FACULTAD DE EDUCACIÓN Y

. CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Y ARTE

Visado SILABO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA V:

EJECUCIÓN DEL PROYECTO
POR COMPETENCIAS PRESENCIAL

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN.
1.1. Área Académica: Estudios de Especialidad
1.2. Facultad: Educación y Ciencias de la Comunicación
1.3. Programa/carrera profesional: Educación Secundaria, Mención de Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales
1.4. Sede/Filial: Trujillo
1.5. Año y semestre académico: 2023-1
1.6. Ciclo: VII
1.7. Código de la experiencia curricular: 3574
1.8. Sección: Única
1.10. Créditos: 03
1.11. Pre requisito: 3199 Investigación Científica IV: Proyecto de Investigación
1.12. Inicio – término: Del 10 de abril al 04 de agosto del 2023
1.13. Tipo: Obligatorio
1.14. Organización semestral del tiempo (semanas):
Actividades Total de Horas Unidades
I II III
Teóricas 16 05 05 06
Prácticas 60 20 20 20
Retroalimentación 04 01 01 02
Total Horas 80 26 26 28

1.15. Docente/equipo docente(s)

CONDICIÓN APELLIDOS Y NOMBRES PROFESIÓN EMAIL
Coordinador Dr. Gutiérrez Ulloa, Cristian Lic. Filosofía, Psicología y cgutierrezu@unitru.edu.pe
Raymound Ciencias Sociales
Contador Público

II. SUMILLA:

La experiencia curricular de Investigación científica V: Ejecución del Proyecto de Investigación pertenece a los estudios
de especialidad, es de carácter mixta (Teórico-práctico), se orienta a desarrollar la unidad de competencia UC2
directamente las capacidades CT2.1 y CT2.2 del perfil de egreso.
Para el logro de estas competencias se ha organizado la experiencia curricular del siguiente modo:
1. Aplicación de instrumentos para el recojo de información (Pre - test o Diagnóstico)
2. Aplicación y desarrollo de la propuesta
3. Procesamiento e interpretación de los resultados obtenidos
La experiencia curricular, se encamina planificar el proceso de construcción de conocimientos filosóficos, científicos y
tecnológicos en el área de su especialidad para impulsar el desarrollo de la región y del país.
Como competencias blandas, consideramos
- Planifica y ejecuta con originalidad, respeto a las ideas de otros autores la producción de los diversos productos de
investigación con coherencia y pertinencia en el aula, familia y comunidad en el área de su especialidad.
- Demuestra respeto por la pluralidad cultural, tolerancia, exigencia académica y alta motivación en el proceso de
formación humana.
- Demuestra capacidad emprendedora, liderazgo y de gestión para el desarrollo institucional.
- Demuestra solidaridad, proactividad y trabajo en equipo para el desarrollo de la comunidad donde se ubica la
institución educativa.
Esta experiencia curricular aportara al desarrollo del proyecto integrador del ciclo según lo programado.
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III. COMPETENCIAS:
Visado
UNIDAD DE COMPETENCIA EVIDENCIA DE Instrumento
APRENDIZAJE
Gestiona el proceso formación del educando, la producción de conocimientos
filosóficos, psicológicos y de las ciencias sociales; proyectos de desarrollo
institucional y proyectos de desarrollo comunal en las diferentes instituciones
Propuesta pedagógica Rúbrica
educativas públicas y/o privadas, con eficiencia, coherencia, pertinencia y
responsabilidad social, haciendo uso de recursos tecnológicos en el nivel y área
de su especialidad dentro de un proyecto de desarrollo regional y nacional.

ARTICULACIÓN CON COMPETENCIA GENERALES DE LA UNT

Competencias Generales de la UNT
Demuestra compromiso, sensibilidad, eticidad e iniciativas ante los problemas de su entorno para promover el desarrollo
social y la preservación del medio.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA:

RESULTADOS DE CONTENIDOS ESTRATEGIA EVIDENC INSTRUM N° DE
CAPACIDADES APRENDIZAJES S IASDE ENTOS SEMAN A
(Por capacidad DIDÁCTICAS DESEMP DE
terminal) EÑO EVALUA
CIÓN
C.T. 2.1. Conoce Unidad I: Aplicación de Semana 1
instrumentos para el recojode - Exposición-diálogo
los diversos Del 10 al 14
2.1.1 Analiza la información (Pre - test o - Análisis de vídeo.
problemas, líneas, de abril
estructura de la Diagnóstico) - Lectura del
programas de módulode Documento
investigación propuesta Inicio: Revisión de guía de conel título
pedagógica de un trabajo 1. aprendizaje.
científica de la Rúbrica
proyecto de Video con explicación del tema: - Participación
priorizados por la propuesta
investigación Instrumentos de recolección de - Avance de la
institución pedagógica.
siguiendo la datos. propuesta
educativa donde
metodología Resolución cuestionario de pedagógica
labora en el área
de su especialidad correspondiente y preguntas.
para la utilizando las Desarrollo:
planificación, herramientas/recurs Orientación metodológica y
ejecución y os de investigación explicación del silabo de la
redacción de los pertinentes; experiencia curricular.
diferentes asimismo, Presentación y organización del
productos de la respetando los proyecto de Responsabilidad
investigación estándares y la Social: Acciones
científica. normatividad de la educomunicativas para prevenir
investigación la violencia de género en el
académica. Centro Poblado: El Milagro
Explicación del tema 1:
2.1.2 Redacta la Lineamientos para la redacción
propuesta de la propuesta pedagógica
pedagógica de un Cierre: Retroalimentación/
proyecto de Título de la propuesta pedagógica
investigación, Inicio: Revisión de guía de Documento Semana 2
siguiendo la trabajo 2. - Visualización con Del 17 al 21
metodología Video con explicación del tema: delvídeo.
validación de abril
correspondiente y Validación de instrumentos de - Exposición-diálogo
- Lectura del de
utilizando las recolección de datos contenido Rúbrica
herramientas/recurs Resolución cuestionario de módulode
os de investigación preguntas. aprendizaje.
pertinentes; Desarrollo: - Participación
asimismo, Explicación del tema 2: - Avance de la
respetando los Introducción: Validación de propuesta
estándares y la contenido del instrumento de pedagógica
C.T. 2.2. Explica
los principios normatividad de la recolección de datos.
ontológicos, investigación Cierre: Retroalimentación/
gnoseológicos, académica. Documento con validación de
epistemológicos, contenido del instrumento de
lógicos, éticos y recolección de datos.
metodológicos 2.1.3 Sustenta la
como fundamento propuesta Inicio: Revisión de guía de Semana 3
pedagógica de un trabajo 3. - Visualización
del proceso de Del 24 al 28
proyecto de Video con explicación del delvídeo.
investigación de abril
investigación tema: Confiabilidad del - Exposición-diálogo
científica en el
área de su mostrando
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especialidad, conocimiento y instrumento de recolección de - Lectura del módulo Documento Rúbrica

Visado
valorando su ejemplificando. datos. de aprendizaje. con
importancia para Resolución cuestionario de - Participación confiabilid
mejorar y producir preguntas. - Avance de la ad del
de conocimientos Desarrollo: propuesta instrument
en el área de su Videoconferencia: Explicación pedagógica ode
especialidad. del tema 3: Confiabilidad del
recolección
instrumento de recolección de
de datos
datos.
Cierre: Retroalimentación/
Documento con confiabilidad
del instrumento de recolección
de datos.
Inicio: Revisión de guía de Semana 4
trabajo 4. - Visualización del Documento Del 01 al 05
Video con explicación del vídeo.
conavance de mayo
tema: Aplicación del - Exposición-diálogo
- Lectura del módulo del reporte
instrumento a la muestra de de datos Rúbrica
estudio. de aprendizaje.
- Participación (pretest)
Resolución cuestionario de
preguntas. - Avance de la
Desarrollo: Explicación del propuesta
tema 4: Aplicación del pedagógica
instrumento a la muestra de
estudio
Cierre: Retroalimentación/
Documento con avance del
reporte de datos (pretest)
Inicio: Revisión de guía de Semana 5
trabajo 5. - Presentación del Documento Del 08 al 12
Desarrollo: reporte de datos
conreporte de mayo
Retroalimentación. (Pretest)
- Presentación del de datos
Cierre: Presentación del (Pretest) Rúbrica
reporte de datos (Pretest). avance del proyecto
de responsabilidad Documento
Presentación del avance del
social. conavance
proyecto de responsabilidad
del
social.
proyecto de
responsabil
idadsocial.
Unidad II: Aplicación y Semana 6
desarrollo de la propuesta. - Visualización del Del 15 al 19
2.1.1 Analiza la Inicio: Revisión de guía de vídeo. Documento de mayo
estructura de la trabajo 6. - Exposición-diálogo condatos
propuesta Video de denominación, datos - Lectura del módulo informativo
pedagógica de un informativos y marco de aprendizaje. s ymarco
proyecto de sustantivo de la propuesta - Participación sustantivo
investigación pedagógica. - Avance de la de la
siguiendo la Resolución cuestionario de propuesta propuesta
metodología preguntas. pedagógica pedagógica.
correspondiente y Desarrollo: Explicación del
utilizando las tema 6: datos informativos y
herramientas/recurs marco sustantivo de la
os de investigación propuesta pedagógica.
pertinentes; Participación en la difusión del
asimismo, proyecto de responsabilidad
respetando los social
estándares y la Cierre: Retroalimentación/
normatividad de la Documento con datos
investigación informativos y marco
académica. sustantivo de la propuesta
pedagógica.
2.1.2 Redacta la
propuesta
pedagógica de un Inicio: Revisión de guía de Rúbrica Semana 7
proyecto de trabajo 7. - Visualización del Del 22 al 26
investigación, Video de marco teleológico y vídeo. de mayo
siguiendo la marco metodológico. - Exposición-diálogo Documento
metodología Resolución cuestionario de - Lectura del módulo conmarco
correspondiente y preguntas. de aprendizaje. teleológico
utilizando las Desarrollo: Explicación del - Participación
herramientas/recurs tema 7: Marco teleológico y - Avance de la ymarco
os de investigación marco metodológico. propuesta metodológi
pertinentes; Cierre: Retroalimentación/ pedagógica co.
asimismo, Redacción del marco
respetando los teleológico y marco
estándares y la metodológico.
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normatividad de la Inicio: Revisión de guía de Rúbrica Semana 8

- Visualización del
Visado investigación trabajo 8.
vídeo.
Del 11 al 15
académica. Video de marco administrativo de julio
y marco evaluativo. - Exposición-diálogo
Documento
Resolución cuestionario de - Lectura del módulo
de aprendizaje. conmarco
2.1.3 Sustenta la preguntas. administrati
propuesta Desarrollo: Videoconferencia: - Participación
- Avance de la vo ymarco
pedagógica de un Explicación del tema 8: Marco
propuesta evaluativo.
proyecto de administrativo y marco
investigación evaluativo. pedagógica
mostrando Cierre: Retroalimentación/
conocimiento y Redacción del marco
ejemplificando. administrativo y marco
evaluativo.

Inicio: Revisión de guía de Documento Rúbrica Semana 9

trabajo 9. - Visualización del con Del 18 al 22
Video con explicación de vídeo. esquema de julio
esquema y cronograma de - Exposición-diálogo
actividades o sesiones a - Lectura del módulo y
desarrollar. de aprendizaje. cronograma
Resolución cuestionario de - Participación de
preguntas. - Avance de la actividades
Desarrollo: Explicación del propuesta o
esquema y cronograma de pedagógica sesiones
actividades o sesiones a
desarrollar. adesarrollar.
Cierre: Retroalimentación/
Documento con esquema y
cronograma de actividades o
sesiones a desarrollar.

Inicio: Revisión de guía de Rúbrica Semana 10

trabajo 10. - Presentación de la Del 25 al 29
Documento
Video con explicación del propuesta de julio
conavance
sustento de la propuesta pedagógica (Primera
parte) de la
pedagógica. propuesta
Resolución cuestionario de - Presentación del
reporte de similitud. pedagógica
preguntas.
(Primera
Desarrollo: Explicación de la
parte)
propuesta pedagógica.
Reporte de similitud
Documento
Cierre:
conel
Presentación del primer avance
avance del
de la propuesta pedagógica.
proyecto
Presentación del avance del
proyecto de responsabilidad
social. de
responsabili
dad social.
2.1.1 Analiza la Unidad III: Procesamiento e Documento Rúbrica Semana 11
estructura de la interpretación de los - Visualización del conavance Del 19 al 23
propuesta resultados obtenidos. vídeo.
de sesiones de junio
pedagógica de un Inicio: Revisión de guía de - Exposición-diálogo
- Lectura del módulo o
proyecto de trabajo 11. actividades
investigación Video con explicación del de aprendizaje.
- Participación de
siguiendo la desarrollo de las sesiones o
- Avance de la aprendizaje
metodología actividades de aprendizaje.
correspondiente y Resolución cuestionario de propuesta
utilizando las preguntas. pedagógica
herramientas/recurs Desarrollo: Explicación del
os de investigación desarrollo de las sesiones o
pertinentes; actividades de aprendizaje.
asimismo, Cierre:
respetando los Presentación de sesiones o
estándares y la actividades de aprendizaje
normatividad de la
investigación
académica. Inicio: Revisión de guía de Documento Rúbrica Semana
trabajo 12. - Visualización del 12
conavance
2.1.2 Redacta la Video con explicación del vídeo. Del 26 al 30
de sesiones
propuesta desarrollo de las sesiones o - Exposición-diálogo de junio
o
pedagógica de un actividades de aprendizaje.
proyecto de
investigación,
siguiendo la
metodología
correspondiente y
utilizando las
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herramientas/recurs Resolución cuestionario de - Lectura del módulo actividade

Visado os de investigación preguntas. de aprendizaje. s de
pertinentes; Desarrollo: Explicación del - Participación aprendiza
asimismo, desarrollo de las sesiones o - Avance de la je
respetando los actividades de aprendizaje propuesta
estándares y la Cierre: pedagógica
normatividad de la Presentación de sesiones o
investigación actividades de aprendizaje.
académica.
Inicio: Revisión de guía de Documento Rúbrica Semana
trabajo 13. - Visualización del con 13
2.1.3 Sustenta la Video con explicación de vídeo. descripción Del 03 al 07
propuesta descripción e interpretación de - Exposición-diálogo e de julio
pedagógica de un resultados. - Lectura del módulo interpretaci
proyecto de Resolución cuestionario de de aprendizaje. ón de
investigación preguntas. - Participación result
mostrando Desarrollo: Explicación sobre - Avance de la ados.
conocimiento y descripción e interpretación de propuesta (Postest)
ejemplificando. resultados. pedagógica
Cierre: Retroalimentación/
Documento con descripción e
interpretación de resultados.
(Postest)

Inicio: Revisión de guía de Documento Rúbrica Semana

trabajo 14. - Visualización del 14
conreporte
Video con explicación de vídeo. Del 10 al 14
de
reporte de similitud a través del - Exposición-diálogo de julio
- Lectura del módulo similitud.
sistema Turnitin
Resolución cuestionario de de aprendizaje.
preguntas. - Participación
Desarrollo: Explicación de - Avance de la
como generar un reporte de propuesta
similitud a través de Turnitin. pedagógica
Cierre: Retroalimentación/
Reporte turnitin

Inicio: Revisión de guía de Propue Rúbrica Semana 15

trabajo 15. - Presentación de la sta Del 17 al
Desarrollo: propuesta 21 de julio
pedagó
Presentación y sustentación de pedagógica
gica
la propuesta pedagógica. - Sustentación de la
Jornada de Investigación propuesta
Cierre: Recepción de la pedagógica
propuesta pedagógica
Inicio: Revisión de guía de Propue Rúbrica Semana 16
trabajo 16. - Desarrollo de una Del 24 al 28
sta
Desarrollo: prueba de
pedagó de julio
Resolución de prueba de conocimientos.
- Presentación de la gica
proceso. final
Presentación de la propuesta propuesta
pedagógica final pedagógica final
- Presentación del Primer
Cierre: Presentación de la
primer informe del avance del
propuesta pedagógica.
Prueba de conocimientos proyecto de proyecto
Presentación del primer responsabilidad de
informe del proyecto de social responsabil
responsabilidad social. idadsocial.
Examen sustitutorio Document Rúbrica Semana 17
Examen de aplazados - Desarrollo de Del 31 al 04
o con
examen sustitutorio
respuestas de agosto
Desarrollo de de examen
examen de sustitutorio
aplazados Docum
ento
con
respue
stas de
exame
n de
aplaza
dos
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V. SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Visado 5.1 Base legal:
- Reglamento de normas generales de evaluación y aprendizaje con el enfoque en competencias, de los
estudiantes de pregrado UNT.

5.2 Procedimiento:
- La evaluación de los estudiantes considera en cada unidad:
- Participación sobre la teoría (PST): 10%
- Participación sobre la práctica (PSP): 20%
- Avance de la propuesta pedagógica y proyecto de responsabilidad social (APRS): 20%
- Sustentación de la propuesta pedagógica (SPP): 50%
- La nota de la unidad será:
- NUi = PST*0.1+PSP*0.2+APP*0.2+*SPP*0.5
- El promedio de las tres unidades determinará el Promedio Promocional (PP) PP= (NU1+NU2+NU3)/3

5.3 Criterios para la promoción:

- El sistema de calificación es vigesimal (0-20). La nota aprobatoria mínima es 14 (catorce).
- En el promedio promocional el medio punto (0.5) favorece al estudiante.
- El fundamento para la promoción en la experiencia curricular es el cumplimiento oportuno de los productos
de aprendizaje.
- En caso de un 30% de inasistencias injustificadas, el estudiante será inhabilitado.
- Los estudiantes que alcancen el nivel de inicio, pasarán a un examen sustitutorio el cual reemplazará a la nota
más baja obtenida en las tres unidades. Dicho procedimiento se efectuará en la última semana de la
programación.

5.4 Niveles del logro:

Nivel de inicio: Necesita reforzar las capacidades previstas en coordinación (0 - 13)

con la Dirección de Escuela, según corresponda.
Nivel logrado: Muestra un nivel adecuado de dominio de las capacidades (14-17)
en la experiencia curricular.
Nivel avanzado: Posee un alto nivel de dominio de las capacidades de la (18-20)
experiencia curricular.

VI. TUTORIA/ORIENTACIÓN.

6.1 Propósito.
- Acompañamiento y monitoreo académico oportuno al estudiante que no logra las capacidades programadas
en el proceso del desarrollo de la experiencia curricular como parte del plan de mejora.

6.2 Desarrollo de la tutoría

Días: Lunes
Horario: 8 -9 a.m.
Lugar: Sala docente del departamento de Filosofía y Arte

VII. REFERENCIAS.

REFERENCIA ENLACE VIRTUAL O LUGAR

Andía, W. (2017). Manual de investigación universitaria:
Pautas para la publicación de una tesis. Lima: Ediciones
Arte y Pluma
Baena, G. (2017). Metodología de la investigación.
Tercera Edición. México: Grupo Editorial Patria.
Cohen, N. y Gómez, G. (2019). Metodología de la
investigación, ¿para qué? La producción de datos y los
diseños. Buenos Aires: Editorial Teseo
Gutiérrez, C. (2016). La filosofía como sistemasorientadores
de la vida. Trujillo: Editado por S&S
Producción Grafica Matisse.
Código: EG/001.42/A57 (Biblioteca Central)
http://www.biblioteca.cij.gob.mx/Archivos/Materiales_
de_consulta/Drogas_de_Abuso/Articulos/metodologia
%20de%20la%20investigacion.pdf
http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/201908230246
06/Metodologia_para_que.pdf
https://drive.google.com/file/d/1J2Mdplu-
4OFeve9N94VFrb4KB0WmkB5h/view?usp=sharing
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. CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
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Lara, L. y Valenzuela, C. (2017). Guía para la redacción de Código: EG/001.42/L26 (Biblioteca Central)
un proyecto de investigación. Buenos Aires: Espacio
Visado Editorial
Hernández-Sampieri, R. & Mendoza, C (2018). Metodología https://drive.google.com/drive/folders/1NqSLRTZV_z
de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y L1JxVpPYZFHZYp-0ofaWd_?usp=sharing
mixta. México: Editorial Mc Graw Hill Education.
ISBN: 978-1-4562-6096-5, 714 p.
Medina, A. (2017). Innovación de la educación y docencia. Código: 379.73 / M36 (Biblioteca de Educación)
Madrid: Centro de Estudios Ramón Arece S.A.

Navarro, E., Jiménez, E., Rappoport, S. y Thoilliez, B. (2017). https://www.unir.net/wp-

Fundamentos de la investigación y la innovación content/uploads/2017/04/Investigacion_innovacion.pdf
educativa. Universidad Internacional de la Rioja.
Ñaupas, H., Mejia, E. y Novoa, Eliana (2014). Metodología Código: P370.7 / Ñ28 (Biblioteca de Educación)
de la Investigación. Cuantitativa - Cualitativa y
Redacción de la Tesis. Bogotá : Ediciones de la U.
Severino, A (2019). Investigación educativa: deconsistencia https://www.proquest.com/docview/2436414190/7
epistemológica a compromiso ético. Revista Ibero- AC92490768B4E69PQ/12?accountid=200235
Americana de Estudos em Educação; Araraquara Tomo (ProQuest Ebook)
14, N.º 3. DOI:10.21723/riaee.v14i3.12445

Trujillo, viernes 07 de abril de 2023.

Visado Director de Escuela

 FACULTAD DE EDUCACIÓN Y
. CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Y ARTE

Visado PLAN DE MEJORA

EXPERIENCIA CURRICULAR: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA III: EJECUCIÓN DEL

PROYECTO.

OBJETIVO: Realizar el acompañamiento cognitivo y socio afectivo del estudiante, para contribuir al
logro de las capacidades terminales no logradas.

PERIODO DE UNIDAD: (I) (II) (III)

Capacidad Situación Intervenció Acciones de

terminal no problemática n acompañamient Derivación Evidencias
lograda por el del estudiante pedagógica o académico
estudiante
• Presencial • Bienestar Registros de
universitario. atención al
• Dpto. estudiante
psicológico

Trujillo, …..de ............................................... de 2023

------------------------------- ----------------------------------

Docente Director de Escuela