PROCESO DIRECCIÓN DE

FORMACIÓN PROFESIONAL

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE No. 1

● Denominación del Programa de Formación:

● Código del Programa de Formación:
● Nombre del Proyecto: Desarrollo de actividades de monitoreo ambiental según necesidades
y requerimientos del sector productivo y social
● Fase del Proyecto: I. Identificación
● Actividad de Proyecto: I-1.
● Actividad de aprendizaje I-1.1. Seleccionar insumos, materiales y equipos para el monitoreo
ambiental, teniendo en cuenta principios matemáticos
● Competencia:
Gestionar el manejo de residuos sólidos según especificaciones técnicas y normativa

● Resultados de Aprendizaje: Técnicos:

1.1.

PRSENTACIÓN
Nuestra sociedad se desarrolla influenciada por una fuerte corriente consumista, propia de un
mundo globalizado, que demanda día a día mayor generación de productos y alimentos, a la vez
que se incrementa el consumo de energía y de recursos naturales, sobre todo, el de agua dulce.
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Uno de los resultados de este ciclo de consumo es la generación cada vez mayor de residuos
sólidos.

Para muchas comunidades los elementos que constituyen el ambiente (plantas, animales, ríos,
lagos, quebradas, hombres y costumbres) constituyen su mayor riqueza. Estos recursos son
también la base para el desarrollo del turismo, y por esta razón deben ser conservados de la
mejor manera posible, evitando su contaminación y deterioro. Por ello, resulta urgente
implementar sistemas adecuados para el adecuado manejo y disposición final de los residuos
sólidos con el fin de minimizar los impactos negativos sobre el ambiente y promover el desarrollo
sostenible.

Según datos de la Contraloría General de la república para el año 2005, Colombia contaba con
una población aproximada de 43 millones de habitantes, de los cuales el 40% de sus viviendas
ubicadas en las cabeceras municipales urbanas, no contaban con servicio de aseo, utilizando
como métodos de disposición final el enterramiento, botaderos a cielo abierto, quemas
incontroladas y vertimientos a las fuentes de agua. En la actualidad, la normatividad vigente
sobre el manejo integrado de los residuos a nivel regional y local, está aún por implementarse y
en algunos casos por replantearse.

Un manejo eficiente de los residuos sólidos a nivel de localidades y zonas rurales implica partir
de una caracterización inicial, que permita identificar el tipo, cantidad y destino final de los
residuos que se generan, con el fin de implementar alternativas de manejo adaptables al contexto
local.

La presente guía proporcionara herramientas al aprendiz que le permitan acercarse al

conocimiento de la normatividad frente a este tema, a hacer una correcta caracterización de los
residuos sólidos, a identificar problemáticas y proponer alternativas de solución frente al manejo
y disposición final de los residuos sólidos.

FORMULACIÒN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

REFLEXIÓN UNO: Observe el video sobre que es el análisis de ciclo de vida:

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individualmente en youtube en el link

https://www.youtube.com/watch?v=wb1iramoUoU,

y responde con tus propias palabras las siguientes preguntas, pueden ser realizadas
a mano en hojas de cuadernillo o cualquier otra forma.

 ¿Qué es ACV?
 ¿Cuáles son las ventajas de ACV?
 ¿Cuáles son las etapas de ACV?
 ¿Cuáles son las normas técnicas colombianas sobre ACV?
 Describa el ciclo de vida de un producto de su preferencia, el cual debe ser
diferente a los ejemplos del papel y el plástico.

Nota: el trabajo debe realizarse individual

Conversatorio

La problemática de residuos sólidos es una de las más complejas del planeta, por ello los
invito a visitar las siguientes noticias:

 El Problema Ambiental de la Basura PROBLEMA AMBIENTAL DE BASURAS,

RESIDUOS SOLIDOS (encolombia.com)
 Las ciudades de Colombia, con la basura hasta el cuello Las ciudades de Colombia,
con la basura hasta el cuello (semana.com)

Luego de realizar estas lecturas construya un árbol de problemas, con sus causas y efectos
de la problemática principal.

MATERIAL DE APOYO SE ENCUENTRA:

1. El video se encuentra en link de YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=wb1iramoUoU

ENTREGA DE EVIDENCIA: Recuerden que el archivo debe tener como nombre el del
aprendiz y fecha por ejemplo (Julianamartinez2020) en la carpeta de la semana que
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corresponda :
✓ Los que no puedan subirlo por DRIVE a la carpeta Instructor DIEGO ANGULO, deben
enviarlo al correo daangulo074@misena.edu.co

Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje

 Realice un diagrama conceptual de su preferencia donde incluya los conceptos de la

norma GTC 24 guía para la separación en la fuente, acompañado de imágenes
alusivos a cada concepto de la guìa..

 Observa detalladamente los residuos que se generan y clasifícalos de acuerdo a las

clases anteriores y la Norma GTC 24 de 2009. Presentar de manera individual un
informe el cual debe contener los siguientes puntos:

 Localización de residencia. (google maps, dirección y foto)

 Hábitos de consumo.
 Residuos y desechos generados en la fuente (fotografías)
 Separación de residuos en la fuente (fotos)
 Pesaje de los residuos y desechos.
 Alternativas de solución para minimizar los desechos y residuos de su hogar.

NOTA: Recuerde que el informe debe contener portada, introducción, solución de los puntos
anteriores, conclusiones y referencias. Recuerden que las tablas y figuras que sean
presentadas deben aparecer como el siguiente ejemplo:
Figura 1: separación de los residuos
Tabla 1: pesaje de los residuos

Evidencia: Diagrama conceptual e Informe diagnóstico de los residuos sólidos de hogar

que incluya lo solicitado en los puntos anteriores.

ENTREGA DE EVIDENCIA: Recuerden que el archivo debe tener como nombre el del
aprendiz y fecha por ejemplo (Julianamartinezagosto2020) y debe ser enviado al siguiente
correo daangulo074@misena.edu.co hasta el 28 de agosto

Aprendiz: De acuerdo a su situación en el municipio donde se encuentre debe buscar una plaza
de mercado donde pueda usted aplicar sus conocimientos en la problemática de mala disposición
de residuos sólidos.
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3.2. Actividades de contextualización inicial.

3.2.1 Determinar la importancia de la evaluación del desempeño ambiental
Revise la norma GTC 24 Y EL PGIRS de su municipio, Una vez analizado el material responda
utilizando un ordenador gráfico, los siguientes cuestionamientos.
● ¿Qué es la gestión integral de residuos sólidos?
● ¿Por qué la gestión de residuos sólidos es tan importante para un país?
● ¿Como ciudadano cómo podría aportar a mejorar la gestión de residuos sólidos en su
región?
● ¿Cuál es el principal problema con el manejo de residuos en su región?

Dicha información debe consolidarla en una presentación, que deberá socializar con sus
compañeros en sesión. Dicha presentación debe explicarse es un mapa conceptual como se
presenta en la siguiente Figura ejemplo.

Ambiente requerido: Aula convencional con conexión a internet por cableado estructurado o
wifi con tomas de Energía regulada suficiente para conectar mínimo 10 computadores a la vez.
Materiales: Borrador de acrílico; Marcadores borrables; Mesas colaborativas de trabajo; Tablero
de acrílico; Computadores portátiles con acceso a WIFI; Televisor o proyector, Fichas
bibliográficas; Software ofimático (Hoja de cálculo, procesador de texto, exploradores web).
Tiempo: 4 Horas

3.2.2. Identificar la importancia de la gestión de la información para la presentación de

informes técnicos.

De acuerdo con el libro de “Mapas conceptuales” que se cita a continuación, realice un diagrama
que represente el desarrollo de un proceso de inspección, monitoreo o vigilancia de la gestión de
residuos sólidos y de sistemas de control de emisiones.
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Nombre: Mapas conceptuales, mapas mentales y otras formas de

representación del conocimiento.
Autor: Agustín Campos Arenas.
Link de búsqueda:

https://books.google.com.co/books?id=pVW0_6H8ZK8C&dq=elaboracion+de+circulos+concent
ricos&source=gbs_navlinks_s

Con el diagrama que realice, socialice con sus compañeros y discutan acerca de la importancia
de organizar y representar la información en los procesos de inspección monitoreo y vigilancia
de la gestión de residuos sólidos y en los sistemas de control de emisiones.

Ambiente requerido: Aula convencional con conexión a internet por cableado estructurado o
wifi con tomas de Energía regulada suficiente para conectar mínimo 10 computadores a la vez.
Materiales: Borrador de acrílico; Marcadores borrables; Mesas colaborativas de trabajo; Tablero
de acrílico; Computadores portátiles con acceso a WIFI; Televisor o proyector, Fichas
bibliográficas; Software ofimático (Hoja de cálculo, procesador de texto, exploradores web).
Tiempo: 6 horas

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento.

3.3.1. Construir instrumentos de recolección de información para realizar seguimiento y
monitoreo a las medidas de manejo ambiental
De acuerdo con los diferentes métodos de recolección de
información entre los cuales se puede encontrar:
Entrevistas y observaciones; Registros de inventario,
financieros o de compras ; Auditorías Autoridades ambientales
o agencias gubernamentales; Informes o estudios científicos
Proveedores, clientes o asociaciones.
Diseñe un instrumento de recolección de información para
realizar Seguimiento y Monitoreo, dicho instrumento de
socializarlo y presentarlo al instructor. Para este ejercicio
puede tener en cuenta la presentación realizada en el siguiente enlace:
https://fr.slideshare.net/JoseMendozaCastillo/12-instrumentos-de-recoleccin-de-datos
Un vez diseñado el instrumento, aplíquelo y realice cálculos, estimaciones y aplique métodos
estadísticos o técnicas gráficas o ponderación; teniendo en cuenta que los datos se analizan con
el fin de realizar comparaciones, ya sea con la normativa ambiental o entre empresas del mismo
o diferente sector. La siguiente figura detalla el ejemplo:
Ambiente requerido: Aula convencional con conexión a internet por cableado estructurado o
wifi con tomas de Energía regulada suficiente para conectar mínimo 10 computadores a la vez.
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Materiales: Borrador de acrílico; Marcadores borrables; Mesas colaborativas de trabajo; Tablero

de acrílico; Computadores portátiles con acceso a WIFI; Televisor o proyector, Fichas
bibliográficas; Software ofimático (Hoja de cálculo, procesador de texto, exploradores web).
Tiempo: 6 horas

Fuente: produccionmaslimpia.org

3.3.2. Realizar seguimiento y monitoreo a las medidas de manejo ambiental

Realizar una lectura del Instructivo 3.3.7 para construcción de informes técnicos. Con el fin
de reportar el seguimiento y monitoreo a las medidas de manejo ambiental de los medios físico,
bióticos y social.
Es importante que para la realización del contenido del informe técnico se tome como base los
requisitos mínimos expuestos en el documento Manual Para La Evaluación De Impacto
Ambiental De Proyectos, que puede consultar en:
Nombre: Manual Para La Evaluación De Impacto Ambiental De Proyectos, Obras O Actividades
Autor: Jorge Alonso Arboleda González
Link de búsqueda:
https://www.kpesic.com/sites/default/files/Manual_EIA_Jorge%20Arboleda.pdf
Página 136.
Una vez desarrollada la actividad, participe en un foro organizado con su instructor dónde
exponga los resultados del Informe Técnico realizado. Realice los ajustes correspondientes de
acuerdo a comentarios y suba los productos en la carpeta de evidencias de la Guía 11 de la
Fase 2

Ambiente requerido: Aula convencional con conexión a internet por cableado estructurado o
wifi con tomas de Energía regulada suficiente para conectar mínimo 10 computadores a la vez.
Materiales: Borrador de acrílico; Marcadores borrables; Mesas colaborativas de trabajo; Tablero
de acrílico; Computadores portátiles con acceso a WIFI; Televisor o proyector, Fichas
bibliográficas; Software ofimático (Hoja de cálculo, procesador de texto, exploradores web).
Tiempo: 6 horas
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3.3.3. Inspeccionar la gestión interna y externa de residuos sólidos peligrosos y no

peligrosos, de acuerdo con el grado de cumplimiento de los protocolos de segregación,
transporte y almacenamiento de residuos.
Para realizar un proceso de inspección de la gestión interna y externa de residuos, es necesario
desarrollar las siguientes actividades:
● Revisar cronograma de actividades de seguimiento.
● Revisar Plan Operativo y Rutas de recolección.
● Desplazarse al lugar seleccionado.
● Esperar la ruta
● Verificar horario, número de vehículo, número de auxiliares del vehiculo, desarrollo de la
actividad, sistema sonoro del vehículo para alertar a la comunidad, sistema de manejo de
compactación y lixiviado del vehículo, ruta establecida, tiempos de carretaje, Uso de
uniforme y elementos de protección personal por parte de los empleados de la empresa
de aseo, herramientas utilizadas en la actividad, áreas de depósito limpias.
● Aplicar formatos de seguimiento.
● Toma de evidencias (registro fotográfico)
● Realizar informe
● Socializar informe de hallazgos

De acuerdo con lo anterior, realice un proceso de inspección en una organización asignada por
su instructor, la cual puede ser su área de proyecto o de un estudio de caso. Para este caso, es
muy importante que diseñe los formatos de acuerdo con el contexto de la organización. En la
Figura siguiente se presenta un modelo de posibles tablas que se pueden desarrollar.

Modelo de Formato para la Gestión Interna de Residuos Peligrosos.

Tabla de Recolección de información para la supervisión de la gestión interna o Externa de
residuos
Tipo de Horas de Tipos de Rutas Lugar Frecuencia de
Residuos Recolección Recolección
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A partir de la información recolectada elabore un protocolo para realizar un manejo interno de

manejo interno de residuos peligrosos, que le permita mejorar los hallazgos encontrados y al
mismo tiempo pueda mejorar la recolección de información para el monitoreo e inspección de
residuos. Para el desarrollo de este protocolo tenga en cuenta los siguientes aspectos:
● Etiquetado
● Centro de acopio o almacenamiento temporal
● Elemento de seguridad y protección personal
● Sistemas de Tratamiento
● Registros de Cuantificación
● Segregación en la fuente

A continuación, encontrarán un ejemplo de cómo organizar el manejo interno de residuos. A

través de Tablas, o de Diagramas que expliquen la gestión interna de residuos.

Ambiente requerido: Aula convencional con

conexión a internet por cableado estructurado o wifi con tomas de Energía regulada suficiente
para conectar mínimo 10 computadores a la vez.
Materiales: Borrador de acrílico; Marcadores borrables; Mesas colaborativas de trabajo; Tablero
de acrílico; Computadores portátiles con acceso a WIFI; Televisor o proyector, Fichas
bibliográficas; Software ofimático (Hoja de cálculo, procesador de texto, exploradores web).
Tiempo: 6 horas
3.3.9 Implementar listas de chequeo e instrumentos de recolección de información para el
monitoreo y supervisión de la gestión de residuos peligrosos.
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De acuerdo con el Modelo de Lista de Chequeo Interna que se encuentra ubicado en la carpeta
de material de apoyo de la Guía 11/ Fase 2 diseñe una lista de chequeo o instrumento para la
recolección de información
Una vez diseñado el instrumento, debe validarlo aplicándolo en una organización, seleccionada
por usted o asignada por su instructor.
Ambiente requerido: Aula convencional con conexión a internet por cableado estructurado o
wifi con tomas de Energía regulada suficiente para conectar mínimo 10 computadores a la vez.
Materiales: Borrador de acrílico; Marcadores borrables; Mesas colaborativas de trabajo; Tablero
de acrílico; Computadores portátiles con acceso a WIFI; Televisor o proyector, Fichas
bibliográficas; Software ofimático (Hoja de cálculo, procesador de texto, exploradores web).
Tiempo: 6 horas
3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1 Elaborar el Plan de Monitoreo de la gestión de residuos sólidos y el Plan de

supervisión para los sistemas de control y monitoreo de emisiones en el área de estudio
u organización
De acuerdo con el documento de referencia, ubicado en el Material de Apoyo: Plan de
Monitoreo y Seguimiento de EPM” disponible en:
https://www.epm.com.co/site/Portals/0/medios_de_comunicacion/Publicaciones%20impresas/P
royecto%20Ituango/Inversionistas/PLAN%20DE%20MONITOREO%20Y%20SEGUIMEINTO.pd
f
Formule el Plan de Monitoreo y seguimiento de acuerdo con el documento referente, en el cual
debe tener: Objetivos, Actividades, Indicadores, Cronograma, Costos, Responsable.

En el caso específico de la Gestión de Residuos sólidos, se recomienda el documento: GUÍA

PARA REALIZAR ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO AL PLAN DE GESTIÓN
INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS, disponible en:
https://www.ibague.gov.co/portal/admin/archivos/publicaciones/2016/14752-DOC-20160615.pdf
Realice los ajustes correspondientes y suba sus productos en la carpeta de evidencias.
Ambiente requerido: Aula convencional con conexión a internet por cableado estructurado o
wifi con tomas de Energía regulada suficiente para conectar mínimo 10 computadores a la vez.
Materiales: Borrador de acrílico; Marcadores borrables; Mesas colaborativas de trabajo; Tablero
de acrílico; Computadores portátiles con acceso a WIFI; Televisor o proyector, Fichas
bibliográficas; Software ofimático (Hoja de cálculo, procesador de texto, exploradores web).
Tiempo: 10 horas

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e

Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento: Talleres
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Sustentación de las Listas de Chequeo

Exposiciones Informes Técnicos
Evidencias de Desempeño: Exposiciones
Informes Técnicos del
levantamiento de la
información y Listas de Lista de chequeo Informe
chequeo aplicadas Plan de Contingencia
Evidencias de Producto:
Plan de Monitoreo de la gestión
de residuos sólidos y el Informe
Plan de Contingencia y
Permiso de Emisiones.

GLOSARIO DE TÉRMINOS

● Evaluación del Desempeño Ambiental: Es un proceso de gestión interna que facilita

la toma de decisiones de la Dirección de una organización relativas a su
comportamiento medioambiental, mediante la selección de indicadores clave de
desempeño.
● Indicadores ambientales: Proporcionan información sobre los aspectos ambientales
significativos de una organización de un modo fácilmente compresible. Sintetizan la
amplia información ambiental de las organizaciones en un limitado grupo de datos
representativos para las mismas, ayudándoles, por tanto, a gestionar, cuantificar y
comunicar a las partes interesadas, su comportamiento ambiental.
● Plan de manejo ambiental: Es el conjunto detallado de actividades, que producto de
una evaluación ambiental, están orientadas a prevenir, mitigar, corregir o compensar
los impactos y efectos ambientales que se causen por el desarrollo de un proyecto,
obra o actividad. Incluye los planes de seguimiento, monitoreo, contingencia, y
abandono según la naturaleza del proyecto, obra o actividad.
● Plan de monitoreo ambiental: Se utiliza para describir la medición periódica de
variables ambientales y determinar los cambios atribuibles a la construcción y
operación de los proyectos
● Contaminación Atmosférica: Es la presencia de sustancias en la atmósfera en altas
concentraciones, en un tiempo determinado, como resultado de actividades humanas
o procesos naturales, que pueden ocasionar daños a la salud de las personas o al
ambiente.
● Sistemas de Vigilancia de la Calidad del Aire (SVCA): es un conjunto de procesos,
herramientas e instrumentos que tienen como fin determinar los niveles de inmisión
que se dan en un área determinada.
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● Planes de Gestión de la Calidad del Aire (PGCA): conjunto de procesos,

procedimientos y normas cuyo propósito es reducir el impacto que ocasionan al
ambiente atmosférico y la salud pública, diferentes tipos de fuentes, dentro de un
marco de mejoramiento continúo.
● Emisión: descarga de una sustancia o elemento al aire, en estado sólido, líquido o
gaseoso, o en alguna combinación de estos, provenientes de una fuente fija o móvil.
● Inmisión: transferencia de contaminantes de la atmósfera a un “receptor”. Se
entiende por inmisión a la acción opuesta a la emisión. Aire inmiscible es el aire
respirable a nivel de la troposfera.
● Fuente de Emisión: actividad, proceso u operación, realizado por los seres humanos,
o con su intervención, susceptible de emitir contaminantes al aire
● Norma de Emisión: es el valor de descarga permisible de sustancias contaminantes,
establecido por la Autoridad ambiental competente, con el objeto de cumplir la norma
de calidad del aire.
● Inventario Emisiones (IE): es el resultado de la suma de estimaciones de emisiones
atmosféricas de contaminantes previamente definidos en un área geográfica
específica y en un intervalo de tiempo determinado.
● Controles al final de proceso: son las tecnologías, métodos o técnicas que se
emplean para tratar, antes de ser transmitidas al aire, las emisiones o descargas
contaminantes, generadas por un proceso de producción, combustión o extracción, o
por cualquier otra actividad capaz de emitir contaminantes al aire, con el fin de mitigar,
contrarrestar o anular sus efectos sobre el medio ambiente, los recursos naturales
renovables y la salud humana.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Manual Para La Evaluación De Impacto Ambiental De Proyectos, Obras O Actividades.
Recuperado el 21 de junio de 2018 de
https://www.kpesic.com/sites/default/files/Manual_EIA_Jorge%20Arboleda.pdf
Norma ISO 14001:2015. Sistema de gestión ambiental. Guía para su uso. Recuperado de
Biblioteca SENA el 21 de junio de 2018 de:
http://enormas.icontec.org.bdigital.sena.edu.co/icontec_enormas_mobile/visor/HTML5.asp
Mapas conceptuales, mapas mentales y otras formas de representación del conocimiento.
Recuperado el 21 de junio de 2018 de
https://www.kpesic.com/sites/default/files/Manual_EIA_Jorge%20Arboleda.pdf
NTC-ISO 14031. ICONTEC. (2000). Instituto Colombiano de Normas Técnicas. Gestión
Ambiental, Evaluación del Desempeño Ambiental, Directrices.