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COLEGIO AMERICAN ACADEMY

DANIELA CUESTA
CIENCIAS NATURALES

EVALUACIÓN FORMATIVA
CIENCIAS NATURALES

Nombre: Fecha Curso

_____________________________________________ _____/_____/_____ 5to __

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
UNIDAD 1 “PROPIEDADES DE LA MATERIA”
OA 12 Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra.
OA 13 Analizar y describir las características de los océanos y lagos; movimiento de las aguas, como
olas, mareas, corrientes (El Niño y Humboldt).
OA 14 Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los océanos,
lagos, ríos, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de las reservas hídricas en
Chile y comunicando sus resultados.

UNIDAD 2 “LOS FENÓMENOS SÍSMICOS”


OA 01 Reconocer y explicar que los seres vivos están formados por una o más células y que
estas se organizan en tejidos, órganos y sistemas.
OA 02 Identificar y describir las estructuras básicas del sistema digestivo y sus funciones en
la digestión, la absorción de alimentos y la eliminación de desechos.
OA 05 Analizar el consumo de alimento diario (variedad, tamaño y frecuencia de porciones)
reconociendo los alimentos para el crecimiento, la reparación, el desarrollo y el movimiento
del cuerpo.
OA 04 Explicar la función de transporte del sistema circulatorio (sustancias alimenticias,
oxígeno y dióxido de carbono), identificando sus estructuras básicas (corazón, vasos
sanguíneos y sangre).

UNIDAD 3 “CONDUCTAS SALUDABLES.”


OA 03 Explicar por medio de modelos la respiración, identificando las estructuras básicas del sistema
respiratorio.
OA 06 Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos nocivos que produce el cigarrillo (humo
del tabaco) en los sistemas respiratorio y circulatorio.
OA 07 Investigar e identificar algunos microorganismos beneficiosos y dañinos para la salud y
proponer medidas de cuidado e higiene del cuerpo.

UNIDAD 4 “LA ELECTRICIDAD. FORMAS DE ENERGÍA.”


OA 08 Reconocer los cambios que experimenta la energía eléctrica al pasar de una forma a otra
(eléctrica a calórica, sonora, lumínica etc.) e investigar los principales aportes de científicos en su
estudio a través del tiempo.
OA 09 Construir un circuito eléctrico simple (cable, ampolleta, interruptor y pila), usarlo para
resolver problemas cotidianos y explicar su funcionamiento.
OA 10 Observar y distinguir, los materiales conductores (cobre y aluminio) y aisladores (plásticos y
goma) de electricidad.

INSTRUCCIONES

Completa los datos en la hoja de respuesta.


Lee atentamente cada pregunta.
INSTRUCCIONES
Responde con lápiz mina en la hoja de respuesta.
Revisa tu trabajo antes de su entrega.
No te apresures, dispones de 90 minutos para
Completa el nombre y rut en tu prueba.
responder la evaluación.
Lee atentamente cada pregunta.
Escribe con letra clara.
ÍTEM DE SELECCIÓN ÚNICA Responde inicialmente con lápiz mina y para
Lea atentamente los enunciados y preguntas, tu respuesta
luego definitiva
responda marca en
encerrando conun
lápiz pastasólo la
círculo
alternativa que considere correcta (1pt) negro o azul.
Revisa tu trabajo antes de su entrega.
No te apresures, dispones de X minutos
(Tiempo) para responder tu prueba.
Trabaja con honestidad.
UNIDAD 1

1. Los siguientes cubos tienen distinto tamaño, pero poseen la misma masa. Si se construyen
figuras con los mismos materiales, pero de igual tamaño, ¿cuál figura crees que presenta
mayor masa?

a)

a) Patito de plástico.
b) Patito de madera.
c) Patito de espuma.
d) Patito de acero.

2. El dibujo muestra la misma probeta en dos momentos distintos. De acuerdo a ello, ¿cuál es
el volumen del tornillo?

a) 100 cc.
b) 500 cc.
c) 800 cc.
d) 1.000 cc.

3. Los siguientes objetos representan


tres estados de la materia. ¿Cuáles de estos estados poseen la capacidad de fluir?

a) El estado sólido.
b) El estado líquido.
c) El estado gaseoso.
d) B y C son correctas.

Usa la siguiente información para responder las preguntas 4, 5 y 6.


4. ¿Qué efecto tendrá en el movimiento del vehículo el aumentar los bloques indicados con la
flecha A?
a) Aumenta la rapidez del vehículo.
b) El vehículo se detiene si la masa de los bloques es mayor que de las golillas.
c) No ocurre nada.
d) El vehículo retrocede si la masa de los bloques es mayor que la de las golillas.

5. ¿Cómo se llama la fuerza que ejercen las golillas sobre el móvil, representada por la flecha
B?
a) Fuerza del movimiento.
b) Fuerza de gravedad.
c) Fuerza peso.
d) Fuerza de golillas.

6. Vicente y Rafaela realizan un experimento en que con la misma fuerza, arrastran un carrito
por diferentes superficies. En la tabla registraron los tiempos y las distancias que el móvil
recorrió. ¿En cuál de las superficies hubo mayor roce?

a) Superficie A.
b) Superficie B.
c) Superficie C.
d) Superficie D.
UNIDAD 2

7. Imagina que puedes bajar al interior de la Tierra y que puedes registrar la temperatura a
medida que avanzas. La tabla siguiente muestra la temperatura que podrías ir encontrando
en tu viaje.

De acuerdo a la tabla se puede afirmar:


a) A medida que te acercas al núcleo la temperatura va aumentando.
b) A medida que te acercas al núcleo la temperatura va disminuyendo.
c) La temperatura se mantiene igual en todo el trayecto.
d) Mientras más cerca de la superficie de la Tierra, más alta será la temperatura.

8. El siguiente esquema muestra sectores donde existen depósitos de diamantes en América y


África. Esta es una de las muchas evidencias que permiten decir que ambos continentes
estuvieron unidos en el pasado. La separación actual de los continentes se debe a:

a) El movimiento del oleaje y los océanos.


b) El movimiento del manto.
c) El movimiento de placas tectónicas.
d) El movimiento del magma de la Tierra.

9. La siguiente imagen muestra el hipocentro de un sismo de gran magnitud. De acuerdo al


movimiento de placas indicado por las flechas, si el epicentro está en el suelo marino y el
mar tiene baja profundidad en este lugar, ¿cuál será el segundo evento natural que ocurra?

a) Un sismo marino.
b) Una erupción volcánica.
c) Un tsunami.
d) Un terremoto en la costa.
Utiliza la siguiente imagen para responder a las preguntas 10, 11 y 12.

10. ¿En qué capa de la Tierra se encuentran las placas tectónicas?


a) En la corteza.
b) En el manto.
c) En el núcleo.
d) En todas las anteriores.

11. Las placas tectónicas que inciden en la sismicidad de Chile son:


a) La placa Euroasiática y la placa de Nazca.
b) La placa Africana y la placa Sudamericana.
c) La placa Euroasiática y la placa Sudamericana.
d) La placa de Nazca y la placa Sudamericana.

12. ¿Por qué Chile presenta cadenas de volcánes en su relieve?


a) Porque Chile se encuentra en placas con bordes destructivos o convergentes.
b) Porque Chile se encuentra en placas con bordes constructivos o divergentes.
c) Porque Chile se encuentra en placas con bordes pasivos o transformantes.
d) Porque nuestro país se ubica entre la placa del pacífico y la placa sudamenricana.

13. ¿Qué características debe tener una zona segura ante sismos?
a)Ser zona abierta, libre de edificios.
b) Ser de fácil acceso.
c)Estar lejos de ventanales que puedan estallar.
d) Todas las anteriores.

UNIDAD 3

14. De los siguientes beneficios de la actividad física, ¿cuáles inciden directamente sobre el
sistema esquelético y el sistema muscular?
a) Fortalece los ligamentos y tendones.
b) Aumenta la absorción de calcio en los huesos.
c) Disminuye el riesgo de fractura en los huesos.
d) Todas son correctas.

Utliza el siguiente diagrama para responder a las preguntas 15 y 16.

B
15. ¿Cuál es la función de la estructura indicada con la letra A en la imagen?
a) Coordinar los movimientos.
b) Mover el hueso.
c) Articular el brazo y el antebrazo.
d) Unir el músculo al hueso.

16. ¿Qué estructura se indica con la letra B en la imagen?


a) Radio.
b) Triceps.
c) Tendones.
d) Articulación.

Utliza el siguiente diagrama para responder a las preguntas 17, 18 y 19.

17. La estructura indicada con el número 2


corresponde a:
a) Los sentidos.
b) Los nervios.
c) La médula espinal.
d) El cerebro.

18. ¿Qué estructuras son elaboradoras de


respuestas?
a) Solo 1.
b) Solo 2.
c) 1 y 2.
d) 3 y 4.

19. ¿Cuál es la función principal del sistema


representado en la imagen?
a) Distribuir nutrientes por el cuerpo.
b) Coordinar y controlar el funcionamiento
del cuerpo.
c) Soportar los órganos del cuerpo.
d) Proteger los órganos del cuerpo.

UNIDAD 4

20. El oso pardo puede hibernar durante los meses de invierno y algunas ranas pueden pasar los
meses de verano en cavernas subterráneas, por falta de humedad. Tanto el oso como las
ranas se parecen en que:
a)Adaptan su estructura para enfrentar épocas fría.
b) Adaptan su estructura para enfrentar épocas sin alimento.
c)Son organismos adaptados para enfrentar épocas del año difíciles para ellos.
d) No poseen adaptaciones conductuales.
La siguiente imagen muestra un ecosistema. Utilízala para responder las preguntas 21 y 22.

21. De las siguientes alternativas, ¿cuál o cuáles corresponden a componentes NO vivos?


a)Las plantas verdes.
b) El caracol.
c)La roca.
d) A y C son correctas.

22. ¿Qué condiciones se deben mantener en ese ecosistema para la sobrevivencia de los seres
vivos de la pecera?
a) Oxígeno en el agua.
b) Temperatura.
c) Alimento.
d) Todas las anteriores.

Observa el siguiente esquema y responde las preguntas 23 y 24.

23. El siguiente grupo: murciélago, puma y zorro culpeo, corresponde al nivel trófico de:
a) Consumidores primarios.
b) Productores.
c) Consumidores secundarios.
d) Descomponedores.

24. En el esquema, los organismos productores presentes son:


a) Gramíneas.
b) Gramíneas y chinchillas.
c) Puma, gramíneas y chinchillas.
d) Pumas y murciélagos.
La siguiente imagen muestra una actividad humana.

25. ¿Cuál de las siguientes consecuencias son producto de la tala indiscriminada de bosques?
a) Disminución de las especies que habitan el bosque.
b) Disminución de la cantidad de organismos de un ecosistema.
c) Desequilibrio en el ecosistema.
d) Todas las anteriores.

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