Abordaje de las Progresiones de Aprendizaje

Datos Generales1
Plantel. CEMSaD 324 Río Blanco Coordinación. Coordinación Selva
Plantel 264 Las Rosas Coordinación Sierra Fronteriza
Plantel 21 Suchiate Coordinación Costa
CEMSaD 162 Rómulo Calzada Coordinación Centro Norte
Plantel 16 Ocosingo Coordinación Selva
Plantel 45 Altamirano
Ubicación CEMSaD 324 Río Blanco UAC. Ciencias Semestre. Primero
del plantel. Plantel 264 Las Rosas Sociales I
Plantel 21 Suchiate
CEMSaD 162 Rómulo Calzada
Plantel 16 Ocosingo
Plantel 45 Altamirano

Datos de la Progresión del Aprendizaje2

Etapa de la Enunciado Investiga el significado de ciudadano, características,
progresión. (Número) 5 de la derechos y obligaciones. Cuestiona si es considerada o
progresión considerado como ciudadano, así como el resto del
estudiantado, y los integrantes de su familia. Establece y
contrasta la relación existente entre el concepto de
ciudadano y los derechos humanos. ¿Qué implica ser
ciudadano y tener derechos humanos y garantías? ¿Cómo
caracterizas la vida de las sociedades actuales? ¿Por qué
tenemos problemas de pobreza, desigualdades, hambre o
discriminación? ¿Qué pasa con los derechos humanos y la
ciudadanía? Aplica C1, C2 y C3.
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Elementos Presentes en la Progresión del Aprendizaje3

Problemática central 2. Cuestionamiento y replanteamiento de la organización económica, política y
(CS4). social que posibilite el bienestar.

Categoría y C1 El bienestar y la satisfacción de las necesidades.

Subcategoría / S1 producción y distribución de la riqueza.
Concepto Transversal. S2 Desarrollo

C2 La organización de la sociedad
S2 clases y grupos sociales

C3 Las normas sociales y jurídicas

S2 Responsabilidad ciudadana y convivencia
S3 Derechos humanos
Metas de Aprendizaje. C1-M2 Analiza los procesos de producción y distribución vigentes en diversos
contextos para comprender y explicar el origen de las desigualdades e inequidades
económicas y sociales.

C2-M1 Identifica las estructuras sociales para explicar cómo se organizan las
sociedades.

C3-M1 Comprende las funciones de las normas sociales y jurídicas en diversas

situaciones y contextos para explicar sus implicaciones e impactos en la sociedad.
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Aprendizaje de 1. Construye explicaciones de cómo las sociedades y el ámbito de lo público,

Trayectoria. satisfacen sus necesidades y genera alternativas que ayuden a transformar su
entorno hacia una sociedad más justa y equitativa.
2. Se asume como agente de transformación social desde sus grupos, roles, contextos
y circunstancias, a partir de la explicación y articulación de las estructuras, relaciones
e interacciones sociales.

3. Valora los cambios sociales y jurídicos para participar en la construcción de una

sociedad sostenible y sustentable.

Abordaje de la Progresión del Aprendizaje5

Descripción de la estrategia o Tiempo de Recursos Instrumentos
actividad ejecución de evaluación.
Apertura El docente integra equipos 20 minutos Tarjetas
colaborativos y reparte en
desorden diferentes tarjetas con Cinta doble cara
diversos conceptos y
definiciones para armar un Pizarra o mural
rompecabezas con los tópicos
a trabajar, ejemplo: Bibliografía

1. Concepto jurídico, filosófico y Páginas web

político que ha sido usado
desde tiempos antiguos y a lo Diccionarios especializados
largo de la historia, designa a
una persona física que es parte
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de una sociedad o entidad

territorial.
2. Les otorga a las personas
derechos políticos y sociales; les
aporta un estatus de
pertenencia y participación en
un Estado de derecho.
3. En la antigüedad era sinónimo
de “político”
4. Habitantes de un país con
derecho a participación

(El docente elige cuantas

tarjetas utilizar)

El docente pega en la pizarra o

mural un esqueleto de mapa de
conceptos y pide que los
equipos lo completen con la
información que tienen en las
tarjetas, aquí no hay aciertos o
errores, sino partimos de los
conocimientos previos.
Desarrollo Una vez estructurado el mapa 30 minutos Bibliografía Rubrica para
de conceptos se solicita la evaluar
investigación haciendo uso de Páginas web cuestionario
bibliografía, páginas web,
diccionarios especializados u Diccionarios especializados
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otra fuente de información de lo Documentos impresos

siguiente: Proyección en diapositivas o
videos
1. ¿Qué significa ser
ciudadano? Computadora y cañón
2. ¿Cuáles son las proyector
características del ciudadano?
3. ¿Qué son las garantías
individuales?
4. ¿Qué son los derechos y
obligaciones ciudadanas?

El docente proporciona fuentes 20 minutos

de información con bibliografía
básica, documentales
estadísticos de temas de
derechos de los jóvenes en
México u otros.

El docente expondrá apoyado

de la bibliografía básica,
proyecciones de materia visual
o video, explica el origen de los
derechos del hombre y de los
ciudadanos, las normas sociales
y jurídicas y los derechos
humanos.
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Cierre Una vez conocidos los 50 minutos Bibliografía básica Rubrica para
contenidos anteriores, el producto de
docente solicita las siguientes Documentos impresos aprendizaje
actividades en trabajo
colaborativo con “N” equipos y Proyección en diapositivas o
de manera transversal, se videos
utilizan diversas fuentes de
información: Computadora y cañón
proyector
1. Elaborar un escrito con los
derechos de los jóvenes y Cuadernos, tableta,
analizar cuáles si se cumplen en computadora, etc.
su vida.
2. Con los temas de salud y Papel bond, cartón, cartoncillo,
nutrición se podrían vincular con cartulina, etc.
el respeto de derechos básicos,
como la alimentación y la salud
y presenta su propuesta. Imágenes
3. Proponer qué puedes hacer
para impulsar el respeto al Aplicaciones digitales
derecho a la educación en los
niños y jóvenes de tu localidad.
4. Elaborar un análisis estadístico
respecto a la eficiencia del
Estado en la protección de los
derechos de los jóvenes.
5. ¿Qué propones para que en
tu escuela se dé el derecho de
la igualdad y la no
 Abordaje de las Progresiones de Aprendizaje

discriminación y promover un
ambiente educativo de respeto
en tu escuela?
6. ¿Cómo se hacen valer los
derechos y obligaciones de los
ciudadanos en tu localidad?
El análisis que realicen los
equipos de trabajo lo plasmarán
en un dibujo, documento
escrito, mapa mental, video
etc. el equipo decide el
producto a presenta; el cual se
dará a conocer un homenaje u
actividad masiva en su escuela
y comunidad o bien se vinculará
con las actividades de
Construye-T o escuelas
resilientes.

Referencias electrónicas:

https://es.wikipedia.org/wiki/Ciudadano

https://www.cndh.org.mx/derechos-humanos/cuales-son-los-derechos-humanos

https://www.cndh.org.mx/derechos-humanos/derechos-de-las-ninas-ninos-y-adolescentes
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Rúbrica para evaluar investigación documental

Nombre: ____________________________ Institución____________________________________

Área o recurso sociocognitivo: _____________________________ UAC______________________________

Fecha de aplicación: ________________________________________

RÚBRICA PARA EVALUAR UN CUESTIONARIO

4 EXCELENTE 3 SATISFACTORIO 2 MEJORABLE 1 INSUFICIENTE
ASPECTOS
Contenidos Todas las preguntas y El 80% de las preguntas y La mitad de las preguntas La mayoría de las
respuestas están respuestas están y respuestas están preguntas no están
relacionadas con los relacionadas con los relacionadas con los relacionadas con los
contenidos estudiados. El contenidos. El cuestionario contenidos. Algunos de contenidos. El cuestionario
cuestionario permite permite revisar la mayor los contenidos quedan no permite repasar los
revisar los conceptos, parte de los conceptos, fuera de las preguntas y conceptos y datos
datos o ideas datos o ideas respuestas del básicos.
considerados importantes considerados importantes. cuestionario.
y conectarlos.
Redacción de las Todas las preguntas y El 80% de las preguntas La mitad de las preguntas Menos de la mitad de las
preguntas respuestas están están enunciadas de y respuestas están preguntas están
enunciadas de forma forma clara y concisa. enunciadas de forma enunciadas de forma
muy clara y concisa. clara y concisa. clara y concisa.
Recursos de las Todas las preguntas del El 50% de las preguntas del Al menos, una de las Las preguntas del
preguntas cuestionario incorporan cuestionario incorpora una preguntas del cuestionario se componen
una imagen, audio o imagen, audio o vídeo. cuestionario incorpora únicamente de texto.
vídeo. una imagen y otra un
audio o vídeo.
Respuestas En todas las preguntas, las En el 80% de las preguntas, En la mitad de las En menos de la mitad de
opciones que se ofrecen las opciones que se preguntas, las opciones las preguntas, las opciones
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están claras y se refieren ofrecen están claras y se que se ofrecen están de respuesta que se
al texto de la pregunta. refieren al texto de la claras y se refieren al ofrecen están claras y se
No hay respuestas pregunta. texto de la pregunta. refieren al texto de la
trampa. pregunta.
Creatividad El cuestionario está El cuestionario se El cuestionario está El cuestionario no está
personalizado con vídeos, personaliza sólo con personalizado sólo con personalizado al no
audios e imágenes que lo imágenes que lo hacen imágenes que no se presentar ni imágenes, ni
hacen sumamente sumamente sugerente y relacionan con la audios, ni vídeos
sugerente y atractivo. atractivo. temática. relacionados con el tema.