Aprender

Ciencias Naturales
con recursos
digitales

SECUNDARIA
Autoridades

Presidente de la Nación
Mauricio Macri

Jefe de Gabinete de Ministros

Marcos Peña

Ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología

Alejandro Finocchiaro

Secretario de Gobierno de Cultura

Pablo Avelluto

Secretario de Gobierno de Ciencia, Tecnología e

Innovación Productiva
Lino Barañao

Titular de la Unidad de Coordinación General del

Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología
Manuel Vidal

Secretaria de Innovación y Calidad Educativa

Mercedes Miguel

Directora Nacional de Innovación Educativa

María Florencia Ripani

ISBN en trámite

Este material fue producido por el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia

y Tecnología de la Nación en función de los Núcleos de Aprendizajes
Prioritarios, para la utilización de los recursos tecnológicos propuestos
en el marco del plan Aprender Conectados.
Índice
¿Qué vas a encontrar en este documento? Página
3
3
Propuestas para integrar recursos digitales en el aprendizaje de
Ciencias Naturales
Para tener en cuenta a la hora de incluir aplicaciones para el
aprendizaje.

4
Sugerencias de actividades para incluir en secuencias didácticas
Algunos ejemplos e ideas para usar con los estudiantes.

6
Aplicaciones para el aprendizaje
Una selección organizada en fichas para usar en las propuestas
pedagógicas.

7
Más recursos y sitios para explorar
Un listado de bancos de recursos, diccionarios, enciclopedias
y buscadores de información de libre uso, presentados
en categorías para favorecer su identificación.

8
Actividades
Algunas secuencias inspiradoras para implementación directa,
con instrucciones paso a paso.

Orientaciones para la aplicación de recursos digitales

Son ideas generales para favorecer el trabajo autónomo 10
de los estudiantes.

Uso seguro de las aplicaciones

Sugerencias para el manejo de aplicaciones que requieran registro. 11
Listado de enlaces

12
Todos los enlaces que se encuentran en este cuadernillo.
Propuestas para integrar recursos digitales
en el aprendizaje de Ciencias Naturales

Explorar Incentivar
el cuerpo humano y sus sistemas el uso de videojuegos
utilizando recursos interactivos Contactar que trabajen
para enriquecer el trabajo con otras escuelas los procesos científicos,
llevado a cabo en el aula. a través de videoconferencias con el objetivo
para compartir puntos de vista de aprender ciencias
sobre los fenómenos analizados a partir de instancias
en el laboratorio. lúdicas.

Realizar encuestas
con el grabador de sonido
de las netbooks,
analizar los datos obtenidos
y presentarlos
en gráficos circulares.
Incorporar códigos QR
y Realidad aumentada
en los proyectos
para abordar
Solicitar asesoramiento una temática
en la interpretación en forma hipertextual.
de resultados experimentales
a especialistas
e institutos científicos
a través de sitios web
y redes sociales.

Impulsar a los alumnos Incentivar instancias

para que elaboren de reflexión crítica
a partir de la proyección
entornos personales
Llevar un registro de material audiovisual.
de aprendizaje centrados
en sitios web de las experiencias offline
y aplicaciones educativas o en un organizador
de información personal.
para potenciar
sus prácticas cotidianas
en el aula.

Promover el uso
de los motores de búsqueda
para encontrar información
sobre los temas vistos
en clase.

3
Sugerencias de actividades y recursos
para incluir en proyectos

Interactuar con simuladores de fenómenos

químicos
Para comprender las disoluciones y los estados PHET química
https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/chemistry

de agregación desde el modelo cinético- molecular.

- Simulaciones

Profundizar en la anatomía humana a través de

recursos interactivos El cuerpo humano
https://bit.ly/2QTdeB0
Para aprender las estructuras de los principales sistemas masculino 3D
https://bit.ly/2QTde
B0
de órganos del cuerpo humano. Bio digital human
https://www.biodigital.com/
- Aplicaciones
- Plataforma de visualización

Explorar redes sociales centradas en preguntas

y respuestas Quora
https://es.quora.com/

Para desmitificar ideas sobre sexualidad, detectar ideas Educación Sexual

https://bit.ly/2jZ8oyu
erróneas, aprender a preguntar y a responder con solvencia Integral
https://bit.ly/2jZ8oyu

científica. Programa Nacional

https://www.argentina.gob.ar/educacion/esi

- Redes sociales de preguntas y respuestas de ESI

https://www.argentina.gob.ar/educacion/esi

- Material sobre ESI

Generar estructuras moleculares en tres

dimensiones Avogradro
http://avogadro.cc/
Para visualizar y manipular moléculas comprendiendo
Bkchem
http://bkchem.zirael.org/download_en.html
el mundo submicroscópico.
- Software de estructuras químicas

Explorar tablas periódicas dinámicas

Para dar los primeros pasos en la obtención de datos Cerebriti
https://bit.ly/2BfVh5S
de la tabla periódica de los elementos.
- Juegos con tablas periódicas

Utilizar un juego educativo centrado

en el cuerpo humano
Para poner en práctica lo aprendido en relación Code fred: survival
https://www.msichicago.org/play/codefred/
al cuerpo como sistema abierto, coordinado mode
https://www.msichicago.org/play/codefred/

y en interacción con el ambiente.

- Videojuego educativo

Usar microscopios virtuales La ventana de Hooke

https://bit.ly/1YTyReO
Para interpretar el mundo microscópico y aprender a UD virtual compound
http://www1.udel.edu/biology/ketcham/microscope/scope.html

utilizar el aparato. microscope

http://www1.udel.edu/biology/ketcham/microscope/scope.html

- Microscopios virtuales ITG Microscopio virtual

http://virtual.itg.uiuc.edu/software/

4
Explorar las células en un videojuego educativo
Para ubicar las estructuras celulares en relación
Kokori
http://www.lofsur.cl/proyectos/kokori/
con las funciones que cumplen.
- Videojuego

Examinar grandes objetos cósmicos

con planetarios virtuales Stellarium
http://stellarium.org/
Para conocer sobre los cúmulos de estrellas y galaxias
Celestia
https://celestia.es/
comparando distancias y tamaños.
- Planetarios virtuales

Filmar experimentos sobre fenómenos físicos OpenShot

https://www.openshot.org/es/
Para utilizar las leyes de Newton como marco explicativo.
Youtube
https://www.youtube.com/
- Edición de videos
- Sitios de publicación de videos Dailymotion
http://www.dailymotion.com/

Registrar datos provenientes de experiencias

de laboratorio Libre Office
https://bit.ly/1m2Ixo5
Para interpretar y graficar resultados relacionados con
Office online
https://bit.ly/1cujSVq
mediciones de temperaturas y velocidades de reacción.
- Procesador de texto y planilla de cálculo Google Drive
https://www.google.com/drive/

- Documentos colaborativos

Diseñar historietas y animaciones sobre

ComicStrip creator
historia de las ciencias http://www.comicstripcreator.org/

Para entender la ciencia como construcción humana y al TBO

https://bit.ly/2LaSrUg

mismo tiempo aprender distintas teorías científicas. Powtoon

https://www.powtoon.com/home/?

- Diseñador de historietas
Moovly
https://www.moovly.com/
- Herramientas para creación de animaciones

Diseñar presentaciones interactivas sobre casos

Emaze
https://www.emaze.com/
relacionados con la herencia
Para aplicar los conocimientos adquiridos sobre la teoría Prezi
https://prezi.com/

mendeliana. Libre Office Impress

https://bit.ly/1m2Ixo5
- Diseñadores de presentaciones

5
Aplicaciones para el aprendizaje

ro
ux Avogadde estructuras
Appinventor Avidemvideo Diseñad
or
s 3d
Creador de aplicaciones Editor d
e química
para celulares Ideas s en form
ato
Ideas s de una
película
d e li z a r molécula
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Ideas Extraer fr p ar ti rlos sional.
o cu mental y
co m tridimen al atóm
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Diseñar una aplicación relacionada y/ o d r un vi eo
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. Ralentiza iencia D ib u is o s.
con una temática vista en clase. en el aula na exper lles pre c
foco en u con deta
Proponer una aplicación que resuelva para hacer
o.
una problemática relacionada o fenómen
con la comunidad educativa.

Emaze
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Creador de presentac
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Diseñar una síntesis
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u
comun
con la

Para usar en línea Para utilizar fuera de línea 6

Más recursos y sitios
para explorar

Revista de divulgación científica

Revista Exactamente
http://revistaexactamente.exactas.uba.ar/

Museos y exposiciones de ciencias naturales

http://www.mef.org.ar/
Museo Paleontologico Egidio Feruglio

http://www.macnconicet.gob.ar/
Museo de Ciencias Naturales Bernardino Rivadavia

Museo de La Plata http://www.rae.es/

http://www.museo.fcnym.unlp.edu.ar/

C3 El centro cultural de la ciencia

http://ccciencia.gob.ar/el_centro.html http://www.rae.es/
http://www.rae.es/

Recursos audiovisuales
https://bit.ly/2Gfiyur
TECtv: La señal de la ciencia

Canal Encuentro
https://www.youtube.com/user/encuentro/search?query=ciencias+naturales

Videojuegos y Simulaciones
https://phet.colorado.edu/es/
Phet: simulaciones interactivas para ciencias y matemática

http://www.lofsur.cl/proyectos/kokori/
Kokori, aprendizaje en biología celular con videojuegos

Code Fred: survival mode

https://www.msichicago.org/play/codefred/

http://www.pueblopitanga.com/
Pueblo Pitanga: enemigos silenciosos

7
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES

Crear historietas y animaciones Ciclo

Básico
sobre historia de las ciencias
En el ciclo básico de la educación secundaria se propone trabajar con modelos teóricos
tales como: la selección natural, el modelo cinético-molecular, la teoría celular,
el heliocentrismo, el modelo de luz como onda y como partícula, la teoría cromosómica
de la herencia y el modelo atómico entre otros. Desde los NAP se sugiere trabajar
estos modelos teóricos haciendo uso de la historia de las ciencias.

En esta actividad se propone que los alumnos diseñen historietas y animaciones sobre
diferentes teorías científicas, representando los procesos históricos que posibilitaron
la construcción de las mismas. Se busca así posibilitar que los estudiantes entiendan
la ciencia como actividad humana y por tanto falible, al tiempo que aprenden
las teorías en sí mismas.

Antes de empezar…
De trabajar con la idea
Seleccionar películas y/o documentales
OpenShot para desarrollar de la selección natural: Película
Youtube Creation, documental https://bit.ly/2QymRpK
Evolución:
la actividad.
https://bit.ly/2x7rw8I

Dailymotion https://bit.ly/2QymRpK
La peligrosa idea de Darwin.

Pasos para realizar

En el caso de seleccionar la teoría
celular: documental de la BBC
Cell, the hidden kingdom.

la actividad
https://www.bbc.co.uk/programmes/b00m425d

1 Proyectar películas y/o documentales que muestran parte

de la historia asociada a la teoría seleccionada.

2 Leer textos online que relaten los procesos de construcción

de los paradigmas científicos. Buscar en fuentes confiables de información
siguiendo algunas pautas https://www.educ.ar/recursos/132259/como-buscar-informacion-en-internet
para una búsqueda criteriosa en internet.

3 Tomar apuntes durante la observación de la película o documental

y en la lectura de los textos sobre los aspectos más relevantes
en la construcción de la teoría. Guardar los apuntes en un https://www.google.com/docs/about/
documento
colaborativo de trabajo, de manera tal de propiciar el trabajo en equipo.
https://www.google.com/docs/about/

4 Realizar, en pequeños grupos, historietas o animaciones

con Comicstrip Creator, TBO o https://bit.ly/2C72d6Y
Creatoon, Powtoon y/ohttps://www.moovly.com/
Moovly.
https://bit.ly/2LaSrUg
http://www.comicstripcreator.org/
https://bit.ly/2LaSrUg https://www.powtoon.com/

Utilizar como insumo la información recopilada en el documento colaborativo.

5 Revisar y editar las historietas para publicarlas en el blog de la materia.

Recomendaciones
Asignarle a cada grupo diferentes momentos en la construcción del modelo teórico
para realizar la historieta o animación. Por ejemplo un grupo puede trabajar con el viaje
de Darwin en el Beagle, otro equipo con el trabajo que Darwin hizo en Inglaterra
hasta escribir “El origen de las especies” y un tercer grupo puede armar su historieta
con las repercusiones sociales posteriores a la publicación del libro.
8
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES

Explorar redes sociales Ciclo

Orientado
de preguntas y respuestas
La educación sexual integral atraviesa todos los niveles educativos y en el caso
del ciclo básico de la educación secundaria se busca trabajar contenidos biológicos
como la reproducción humana, aspecto que puede ser abordado desde la detección
de mitos y su consecuente desmitificación. En este sentido, uno de los objetivos
principales es promover el pensamiento crítico sobre la información que circula
en redes sociales.

En esta actividad se propone

Antes de empezar… que los alumnos exploren redes
sociales de preguntas y respuestas
- Seleccionar preguntas ya realizadas por distintos usuarios Quora), para detectar ideas
(comohttps://es.quora.com/
en diversas redes sociales. erróneas y lugares comunes sobre
- Guardar las preguntas mediante captura de pantallas si se trabaja sexualidad, y aprender a desmitifi-
carlas con solvencia científica.
offline o accediendo al enlace en caso de hacerlo online.

Pasos para realizar

la actividad
1 Presentar las preguntas seleccionadas a los alumnos y pedirles que expongan
sus propias respuestas a las mismas. Colocar las ideas en un mural
realizado enhttps://padlet.com/
Padlet.

2 Trabajar sobre la reproducción humana en el aula. Si las preguntas selecciona-

das se refieren a la menstruación, elhttps://www.educ.ar/recursos/132259/como-buscar-informacion-en-internet
docente puede desplegar una serie de
actividades para que los alumnos conozcan el ciclo menstrual.

3 Recuperar las preguntas extraídas de las redes y sus propias ideas volcadas en
el mural, para contrastarlas con lo que aprendieron acercahttps://www.google.com/docs/about/
de la temática. Esto
les permite reflexionar críticamente sobre sus saberes previos y sobre las afir-
https://www.google.com/docs/about/

maciones que se suelen dar en diversos medios de comunicación y en internet

como válidas.
https://bit.ly/2LaSrUg
http://www.comicstripcreator.org/ https://bit.ly/2LaSrUg https://bit.ly/2C72d6Y https://www.powtoon.com/ https://www.moovly.com/

4 Actualizar el mural inicial con nuevas respuestas a las preguntas encontradas en

internet. Utilizar fuentes criteriosas y argumentar desde los enfoques científicos
trabajados en el aula.

Recomendaciones
Evitar reducir la sexualidad humana exclusivamente a la genitalidad, abordar
la temática desde distintas perspectivas, siendo la biológica una de las miradas
en la que se puede hacer foco.

9
 Orientaciones para la aplicación
de recursos digitales

Analizar
las redes sociales
para promover
el pensamiento crítico Producir
respecto murales colaborativos
de la información para expresar
que circula ideas iniciales
por las mismas. sobre un tema
Explorar fuentes y editarlo a medida
digitales primarias que se construye
y secundarias conocimiento.
sobre la historia
de las ciencias, Diseñar simuladores
para recorrer utilizando lenguajes
los cambios de programación
en los paradigmas para representar
científicos. fenómenos que de otro
modo no se podrían Editar videos
presenciar en el ámbito de experimentos
del aula. filmados en el aula
para luego poder
publicarlos.

Filmar videos
en cámara lenta
(time lapse)
para observar
Guardar archivos
detenidamente
en carpetas organizadas
una experiencia
por categorías Verificar las fuentes
o fenómeno.
que faciliten de los sitios explorados
su localización. y contrastar
la información
para no quedarse
con un primer
acercamiento
Sintetizar a un contenido.
visualmente
una temática
o proyecto Utilizar herramientas
a través de ofimática,
de infografías. como Libre Office
o Google Drive,
para registrar datos
de los fenómenos
Emplear diseñadores
llevados a cabo
de mapas conceptuales
en clase.
para sintetizar los temas
e ideas vistos en clase.
Aplicar programas
que permitan resaltar
fragmentos importantes
de un PDF, como Foxit
Reader o Sumatra PDF.

10
Uso seguro
de las aplicaciones

Crear contraseñas seguras, compuestas

por un mínimo de 8 caracteres, que incluyan
letras y números.

Guardar contraseñas en un sitio protegido

para no perderlas y recuperarlas cuando
sea necesario.

Para proteger la intimidad no exponer datos

personales privados al interactuar con otros
en las redes sociales.

Descargar recursos y aplicaciones solo

de sus sitios oficiales y no desde sitios
de terceros o links recibidos por mail.

11
 Enlaces
Recursos/Sitio web URL

¿Cómo buscar información en Internet? https://bit.ly/2C8z4Ix

All you need is code http://www.allyouneediscode.eu/teachers

Anatomy Free https://bit.ly/TtoLoV

Appinventor http://appinventor.mit.edu/

Avidemux http://avidemux.sourceforge.net/

Avogradro http://avogadro.cc/

BioDigital Human https://www.biodigital.com/

Canal Encuentro: Col.de Cs .Naturales https://bit.ly/2BcR8jk

Celestia https://celestia.es/

Cell, the hidden kingdom https://www.bbc.co.uk/programmes/b00m425d

Centro cultural de la ciencia http://ccciencia.gob.ar/el_centro.html

Cerebriti https://bit.ly/2BfVh5S

Charles Darwin el naturalista del beagle https://bit.ly/2GehmYs

Chemistry https://bit.ly/2QAH75p

Ciencia Hoy http://cienciahoy.org.ar/

Clarín https://www.clarin.com/

Code Fred https://www.msichicago.org/play/codefred/

CodingLab https://bit.ly/2rxCuyz

ComicStrip Creator http://www.comicstripcreator.org/

Computer Program Apptitude Test https://bit.ly/2PAJnZo

Creation https://bit.ly/2x7rw8I

CreaToon https://bit.ly/2gM6h2f

Dailymotion https://www.dailymotion.com/ar

EdPuzzle https://edpuzzle.com/

Educación Sexual Integral - Prog. Nac. https://www.argentina.gob.ar/educacion/esi

ESI - Recursos de Educar https://bit.ly/2jZ8oyu

El cuerpo humano masculino 3D https://bit.ly/2QTdeB0

El origen de las especies https://bit.ly/2Be4kUV

12
Recursos/Sitio web URL

Emaze http://www.emaze.com/

Eqtable https://eqtabla.softonic.com/

Evolución: La peligrosa idea de Darwin https://bit.ly/2QymRpK

Google Drive https://www.google.com/drive/

Google Keep https://keep.google.com/

Google Slides https://www.google.com/slides/about/

Infobae https://www.infobae.com/

ITG Microscopio virtual http://virtual.itg.uiuc.edu/software/

Juego Stop Disasters http://www.stopdisastersgame.org/

Juego Tráfico de fauna https://bit.ly/2Er48Wx

Kokori http://www.lofsur.cl/proyectos/kokori/

La Nación https://www.lanacion.com.ar/

La ventana de Hooke https://bit.ly/1YTyReO

Libre Office Impress https://bit.ly/1m2Ixo5

Macn Conicet http://www.macnconicet.gob.ar/

Microsoft Office https://bit.ly/1cujSVq

Moovly https://www.moovly.com/

Museo de Cs. Naturales B.Rivadavia http://www.macnconicet.gob.ar/

Museo de La Plata http://www.museo.fcnym.unlp.edu.ar/

Museo Nacional de Ciencias Naturales http://www.mncn.csic.es/

Museo Paleontologico Egidio Feruglio http://www.mef.org.ar/

Natural History https://naturalhistory.si.edu/

OpenShot https://www.openshot.org/es/

Padlet https://padlet.com/

PHET Simulaciones Interactivas https://phet.colorado.edu/es/

Powerpoint https://bit.ly/1jZfnQV

Powtoon https://www.powtoon.com/

Presentaciones de google https://www.google.com/slides/about/

13
Recursos/Sitio web URL

Prezi https://prezi.com/

Pskills http://www.pskills.org/

Ptable https://www.ptable.com/

Publications thematic http://www.stemalliance.eu/publications-thematic

Pueblo Pitanga http://www.pueblopitanga.com/

Quora https://www.quora.com/

Revista Exactamente http://revistaexactamente.exactas.uba.ar/

Revista del Centro Cultural Rojas https://bit.ly/2LfP8eG

Spore https://spore.uptodown.com/windows/descargar

Stellarium http://www.stellarium.org/es/

Tabla Periódica http://www.educaplus.org/game/tabla-periodica

Tarjetas de Anatomía https://bit.ly/2C8qdXF

TBO https://bit.ly/2LaSrUg

TECtv: La señal de la ciencia https://bit.ly/2Gfiyur

Virtual Microscope ITG http://virtual.itg.uiuc.edu/software/

UD Virtual Microscope https://bit.ly/2exzOxx

Yahoo! preguntas https://es.answers.yahoo.com/

Youtube https://www.youtube.com/

Zirael http://bkchem.zirael.org/download_en.html

14