DESARROLLO DEL

ADOLESCENTE
Dra. Beatriz Vega Kleiman
Cátedra de peditría
 Organización Mundial de la Salud
■ Periodo de crecimiento y desarrollo humano acelerado que se produce después de
la niñez y antes de la edad adulta, entre los 10 y los 19 años.

■ Esta condicionada por diversos procesos biológicos. El comienzo de la pubertad

marca el pasaje de la niñez a la adolescencia.

■ Los determinantes biológicos son universales; en cambio, la duración y las

características propias de este periodo pueden variar a lo largo del tiempo, entre
unas culturas y otras, y dependiendo de los contextos socioeconómicos.

Periodo de
turbulencias, estrés, Periodo de mucha
dificultades conflictividad
familiar y social
 Etapas de la adolescencia (OMS)
.

Pubertad: Adolescencia
Juventud plena: 20
10 años niñas, media y tardía: 15
a los 24 años.
11 años niños. a los 19 años.
DESARROLLO FISIOLÓGICO
Principales Cambios
Aumento de estatura
Disminuye la grasa del cuerpo
Salen espinillas (por el desarrollo de las glándulas sebáceas)
El olor de su sudor es más fuerte (por el desarrollo de las glándulas sudoríparas)
La piel de los pezones y genitales se vuelve más oscura

Ensanchamiento de espalda y hombros

Sale y crece vello
Voz ronca
Crecen los testículos, próstata y pene
Se tiene la primera eyaculación
Producción de semen como a los 13 años.

Se ensanchan las caderas

Se acumula grasa en las caderas y muslos
Se notan más las curvas y la forma de la cintura
La voz es más fina
Crecen los senos
Crecen los labios mayores y menores, clítoris, vagina y útero
Se presenta la menarca
 CARACTERÍSTICAS FÍSICAS

Características masculinas
Crecimiento de los testículos y
Características femeninas
saco escrotal
Crecimiento del seno
Crecimiento del vello púbico
Crecimiento del vello
Crecimiento corporal
púbico
Crecimiento del pene, próstata y
Crecimiento corporal
vesícula seminal
Menarquia
1era eyaculación
Vello axilar
Vello axilar y facial
Producción de glándulas
Producción de glándulas
sebáceas y sudoríparas
sebáceas y sudoríparas
CAMBIOS DEL ADOLESCENTE
Cambios Fisiológicos:
• Crecimiento
• Desarrollo sexual
• Alcanzan su capacidad
reproductiva.
• Cambios hormonales por
su influencia
(espermatozoides y óvulos).
Cambios Psicológicos: y
emocionales
• Manera diferente de abordar
los problemas y entender la
realidad y la vida.
• Consolidación de su propia
identidad
• Elección de profesión u oficio
• Acepta las normas
• Pensamiento abstracto
• Pensamiento crítico y analítico
• Cambios de estado de ánimo
• Conflicto con los padres
Cambios sociales
• Amistad con el mismo sexo
que ayuda a identificarse con
ellos mismos
• Los amigos tienen un rol mas
importante que la familia
• Aprendizaje para el amor
• Busa ser buena persona y
agradar a los demás
• Necesidad de independencia
• Egocentrismo
 Otras características

DE SÍ MISMO
HACIA LOS DEMÁS
• Tienen energía.
• Narcisistas. Imagen • Niegan sus sentimientos.
• Buscan placer. • Se muestran hostiles y no
• Interés por el sexo. cooperativos.
• Buscan llamar la atención. • No confían en los padres que son
• Idealistas. Buscan cambiar el mundo. inconsistentes.
• Miedo al ridículo. • No confían en la política.
• Buscan apoyo entre pares. • Se enfrentan con la autoridad.
• Buscan identificarse con estereotipos. • No aceptan órdenes ni mandatos.
• Les gusta ser tomados en cuenta. • Les gusta ser cómplices.
• Inseguros.
• Defienden los derechos y la
• justicia social.
quieren ayuda.
• Padecen ansiedad y culpa.
• Depresivos, autodestructivos, suicidas.
• Buscan experimentar
• Usa las redes sociales
 CAMBIOS EN LAS RELACIONES
FAMILIARES
Aumentan los conflictos en la familia
por: Ponen en entredicho las
normas familiares
Los cambios en
La forma pensar Dan argumentos más
sólidos en las discusiones

Pasan más tiempo Desean sostener en la

con los amigos/as
Intentan
distanciarse de
sus madres y padres
familia relaciones más
igualitarias
Se muestran más críticos
con madres y padres
Transparencia 1.13
 Problemas que enfrentan los y las adolescentes
Posibles dificultades en 3
áreas:
- Conflictos con la familia
- Estado emocional
cambiante
- Conductas de riesgo
■ Ausencia de disciplina familiar y ■ Falta de sentido en la escuela
escolar.
■ No encontrar razón o sentido de
■ Falta de comunicación de la familia aprender.
con el o la joven.
■ Elección vocacional
■ Separación de los padres o la familia.
■ Que se les impongan las cosas
■ No tener límites.
■ Etiquetarlos
■ Necesidad de afecto y confianza
■ Juzgarlos y excluirlos
■ No ser aceptados
■ Delincuencia
■ No ser escuchado
■ Consumo de sustancias tóxicas.
■ No ser respetados
■ El coartarles su derecho a tener sus
propios intereses y valores.
■ Estereotipar al adolescente como
peligroso, conflictivo.
 Factores de riesgo en el adolescente

■ Familias disfuncionales
■ Deserción escolar
■ Accidentes
■ Consumo de alcohol y drogas
■ Enfermedades de transmisión sexual
asociadas a practicas riesgosas
■ Embarazo
■ Desigualdad de oportunidades
■ Condiciones ambientales insalubres,
marginales y poco seguras
■ Autoflagelación
■ Inadecuado manejo de emociones
Factores protectores

■ Estructura y funcionalidad en la ■ Promoción de mecanismos que lleven a

familia que satisfaga el proceso
de desarrollo del y la joven.
■ Políticas educativas que apoyen
el desarrollo integral del
estudiantes y su bienestar.
■ Promoción del auto-cuidado del
joven.
identificar y reforzar al y la adolescente en
situaciones traumáticas y de estrés.
■ Apoyo del profesor(a)
■ Reconocimiento de la alumna y el alumno y
aceptación
■ Reconocer el potencial del y la estudiante.

■ Promoción de Habilidades para ■ Conformar redes de apoyo.

la Vida.
■ Autoestima y sentido de
pertenencia familiar y social.
 Actitudes

Pueden llevar al riesgo Que favorecen la Protección

Criticones y quejumbrosos.
Muy críticos.
Muy hipersensibles, nerviosos, obstinados,
Demasiado altruistas.
necios y sarcásticos.
Valoran la amistad.
Tender a una autoestima no saludable.
Creativos e innovadores
Estar en constante conflicto.
Mente ágil.
Ser tímidos y sentir vergüenza
Alegres.
Ser descuidado en su persona.
Tolerantes.
Quererlo todo, ser egoístas e impacientes.
Saberse capaces de todo.
Aislarse. Imitar.
¿Qué quieren los adolescentes?

■ Independencia
■ Formar parte de los grupos
■ Ser aceptados
■ Que les tengan confianza
■ Construir su identidad
■ Que los reconozcan
■ Probarse a sí mismos
■ Ser respetados
■ Ser escuchados
 Cambios de los adultos durante la
adolescencia de sus hijos

CRISIS DE LA MITAD DE VIDA

■ Reflexión sobre el valor de la propia

trayectoria vital.
■ Preocupación por la salud y la
pérdida del atractivo físico.
■ Cambio del rol parental.

Transparencia 2.6
 SER MADRES/PADRES DE NIÑOS/AS
versus
SERLO DE ADOLESCENTES

¿Qué necesitan los ¿Qué necesitan los/as

niños/as? adolescentes?

✹ Protección ✹ Autonomía
✹ Muestras de afecto ✹ Otro tipo de afecto
✹ Normas ✹ Normas
✹ Que se les enseñe y se les ✹ Responsabilidad
eduque ✹ Poder de decisión

El cambio supone esfuerzo y adaptación por parte de

madres y padres
Transparencia 2.13
GRACI
AS