan que en los
espacios donde los niños realizan sus actividades escolares, se encuentra la mesa,
enunciado por el 69% de la población, otro 15% afirma utilizar como espacio el
escritorio, mientras que el 9% enuncia utilizar otros espacios para llevar a cabo sus
actividades escolares, y por último un 7% restante asegura utilizar la cama, como
espacio de realización de los deberes escolares los niños. (Ver grafica # 13).
GRAFICA #13
 ESPACIO DE REALIZACIÓN DE ACTI-
VIDADES ESCOLARES.

Frecuencia.

52

11 7
5
Mesa Escritorio Cama Otros espacios

Con referencia al acompañamiento

Nota, elaboración propia. escolar, el 53% manifiesta realizar los deberes
escolares con la madre, mientras el, 19% alude realizarlas con otro adulto, otro 13%
afirma realizar solo las actividades escolares, asimismo, el 5% asegura realizar las
tareas con un hermano mayor, por ende, el 4% contesto realizarlas con su padre y, por
último, el 5% de la población restante manifiesta no aplicar esta pregunta en su caso.
GRAFICA # 14.

¿CON CUAL MIEMBRO DE LA FAMILIA, REALIZAN LAS

ACTIVIDADES ESCOLARES?

40
35

30
25
Frecuencia

20

15
10
5

0
Padre Madre Hermano Solo Otro adulto No aplica
mayor

Nota, elaboración propia.

Con referencia a la crianza de los hijos, el 45% manifiesta corregirlos quitándole algo
que les gusta, mientras que, el 24% alude, limitar alguna actividad que les guste, un 9%
manifiesta utilizar como método de crianza pegarles, el 8% afirma, gritarlos, otro 5%
manifiesta utilizar otro método para corregir a los niños, a diferencia del 4% que
asegura, insultarlos o ridiculizarlos como forma de corrección, por último, el 1% prefiere
amenazarlos y el 3% no utiliza ninguna de las anteriores opciones como forma de
castigo hacia los hijos.( Ver grafica #15).

GRAFICA # 15

¿QUE HACE PARA CORREGIR A LOS NIÑOS?.

2; 3%
4; 5%
6; 8% Los grita
Les pega
7; 9% Los amenaza
1; 1%
Los insulta o ridiculiza
18; 24% 3; 4% Les quita algo que les gusta
Limita alguna actividad que
le gusta
Otros
Ninguna de las anteriores.

34; 45%

Nota, elaboración propia.

Concerniente a la motivación hacia los niños, de las 75 familias encuestadas, 27,
enuncian destacar las habilidades de estos, 25 de la población enuncia realizar
muestras de afecto, mientras que, 13 personas de la población aluden premiarlos con
regalos, por su parte, 8 personas aseguran no utilizar ninguna de las anteriores
opciones para motivar a los niños, por último, solo 2 personas enuncian utilizar otros
tipos de motivación.
GRAFICA # 16

¿QUE HACE PA R A MOTIVA R A

LOS NIÑOS ?
30
25 27
25
20
15
10 13
5 8
0 2
Destaca sus Muestra de Premiarlos con Otros Ninguna de las
cualidades afectos regalos anteriores.

Nota, elaboración propia.

De acuerdo, con quien duermen los niños, de las 75 familias encuestadas, el 59%
manifestó dormir con la Madre, mientras el, 15% afirmo, hacerlo con los hermanos,
asimismo, el 15% restante de la población aseguro dormir con otra persona, aparte de
los ya enunciados, por tanto, el 7% afirma dormir solo y el 5% manifiesta dormir con el
Padre. (Ver grafica # 17).
GRAFICA #17.

¿CON QUIEN DUERMEN LOS NIÑOS?

Solo; 5; 7%
Otros; 11; 15%

Hermanos; 11; Madre; 44;

15% 59%
Padre; 4; 5%

Nota, elaboración propia.

Concerniente a la educación sexual, el 63% afirma ser la Madre la encargada de
realizar la orientación sexual de los hijos, mientras, el 20% alude ser el Padre y Madre
los encargados de llevar a cabo dicha educación, un 11% alude ser responsabilidad de
la escuela o colegio de realizar la respectiva educación sexual a los niños, sin
embargo, el 1% asegura ser responsabilidad del Padre educar sexualmente a los hijos,
además, el 1% restante de la población afirma, ser responsabilidad del personal de
salud, mientras que, el 4% de la población enuncian no ser responsabilidad de ninguno
de las personas anteriores.(Ver grafica 18)
 GRAFICA # 18

¿QUIÉN ESTÁ ENCARGADO DE LA EDUCACIÓN

Nota, SEXUAL?
3
Otra persona 0
1
Escuela o colegio 8
0
Padre y Madre 15
1
Madre 47
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
Frecuencia

elaboración propia.
Con referencia, a las medidas preventivas que utilizan la familia, en cuanto el abuso
sexual, embarazo, explotación sexual, prácticas al margen de la ley o consumos de
sustancias, el 60% manifestó conversar acerca del tema, mientras el, 15% enuncia
restringir el contacto con personas ajenas a la casa, así el, 7% asegura espiar su
comportamiento, conversaciones u objetos personales, así mismo, el 5% solicita que
se aborde el tema en el colegio o comunidad, el 4% selecciona los amigos de sus hijos,
por último, el 3% manifiesta seleccionar un cuidador, y el 1% prefiere consultar con
entidades o personas externas, así el 5%, enuncia, no optar por ninguna de las
anteriores medidas preventivas.(Ver gráfico # 19).
GRAFICO # 19
MEDIDAS PARA PREVENIR EL ABUSO SEXUAL, EMBARAZO EXPLOTA-
CIÓN SEXUAL, PRÁCTICAS AL MARGEN DE LA LEY O CONSUMOS DE
SUSTANCIAS.
5% Conversa directamente con el sobre el tema
4% 3%
Solicita que se aborde el tema en el colegio o en la
15% comunidad
Espiar su comportamiento, conversaciones u obje-
1% tos personales
60% Consulta con entidades o personas expertas
7% Restringir el contacto con personas ajenas a la casa
5% Seleccionar amigos
Seleccionar cuidador
Ninguna de las anteriores.

Nota, elaboración propia.

En cuanto, el cuidado de los niños, del 75 de las familias encuestadas , el 79%
manifiesta, ser la Madre la encargada del cuidado la mayor parte del tiempo, mientras
que, el 7% alude ser el padre, el encargado del cuidado, otro 4% aseguran ser el Padre
y Madre los encargados del cuidado, asimismo, el 3% afirma ser el hermano mayor el
responsable del cuidado de los niños, además, el 3% aluden también ser los abuelos
los cuidadores en mayor tiempo de los niños , por tanto, el 1% asegura ser la escuela o
colegio los encargados de dicho cuidado, mientras el 4% consideran no aplicar ninguna
de las opciones anteriores.
Ya para concluir, es imprescindible señalar, el rango de edad que oscila del cuidador
de los niños, puesto que, son estos los encargados de su seguridad, así, el 15% oscila
en un rango de edad entre 40 y 44 años, igualmente el 20% se encuentra entre 35 y 39
años mientras el, 13% se encuentra en edades de 45 y 49 años, así el, 11% está entre
20 y 24 años , a su vez, el 8% se encuentra en edades de 30 y 34 años, además, el 7%
se encuentra en 29 años de edad, de igual forma, el 9% está en un rango de edad de
50 y 54 años, mientras que, 5% se encuentra entre 55 y 60 años, por último, el 4% se
establece entre 15 y 19 años y el 8% restante de la población no se encuentra en
ningún rango de edad antes mencionado. (ver grafica # 20).
GRAFICA #20
Nota,
EDADES DE LOS CUIDADORES.
8% Menos de 15
Entre 15 y 19
4% Entre 20 y 24
5% 11%
Entre 29y 29
Entre 30 y 34
9% 7%
Entre 35 y 39
Entre 40 y 44
8% Entre 45 y 49
13% Entre 50 y 54
Entre 55 y 60
No aplica
20%
15%

elaboración propia.
ECOMAPA FAMILIAR
 LOGROS Y DIFICULTADES EN EL DESARROLLO DE LA
MODALIDAD

MUNICIPIO LOGROS DIFICULTADES

San Diego Se realizo el 90% de lo propuesto Poca participación de los

y programado. habitantes consideraros para
la realización del ejercicio.
Villanueva Se conto con la participación de la No se presentaron dificultades al
población en específico momento de la realización de este
Urumita Se planifico y ejecuto de manera No se encontraron dificultades al
positiva las sesiones programadas momento de la realización del
para realización de lo propuesto. ejercicio propuesto

LECCIONES APRENDIDAS

Como futuros profesionales al momento de realizar

ejercicios como estos se debe tener muy presente la ética
profesional, empatía y todas aquellas acciones que como
futuros profesionales del trabajo social nos caracteriza,
como también practicar la escucha activa y la buena
comunicación todo ello conlleva a que se haga una
realización oportuna de lo que se pretende hacer o lograr.

RECOMENDACIONES

Trabajar en la comunicación entrevistador y entrevistado

Organizar mejor el tiempo para la ejecución de los trabajos planteados

Trabajar la escucha y la comunicación asertiva entre integrantes del grupo de

trabajo
Practicar la inteligencia emocional y diferenciar lo personal de académico

Aprender a escuchar y a hablar de la manera adecuada

DINA LUZ ZABALETA RINCON

DOCENTE
 CONCLUSION

Finalmente la realización de este ejercicio, trabajo o tarea nos llevó a poner en práctica
como personas y futuros profesionales todos aquellas características que nos
identifican y que se deben tener en cuenta al momento de intervenir o realizar este tipo
de ejercicios, así mismo se puede considerar que la realización del mismo nos permitió
conocer una manera de cómo llegar hasta aquellos factores de las comunidades o
habitantes, de esa manera permitiéndonos ser un canal de comunicación o intervención
para la comunidad o población. Es muy importante tener presente que la buena
comunicación, la empatía y la escucha activa hacen la diferencia dentro de la
realización de actividades o ejercicios propuestos, la implementación de ellos marca la
diferencia dentro de un grupo y una buena aplicación de lo dicho anteriormente permite
a una mejor realización de las cosas.
EVIDENCIA FOTOGRAFICA