Formato PMC

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO

DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN ACADÉMICA
VILLA MORELOS, COMONDÚ
” TELEBACHILLERATO COMUNITARIO 31”
CCT 03ETK0031F
PLAN DE MEJORA CONTINUA (PMC)

CICLO ESCOLAR 2022 - 2023
Calle: Villa Morelos, cp. 23770, cel: 613-122-28-22,

correo electrónico: telebachillerto31@tbcbcs.edu.mx
CCT 03ETK0031F
CONTENIDO
Página
Presentación 3
Normativa 7
Diagnóstico 11
Priorización de categorías 14
Plan de acción 15
Participantes y aprobación 27
Calle: Villa Morelos, cp. 23770, cel: 613-122-28-22,

correo electrónico: telebachillerto31@tbcbcs.edu.mx
CCT 03ETK0031F
PRESENTACIÓN
En esta sección describen brevemente y, en prosa, los rubros que se indican. Apóyense en las preguntas planteadas
para complementar su información.
Objetivo de su PMC
Contribuir a la mejora de la calidad en el servicio educativo de TBC 31 en villa Morelos, así como ayudar a posicionar y
fortalecer el liderazgo ante la comunidad escolar, mediante el presente plan de mejora.
Aplicando mecanismos de seguimiento que nos permitan evaluar la mejora en la calidad del servicio educativo,
generando ambientes favorables para el aprendizaje, la sana convivencia equidad e inclusión.
Descripción del PMC

Para llevar a cabo el plan de mejora continua se iniciaría con un diagnóstico, dependiendo del resultado se realiza
unas estrategias, los aspectos que se abordarán el PMC serán dentro del contexto de la comunidad estudiantil, como
lo es lo socioemocional, cultura, de conocimiento y exploración.
una manera de contribuir en los indicadores académicos con los estudiantes, es trabajar lo socioemocional para
contrarrestar el abandono escolar y así llegar a un crecimiento de matrícula con el cual será un beneficio tanto a la
escuela como la comunidad.
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CCT 03ETK0031F
Filosofía del plantel
Misión
La misión que tiene el Telebachillerato Comunitario 31 es formar personas íntegras con conocimientos de cultura
general, competencias, habilidades y valores, con una actitud crítica, creativa, emprendedora, solidaria, tolerante y
comprometida con la conservación del medio ambiente, que les permita participar en la solución de los problemas de
su entorno, capacitándolos competitivamente para acceder exitosamente a estudios de nivel superior e integrarse
positivamente al desarrollo social, cabe destacar que la idea principal es la formación de personas capaces de resolver
distintos problemas que se les pueda presentar en su vida y gracias a esto aporten a la sociedad algo positivo y que
permita la mejora de la comunidad.
De esta forma cada docente estará comprometido a ser la guía de cada alumno ayudando a desarrolla y modificar de
forma positiva su forma de pensar y su estado físico, pues es importante que dentro de su formación no dejemos de
lado el deporte y la activación física. Por último, nos enfocamos en lo socioemocional siendo este uno de los puntos
que más sobresale en el ámbito escolar y familiar.
4
CCT 03ETK0031F
Visión
La visión en la cual está enfocado nuestro Telebachillerato es principalmente reconocer los diferentes pilares que hay
en nuestra institución, quienes ayudarán y pondrán su granito de arena para la formación académica y social de los
jóvenes, encabezando esta lista tenemos a los padres de familia, quienes son el principal apoyo para el docente, pues
ellos son quienes están más tiempo con los jóvenes y son la pieza clave para formar personas capaces de desarrollar
su propio aprendizaje. También contamos con los alumnos, ellos son el centro de la educación, son el enfoque
principal y quienes demostraran que apostar por su educación es lo principal y les ayudara a tener un mejor futuro. Sin
dejar a un lado tenemos a los maestros, ellos se enfocarán en la formación de los muchachos y poder lograr personas
autodidactas.
Queremos que nuestra escuela sea reconocida por su calidad educativa, por su vinculación y reconocimiento social,
por la alta aceptación de sus egresados en instituciones de educación superior, por su formación humanista e integral
basada en valores, competencias y habilidades lo cual les permite vincularse y participar efectivamente en la solución
de problemas de su entorno; por contar con profesores capacitados y certificados, apoyados por procesos académicos
y admirativos certificados.
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CCT 03ETK0031F
Valores
Los valores y la educación están íntimamente ligados, y es prioritario para el cumplimiento de la misión y visión que
tiene la institución, establecer de manera interna y externa el compromiso de todos los actores del sector educativo de
conocerlos, difundirlos, apropiarse de ellos, asumirlos y llevarlos en el quehacer diario dentro y fuera de las
instituciones educativas, priorizando en el desempeño laboral los que a continuación se señalan:
1.-Responsabilidad.
2.-Honestidad.
3.-Honradez.
4.-Respeto.
5.-Compromiso.
6.-Liderazgo.
7.-Actitud de servicio.
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CCT 03ETK0031F
NORMATIVA
Normas relativas a los procesos de control escolar para la educación media superior
Capítulo I
Disposiciones generales
1.1. Objeto de las normas.- Regular los procesos de control escolar relativos a la inscripción, reinscripción,
acreditación, certificación, y en su caso titulación de la población estudiantil que cursan el bachillerato, así como
formación para el trabajo que no requiere bachillerato, que llevan a cabo los planteles y servicios educativos públicos y
particulares con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE) I a cargo de las Instituciones de Educación
Media Superior (IEMS) de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS).
1.2. Obligatoriedad de las normas. - Las presentes normas son obligatorias para los planteles y servicios educativos a
cargo de las IEMS. La aplicación y operación es responsabilidad de dichas instituciones educativas.
Los planteles y servicios educativos de educación media superior a cargo de las autoridades educativas locales (AEL)
y organismos públicos descentralizados, adoptarán los criterios establecidos en las presentes normas, con pleno
respeto a la personalidad jurídica de las instituciones educativas, bajo el principio de homologación de criterios, por lo
que en caso de contar con reglamentación interna, se recomienda realizar las actualizaciones a dichos instrumentos,
permitiendo así el libre acceso, permanencia y tránsito de los estudiantes por el sistema educativo nacional.
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CCT 03ETK0031F
De conformidad a los “Lineamientos para la elaboración del Plan de Mejora Continua, versión 2022” se considera la
presente normativa como el fundamento académico de las actividades que se realizan en su plantel.
ACUERDO número 449 por el que se establecen las competencias que definen el Perfil del Director en los planteles
que imparten educación del tipo medio superior. Publicado el 2 de diciembre de 2008, Diario Oficial de la Federación.
Artículo 4.- Las competencias que debe reunir el director del tipo medio superior, y consecuentemente, que definen su
perfil son las que formulan sus cualidades individuales, de carácter ético, académico, profesional y social.
Artículo 5.- Las competencias y sus principales atributos que han de contribuir a definir el Perfil del Director del SNB,
son las que se establecen a continuación:
1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional e impulsa la del personal a su cargo.
2. Diseña, coordina y evalúa la implementación de estrategias para la mejora de la escuela, en el marco del
SNB.
3. Apoya a los docentes en la planeación e implementación de procesos de enseñanza y de aprendizaje por

competencias.
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CCT 03ETK0031F
4. Propicia un ambiente escolar conducente al aprendizaje y al desarrollo sano e integral de los estudiantes.
5. Ejerce el liderazgo del plantel, mediante la administración creativa y eficiente de sus recursos.
6. Establece vínculos entre la escuela y su entorno.
Las acciones del Plan de Mejora Continua están alineadas a los ejes del Plan Nacional de Desarrollo 2019-
2024 (México, 2019):
 Eje General 2 Bienestar, a través del cual se promueve el ejercicio de los derechos sociales,
incluyendo el de educación.
 Eje Transversal Igualdad de género, no discriminación e inclusión. Las políticas públicas,
incluyendo la de educación media superior, se incorporarán a esta perspectiva.
Para contribuir al logro de los propósitos establecidos en las seis líneas de política pública para la EMS,
emitidas por la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS) (SEMS, 2019), será necesario
implementar un proceso de planeación en el que se establezcan las prioridades, metas y actividades.
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CCT 03ETK0031F
Líneas de política pública:
I. Educación con calidad y equidad

II. Contenidos y actividades para el aprendizaje
III. Dignificación y revalorización del docente
IV. Gobernanza del sistema educativo
V. Infraestructura educativa
VI. Financiamiento y recursos
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CCT 03ETK0031F
DIAGNÓSTICO
Se llevó a cabo un análisis detallado para realizar un diagnóstico, donde participaron los tres docentes de los cuales
uno funge como coordinador.
Después de analizar llegamos a la conclusión de la importancia que tiene que los alumnos mejoren en las áreas de
matemáticas y comprensión lectora.
Para esto se tomó la decisión de llevar a cabo distintas actividades donde se está tomando en cuenta diferentes
puntos que nos servirán para fortalecer áreas de oportunidad para los alumnos.
Lo ideal es que tanto la planeación como el Plan de Mejora Continua nos sirva para que los alumnos desarrollen la
habilidad de hacer su propio aprendizaje y cuenten con los conocimientos necesarios para poder llevarlo a la práctica.
Para poder medir el aprendizaje que el alumno va a ir desarrollando es muy importante que se lleve a cabo una
evaluación, esta será de diagnóstico, la cual se lleva a cabo antes de iniciar, gracias a ella nos permite conocer los
aprendizajes que ya traen los alumnos; formativa: esta evaluación nos permite ir checando si se está cumpliendo con
los aprendizajes esperados o si se tiene que hacer algún tipo de intervención y por último la sumativa esta nos
permitirá asignarle un número al joven para que obtenga un calificación.
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CCT 03ETK0031F
ANALISIS FODA.
FORTALEZAS.
La institución cuenta con buenas instalaciones.
La mayoría de los alumnos viven cercanas a la institución.
Los docentes se preparan y actualizan constantemente.
Buena comunicación con alumnos padres de familia.
OPORTUNIDADES
Se realizarán actividades para que crezca la matrícula.
Se comprometen los maestros en mantenerse actualizados tomando distintos cursos en línea y presencial ya sean
cursos, talleres y diplomados.
Se llevarán a cabo distintos proyectos.
Desarrollo integral de jóvenes para ser funcionales en la economía social.
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CCT 03ETK0031F
DEBILIDADES
Carencia de recursos económicos de los alumnos.
Carencia de los recursos tecnológicos dentro de la institución.
AMENAZAS
Deserción de alumnos
Falta de recursos
Instalaciones del TBC prestadas.
I. PROCESOS PARA EL DESARROLLO ACADÉMICO Y EL APRENDIZAJE
II. GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN ESCOLAR
III. INDICADORES ACADÉMICOS
IV. PROYECTOS EDUCATIVOS TRANSVERSALES PARA LA EQUIDAD Y EL BIENESTAR
V. DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL
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CCT 03ETK0031F
VI. SEGURIDAD, ATENCIÓN Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA
VII. SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS
Orden de
Nombre de la Categoría
priorización
PROCESOS PARA EL DESARROLLO ACADÉMICO Y
Iº. EL APRENDIZAJE
IIº.
GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN ESCOLAR
IIIº.
INDICADORES ACADÉMICOS
IVº.
DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL
PROYECTOS EDUCATIVOS TRANSVERSALES PARA

Vº. LA EQUIDAD Y EL BIENESTAR
SEGURIDAD, ATENCIÓN Y PREVENCIÓN DE LA

VIº. VIOLENCIA EN LA ESCUELA
VIIº. SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
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CCT 03ETK0031F
PLAN DE ACCIÓN
Diagnóstico de Procesos para el Desarrollo Académico y el Aprendizaje:
En esta categoría se pretende desarrollar en el alumno su capacidad de respuesta y la manera en que resuelve sus
posibles problemas, gracias a las metas que se van a llevar a cabo durante un periodo determinado.
Categoría: Procesos para el desarrollo académico y el aprendizaje

Ciclo escolar 2022-2023 Evidencias
Metas Responsable
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MA JUN JUL
Y
Reunión de docentes para 3 docentes X Minuta de la reunión.
hacer un análisis de los
posibles problemas por lo
que los alumnos tienen
dificultad de aprendizaje.
Organizar actividades 3 docentes X Portafolio de evidencias de
involucrando las áreas de alumnos y reporte
los tres maestros y tener
como resultado avances detallado de maestros.
en los aprendizajes de los
alumnos, poniendo
énfasis en los alumnos
que tienen riesgo de
reprobar.
Que los alumnos 3 docentes X Fotografías y reporte final.
presenten diferentes
proyectos a sus
compañeros de otros
semestres, así como a sus
padres y a la comunidad.
15
CCT 03ETK0031F
Al final de cada semestre 3 docentes X Fotografías y videos

hacer un rally donde los
alumnos demuestren lo
aprendido durante todo el
semestre.
Diagnóstico de gestión y administración escolar.

Para poder llevar a cabo esta meta se debe de poner como prioridad que es lo que se quiere lograr dentro de la
escuela tanto como en área administrativa como en la infraestructura, todo con el claro objetivo de mejorar y que los
alumnos tengan un lugar seguro y apto para que su aprendizaje sea significativo.
Categoría: Gestión y administración escolar
Metas Responsable
Y
Hacer un análisis de lo 3 docentes X Lista de material.
que necesita la
institución, ya sea en
material de papelería,
limpieza, material
deportivo e
infraestructura.
Después buscar
diferentes estrategias
para solventar las
necesidades.
Hacer una reunión con coordinadora X Minuta de la reunión.
los coordinadores de
otros Telebachilleratos
de preferencia los más
cercanos y detallar las
posibles necesidades que
como docentes
carecemos, así poder
16
CCT 03ETK0031F
solicitar a las autoridades

correspondientes posibles
soluciones.
Trabajar con la planta 3 docentes X Minuta de la reunión.
docente para ponernos de
acuerdo en posibles
soluciones para que la
escuela crezca en todos
los sentidos
(infraestructura,
académica, económica
etc.)
Hacer una reunión con 3 docentes X Minuta de la reunión y
padres de familia para posibles acuerdos por
buscar diferentes
estrategias para sacar escritos.
fondos y poder solventar
algunas posibles
carencias que tenemos en
el Telebachillerato
comunitario 31.
Diagnóstico de indicadores académicos:

Se pretende con estas metas disminuir el índice de abandono en el Telebachillerato Comunitario 31, así como
aumentar la matrícula con el objetivo de que la escuela crezca y darle oportunidad a todos los jóvenes que no tienen el
bachillerato y que los que ya forman parte de nuestra institución logren concluir satisfactoriamente.
Categoría: Indicadores académicos
Metas Responsable
Y
Disminuir el índice Registros de asistencias
de abandono Los tres docentes x x
escolar.
17
CCT 03ETK0031F
Actividades extra
Aumentar el índice Los tres docentes x x curriculares,
de aprobación. talleres(portafolios de
evidencias, registro de
actividades y cuadernillos)
Aumentar el Los tres docentes
número de x x x  Videos de
matrícula de nuevo actividades que se
ingreso comparado realizan en la
con el ciclo pasado. escuela.
 Cartelones, trípticos
de la escuela.
 Perifoneo en la
comunidad.
Mejoraren los Realizar con los jóvenes un

niveles de taller de actividades guiadas
satisfacción de Los tres docentes x x con un cuadernillo o guía de
aprendizaje de los actividades.
resultados planea
con respecto al año
anterior.
Meta alcanzada Los tres docentes x x Examen de seguimiento.
Diagnóstico de proyectos educativos trasversales para la equidad y el bienestar: en esta meta se pretende llevar
acabo diferentes proyectos donde los alumnos pongan a prueba sus conocimientos previos y los que vayan
adquiriendo, estos proyectos van a ir enfocados en las distintas áreas como: química, física, español y ética.
Categoría: Proyectos educativos transversales para la equidad y el bienestar
Metas Responsable Ciclo escolar 2022-2023 Evidencias
18
CCT 03ETK0031F
Y
Se llevará a cabo Maestro del área de X X Fotografías y rubrica para
una semana de exctas. evaluar su aprendizaje.
ciencias, donde los
alumnos presentaran
distintos
experimentos, los
cuales se los
presentarán a sus
padres, compañeros
y comunidad.
Se realizará un café Maestra del área de X lista de cotejo y
literario donde los comunicación. fotografías.
alumnos de cada
semestre presentaran
distintas actividades
academias como:
presentación de
poesía, poesía coral,
números artísticos,
obras de teatro,
recomendación de
un libro etc. Se le
hará la invitación
para la presentación
de dichas
actividades a los
compañeros, padres
de familia y
comunidad.
Se llevará a cabo un Docente del área de X X X X X X Reporte de cada
escuadrón para ética. exposición que realice el
19
CCT 03ETK0031F
evitar el bullying el escuadrón en los diferentes

cual estará niveles escolares y
conformado por fotografías.
alumnos de
diferentes semestres
y lo guiará el
maestro del área de
sociales, primero el
escuadrón conocerá
a detalle que es el
bullying y cómo
prevenirlo y después
desarrollarán
diferentes estrategias
las cuales llevarán a
la practica en
diferentes niveles
educativos de la
comunidad,
empezando en el
TBC 31 y posterior
en secundaria.
Diagnóstico de Desarrollo Socioemocional: para esta meta se pretende desarrollar en los alumnos su estabilidad
emocional, que ellos establezcan vínculos con sus compañeros y aprendan que es fundamental estar bien con sus
emociones, así como aprender a comunicar lo que sienten a través de varias actividades, el principal apoyo será
Construye T, también se vincularan las actividades de tutoría para poder fortalecer las emociones de los alumnos.
Categoría: Desarrollo socioemocional
20
CCT 03ETK0031F

Metas Responsable
Y
Actividades Los tres docentes x x x x x x x x x x Fotografías, fichas y
construye T portafolio de evidencias.
Actividades lúdicas Los tres docentes. x x x x x x x x x x Fotografías.
para los alumnos.
Actividades Los tres docentes x x x x x x x x x x Fotografía.
recreativas.
Diagnóstico Seguridad, atención y prevención de la violencia en la escuela: Se busca que los alumnos aprendan
qué es violencia y que hacer en caso de vivirlo y cómo prevenirlo, esto con el claro objetivo de conocer la importancia
de actuar a tiempo y que sepan que vivir con miedo no está bien y que existen muchas salidas para sobrellevarlo, para
esto se buscara personas profesionales que sean expertos en estos temas.
Categoría: Seguridad, atención y prevención de la violencia en la escuela
Metas Responsable
Y
¿Cómo se puede 3 docentes X X X X X X X X X X X X Fotografía, análisis de los
prevenir la violencia personajes y lista de
en la escuela? cotejo.
Impartición de
temas interactivos
referentes a la
violencia. (obra de
21
CCT 03ETK0031F
teatro y se
analizaran cada uno
de los
comportamiento de
los personajes)
“que es el acoso 3 docentes X Fotografía y portafolio de
como enfrentarlo” evidencias.
Foro donde , los
alumnos
compartirán el
concepto que tienen
sobre acoso de
forma escrita o
verbal.
Hacer una campaña 3 docentes X X X X Videos, fotografías
sobre el bulliyng,
conocer el tema y
darlo a conocer a sus
compañeros y otros
niveles educativos.
Diagnóstico de Seguimiento de egresados: En este apartado el Telebachillerato Comunitario 31, se encargará de

mantener un vínculo con los alumnos que egresaron, conocer que es lo que realizaron después de salir del
bachillerato, esto para saber cuántos exalumnos entraron a estudiar a una universidad o donde iniciaron su vida
laboral, esto nos permite realizar un análisis del porcentaje de cuantos jóvenes enfocaron su vida en las áreas de
oportunidad que les brindo el bachillerato.
Categoría: Seguimiento de egresados

Metas Responsable Ciclo escolar 2022-2023 Evidencias
22
CCT 03ETK0031F
Y
Se les pedirá a los 3 docentes X X Encuesta enviada al
alumnos que ya correo electrónico o
egresaron mantener WhatsApp.
actualizado sus datos
personales como:
número de celular,
correo electrónico, para
poder tener
conocimiento sobre lo
que están realizando si
entraron a la
universidad o el área
laboral donde hayan
empezado a trabajar.
Para cual se eles
enviarán una pequeña
encuesta donde aparte
de actualizar su
información también
nos comenten las áreas
de oportunidad que
tuvieron después de
salir del
Telebachillerato
Comunitario 31.
Monitoreo de ex X X Bibliografías de curso.
alumnos desempleados
y brindarles
información acerca de
diferentes cursos ya sea
23
CCT 03ETK0031F
presenciales o en línea,
esto con la idea de
mantenerlos
actualizados y que
tengan un abanico de
opciones y experiencias
para la hora de buscar
trabajo.
PARTICIPANTES Y APROBACIÓN
24
CCT 03ETK0031F
Núm. Nombre Cargo Firma
1. JOSÉ JESÚS GONZÁLEZ OCHOA DOCENTE
2. NOÉ VAZQUEZ LIZCANO DOCENTE
KAREN ANAHI REYES REYES COORDINADORA

3.
4.
5.
Nombre y firma director(a) o responsable
27
25

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Calle: Villa Morelos, cp. 23770, cel: 613-122-28-22,

Calle: Villa Morelos, cp. 23770, cel: 613-122-28-22,

Descripción del PMC

Filosofía del plantel

3. Apoya a los docentes en la planeación e implementación de procesos de enseñanza y de aprendizaje por

6. Establece vínculos entre la escuela y su entorno.

Líneas de política pública:

I. Educación con calidad y equidad

La institución cuenta con buenas instalaciones.

La mayoría de los alumnos viven cercanas a la institución.

Los docentes se preparan y actualizan constantemente.

Buena comunicación con alumnos padres de familia.

Se realizarán actividades para que crezca la matrícula.

Se llevarán a cabo distintos proyectos.

Desarrollo integral de jóvenes para ser funcionales en la economía social.

Carencia de recursos económicos de los alumnos.

Carencia de los recursos tecnológicos dentro de la institución.

Instalaciones del TBC prestadas.

I. PROCESOS PARA EL DESARROLLO ACADÉMICO Y EL APRENDIZAJE

II. GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN ESCOLAR

III. INDICADORES ACADÉMICOS

IV. PROYECTOS EDUCATIVOS TRANSVERSALES PARA LA EQUIDAD Y EL BIENESTAR

VI. SEGURIDAD, ATENCIÓN Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA

VII. SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

PROYECTOS EDUCATIVOS TRANSVERSALES PARA

SEGURIDAD, ATENCIÓN Y PREVENCIÓN DE LA

VIIº. SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

Categoría: Procesos para el desarrollo académico y el aprendizaje

Al final de cada semestre 3 docentes X Fotografías y videos

Diagnóstico de gestión y administración escolar.

solicitar a las autoridades

Diagnóstico de indicadores académicos:

Mejoraren los Realizar con los jóvenes un

evitar el bullying el escuadrón en los diferentes

Ciclo escolar 2022-2023 Evidencias

Diagnóstico de Seguimiento de egresados: En este apartado el Telebachillerato Comunitario 31, se encargará de

Categoría: Seguimiento de egresados

Núm. Nombre Cargo Firma

1. JOSÉ JESÚS GONZÁLEZ OCHOA DOCENTE

2. NOÉ VAZQUEZ LIZCANO DOCENTE

KAREN ANAHI REYES REYES COORDINADORA

Nombre y firma director(a) o responsable

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