FUNDAMENTACIÓN

La matemática como ciencia tiene una serie de particularidades: una forma

característica de producir, de hacer; una forma especial de explicar, de argumentar y de
validar las afirmaciones realizadas.
Una de las formas privilegiadas de aprender matemática es a través de la
resolución de variados problemas en diversos contextos, la reflexión sobre lo realizado,
explicitando, reconociendo y sistematizando el conocimiento que se pone en juego en
la resolución, en las formas de obtenerlo y validarlo y la utilización de material concreto.
Esta secuencia está destinada a estudiantes de Cuarto Grado del Colegio Catalina
C. de Visca. El grupo está compuesto por 22 estudiantes. La misma se desarrollará en un
período de 5 días en los cuales nos proponemos abordar la matemática de manera
integral.
La actividad lúdica y la utilización de material concreto son las vías que se
utilizarán para lograr que el estudiante adquiera conocimientos sobre los números
decimales y su aplicación en la vida cotidiana. Además, está previsto que estas
propuestas de enseñanza favorezcan la adquisición, por parte de los estudiantes, de
diversos saberes y prácticas matemáticas con el fin de construir una base sobre la cual
puedan continuar aprendiendo y se garantice la continuidad de su trayectoria escolar.

PROPÓSITO
Formar a los niños propiciando variedad y cantidad de situaciones problemáticas
que se desarrollen en torno al material concreto y la actividad lúdica con el fin de lograr
que el estudiante adquiera aprendizajes significativos y contemple a la matemática de
manera integral.

OBJETIVOS

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS