Unidad Pedagógica - primer año

Actividades

CUADERNILLO
DE

ACTIVIDADES
 PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
RECORDAMOS EL SONIDO DE LAS VOCALES

1) PINTÀ CADA VOCAL, LUEGO UNÌ CADA LETRA CON EL DIBUJO QUE CORRESPONDE.

2) PINTÀ LA LETRA “A” Y LUEGO COMPLETÀ LAS PALABRAS CON LA VOCAL FALTANTE.

3) PINTÀ LOS DIBUJOS QUE COMIENCEN CON LA LETRA “E”

4) PINTÀ LOS DIBUJOS QUE COMIENCEN CON LA LETRA “I”

5) PINTÀ LOS DIBUJOS QUE COMIENCEN CON LA LETRA “O”

6) PINTÀ LOS DIBUJOS QUE COMIENCEN CON LA LETRA “U”

7) ESCRIBÌ LA VOCAL QUE CORRESPONDE A CADA DIBUJO
 TRABAJAMOS CON CONSONANTES
 APRENDEMOS LA CONSONANTE M. https://www.youtube.com/watch?v=sUvWxFvquIU&t=2s
8. UNÍ CON FLECHAS LAS SILABAS CON LAS QUE COMIENZA CADA IMAGEN.

9. MARCÁ EL NOMBRE QUE REPRESENTA LA IMAGEN.

10. ESCRIBÍ LAS SIBALAS QUE FALTAN.

11. PINTÁ LOS DIBUJOS QUE COMIENZAN CON LA LETRA M. NO OLVIDES PRONUNCIAR VARIAS VECES
SU NOMBRE PARA RECONOCER EL SONIDO.

12. COMPLETÁ LOS NOMBRES DE LOS DIBUJOS CON MA – ME – MI – MO – MU. NO OLVIDES

PRONUNCIAR VARIAS VECES SU NOMBRE PARA RECONOCER EL SONIDO.

13. COMPLETÁ LOS NOMBRES DE LOS DIBUJOS CON MA – ME – MI – MO – MU. NO OLVIDES

PRONUNCIAR VARIAS VECES SU NOMBRE PARA RECONOCER EL SONIDO.
  APRENDEMOS LA CONSONANTE S. https://www.youtube.com/watch?v=ptrpjtVTJTI&t=7s
14. UNÍ CON FLECHAS LAS SILABAS CON LAS QUE COMIENZA CADA IMAGEN.

15. MARCÁ EL NOMBRE QUE REPRESENTA LA IMAGEN.

16. ESCRIBÍ LAS SIBALAS QUE FALTAN.

  APRENDEMOS LA CONSONANTE P https://www.youtube.com/watch?v=lfsPOfJON1Y&t=11s .
17. UNÍ CON FLECHAS LAS SILABAS CON LAS QUE COMIENZA CADA IMAGEN.

18. MARCÁ EL NOMBRE QUE REPRESENTA LA IMAGEN.

19. ESCRIBÍ LAS SIBALAS QUE FALTAN.

20. PEPE ESTÁ PREPARANDO UNA COMIDA ESPECIAL. LOS INGREDIENTES DE LA RECETA SON LOS DE
LA LISTA. INTENTÁ LEERLOS SOLITO.

21. COLOCÁ EL NÚMERO QUE CORRESPONDA EN LOS ALIMENTOS QUE NECESITA.

22. BINGO DE SONIDOS.

23. ESCRIBÍ EL NOMBRE DE LOS GANADORES:

1° RONDA

2° RONDA
 APRENDEMOS LA CONSONANTE D. . https://www.youtube.com/watch?v=mQPVpwj0-jE
24. UNÍ CON FLECHAS LAS SILABAS CON LAS QUE COMIENZA CADA IMAGEN.

25. MARCÁ EL NOMBRE QUE REPRESENTA LA IMAGEN.

26. ESCRIBÍ LAS SIBALAS QUE FALTAN.

 APRENDEMOS LA CONSONANTE L. https://www.youtube.com/watch?v=NrLEpe95xaI&feature=youtu.be
27. UNÍ CON FLECHAS LAS SILABAS CON LAS QUE COMIENZA CADA IMAGEN.

28. MARCÁ EL NOMBRE QUE REPRESENTA LA IMAGEN.

29. ESCRIBÍ LAS SIBALAS QUE FALTAN.

30. ESCRIBÍ SOLITO EL NOMBRE DE LOS SIGUIENTES ELEMENTOS, RECORDANDO LAS CONSONANTES
TRABAJADAS. NO OLVIDES PRONUNCIAR VARIAS VECES LAS PALABRITAS ANTES DE ESCRIBIRLAS.

31. COMPLETÁ LOS NOMBRES DE LOS DIBUJOS. NO OLVIDES PRONUNCIAR VARIAS VECES SU NOMBRE
PARA RECONOCER EL SONIDO.

32. LEÉ LA SIGUIENTE ORACIÓN Y DIBUJÁ.

33. LEE LAS SIGUIENTES ORACIONES Y MARCÁ LA QUE REPRESENTA A LA IMAGEN. ¿QUÉ HACE
LEO?

34. COMPLETÁ EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA DE CONSONANTES CONOCIDOS.

35. VOLVÉ A COPIAR LAS PALABRITAS QUE ENCONTRASTE EN EL CRUCIGRAMA, SEPARALAS CON
UNA COMA. EJEMPLO: LEÓN, LENTES,…….
36. TE INVITO A ESCUCHAR LA LECTURA DEL CUENTO “LAS DIVERTIDAS AVENTURAS DE LA LETRA
L”. https://www.youtube.com/watch?v=KYKkj_VIo6w

37. LUEGO DE ESCUCHAR EL CUENTO, OBSERVÁ LAS IMÁGENES E IDENTIFICÁ LAS PARTES DEL
CUENTO. ENUMERÁ LA SECUENCIA.

38. RESPONDÉ LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

A. ¿QUIÉN ES LA PROTAGONISTA DEL CUENTO?

B. ¿CÓMO ERA LA PROTAGONISTA?

C. ¿QUÉ LE GUSTABA HACER?

D. ¿A DÓNDE QUERÍA IR?

39. UTILIZÁ TU IMAGINACIÓN Y PENSÁ QUE HABRÁ HECHO LA LETRA L, PARA VOLVER A LA TIERRA.
DIBUJÁ EL NUEVO FINAL.
40. JUEGO DE LA MEMORIA. (SE ENCUENTRA AL FINAL DE LAS ACTIVIDADES)

REGLAS DEL JUEGO

 SE COLOCAN TODAS LAS CARTAS MIRANDO HACIA ARRIBA, PARA MOSTRARLE A FLOR LOS
DIBUJOS Y LAS CONSONANTES QUE APARECEN. (SE RECOMIENDA COMENZAR JUGANDO DE A
UNA CONSONANTE A LA VEZ Y CUANDO YA SE RECONOZCAN TODOS LOS SONIDOS COMENZAR
AGREGAR OTRAS)
 EMPEZAR POR LAS SILABAS MA, ME, MI, MO, MU. LUEGO CON LAS SILABAS QUE COMIENZAN CON
“P”, “S”, “D” Y CON “L”.
 LUEGO SE SEPARA DE UN LADO DE LA MESA LAS SILABAS Y DEL OTRO LAS IMÁGENES. SE
COLOCAN BOCA ABAJO, DE MANERA QUE NO SE VEAN.
 EL PRIMER JUGADOR DARÁ VUELTA DOS CARTAS (UNA SILABA Y UNA IMAGEN), SI SON LAS
CORRESPONDIENTES SE LAS LLEVA (SI EL SONIDO DEL COMIENZO DE LA PALABRA
CORRESPONDE A LA SILABA TOMADA), EN EL CASO DE SER DIFERENTE SU SONIDO VUELVEN A
DEJARLA BOCA ABAJO.
 LE TOCA HACER LO MISMO AL SIGUIENTE JUGADOR Y ASÍ CONTINUAR.
 EL OBJETIVO ES LOGRAR ASOCIAR LOS DIBUJOS CON LAS SÍLABAS CON LAS QUE
COMIENZA SU NOMBRE. PUDIENDO IR MEMORIZANDO LAS UBICACIONES DE LAS
DIFERENTES CARTAS.
 LA PARTIDA SE TERMINARÁ CUANDO ESTÉN TODAS LAS PAREJAS ENCONTRADAS.
 EL JUGADOR QUE MÁS CARTAS HAYA CONSEGUIDO LLEVARSE, GANARÁ EL JUEGO.

 APRENDEMOS LA CONSONANTE N. https://www.youtube.com/watch?v=qzL-r8qBbSI

41. REPASÁ EL SONIDO DE LA CONSONANTE N AL JUNTARSE CON CADA UNA DE LAS VOCALES.
PRACTÍCALO VARIAS VECES HASTA QUE LO RECUERDES.

42. COMPLETÁ CON N SEGÚN CORRESPONDA.

43. MARCÁ LA PALABRA CORRECTA.

44. PINTÁ LOS DIBUJOS QUE COMIENZAN CON LA LETRA N. NO OLVIDES PRONUNCIAR VARIAS
VECES SU NOMBRE PARA RECONOCER EL SONIDO.

45. COMPLETÁ LAS PALABRAS CON LA PRIMERA LETRA. RECORDÁ TENER EN CUENTA SU SONIDO.
46. PINTÁ LA LETRA CON LA QUE EMPIEZA CADA FRUTA.

 APRENDEMOS LA CONSONANTE T https://www.youtube.com/watch?v=pKbYW0MGFbk

47. REPASÁ EL SONIDO DE LA CONSONANTE T AL JUNTARSE CON CADA UNA DE LAS VOCALES.
PRACTÍCALO VARIAS VECES HASTA QUE LO RECUERDES.

48. UNÍ CON FLECHAS LAS SÍLABAS TA – TE- TI – TO- TU, TENIENDO EN CUENTA EL SONIDO CON EL

QUE COMIENZAN LAS PALABRAS.

49. MARCÁ LA PALABRA CORRECTA.

50. RECORRÉ LA LETRA “T” Y ENCONTRÁ EL CAMINO CORRECTO.

51. PINTÁ LOS DIBUJOS QUE COMIENZAN CON LA LETRA T. NO OLVIDES PRONUNCIAR VARIAS VECES
SU NOMBRE PARA RECONOCER EL SONIDO.

52. MARCÁ LA PALABRA CORRECTA

53. COMPLETÁ LOS NOMBRES DE LOS DIBUJOS CON TA – TE- TI – TO- TU. NO OLVIDES PRONUNCIAR
VARIAS VECES SU NOMBRE PARA RECONOCER EL SONIDO.

54. LEE LAS SIGUIENTES PALABRAS Y DIBUJÁ.

55. ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE LOS SIGUIENTES OBJETOS

56. ESCRIBÍ UNA ORACIÓN CORTA, DONDE APAREZCA LA SIGUIENTE PALABRA.

  APRENDEMOS LA CONSONANTE R. https://www.youtube.com/watch?v=gaSyW9qb3Us&t=87s
57. REPASÁ EL SONIDO DE LA CONSONANTE R, AL ENCONTRARSE AL COMIENZO DE UNA PALABRA Y AL
JUNTARSE CON CADA UNA DE LAS VOCALES. PRACTÍCALO VARIAS VECES HASTA QUE LO RECUERDES.
RECORDÁ

58. UNÍ CON FLECHAS LAS SÍLABAS RA – RE – RI – RO – RU, TENIENDO EN CUENTA EL SONIDO CON EL QUE
COMIENZAN LAS PALABRAS.

59. RECONOCEMOS LOS SONIDOS DE LAS PALABRAS. UNÍ CON FLECHAS LOS ELEMENTOS QUE COMIENZAN CON
LA MISMA SÍLABA.
60. LEÉ LAS SIGUIENTES PALABRAS Y RODEA LA QUE NOMBRA A LA IMAGEN. .

61. ESCRIBÍ SOLITO EL NOMBRE DE LOS SIGUIENTES ELEMENTOS, RECORDANDO LAS CONSONANTES
TRABAJADAS. NO OLVIDES PRONUNCIAR VARIAS VECES LAS PALABRITAS ANTES DE ESCRIBIRLAS.

62. PINTÁ SOLAMENTE LOS OBJETOS DE LA RAYUELA QUE COMIENCEN LA LETRA R.

63. ESCRIBÍ CADA NOMBRE SOBRE EL RENGLÓN.

64. LEÉ LAS SIGUIENTES PALABRAS Y DIBUJÁ.

LETRA F.” • Aprendemos la consonante F. https://youtu.be/TLC2SdFq53Q
65. REPASÁ EL SONIDO DE LA CONSONANTE F AL JUNTARSE CON CADA UNA DE LAS VOCALES.
PRACTÍCALO VARIAS VECES HASTA QUE LO RECUERDES.

66. UNÍ CON FLECHAS LAS SÍLABAS FA – FE- FI – FO- FU, TENIENDO EN CUENTA EL SONIDO CON EL
QUE COMIENZAN LAS PALABRAS.

67. PINTÁ LOS DIBUJOS QUE COMIENZAN CON LA LETRA F. NO OLVIDES PRONUNCIAR VARIAS VECES
SU NOMBRE PARA RECONOCER EL SONIDO.
68. ELEGÍ ALGÚN DIBUJO Y LUEGO ESCRIBÍ UNA ORACIÓN CORTITA. EJEMPLO: YO ELEGÍ EL DIBUJO
DEL FUEGO. POR LO TANTO MI ORACIÓN VA A DECIR. EL FUEGO ES ROJO.

69. COMPLETÁ LOS NOMBRES DE LOS DIBUJOS CON FA – FE- FI – FO- FU. NO OLVIDES PRONUNCIAR
VARIAS VECES SU NOMBRE PARA RECONOCER EL SONIDO.

70. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y DIBUJÁ.

71. MARCÁ LA SILABA CON LA QUE COMIENZAN LAS SIGUIENTES PALABRAS.

 LETRA G. Aprende la letra "G" con el gorila Galileo - El abecedario
https://www.youtube.com/watch?v=wb216z5fBYc

72. REPASÁ EL SONIDO DE LA CONSONANTE G AL JUNTARSE CON CADA UNA DE LAS VOCALES. RECORDÁ LO
QUE APRENDIMOS EN EL VIDEO. PRACTÍCALO VARIAS VECES HASTA QUE LO RECUERDES.
73. UNÍ CON FLECHAS LAS SÍLABAS, TENIENDO EN CUENTA EL SONIDO CON EL QUE COMIENZAN LAS PALABRAS.
RECORDÁ QUE GA- GUE- GUI- GO- GU SUENAN DE LA MISMA MANERA, MIENTRAS QUE GE Y GI SUENAN
MÁS FUERTE.

74. COMPLETÁ LOS NOMBRES DE LOS SIGUIENTES ELEMENTOS CON GA- GUE- GUI- GO- GU SEGÚN
CORRESPONDAN.

75. MARCÁ LA PALABRA CORRECTA.

76. PINTÁ LA LETRA G.

 MATEMÁTICA
1. CONTÁ Y ESCRIBÍ EL NÚMERO.

2. CONTÁ LOS DINOSAURIOS Y ANOTÁ LAS CANTIDADES.

3. ORDENÁ LOS LIBROS DE MENOR A MAYOR.

4. CONTÁ Y ANOTÁ LOS PUNTOS OBTENIDOS

5. ¿CUÁNTOS PUNTOS TIENE CADA FICHA?

6. PINTÁ CON ROJO LA FICHA QUE TIENE MÁS PUNTOS Y CON AZUL LA QUE TIENE MENOS PUNTOS.
7. CUATRO AMIGOS ESTÁN JUGANDO A FORMAR 10 CON TRES DADOS. ¿QUIÉNES LO LOGRARON? REALIZÁ
UNA CRUZ.
 COMENCEMOS A JUGAR

8. “LA MAYOR GANA”

Recursos

 SE JUEGA DE A DOS.
 SE NECESITA UN MAZO DE CARTAS ESPAÑOLAS O ARTESANAL.
 SE DEBE ELEGIR 2 FAMILIAS O PALOS DIFERENTES (dibujos de cartas).

REGLAS DEL JUEGO

SE REPARTEN 12 CARTAS A CADA JUGADOR. CADA JUGADOR PONE SUS CARTAS EN UNA PILA BOCA ABAJO. DAN
VUELTA LA PRIMERA CARTA AL MISMO TIEMPO. GANA EL JUGADOR QUE TIENE LA CARTA DE MAYOR VALOR (es
importante que esto lo determiné el niño, puede hacerlo utilizando el conteo o el reconocimiento del número),
LUEGO LLEVA LAS DOS CARTAS A SU PILA.

“SE PUEDE JUGAR LA CANTIDAD DE VECES QUE USTEDES DESEEN.”

9. COMPLETÁ EL CUADRO, REALIZANDO UN TILDE AL GANADOR DE CADA RONDA

10. RECORDÁ LAS SIGUIENTES SUMAS DE NÚMEROS IGUALES Y SUMAS DE NÚMEROS QUE DAN COMO
RESULTADO 10. PODÉS RESOLVERLO EN UNA HOJA BORRADOR UTILIZANDO PALITOS, BOLITAS O
CUALQUIER DIBUJO QUE NECESITES Y LUEGO COPIAR EL RESULTADO. ES MUY IMPORTANTE QUE
LAS APRENDAS DE MEMORIA.
11. OBSERVÁ EL SIGUIENTE VIDEO. USO SOCIAL DE LOS NÚMEROS. FAMILIA DE NÚMEROS.
https://www.youtube.com/watch?v=XLbGy8pGNAA&t=17s

12. TENIENDO EN CUENTA EL VIDEO DE LOS NÚMEROS. DIBUJÁ DOS MOMENTOS EN LOS QUE UTILICES LOS
NÚMEROS, SIN DARTE CUENTA CUANDO ESTAS EN CASA.

13. ¿QUÉ NÚMEROS FORMAN LA FAMILIA DEL 1? ESCRIBILOS.

14. ¿QUÉ NÚMEROS ME SERVÍAN PARA CONSTRUIR OTRAS FAMILIAS DE NÚMEROS? ESCRIBILOS.

15. ESCRIBÍ LA FAMILIA DEL 20, SEPARÁ LOS NÚMEROS CON UN GUION. LUEGO REALIZÁ UN CIRCULO SOBRE
LOS NÚMEROS QUE NUNCA CAMBIAN EN UNA FAMILIA. RECORDÁ LOS EJEMPLOS QUE SE VIERON EN EL
VIDEO.
 NÚMEROS HASTA EL 50

16. OBSERVÁ EL AYUDA MEMORIA Y RESOLVÉ LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES.

17. OBSERVÁ EL SIGUIENTE EJEMPLO:

18. SABIENDO QUE ESTE NÚMERO ES EL 10 DIEZ ¿QUÉ NOMBRES TENDRÁN LOS SIGUIENTES? ESCRIBÍ CADA
UNO DE ELLOS.

19. ORDENÁ LOS SIGUIENTES NÚMEROS DEL MÁS PEQUEÑO AL MÁS GRANDE.

19 – 13- 15- 11- 14 – 17 - 12 – 18 – 16

20. PENSÁ Y RESPONDÉ.

LUCAS DICE QUE ESTÉ NÚMERO SE LLAMA VEINTICUATRO ¿ESTA BIEN? ¿CÓMO TE DISTE CUENTA?

24
21. MARCÁ LA OPCIÓN CORRECTA

22. COMPLETÁ EL CUADRO CON LOS NÚMEROS QUE FALTAN.

23. COMPLETÁ CON EL ANTERIOR Y POSTERIOR.

24. BUSCÁ Y MARCÁ LOS 4 NÚMEROS QUE CAMBIARON DE LUGAR.

25. ¿CUÁL ES MÁS GRANDE? ¿CÓMO TE DISTE CUENTA? ¿MARCÁ EL NÚMERO QUE TE PERMITIO SABERLO?
¿SERÁ EL DE ADELANTE? ¿SERÁ EL DE ATRÁS?

26. OBSERVÁ LOS SIGUIENTES NÚMEROS: 19- 15 - 4 – 9

A. ¿CUÁL ES EL MÁS PEQUEÑO?
B. ¿CUÁL ES EL MÁS GRANDE?
C. ¿CUÁL ESTÁ ANTES DEL 10?

27. CONTÁ Y ANOTÁ LOS PUNTOS OBTENIDOS.

SITUACIONES PARA PENSAR

28. CON AYUDA DE UN ADULTO, LEAN LOS SIGUIENTES PROBLEMAS DE SUMAS Y RESTAS. LUEGO RESOLVÉ
CADA UNO DE ELLOS.

A. SARA COLOCÓ 3 ROSQUITAS EN UN PLATO Y 6, EN OTRO. ¿CUÁNTAS ROSQUITAS COLOCÓ EN TOTAL?

B. ANTONIO TENÍA 10 HUEVOS Y SE COMIÓ 5. ¿CUÁNTOS HUEVOS TIENE AHORA?

C. ALINA HIZO ESTA TORRE DE 9 CUBOS Y SE LE CAYERON 3 CUBOS ¿CUÁNTOS CUBOS QUEDARON APILADOS?

29. LEAN JUNTO A UN ADULTO LOS SIGUIENTES PROBLEMAS Y LUEGO RESOLVÉ.

A) LUNA PREPARÓ 3 PLATOS DE EMPANADAS COMO ESTE ¿CUÁNTAS EMPANADAS HAY EN

TOTAL?

B) SI SE COMEN 3 EMPANADAS ANTES ¿CUÁNTAS EMPANADAS LE QUEDAN?

C) PREPARÓ DOS PLATOS COMO ESTE. DOS EMPANADAS SON DE POLLO Y EL RESTO DE CARNE.
¿CUÁNTAS EMPANADAS SON DE CARNE?

30. RESOLVÉ LOS CÁLCULOS DE LA COLUMNA A. LUEGO, USALOS PARA SABER LOS RESULTADOS
DE LA COLUMNA B.

31. ¿QUÉ CÁLCULO PEQUEÑO TE AYUDA A RESOLVER LA SIGUIENTE CUENTA? ESCRIBILO.

50+50=
32. OBSERVÁ EL SIGUIENTE EJEMPLO:

33. SABIENDO QUE ESTE NÚMERO ES EL 30 TREINTA ¿QUÉ NOMBRES TENDRÁN LOS SIGUIENTES? ESCRIBÍ CADA
UNO DE ELLOS.

34. ORDENÁ LOS SIGUIENTES NÚMEROS DEL MÁS PEQUEÑO AL MÁS GRANDE.

39 – 33- 35- 31- 34 – 37 - 32 – 38 – 36

35. PENSÁ Y RESPONDÉ.

LUCAS DICE QUE ESTÉ NÚMERO SE LLAMA TREINTA Y CUATRO ¿ESTA BIEN? ¿CÓMO TE DISTE CUENTA?

14
36. COMPLETÁ LA FAMILIA DEL 30. LUEGO PINTÁ EL DIBUJO.

37. BUSCÁ Y PINTÁ LOS SIGUIENTES NÚMEROS. PODÉS USAR TU AYUDA MEMORIA. LUEGO ESCRIBÍ CADA
UNO JUNTO A SU NOMBRE.
 DIEZ.
 VEINTIDÓS.
 TREINTA Y SEIS.
 TREINTA Y CUATRO

38. ¿ESTÉ NÚMERO ES DE LA FAMILIA DEL 20? 32

A. ORDENÁ LOS SIGUIENTES NÚMEROS. DEL MÁS PEQUEÑO AL MÁS GRANDE.

70 – 30 – 20 – 90 – 60 – 50 – 10 – 40 - 80.

B. ¿ESTÉ NÚMERO SE LLAMA TREINTA? 30

39. SABIENDO QUE ESTE NÚMERO ES EL 40 CUARENTA ¿QUÉ NOMBRES TENDRÁN LOS SIGUIENTES? ESCRIBÍ
CADA UNO DE ELLOS.

40. ORDENÁ LOS NÚMEROS QUE SE ENCUENTRAN EN EL PUNTO B, DEL MÁS PEQUEÑO AL MÁS GRANDE.

41. COMPLETÁ EL CUADRO CON LOS NÚMEROS QUE FALTAN.

42. COMPLETÁ CON EL ANTERIOR Y POSTERIOR.

43. BUSCÁ Y MARCÁ LOS 4 NÚMEROS QUE CAMBIARON DE LUGAR.

44. COMPLETÁ LA FAMILIA DEL 40. LUEGO PINTÁ EL DIBUJO.

NÚMEROS HASTA EL 100

1. TE PROPONGO UN NUEVO JUEGO PARA CONTAR EN VOZ ALTA, SE LLAMA “ALTO Y BASTA”.
NECESITAN UN CUADRO DE NÚMEROS DEL 1 AL 100. (PUEDEN UTILIZAR EL MISMO DE
NUESTRA CLASE POR VIDEOLLAMADA)

REGLAS DEL JUEGO

 SE JUEGA DE A DOS CON AYUDA DE UNA SECRETARIA O UN SECRETARIO.

 LA SECRETARIA O EL SECRETARIO PIENSA UN NÚMERO, PERO NO LO DICE.
 POR TURNOS, LAS Y LOS JUGADORES CUENTAN EN VOZ ALTA HASTA QUE LA SECRETARIA
O EL SECRETARIO INDIQUE “ALTO” CUANDO LLEGAN AL NÚMERO QUE PENSÓ.
 LAS Y LOS JUGADORES TIENEN QUE SEÑALAR EN EL CUADRO EL NÚMERO ELEGIDO POR LA
SECRETARIA O EL SECRETARIO. QUIEN LO ENCUENTRA PRIMERO DICE “BASTA”.
 GANA LA JUGADORA O EL JUGADOR QUE UBICA CORRECTAMENTE MÁS NÚMEROS
AL TÉRMINO DE CINCO VUELTAS.

A. ¿CON QUIÉN JUGARON? ESCRIBÍ SUS NOMBRES.

B. ¿QUIÉN GANÓ?
C. ¿CÓMO HICIERON PARA ENCONTRAR EL NÚMERO? RESPONDÉ

D. ¿QUÉ NÚMEROS LES RESULTARON MÁS FÁCILES DE ENCONTRAR? ¿Y MÁS DIFÍCILES?

2. DESCOMPONÉ (DESARMÁ) LOS SIGUIENTES NÚMEROS. TE PODÉS AYUDAR CON EL CASTILLO

DE NÚMEROS.
3. UBICÁ ESTOS NÚMEROS EN EL CUADRO SIN ESCRIBIR LOS DEMÁS.

4. ESCRIBÍ EL ANTERIOR Y EL POSTERIOR

5. ORDENÁ LOS NÚMEROS DEL PUNTO ANTERIOR DE MENOR A MAYOR.

6. RESOLVÉ LOS SIGUIENTES CÁLCULOS MENTALES

 7. JUGAR A LA ESCOBA DEL 15 CON LA PERSONA QUE ESTÁ CON USTEDES EN CASA.

ESTAS SON LAS REGLAS DEL JUEGO:

 SE JUEGA DE A DOS O MÁS JUGADORAS O JUGADORES.

 SE NECESITA UN MAZO DE CARTAS ESPAÑOLAS O PAPELITOS CON NÚMEROS DEL 1 AL 12.
 CADA JUGADORA O JUGADOR RECIBE 3 CARTAS O PAPELITOS CON NÚMEROS. SE COLOCAN
SOBRE LA MESA 4 CARTAS DADAS VUELTA Y EL RESTO DEL MAZO A UN COSTADO.
 POR TURNOS, CADA PARTICIPANTE ELIGE UNA DE SUS CARTAS PARA LEVANTAR DE LA
MESA UNA O MÁS CARTAS QUE SUMEN 15 Y LAS COLOCA A SU LADO. SI NO ENCUENTRA
NINGUNA, DEJA UNA DE SUS CARTAS SOBRE LA MESA.
 VUELVEN A REPARTIR 3 CARTAS A CADA JUGADORA O JUGADOR Y SIGUEN JUGANDO HASTA
QUE SE ACABA EL MAZO.
 GANA LA JUGADORA O EL JUGADOR QUE HAYA JUNTADO MÁS CARTAS QUE FORMEN 15.

A. ESCRIBÍ EL NOMBRE DEL GANADOR:

B. DIBUJÁ DOS CONVINACIONES DIFERENTES DE CARTAS QUE TE PERMITIERON FORMAR

8. RESOLVÉ LOS CÁLCULOS MENTALES Y AGREGÁ OTROS EN CADA COLUMNA.

 a. RESOLVÉ LOS CÁLCULOS MENTALMENTE Y AGREGÁ OTROS EN CADA COLUMNA.

PARA PENSAR

a) SABIENDO QUE 5 + 5 = 10, PENSÁ CUÁNTO DARÁ 5 + 6.

b) SABIENDO QUE 20 + 20 = 40, PENSÁ CUÁNTO DARÁ 21 + 20.

c) SABIENDO QUE 40 + 40 = 80. PENSÁ CUÁNTO DARÁ 41 + 41.

d) ¿CÓMO LE EXPLICARÍAS A UNA COMPAÑERA O A UN COMPAÑERO CÓMO HICISTE PARA

AVERIGUAR EL RESULTADO DEL SEGUNDO CÁLCULO APOYÁNDOTE EN EL PRIMERO?
FICHAS DEL JUEGO DE LA MEMORIA