ACTIVIDAD EJE 1 (Individual).

EDUCACIÓN AMBIENTAL Y TERRIRORIO

NOMBRES Y APELLIDOS: Nubia Hernández Rivera

Curso:

Instrucciones:

1. Indague mínimo 2 autores que orienten el concepto de ambiente.

2. Indague mínimo 2 autores que orienten el concepto de medio ambiente.
3. Identifique mínimo 2 diferencias entre el concepto de medio ambiente y
ambiente.
4. Reconozca el diagrama asociado al término de ambiente de la cartilla
eje 1 y describa mínimo 2 características por cada uno de los
componentes que lo integra.
5. Indague mínimo 2 autores del concepto de educación ambiental.
6. Indague mínimo 2 autores del concepto de territorio.
7. ¿Por qué se puede validar la afirmación de que la Educación Ambiental
tiene enfoque territorial?
8. Bibliografía.

Desarrollo:

1.CONCEPTO DE AMBIENTE

NOMBRE
CONCEPTO
DEL
AUTOR, AÑO, PÁGINA WEB. ENTRE
DOCUMEN
COMILLAS.
TO

Juan Manuel Solano. (2018). Educación “Conjunto de

Ambiental y componentes físicos,
https://areandina.instructure.com/courses/40418 Territorio. químicos, biológicos y
sociales capaces de
causar efectos directos
e indirectos, en un
plazo corto o largo,
sobre los seres vivos y
las actividades
humanas”
 “El ambiente
representa
además una
categoría social
constituida por
comportamientos,
Miguel Fernando Pacheco Muñoz. (2005) . valores y saberes;
Elementos: el ambiente- como
file:///C:/Users/user/Desktop/ambiente.pdf Ciencia y una totalidad
Cultura compleja y
articulada – está
conformado por
las relaciones
dinámicas entre
los sistemas
natural, social y
modificado”.

2.CONCEPTO DE MEDIO AMBIENTE

NOMBRE
CONCEPTO
DEL
AUTOR, AÑO, PÁGINA WEB. ENTRE
DOCUMEN
COMILLAS.
TO

“Medio ambiente es
el conjunto de factores
(Congreso de Estocolmo, 1972). físicos, químicos,
Concepto
biológicos y sociales
de Medio
https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/ capaces de causar
Ambiente y
jlorper/files/2016/10/Unidad1_MA-y-teoria-de-sistemas.pdf efectos directos o
la Teoría de
indirectos, en un plazo
Sistemas corto o largo, sobre los
seres vivos y las
actividades humanas”.

Clara Ines Pinillo Moscos. (2017). Bioética y “Reconociendo que el

Medio medio ambiente es
https://digitk.areandina.edu.co/bitstream/handle/ Ambiente. todo lo que nos rodea”
areandina/1148/Bio%c3%a9tica%20y%20medio
%20ambiente.pdf?sequence=1&isAllowed=y

3. Identifique mínimo 2 diferencias entre el concepto de medio ambiente y ambiente.

1. Cuando se habla de ambiente socio cultural se refiere a todas las tradiciones, político,
económico, cultural entre otros y cuando se aborda el termino medio ambiente natural se
refiere a los componentes como agua, clima, aire, suelo.
2. El medio ambiente cultural es donde el individuo a adecuado un espacio cambiando los
espacios naturales y paisajes para su beneficio como por ejemplo la construcción de una
vivienda y el medio ambiente natural son todos los organismos vivos que se relacionan con los
factores climáticos y minerales sin la intervención del hombre.

4. Reconozca el diagrama asociado al término de ambiente de la cartilla eje 1 y

describa mínimo 2 características por cada uno de los componentes que lo integra.

 Político: División Territorial – Senado de la Republica - Gobernaciones

 Social: La Familia- El trabajo
 Económico: Índice de empleos- Empresas – Bolsas de Valores
 Cultural: Tradiciones – Espacios culturales comunitarios- Fundaciones.
  Biofísico: Agencia de Medio ambiente- Zonificación Ambiental.

5. CONCEPTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

NOMBRE
CONCEPTO
DEL
AUTOR, AÑO, PÁGINA WEB. ENTRE
DOCUMEN
COMILLAS.
TO

“La educación
La ambiental es uno
Educación de los ejes
Social y la fundamentales
Educación para impulsar
Ambiental – procesos de
Gonzáles. (1997). Análisis prevención del
Comparativ deterioro
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/
os de dos ambiental, de
view/6864/5602
Discursos aprovechamiento
Pedagógico sustentable de
s sobre nuestros recursos
practicas y del
Sociales de reconocimiento del
Intervención derecho ciudadano
Educativa. y comunitario a un
ambiente sano”.

Juan Manuel Solano. (2018) Educación “La Educación

Ambiental y ambiental dentro de la
(Ministerio de Educación Nacional. (2002)” Territorio Política Nacional de
Educación Ambiental
considera que es un
https://unica.edu.co/descargas/Politicas/ proceso de
politica_educacion_ambiental%202002.pdf comprensión de las
relaciones
interdependientes del
entorno y el hombre
dadas desde lo
elementos biofísicos,
sociales, político,
económicos y
culturales,
 promoviendo así una
reflexión continua del
accionar sobre la
naturaleza y la
generación de nuevas
actitudes de
corresponsabilidad y
respeto intra e
interespecífica”

6. CONCEPTO DE TERRITORIO

NOMBRE
CONCEPTO
DEL
AUTOR, AÑO, PÁGINA WEB. ENTRE
DOCUMEN
COMILLAS.
TO

“Hay múltiples
Juan Manuel Solano. (2018) conceptos de
https://digitk.areandina.edu.co/bitstream/handle/areandina/ territorio, desde el
1347/27%20Educaci%C3%B3n%20Ambiental%20y espacio geográfico,
%20Territorio%20.pdf? Educación limitado por fronteras
sequence=1&isAllowed=y#:~:text=La%20Educaci Ambiental y establecidas a través
%C3%B3n%20ambiental%20dentro%20de,una%20reflexi Territorio de la geopolítica,
%C3%B3n%20continua%20del%20accionar hasta aquellos que
integran los diferentes
elementos naturales,
físicos y sociales”

Juan Manuel Solano. (2018).

“La concepción de
https://digitk.areandina.edu.co/bitstream/handle/ territorio involucra las
areandina/1347/27%20Educaci%C3%B3n%20Ambiental relaciones biofísicas y
Educación
%20y%20Territorio%20.pdf? sociales que se
Ambiental y
sequence=1&isAllowed=y#:~:text=La%20Educaci presentan en él, junto
Territorio
%C3%B3n%20ambiental%20dentro%20de,una%20reflexi con los cambios que
%C3%B3n%20continua%20del%20accionar generamos en este
espacio definido”

7. ¿Por qué se puede validar la afirmación de que la Educación Ambiental tiene

enfoque territorial?
 8. Bibliografía: (Se estructura según la norma APA séptima edición y es
acorde a las fuentes de información consignadas en el cuadro).
https://www.javerianacali.edu.co/sites/default/files/2022-06/Manual%20de
%20Normas%20APA%207ma%20edicio%CC%81n.pdf

1. Sáenz, O. (2007). La Educación Social y la Educación Ambiental – Análisis

Comparativos de dos Discursos Pedagógicos sobre prácticas Sociales de Intervención
Educativa. Universidad de Ciencias Ambientales Aplicadas y ambientales. Bogotá.
2. Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. (2012). Política nacional de
biodiversidad. Recuperado de http://www.minambiente.gov.co/images/Bosque
sBiodiversidadyServiciosEcosistemicos/pdf/Politica-Nacional-de-Biodiversidad/
política nacional-biodiversidad .pdf

3. Solano, J. (2018). Educación Ambiental y Territorio. Juan Manuel Solano Bogotá D.C.
Fundación Universitaria del Área Andina. Catalogación en la fuente Fundación
Universitaria del Área Andina (Bogotá).

4 Pinilla Moscoso, C. (2017). Bioética y medio ambiente. Bogotá: AREANDINA.

Fundación Universitaria del Área Andina.

5. Alvino, P. (2008). La educación ambiental como herramienta para el ordenamiento

territorial: una experiencia de política pública. Barcelona, España: Universidad de
Barcelona.

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