UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA ACADÉMICA DE OBSTETRICIA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE
PSIQUIATRÍA

SILABO DE

SALUD

MENTAL

(Código: EO18011)

AÑO ACADÉMICO: 2023

PROMOCIÓN INGRESANTE: 2022

PRESENCIAL

CONTENIDO

I. DATOS GENERALES
II. SUMILLA DE LA ASIGNATURA
III. COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO RELACIONADOS CON LA
ASIGNATURA
IV. LOGRO DE LA ASIGNATURA
V. RESULTADOS DE APRENDIZAJE POR UNIDADES
VI. PERSONAL DOCENTE
VII. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
VIII. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
IX. EVALUACIÓN
X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1
2023

2
I. Datos Generales

1.1. Escuela Profesional Obstetricia

1.2. Departamento académico Psiquiatría
1.3. Año académico 2023
1.4. Semestre IV
1.5. Asignatura Salud Mental
1.6. Código de la asignatura EO18011
1.7. Modalidad: Presencial
1.8. Número de créditos 3
1.9. Pre-requisito Estudios generales
1.10. Fecha de inicio 14 de agosto 2023
1.11. Fecha de término 01 de diciembre 2023
1.12. Profesor responsable Dra. Jessica Málaga Zenteno
1. 13. Profesor responsable del aula virtual Dra. Rosa Guija Igreda
l.14. Lugar Teoría: Aula 3B Facultad de Medicina
Práctica: Presencial
1.15. Número de estudiantes Teoría: 86
Práctica: 86

Total de Horas Impartidas: 80

Horas Teóricas
Semanales Semestrales
1 semanal 16
Horas Prácticas
Semanales Semestrales
4 semanal 64

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

Teoría Inicio 08:00 a. m.
Fin 09:00 a. m.
Práctica Inicio 08:00 a. m.
Fin 12:00 a. m.

II. Sumilla de la Asignatura

Este curso teórico-práctico, de carácter obligatorio que corresponde al área de las ciencias básicas,
tiene como propósito lograr que el estudiante adquiera capacidades para el conocimiento, análisis y
valoración de la salud mental. Se pone especial énfasis en la promoción de la salud mental y
prevención de los trastornos mentales. Contribuye a la preparación del futuro profesional de
Obstetricia para su participación como miembro de un equipo multidisciplinario para la atención
primaria de la gestante y mujeres en edad fértil con problemas de salud mental con criterio ético y
respeto a los derechos de la persona. Su contenido está organizado en tres unidades temáticas: I. Salud
mental: concepto, factores, desarrollo de la salud mental en obstetricia, embarazo no deseado, la
familia y la sociedad frente al embarazo. II. Trastornos mentales: aspectos preventivos, ecológicos, de
la salud mental de la gestante, trastornos mentales en la gestante, factores determinantes. III.,
Intervenciones psicoeducativas básicas, psicofarmacología durante el embarazo y lactancia, criterios
de derivación al especialista.

3
III. Competencia del perfil de egreso relacionada con la asignatura

COMPETENCIAS CRITERIOS NIVEL DE LOGRO

HACE: Representa un modelo a seguir que motive al resto
Desarrollo y
del equipo a desempeñarse al máximo por alcanzar las
motivación
metas propuestas y mejorar permanentemente.
Liderazgo
HACE: Posee iniciativa para evaluar y/o proponer
Emprendimiento y
soluciones alternativas o novedosas para mejorar la calidad
Gestión de cambio
de vida en su sociedad
Evaluación y HACE: Evalúa periódicamente el desempeño de los
apoyo miembros del equipo para alcanzar las metas propuestas, de
acuerdo con indicadores conocidos previamente por todos.
Adaptación a la SABE CÓMO: Participa en grupos de trabajo mostrando
diversidad respeto y tolerancia ante la diversidad étnica, social,
cultural, ideológica, entre otras
Trabajo en equipo Cultura de
DEMUESTRA: Participa como miembro de un equipo;
trabajo en equipo
asumiendo los objetivos definidos por el equipo.
altamente efectivo
DEMUESTRA: Facilita que se lleguen a acuerdos
Negociación
finales en cada una de las fases del trabajo en grupo
Presentación de HACE: Expone sus ideas ante sus compañeros y docentes;
ideas sustentándolas de manera clara y precisa.
SABE CÓMO: Redacta informes considerando el uso
Comunicación oral Redacción de
adecuado del idioma y transmitiendo la información básica
y escrita ideas
con precisión.
DEMUESTRA: Utiliza herramientas digitales
especializadas para elaborar sus trabajos y, prepara ayudas
Recursos digitales
visuales para comunicar los mensajes con claridad de
acuerdo con la audiencia y situación.
Identificación de DEMUESTRA: Enuncia de manera clara y precisa el
problemas problema. Plantea la pregunta y variables de investigación.
Investigación,
Selección de SABE: Identifica fuentes confiables de información
pensamiento
información y los mecanismos de búsqueda propias de cada una de ellas.
crítico y creativo
Interpretación de DEMUESTRA: Analiza los datos e información
resultados y cuantitativa y cualitativa obtenida y los organiza de
comunicación acuerdo
con las variables identificadas.
DEMUESTRA: Utiliza criterios éticos (valores y
Argumenta con
principios) en el planteamiento de opiniones con la
racionalidad
Razonamiento ético experticia de la alumna de pregrado.
SABE CÓMO: Identifica y analiza los problemas
Resolución de
inherentes al desempeño en el nivel de estudiante de
conflicto ético
obstetricia de pregrado.
Integración de DEMUESTRA: Sistematiza y organiza información
Ciencias básicas
evidencias recogida para el análisis de casos en contextos específicos.
Responsabilidad Responsabilidad DEMUESTRA: Participa en debates y propone soluciones
social social dentro de la a problemas locales, regionales y nacionales relacionados a

4
 y ciudadanía comunidad la lucha contra la pobreza, el cuidado del planeta y la
universitaria disminución de las desigualdades.
Proyectos de
SABE CÓMO: Describe los pasos para realizar el
responsabilidad
diagnóstico del entorno y el diseño de un proyecto social.
social

IV. Logro de la Asignatura

El estudiante identifica, analiza y aplica los aspectos biopsicosociales inherentes a las diferentes
etapas del proceso de gestación, parto y puerperio y a la influencia de la pareja y familia; identifica,
analiza los trastornos mentales que ocurren durante la gestación, parto, puerperio y deriva al
especialista con actitudes éticas, vocación de servicio y respeto por la dignidad del ser humano en sus
diversos escenarios sociales. Aplica intervenciones psicoeducativas básicas validadas
científicamente utilizando los diversos recursos técnicos en la atención de pacientes.

V. Resultado de aprendizaje por

Unidades Unidad de Aprendizaje I: Salud

Mental

Identifica y describe la importancia de la salud mental en relación con la gestación, ciclo vital y los
factores asociados al desarrollo autónomo de la persona, al embarazo no deseado, y a las actitudes de
la familia y la sociedad frente al embarazo.

Unidad de Aprendizaje II: Trastornos Mentales

Identifica los criterios diagnósticos de los trastornos mentales más frecuentes en la gestante y los
factores determinantes subyacentes a los mismos, con actitudes éticas y de respeto a los derechos
humanos.

Unidad de Aprendizaje III: Intervenciones psicoeducativas básicas, psicofármacos usados en el

tratamiento de trastornos mentales durante el embarazo y lactancia y derivación de casos de salud
mental al especialista

Conoce y aplica intervenciones psicoeducativas básicas, conoce psicofarmacología usada en el

tratamiento de trastornos mentales durante el embarazo y lactancia, deriva al especialista para su
atención pertinente de acuerdo con el sistema de referencia y contrarreferencia del Ministerio de salud
(MINSA), con actitudes éticas y respeto a los derechos humanos.

VI. Personal Docente

A. Responsable del curso

APELLIDOS
CODIGO Categorí Condición Horas Correo institucional
Y NOMBRES
a
Málaga
0A7402 Auxiliar Permanente 20 jmalagaz@unmsm.edu.pe
Zenteno,
TP
Jessica

5
B. Docentes

Sede Almenara

Código Apellidos y nombres Categoría Condición Horas

0A7402 Málaga Zenteno, Auxiliar TP Permanente 20
Jessica
Coordinadora de la
sede
01009A Cabrejos Pinto José Profesor
Miguel incorporado
0A1482 Cano Uría, Asociado Permanente 15
Carlos Bernardo TP

0A5206 Huarcaya Victoria Auxiliar TP Permanente 20

Jeff David
0A3079 Ocampo Zegarra Auxiliar TP Permanente 20
Juan Carlos
088587 Villanueva Ruska Asociado Permanente 20
Alejandro TP
075027 Villareal Rao Beltrán Asociado Permanente 20
TP
Fernández Infante Auxiliar TP Contratado 16
Omar Fernando
Guija Igreda Rosa Auxiliar TP Contratado 16
Mercedes

Sede Rebagliati

Código Apellidos y Categoría Condición Horas

nombres
09823A León Álvarez, Asociado TP Permanente 20
Yolanda
Coordinadora
de la sede
0A4156 Aliaga Vargas, Auxiliar Permanente 20
César TP
0A3066 Chambilla Flores Auxiliar TP Permanente 20
Amelia M
Ñuflo Hoyos, Auxiliar TP Permanente 20
Joel
0A7465 Ramos Godoy, Auxiliar TP Permanente 20
Oscar
059234 Rivera Feijoo, Principal TC Permanente 40
Francisco

6
 0A8335 Casso Legua, Auxiliar TP Contratado 16
Rosa
Herrera Aramayo Auxiliar TP Contratado 16
Juan Miguel

Sede Loayza

Apellidos y nombres
Código Categoría Condición Horas
Vásquez Suyo, Asociado TP
0A3077 Permanente 20
María Isabel
Coordinadora de
la sede
Cruz Vicuña, Auxiliar TP
0A8338 Contratado 16
Silvia
Limache Tueros, Auxiliar TP
0A8337 Contratado 16
Marco
Quispe Wong Henry Auxiliar TP
Contratado 16
Pavel

7
VII. Programación de contenidos de cada Unidad de Aprendizaje

T: Teoría
S: Seminario
P: Práctica

UNIDAD I: SALUD MENTAL

Identifica y describe la importancia de la salud mental con relación a la gestación, ciclo vital y los factores
Capacidades asociados al desarrollo autónomo de la persona, al embarazo no deseado, y a las actitudes de la familia y la
sociedad frente al embarazo.
Contenidos Responsable Actividades Recursos Estrategias
Presentación del curso.
Revisión del sílabo Lectura: Evolución del constructo de Salud
T1: Presentación del curso mental desde lo multidisciplinario (1) Revisión
Dra. Málaga Revisión de lectura documental
Concepto de Salud propuesta para teoría
Semana 01 Teoría
Mental. Salud mental de dialogada
(14-08-23)
la mujer.

Revisión de lecturas Lectura: Percepción cultural del “embarazo Revisión

(15-08-23)
S1: La gestación: percepción
cultural en el Perú
propuestas para el y parto” en las comunidades campesinas del documental
Según grupo de
Seminario distrito Ayaviri-Puno (2)
práctica
Discusión en
Creencias y costumbres relacionadas con el grupo
embarazo, parto y puerperio en comunidades
nativas awajun y wampis (3)

8
 P1: Reconocimiento de los Según sede Práctica
indicadores de salud mental docente clínica
en las experiencias sentidas
por el alumno.

Semana 02 Revisión de lectura Lectura: Lineamientos de política sectorial en

T2: Carga de enfermedad propuesta para la teoría salud mental (4) Revisión
(21-08-23) mental en el Perú y el mundo Dr. Huarcaya documental
en el embarazo y el parto Teoría
dialogada.

9
 Revisión
S2: Aspectos psicosociales Según grupo de documental
(22-08-23) de la sexualidad práctica Revisión de lectura Lectura: La sexualidad como producto
propuesta para cultural. Perspectiva histórica y psicosocial Discusión en
Seminario (5) grupo
P2: Reconocimiento de los Según sede Práctica
indicadores de enfermedad docente clínica.
mental a través de las
experiencias sentidas por el
alumno.

Revisión de lectura Lectura: La relación médico paciente:

T3: Entrevista clínica.
Relación Obstetra-Paciente
Semana 03
(28-08-23)
(29-08-23) S3: La pandemia de la
COVID-19 y la salud
mental durante la gestación
propuesta para la teoría consideraciones bioéticas (6) Revisión
Dra. León documental
Teoría
. dialogada.
Lectura: La incógnita del nuevo coronavirus, Revisión
Revisión de lectura la gestante y su niño. Lo que el ginecobstetra documental
Según grupo de propuesta para está conociendo (7)
práctica Seminario. Discusión en
Una revisión de la Salud Mental Materna en grupo
tiempos de COVID-19 (8)

P3: Entrevista a las gestantes Según sede Práctica clínica.

y /o puérperas para observar e docente
identificar los cambios
psicológicos.

10
 Revisión de lectura Lectura: El papel de la familia en la Revisión
T4: La familia y la sociedad propuesta para la teoría normalización del embarazo a temprana documental
Semana 04 frente a la gestación. Control Dr. Rivera edad (9) Teoría
de natalidad e infertilidad dialogada
(04-09-23)

(05-09-23) Revisión
S4: Representaciones de la Según grupo de documental
sociedad peruana frente a la práctica Revisión de lectura
Lectura: Representaciones sociales de la
gestación propuesta para Discusión en
maternidad en mujeres jóvenes de Lima (10)
Seminario grupo
P4:Entrevista de pacientes para Según sede Práctica
observar e identificar los cambios docente clínica
psicológicos en el sistema
familiar..

Semana 05 T5: Violencia contra la Revisión de lectura Lectura: La violencia contra las mujeres en
Revisión
mujer. Aspectos Dr. Cano propuesta para la teoría el Perú: entre la levedad del discurso que
documental
(11-09-23) socioculturales la

11
 condena y la persistente fuerza de los hechos Teoría
(11) dialogada

Revisión
(12-09-23) S5: Caso clínico (Embarazo y Según grupo de Lectura: caso clínico documental
salud mental) práctica Exposición de caso clínico
Discusión en
grupo
P5: Identificación y manejo de Según sede Práctica
la violencia en la pareja la docente clínica.
familia.

Revisión de lectura Lectura: Aborto y salud mental de la mujer

T6: Consideraciones sobre la propuesta para teoría (12) Revisión
Semana 06 salud mental en el aborto Dra. Vásquez documental
Teoría
(18-09-23) dialogada

(19-09-23) Revisión
S6: Salud mental y aborto Según grupo de documental
terapéutico práctica Revisión de lectura
Lectura: Salud mental y aborto terapéutico
propuesta para Discusión en
(13)
Seminario grupo
P6:Identificación de la Según sede Práctica
depresión docente clínica

Semana 07
EXAMEN PARCIAL (PRESENCIAL)
(25-09-23)

12
UNIDAD II: TRASTORNOS MENTALES
Identifica los criterios diagnósticos de los trastornos mentales más frecuentes en la gestante y los
Capacidades factores determinantes subyacentes a los mismos, con actitudes éticas y de respeto a los derechos
humanos.
Contenidos Responsable Actividades Recursos Estrategias
Revisión de lectura
propuesta para teoría. Lectura: Pacientes, síntomas,
T7: Definición de síntomas y trastornos, organicidad y Revisión
Semana 08 trastornos mentales. Evaluación Dr. Huarcaya psicopatología (14) documental
psicopatológica Teoría
(02-10-23) dialogada

(03-10-22) Revisión
S7: Estigma hacia los síntomas y Según grupo de Lectura: Estigma hacia los trastornos documental
trastornos mentales práctica Revisión de lectura mentales: características e
propuesta para intervenciones (15) Discusión en
Seminario grupo
P7:Reconocimiento de los síndromes Según sede Práctica
psiquiátricos básicos. docente clínica

Revisión de lectura
propuesta para la teoría. Lectura: Depresión en el embarazo
T8: Trastornos de ansiedad y (16) Revisión
depresión en la edad Dr. Oscar documental
Semana 09 reproductiva de la mujer Ramos Teoría
dialogada
(09-10-23)

(10-11-22)
Semana de la Obstetricia

13
Semana 10 Lectura: Psicosis puerperal: aspectos
T9: Psicosis en la gestación y Dra. Chambilla Revisión de lectura clínicos y asistenciales (18) Revisión
(16-10-23) puerperio propuesta para la teoría documental

14
(17-10-23) Teoría
dialogada

Revisión
S8: Depresión y psicosis postparto. Según grupo de documental
Aspectos del diagnóstico práctica Revisión de lectura Lectura: Diferencias entre la depresión
diferencial propuestas para postparto, la psicosis postparto y la Discusión en
Seminario tristeza postparto (19) grupo
P8: Identificación de los trastornos Según sede Lectura: Intervención educativa para Práctica
psicóticos. docente fortalecer la resiliencia de madres clínica
adolescentes del Policlínico Vertientes
(17)

Revisión de lectura Lectura: Aproximación psicológica a Revisión

propuesta para la teoría la hiperémesis gravídica (20) documental
Semana 11 T10: Hiperémesis gravídica Dr. Aliaga
Teoría
(23-10-23) dialogada

(24-10-23) Revisión
Según grupo de Lectura: Intervención educativa para documental
S9: Resiliencia y manejo del estrés en práctica Revisión de lectura fortalecer la resiliencia de madres
el proceso reproductivo propuesta para adolescentes del Policlínico Discusión en
Seminario Vertientes grupo
(17)
P9:Identificación de los trastornos Según sede Práctica
de ansiedad docente clínica

15
 T11: Adicciones en la gestante: Revisión de lectura Lectura: Uso y abuso de drogas
Alcoholismo, tabaquismo y otras propuesta para la teoría durante el embarazo (22) Revisión
adicciones. Consecuencias en la Dr. Nuflo documental
Semana 12 gestante y el feto Teoría
dialogada
(30-10-23)

(31-10-23) Revisión
Lectura: Criterios diagnósticos del
documental
S10: Síndrome alcohólico-fetal Según grupo de Revisión de lectura síndrome alcohólico fetal y los
práctica propuesta para trastornos del espectro del
Discusión en
Seminario alcoholismo fetal (23)
grupo
P10: Identificación de casos de Según sede Práctica
alcoholismo docente clínica

16
 Lectura: La personalidad y sus
Revisión de lectura trastornos desde una perspectiva Revisión
T12: Trastornos de la propuesta para la teoría sistémica (24) documental
Semana 13 personalidad y gestación Dr. Villanueva Teoría
dialogada
(06-11-23)

(07-11-23) Revisión
S11: Trastorno de Según grupo de Revisión de lectura Lectura: Trastorno límite de la documental
personalidad emocionalmente práctica propuesta para personalidad y su asociación con el
inestable Seminario VIH/SIDA en gestantes (25) Discusión en
grupo
P11: Reconocimiento de los rasgos de Según sede Práctica
personalidad como factores de riesgo docente clínica
de los trastornos mentales

17
UNIDAD III: INTERVENCIONES PSICOEDUCATIVAS BÁSICAS, PSICOFARMACOLOGÍA Y DERIVACIÓN DE CASOS DE SALUD
MENTAL AL ESPECIALISTA
Conoce y aplica intervenciones psicoeducativas básicas, conoce psicofármacos usados para el tratamiento de
Capacidades trastornos mentales durante el embarazo y lactancia y deriva al especialista para su atención pertinente de
acuerdo con el sistema de referencia y contrarreferencia del Ministerio de salud (MINSA), con actitudes éticas y
respeto a los derechos humanos.
Contenidos Responsable Actividades Recursos Estrategias
Revisión de
T13:Psicofármacos lectura Lectura: Uso de fármacos en psiquiatría en el Revisión
Semana en el embarazo y Dr. Ocampo propuesta para embarazo y lactancia (26) documental
lactancia la teoría Teoría
14 dialogada

(13-11-23)
Revisión
S12: Percepciones Lectura: Evaluación de la percepción de riesgo
documental
(14-11-23) sobre el uso de Según grupo de Revisión de lectura del consumo de psicofármacos durante el
psicofármacos durante práctica propuesta para embarazo en mujeres hospitalizadas en el
Discusión en
la gestación Seminario Centro
grupo
Hospitalario Pereira Rossell (27)
P12Consentimiento
Práctica
informado en la atención
clínica
de la mujer en el proceso
reproductivo y criterios de
derivación al especialista.

Revisión de
lectura Revisión
T14: Terapias propuesta para Lectura: Las psicoterapias (28) documental
psicológicas durante el Dr. Cabrejos la teoría Teoría
Semana 15 embarazo y puerperio dialogada

18
(20-11-23)
Lectura: Psicoterapia de Grupo para Mujeres con Revisión
(21-11-23) S13: Intervención Según grupo de Embarazo de Alto Riesgo (29) documental
psicoterapéutica en práctica Revisión de lectura
gestantes de alto riesgo propuesta para seminario Discusión en
grupo

P13: Psicoterapia de Según sede Práctica clínica

apoyo docente

Semana 16 EXAMEN FINAL (PRESENCIAL)

(27-11-23)
(01-12-23 EXAMEN SUSTITUTORIO

19
VIII. Procedimientos Didácticos

Instrucciones Generales
La asignatura se desarrolla en las sedes docentes, siguiendo las recomendaciones aún existentes post
pandemia COVID-19, en relación a medidas de protección personal, el alumno se identificará con su
carnet de estudiante o su documento de identificación y su número de matrícula. La asignatura aplica
el modelo por competencias y centrado en el estudiante.
A si mismo la asignatura aplica la estrategia del aprendizaje invertido

Estrategias didácticas para la teoría y la práctica.

-Teoría dialogada: A cargo del docente programado con participación del estudiante que el docente
designe al inicio de cada teoría. Es dinámica e interactiva con los estudiantes, presentación de casos
modelo y ejemplos aplicativos en la práctica clínica del estudiante de obstetricia. Se propiciará la
lectura previa de los temas programados tratando de estimular el interés y la participación de los
estudiantes. Las clases no excederán las 40 diapositivas y la duración de 60 minutos. Puede
proporcionase lecturas complementarias y presentar una ficha resumen.

-Seminario: Su finalidad es la revisión de artículos seleccionados que ilustran el tema central o uno
de los aspectos conexos al tema según el sílabo. Sigue el método de libre discusión en pequeños
grupos, de 4 estudiantes aproximadamente, en que todos y cada uno de ellos estudia los temas. El
docente modera la discusión, alienta la participación de los integrantes y reseña lo destacado,
asimismo expone lo que considere de mayor importancia. Cada alumno entregará en la plataforma
virtual un resumen de un mínimo de 500 palabras, con las principales ideas que se desarrollaron en la
actividad programada y sus reflexiones acerca del mismo.

-Discusión clínica de caso: Se guarda la debida confidencialidad del caso de historia clínica revisado.
Cada estudiante entregará un resumen a las 72 horas siguientes por vía virtual, el cual será consignado
con los principales sígnos, y síntomas, así como sus síndromes, tratamientos, comentarios.

-Práctica propiamente dicha: Se realizará en las 3 sedes docentes, mencionadas al inicio del sílabo,
los martes de 8.00am a 10.00am.

-Aula Virtual. Entorno digital, plataforma virtual, plataforma educativa. El aula virtual contiene el
sílabo, separatas de clases y sección de tareas.

Actividades de investigación formativa

Durante el curso el estudiante debe realizar una búsqueda activa para cada una de las actividades
prácticas y teóricas que complementen su aprendizaje basado en análisis documental, seminarios e
indagación.

Actividades de responsabilidad social

Cada grupo elaborará un video de 5 a 10 minutos con un tema dirigido a la prevención,
reconocimiento y protección de las mujeres gestantes o puérperas con un trastorno mental, que será
entregado al finalizar la tercera unidad.

Aspectos éticos
Ser puntual en todas las actividades programadas. Se controlará asistencia.

20
Mostrar conducta ética en el trabajo académico.
Respetar la propiedad intelectual, que implica la ausencia de plagio académico y otras formas de
fraude académico.
Mantener el respeto en toda comunicación, con saludo y despedida formales.

IX. Evaluación

A. Herramientas de evaluación
Matriz de evaluación de los resultados de aprendizaje por unidades

Unidad Criterios e indicadores Instrumento de Anexo

evaluación
Comprenderá la importancia de la salud mental con Prueba escrita 1
relación a la gestación, ciclo vital y los factores Rúbrica
asociados al desarrollo autónomo de la persona, al
embarazo no deseado, y a las actitudes de la familia y
la sociedad frente al embarazo

II Identificará los criterios diagnósticos de los trastornos Prueba escrita 1

mentales más frecuentes en la gestante y los factores Rúbrica
determinantes subyacentes a los mismos, con
actitudes éticas y de respeto a los derechos
humanos.

III Conocerá y aplicará intervenciones psicoeducativas Prueba escrita 1

básicas, conocerá psicofármacos usados para el Rúbrica
tratamiento de trastornos mentales durante el
embarazo y lactancia y derivará al especialista para
su atención pertinente de acuerdo con el sistema de
referencia y contrarreferencia del Ministerio de salud
(MINSA), con actitudes éticas y
respeto a los derechos humanos

21
B. La asistencia a la clase presencial de la teoría y de las actividades de la práctica son obligatorias.
Los estudiantes que tengan más de 30% de inasistencias pierden su derecho a ser evaluados en la
asignatura. El porcentaje mínimo aceptado es 70% a las actividades teóricas o 70% de asistencia a las
prácticas.

C. Sistema de evaluación

La evaluación se realiza de acuerdo con el Reglamento del Régimen de Estudios y Evaluación de los
Estudios de Pre-Grado de la Facultad de Medicina 2019, aprobado con la Resolución Decanal N°
2979- D-FM-2019 del 25 de noviembre del 2019.

La nota final de la asignatura será el promedio de la suma de dos notas finales: evaluación de los
aspectos teóricos y de los aspectos prácticos.

La asistencia a clases teóricas y prácticas es obligatoria. Los estudiantes deberán tener como mínimo
el 70% de asistencias y permanencia para aprobar la asignatura, independientemente de cuál sea la
causa de su no cumplimiento. Para estos efectos, el cómputo de inasistencias se calcula por separado.
El no cumplimiento del 70% en una de ellas implica desaprobación de la asignatura.

La evaluación del aprendizaje del estudiante es individual, continua, objetiva e imparcial, y está
orientada al logro de aprendizajes de las competencias del perfil de egreso explicitadas en el presente
sílabo. Es integral, considerando las dimensiones cognitivo (saber), procedimental (saber ser) y
actitudinal (ser) y abarca la evaluación diagnóstica (de entrada), la formativa (de proceso) y la
sumativa (final) (Art. 20).

Los estudiantes que no cumplan con haber asistido a un 70% de las actividades, automáticamente
tendrán la calificación de DIEZ (10), aun cuando el promedio de las calificaciones resulta aprobatorio
(Art. 26).

Para el cálculo de los promedios parciales, las fracciones decimales deben mantener su valor hasta
décimas. Sólo cuando el promedio final tenga una fracción igual o mayor a 0.5, será redondeado al
número inmediato superior (Art. 29).

La calificación final de la asignatura (logro de aprendizaje) se establecerá según la siguiente escala

(Art. 30):

Calificación cuantitativa Calificación cualitativa Nivel de logro de competencia

17-20 Excelente Logra eficazmente la competencia
14-16 Bueno Logra la competencia en forma aceptable
11-13 Regular Logro de competencia en proceso
00-10 Deficiente No logra la competencia

22
Los estudiantes tienen derecho a (Art. 32):

a. Exámenes teóricos para desaprobados, solo cuando han aprobado el 50% de las evaluaciones
programadas (1 de 2 en el caso de esta asignatura). La calificación obtenida no podrá ser mayor a la
nota máxima obtenida por los estudiantes que aprobaron dicho examen en el calendario normal. Notas
inferiores conservarán su valor. La nota obtenida “sustituye” a la desaprobada.

Los exámenes de recuperación se darán en las siguientes situaciones (Art. 32):

● Problemas de salud que obligan a guardar reposo, respaldados mediante un certificado médico.
● Ausencia por representar a la Universidad, la Facultad o la Escuela Profesional
correspondiente, con la constancia respectiva emitida por la autoridad competente.
● Por enfermedad grave o fallecimiento de familiar (padre, madre, hijos, hermanos o cónyuge).
● Las evaluaciones de recuperación se rendirán dentro del mismo periodo lectivo.

Las calificaciones finales serán publicadas para el conocimiento de los estudiantes, a más tardar a las
72 horas posteriores a la última evaluación (tres días) (Art. 35).

Los estudiantes podrán revisar los resultados de su evaluación en un lapso no mayor de 72 horas a
partir de la publicación de las calificaciones. Cualquier reclamo sobre el resultado de las diferentes
evaluaciones, el estudiante las hará por escrito ante el profesor responsable de la asignatura. El
profesor responsable de la asignatura establecerá el modus operandi pertinente. Una vez vencidos los
plazos estipulados, no hay lugar a reclamo (Art. 36).

Actividades de Aprendizaje Evaluadas Fecha de Evaluación Porcentaje

Teoría:
Semana 7 y 16 40%
Examen teórico
presencial
Práctica y
Semanal 60%
Rúbrica de seminarios
100 %

Fórmula:
a) Teoría (T): 40% del promedio final: Examen 1 +Examen 2/2.
b) Práctica (S y P): 60% del promedio final
Evaluación continua de P +Evaluación continua de S /2=P

X. Referencias Bibliográficas

1. Macaya XC, Pihan R, Vicente B. Evolución del constructo de Salud mental desde lo
multidisciplinario. Humanidades Médicas. 2018;18(2):215-32.
2. Calderón-Torres A, Calderón-Chipana JC, Mamani-Flores A. Percepción cultural del "embarazo
y parto" en las comunidades campesinas del distrito Ayaviri-Puno. Investigación Valdizana.
2021;15(3):161-9.
3. Medina A, Mayca J. Creencias y costumbres relacionadas con el embarazo, parto y puerperio en
comunidades nativas awajun y wampis. Rev Peru Med Exp Salud Publica. 2006;23(1):22-32.
4. Ministerio de Salud Dirección General de Intervenciones Estratégicas en Salud Pública -
Dirección de Salud Mental. LINEAMIENTOS DE POLÍTICA SECTORIAL EN SALUD
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ANEXO 01

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICA Y SEMINARIO DEL CURSO DE SALUD

MENTAL

NOMBRE DEL GRUPO: FECHA:

NOMBRE DEL ALUMNO:

DOCENTE:

Instrucciones para el docente:

- Anote los apellidos y nombres de los estudiantes
- Anote en cada columna el puntaje obtenido por el estudiante
de acuerdo con su desempeño alcanzado durante las
actividades prácticas y seminario.
- Obtenga el puntaje final de cada estudiante.

NIVELES DE DESEMPEÑO

En inicio En Logro Logro Comentarios

proceso esperado destacado

1 2 3 4

Participación en el trabajo de
grupo demostrando
puntualidad, respeto y
responsabilidad.

Relevancia, pertinencia y
consistencia de sus aportes para
la planificación de la actividad
práctica y seminario
Valores agregados (revisión de
otras lecturas, ejemplos,
aplicaciones, experiencias)

Claridad en la identificación y
expresión de las ideas
principales durante las
actividades prácticas y
seminario.

Acepta u objeta con

fundamentos las hipótesis
planteadas argumentando con
información relevante en cada
caso
NOTA FINAL:

Firma del docente

25
26