UNIDAD DE APRENDIZAJE N.

° II

EXPRESAMOS ORALMENTE NUESTRAS TESIS Y SUB TESIS SOBRE EL ACCESO A LA

INFORMACIÓN: LIBERTAD DE PENSAMIENTO, INFORMACIÓN VALIDADA VS NOTICIAS
FALSAS MEDIANTE UNA EXPOSICIÓN ACADÉMICA

DISEÑO METODOLÓGICO PARA EL APRENDIZAJE N.° 6

Leemos y comprendemos textos expositivos discontinuos sobre Acceso a la información:
libertad de pensamiento, información validada vs noticias falsas.

III. TRANSFERIMOS Y NOS AUTOEVALUAMOS:

CONCRETAMOS NUESTRA EVIDENCIA

Actividad 6: A continuación, te invitamos a realizar el análisis del siguiente texto

discontinuo, para ello completarás el cuadro de análisis propuesto. Luego, responde a
las preguntas que se te plantean. Recuerda aplicar lo aprendido en la actividad 4.

Marcamos las respuestas correctas:

1. ¿Cuál es el tema principal que aborda el texto?

a. Las informaciones falsas serán sancionadas.
b. El ministro convoca a transmitir información.
c. Las noticias falsas.
d. Las denuncias de las noticias falsas.

2. ¿Qué han expandido las redes sociales?

a. La pena de privativa de libertad para los que
difundan noticias falsas.
b. Los efectos de las noticias falsas.
c. El territorio para expandir el engaño.
d. La tranquilidad pública

3. ¿Cuál es el objetivo del texto?

a. El objetivo de estas noticias falsas apunta a obtener
provecho y generar perjuicio a terceros.
b. Dar a conocer la información.
c. Los efectos del COVID-19 en la salud.
d. La calidad de las noticias.
 Actividad 7: A partir del texto propuesto construye una tesis y completa el cuadro de análisis:

Central Preguntarse ¿Está noticia es falsa?

Temática Secundarias - Investigar más sobre la fuente.

- Conocimiento de la persona que creo la información.
- Se indago sobre la información en un sitio web verificado.
Forma (cómo es):

Imagen

FORMA:

Estructura

Texto
CONTENIDO:

Retórica
del humor Parodia

Intención
sobre el Emocional
receptor

Posturas
ideológicas

Contexto
de
producción

Mensaje