Sesión

“Indagamos sobre las prácticas saludables que se dieron en el Perú antiguo que
ayudan a cuidar la salud, celebrando el aniversario patrio”
ACTIVIDAD: “Día mundial contra la trata de personas”
FECHA : 26/07/2023.
CICLO :V GRADO: 5° SECCIÓN: Perseverancia
DOCENTE: María Esther Ochoa Velazco

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y ¿QUÉ NOS DARÁ
ÁREA CAPACIDADES EVIDENCIA DE
DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE?

Convive y participa Propone, a partir de un Elabora un afiche de

democráticamente en la diagnóstico y de la acciones de
P
búsqueda del bien común deliberación sobre autocuidado para
E asuntos públicos, prevenir la trata de
 Interactúa con todas las acciones orientadas al personas
R personas. bien común, la
S  Construye normas y solidaridad, la protección
asume acuerdos y leyes. de personas vulnerables
O al uso indebido y tráfico
 Maneja conflictos de de drogas. Sustenta su
N
manera constructiva. posición basándose en
A fuentes
 Delibera sobre asuntos
L públicos.

 Participa en acciones que

promueven el bienestar
S común
O
CRITERIOS DE - Identifica y explica las conductas de autocuidado
C EVALUACIÒN para prevenir ser víctima de la trata de personas..

I
A
l

1. PROCESOS
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

INICIO

 Saludamos a las estudiantes propiciando un clima de confianza y respeto.

 Se revisa los acuerdos de convivencia.
 Preguntamos a las estudiantes ¿Han oído hablar de la trata de personas? ¿Han
escuchado, visto o leído alguna noticia sobre la trata de personas? ¿Sabían que el
problema de la trata de personas es más común de lo que creen y está más cerca de
lo que imaginan?, a través de lluvia de ideas se registra las respuestas en la pizarra.
 Se escribe el título del texto en medio de la pizarra.
 Comunicamos el propósito de la sesión de aprendizaje: Reconocer los riesgos y
peligros que corren los menores de edad bajo la amenaza de trata de personas.
 DESARROLLO:

 Formamos grupos de unos cinco integrantes cada uno, mediante una dinámica.
Seguidamente, le entregamos a cada grupo una copia del texto. La trata de
personas, para que lo lean y respondan en un papelote las preguntas que se
plantean.
 ¿Qué entienden por “trata de personas”?
 ¿Quiénes son las principales víctimas de la trata de personas?
 ¿Cómo es que las personas llegan a ser víctimas de trata?
 ¿Cómo podemos evitar ser víctimas de los tratantes de personas?
 Una vez que todos los grupos hayan acabado de responder en sus papelotes, se
pegan en la pared para que los puedan apreciar todas sus compañeras.

CIERRE:

 En plenaria leemos una respuesta de cada grupo, destacando que es un problema

creciente, sobre el cual hay que estar muy atentos, pues los tratantes de personas
(quienes cometen el delito) están siempre a la búsqueda de víctimas.
 Reforzamos especialmente las siguientes ideas:
 La trata de personas es una forma de esclavitud, en la que se compran o venden
personas.
 Esto atenta contra nuestra dignidad, nuestra vida y nuestros derechos como
personas.
 Las víctimas de este tipo de delito, no son culpables de lo que les sucede; pues
son engañadas, chantajeadas o forzadas (por ejemplo, los captan a través del
chat en Internet).
 Nadie tiene derecho a disponer de la vida de otras personas.
 Debemos aprender a identificar situaciones peligrosas y conversar al respecto con
alguien de confianza que pueda ayudarnos.
Elabora un afiche de acciones de autocuidado para prevenir la trata de personas

2. RECURSOS:
- Laminas
3. MATERIALES
- Cuaderno.
- Lapicero, colores, plumones, otros.

María Esther Ochoa Velazco

Profesora de aula