GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

Denominacin del Programa de Formacin: TCNICO EN MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SLIDOS

Cdigo del Programa de Formacin: 93240032
Nombre del Proyecto (si es formacin Titulada): MANEJO INTEGRAL Y APROVECHAMIENTO DE
RESIDUOS SOLIDOS GENERADOS POR ACTIVIDADES DOMESTICAS Y PRODUCTIVAS DEL MUNICIPIO
DE ZARGOZA ANTIOQUIA.
Fase del Proyecto ( si es formacin Titulada): Diagnostico
Actividad de Proyecto (si es formacin Titulada): Establecer una metodologa para identificar y
evaluar todos los aspectos ambientales e impactos ambientales de los productos, procesos o
servicio de la organizacin.
Competencia: 280201122 Manejar la informacin de los procedimientos tcnicos establecidos de
acuerdo con los requerimientos organizacionales.
Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Recopilar la informacin especfica sobre la operacin de los
procesos productivos.
Duracin de la Gua: 80 Horas

2. PRESENTACION

La Constitucin Poltica en los artculos 8, 79 y 80 seala que es deber del Estado proteger la
diversidad e integridad del ambiente, de conservar las reas de especial importancia ecolgica,
fomentar la educacin para el logro de estos fines, planificar el manejo y aprovechamiento de los
recursos naturales para garantizar su desarrollo sostenible, su conservacin, restauracin o
sustitucin (Constitucin Poltica, 1991).

Que as mismo, en el artculo 8 y el numeral 8 del artculo 95 de la Constitucin Poltica dispone que
sea obligacin de los particulares proteger los recursos naturales del pas y velar por la conservacin
de un ambiente sano (Constitucin Poltica, 1991).

Enmarcado dentro de este mandato de ley las entidades siempre buscan garantizar una calidad
ambiental ptima, por lo que el saneamiento bsico es uno de los objetivos del gobierno para este
fin. Dentro del programa Manejo integral del agua para consumo humano que desarrolla el
Municipio de Medelln, se busca que las aguas residuales domsticas reciban un tratamiento con
sistemas econmicos, de fcil manejo y mantenimiento con el fin de no contaminar las quebradas
cercanas, cuidando las fuentes de agua y cuidando y reforestando la cuenca.

GFPI-F-019 V3
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad de iniciacin
Socializar la gua de aprendizaje, donde se dar a conocer cada una de las actividades a desarrollar,
estrategias y materiales necesarios. El instructor entregara fotocopia de la gua de aprendizaje.

Desarrollo de conceptos bsicos. (presentacin de informes)

Desarrollar algunos conceptos asociados NORMA TCNICA COLOMBIANA - NTC 1486, que permite
la reglamentacin para la presentacin de informes o trabajos escritos, esta actividad se
desarrollara en tres momentos:
1. en el primer momento el instructor explicara algunos conceptos asociados a la norma NTC 1486,
apoyado de algunas citas bibliogrficas, presentacin en power point y videos.
2. en un segundo momento los aprendices se organizaran en equipos colaborativos de 5 personas,
las cuales eligen un problema ambiental cualquiera que est relacionado con el entorno y deben
hacer un informe escrito teniendo en cuenta las explicaciones del instructor y el documento de la
norma NTC 1486.
3. en un tercer momento el grupo se organizara en mesa redonda y elegirn un representante de
cada equipo colaborativo para que haga la socializacin del informe. Retroalimentacin y cierre de
la actividad.
Para esta actividad el instructor entregara un documento sobre la norma NTC 1486 y conceptos
asociados.

Actividades de Reflexin inicial.

Contesta:
1. Cul es tu visin del medio ambiente y los problemas ambientales de la actualidad a nivel
mundial, nacional y local, con respecto al manejo que se le da a los residuos slidos?
2. Eres consciente de la problemtica ambiental que se generan en nuestro municipio por el mal
manejo que se le dan a los residuos slidos?
3. Qu alternativas de solucin aplicas en tu vida diaria, para los problemas ambientales en
Zaragoza y la subregin del Bajo Cauca?

ENCUESTA SOBRE EL MEDIO AMBIENTE

-Responde esta encuesta a solas y a conciencia
-Luego aplcala a los integrantes de tu hogar, a 50 personas de tu barrio, 25 personas de la zona del
comercio y 25 estudiantes de cualquiera institucin.
Posteriormente tabula y analiza los resultados y presenta un informe escrito con todos los
parmetros requeridos.
1) Arrojas basura en la va pblica?
a. Si b. No c. Ns/Nr
2) Si ve basura en la calle, sera capaz de recogerla y depositarla en una caneca?
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a. Si b. No c. Ns/Nr

3) A qu horario saca usted la basura?

a. maana b. tarde c. noche
4) Clasifica la basura que genera en su casa?
a. Si b. No c.Ns/Nr
5) Cul considera que es el problema que genera el mal tratamiento de la basura?
a. El empleo de mtodos no correctos.
b. El cartoneo y la recoleccin por ajenos
c. La mala organizacin y disposicin relacionada a la trata de basura.
6) Estara dispuesto a renunciar al uso de su vehculo o a reducirlo en das determinados, a favor
de una mejora del medio ambiente?
a. Si b. No c.Ns/Nr
7) Utiliza productos con CFC?
a. Si b. No c.Ns/Nr
8) Cree que los espacios verdes son?
a. Suficientes
b. Insuficientes
9) Considera a la contaminacin auditiva o sonora un problema importante o un problema menor?
a. De importancia
b. Menor
10) Se asociara a una entidad o buscara llegar a las autoridades con tal de promover un mensaje
de que permita el cuidado del medio ambiente?
a. Si b. No c.Ns/Nr
11) Qu problema ambiental consideras que es el ms daino?
a. La contaminacin del aire.
b. El agotamiento del agua.
c. El dao que recibe da a da la capa de Ozono.
d. La deforestacin
12) Para usted, Cul de las siguientes es la mejor manera de prevenir el calentamiento global?
a. Conservando el agua
b. Evitando el uso de aerosoles sin CFC
c. Ahorro de combustible
d. Todas las anteriores
13) Nombre al menos 3 tipos de energas alternativas.
14) Qu cree que contamina ms el ambiente?
a. Las industrias b. Los automviles
c. Derrames de petrleo d. El uso de productos txicos
e. Los desechos no reciclables
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15) Qu acciones preventivas realiza sabiendo que sus hijos vivirn el futuro que nosotros les
dejemos?
a. Reciclar los residuos solidos
b. No utilizar productos txicos
c. Realizar campaas de educacin ambiental
Encuesta tomada de: http://elmedioambienteelenaypatri.blogspot.com/

Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje

1. Se proyectara un video sobre Manuales de operacin del sistema de vertimientos en Colombia
https://www.youtube.com/watch?v=Hu7dPIDceEk

2. En un segundo momento se realizara un debata sobre el tema, el instructor realizara una serie de
preguntas problematizadoras a los aprendices sobre el tema.

Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

1. Ingresa al siguiente link y observa los siguientes videos
https://www.youtube.com/watch?v=s9RhQSB8Lds
https://www.youtube.com/watch?v=RbpL5xGCXx8

Responde:
Te consideras estar dentro de la especie ms inteligente del planeta?
Cmo puedes aprovechar el don de la inteligencia a favor tuyo y del planeta?
Cul es t misin en el planeta?
Cul es tu reflexin acerca de los dos videos?
Proponga cinco estrategias que permitan la minimizacin de los problemas ambientales en nuestro
municipio?

Consulta qu es el desarrollo sustentable y cmo lo aplicas o lo puedes aplicar en t hogar, colegio

y comunidad?
Qu son los CFC y que productos del comercio los contienen?

Actividades de transferencia del conocimiento.

En equipos colaborativos de seis integrantes y haciendo uso de los conceptos y las herramientas de
la recreacin, disear, planear y aplicar una campaa de sensibilizacin sobre el cuidado del medio
ambiente dentro de las instalaciones del SENA.

Ambiente Requerido: Ambiente polivalente, sala de conectividad.

Materiales: Computador, Video Beam, GPS, Papel, Marcador, Cinta, fotocopias, celulares y
camrasfotograficas.

Tomando como referencia la planeacin pedaggica y las orientaciones para elaborar guas de aprendizaje
citado en la gua de desarrollo curricular
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIN
Participacin y socializacin de las diferentes actividades desarrolladas.
Observacin del instructor durante todas las actividades realizadas
Conocimientos precisos sobre tratamiento de RSU.
Documentos sintetizados.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de

Evaluacin

Evidencias de Conocimiento : Reconoce procedimientos Formato de encuestas.

de la clasificacin de
Listas de cheque.
residuos slidos.
Reconoce procedimientos Prueba Kahoot.
sobre la clasificacin de
residuos slidos.
Utiliza elementos de
Evidencias de Desempeo
proteccin personal para
cada labor a desarrollar.
Clasifica los residuos slidos
Evidencias de Producto: de acuerdo con el tipo.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

1-Consulta y define:

- ABITICO:
-ACIDEZ DE UN AGUA RESIDUAL:
- ACREDITACIN DE CURSOS:
- ACUIFERO:
- ADAPTACIONES Y MEJORAS:
- AEROBIO:
- AGENDA 21:
- AGRICULTURA SUSTENTABLE:
- AGROECOSISTEMA:
- AGUA SUBTERRNEA:
- AREA NATURAL:
- REA PROTEGIDA:
- ATMSFERA:
- BIODEGRADABLE:
- BIODIVERSIDAD: S
- BIOSFERA:
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- BIOTECNOLOGA:
- CALENTAMIENTO GLOBAL:
- CALIDAD AMBIENTAL:
- CALIDAD DE VIDA:

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

http://www.youtube.com/watch?v=unxnnqUA0kI

http://www.youtube.com/watch?v=s9RhQSB8Lds

http://elmedioambienteelenaypatri.blogspot.com/

http://www.ecoestrategia.com/articulos/glosario/glosario.pdf

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Francisco Yepes Meja Instructor

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar nicamente si realiza ajustes a la gua)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razn del Cambio

Autor (es)