PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN

EDUCATIVA Y CONVIVENCIA
ESCOLAR
2022
 PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y
CONVIVENCIA ESCOLAR - 2022
I.- DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institució n educativa :
1.3. Director (a) :
1.4. Coordinador de Tutoría :
1.5. Integrantes del Comité de Gestió n del Bienestar :
 Director/a
 Coordinador/a de Tutoría
 Responsable de Convivencia
 Responsable de inclusión
 Representante de los padres y madres de familia, tutores legales o apoderados/as
 Representante de las y los estudiantes
 Psicólogo/a
II.- MARCO LEGAL:
 Constitució n Política del Perú .
 Ley Nº 28044. Ley General de Educació n.
 Ley Nº 29994. Ley de Reforma Magisterial.
 Ley Nº 27337. Ley que aprueba el nuevo Có digo de los niñ os y adolescentes.
 Ley Nº 28628. Ley que regula la participació n de las asociaciones de padres de
familia.
 Ley Nº 29719. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas.
 Ley Nº 28705. Ley general para la prevenció n y control de los riesgos del consumo
de tabaco.
 Ley Nº 29600. Ley que fomenta la reinserció n escolar por embarazo.
 Ley Nº 28950. Ley contra la trata de personas y el trá fico ilícito de migrantes.
 Ley Nº 29973. Ley General de la Persona con Discapacidad.
 Ley Nº 29988. Ley que establece medidas extraordinarias para el personal
docente y administrativo de instituciones educativas.
 Ley N° 30364 Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las
mujeres y los integrantes del grupo familiar.
 Ley Nº 30772 Ley que promueve la atenció n educativa integral de los
estudiantes en condiciones de hospitalizació n o con tratamiento ambulatorio de la
Educació n Bá sica.
 Ley N° 29733, Ley de protecció n de datos personales y su Reglamento, aprobado
por Decreto Supremo N° 003-2013-JUS.
 Ley N° 30403, Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los
niñ os, niñ as y adolescentes.
 Ley N° 30466, Ley que establece parámetros y garantías procesales para la
consideració n primordial del interés superior del niñ o.
 DS Nº 004-2006-ED. Reglamento de la Ley Nº 28628, Ley que regula la
participació n de las asociaciones de padres de familia en las instituciones
educativas pú blicas.
 RVM Nº 004-2007-ED. Directiva que norma la campañ a educativa nacional
permanente de sensibilizació n y promoció n para una vida sin drogas.
 RD Nº 2896-2009-ED, que aprueba las “Orientaciones para la conformació n del
Consejo de Participació n Estudiantil – COPAE”
 RVM Nº 0067-2011-ED. Normas y orientaciones para la organizació n,
implementació n y funcionamiento de los Municipios Escolares.
 DS Nº 010-2012-ED. Reglamento de la Ley 29719, Ley que promueve la
convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
 DS Nº 011-2012-ED. Que aprueba el reglamento de la Ley General de Educació n.
 DS Nº 004-2013-ED. Que aprueba el reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
 DS Nº 002-2014-MIMP. Reglamento de la Ley Nº 29973, Ley General de la
persona con discapacidad.
 RM Nº 281-2016-MINEDU “Norma que aprueba el Currículo Nacional de la
Educació n Bá sica”.
 DS Nº 004-2017-MINEDU. Reglamento de la Ley N° 29988, Ley que establece
medidas extraordinarias para el personal docente y administrativo de
instituciones educativas pú blicas y privadas, implicado en delitos de terrorismo,
apología del terrorismo, delitos de violació n de la libertad sexual y delitos de
trá fico ilícito de drogas

 D.S. N° 004-2018-MINEDU. “ Lineamientos para la Gestió n de la Convivencia

Escolar, la Prevenció n y la Atenció n de la Violencia Contra Niñ as, Niñ os y
Adolescentes”.
 RM Nº 353-2018-MINEDU “Normas para la implementació n del modelo de
servicio educativo JEC para las II.EE. de educació n secundaria”.
 R.M. Nº 600-2018-MINEDU, que aprueba las disposiciones para la implementació n
de las semanas de lucha contra la anemia en las II.EE. y programas educativos de la
Educació n Bá sica.
 Resolució n Viceministerial N° 091-2015-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Normas que Regulan el Proceso Administrativo Disciplinario para
Profesores en el Sector Pú blico.
 RVM Nº 011-2019-MINEDU, Norma que regula los instrumentos de gestió n escolar
en las IIEE y programas educativos.
 RM. N°274-2020-MINEDU. “Protocolos para la atenció n de la violencia contra
niñ as, niñ os y adolescentes.
 RVM N° 212-2020-MINEDU. “Lineamientos de Tutoría y Orientació n Educativa
para la Educació n Bá sica”
 RVM N°005-2021-MINEDU. “Estrategia para el fortalecimiento de la gestió n de la
convivencia escolar, la prevenció n y la atenció n de la violencia en las instancias de
gestió n educativa descentralizada”.
 RM N°189-2021-MINEDU “Disposiciones para los Comités de Gestió n Escolar”
 RM Nº 531-2021-MINEDU. “Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o
semipresencialidad, así como para la prestació n del servicio educativo para el añ o
escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la Educació n Bá sica,
ubicadas en los ámbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia sanitaria por
la COVID-19”
  RM Nº 048-2022-MINEDU. Modificació n el documento normativo denominado
“Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o semipresencialidad, así
como para la prestació n del servicio educativo para el añ o escolar 2022 en
instituciones y programas educativos de la Educació n Bá sica, ubicadas en los
á mbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19”.
 RM Nº 043-2022-MINEDU. “Norma técnica para la implementació n del mecanismo
denominado compromisos de desempeñ o”.

III.- FUNDAMENTACIÓN:

El Comité de Gestió n del Bienestar, gestiona las prácticas vinculadas al CGE 5, tales
como la generació n de acciones y espacios para el acompañ amiento socioafectivo y
cognitivo, la gestió n de la convivencia escolar, la participació n democrá tica del
personal de la IE y de las y los estudiantes en decisiones clave, la participació n de las
familias en la elaboració n de los instrumentos de gestió n, la disciplina con enfoque de
derechos, la promoció n de una cultura inclusiva que valore la diversidad, la atenció n a
situaciones de conflicto o violencia, la prevenció n de casos de violencia, la promoció n
del bienestar, etc. Concentra funciones y competencias ligadas a la gestió n de espacios
de participació n, elaboració n participativa y difusió n de las normas de convivencia de
la I.E., gestió n de la prevenció n de la violencia escolar, atenció n oportuna a casos de
violencia, restitució n de la convivencia y resolució n de conflictos y gestió n de la red
institucional de protecció n junto con otras instituciones.

Las actividades propuestas en el presente plan de TOECE responden a las distintas

situaciones problemá ticas priorizadas en nuestra institució n educativa, considerando
que “La tutoría se define como la interacció n entre el docente tutor y el estudiante
que se sustenta en un vínculo afectivo, que busca promover el bienestar y fortalecer
las competencias socio afectivas y cognitivas de las y los estudiantes. Esto se logra
acompañ á ndolos y orientá ndolos en sus diferentes necesidades personales y sociales
en un clima de confianza y respeto. Por otro lado, la tutoría busca también prevenir
 situaciones de riesgo que vulneren los derechos del estudiante y que podrían afectar
su desarrollo personal y social”.
Por lo expuesto, el presente plan de TOECE se desarrollará en tres dimensiones,
siendo la primera: Gestión de la Tutoría, que considera actividades de planificació n
de las acciones de TOECE a nivel instituciones como de aula y los instrumentos de
gestió n de la I.E. La segunda dimensió n es la Orientación Educativa, que considera
la tutoría grupal, tutoría individual, participació n estudiantil, espacios con la familia y
comunidad, orientació n educativa permanente. A su vez, promoviendo el desarrollo
de actividades dirigidas a las y los estudiantes para la promoció n de estilos de vida
saludable, el ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la prevenció n de
situaciones y conductas de riesgo como el embarazo adolescente y el consumo de
drogas, en el marco de una convivencia armoniosa. Considerando así la tercera
dimensió n, Gestión de la Convivencia Escolar ejecutada a través de la promoció n
de la convivencia escolar, prevenció n de la violencia contra niñ as, niñ os y
adolescentes y atenció n de la violencia contra niñ as, niñ os y adolescentes.

INSTRUMENTOS DE GESTIÓN: PEI, PCI,

GESTIÓN DE LA TUTORÍA PAT, RI.
INEAS DE ACCIÓN

PLAN TOECE INSTITUCIONAL, PLAN DE

TUTORÍA DE AULA.
ORIENTACIÓN EDUCATIVA TUTORÍA GRUPAL TUTORÍA
INDIVIDUAL

PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA
GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA
ESCOLAR ATENCIÓN DE LA VIOLENCIA
IV.- FUNCIONES DEL COMITÉ DE GESTIÓN DEL BIENESTAR (RM N°189-2021-
MINEDU):
 Participar en la elaboració n, actualizació n, implementació n y evaluació n de los
instrumentos de gestió n de la institució n educativa, elaborar, ejecutar y evaluar las
 acciones de Tutoría, Orientació n Educativa y Convivencia Escolar, las cuales se
integran a los Instrumentos de Gestió n.
 Desarrollar actividades y promover el uso de materiales educativos de orientació n
a la comunidad educativa
 Contribuir en el desarrollo de acciones de prevenció n y atenció n oportuna de casos
de violencia escolar y otras situaciones de vulneració n de derechos
 Promover reuniones de trabajo colegiado y grupos de interaprendizaje para
planificar, implementar y evaluar las acciones de TOECE
 Articular acciones con instituciones pú blicas y privadas, autoridades comunales y
locales, con el fin de consolidar una red de apoyo.
 Promover el ejercicio de la disciplina, ciudadanía y la sana convivencia, basado en
un enfoque de derechos y de interculturalidad, garantizando que no se apliquen
castigos físicos o humillantes, ni actos discriminatorios.
 Conformar brigadas con los integrantes de la comunidad educativa con el fin de
implementar acciones que promuevan la atenció n de las y los estudiantes en
aquellas situaciones que afecten su bienestar.
 Promover el desarrollo de las prá cticas de gestió n asociadas al Compromiso de
Gestió n Escolar 5.

VI.- EQUIPO DE TUTORES:

Grado y N° de
Horario y Turno:
secció n estudiantes Tutor (a)
H M Día Hora
VII.- ANÁLISIS DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES (CNEB)
ENFOQUES TRANSVERSALES
1. DE DERECHOS: Conciencia de
derechos, Libertad y
responsabilidad, Diá logo y
concertació n.
2. INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A
LA DIVERSIDAD: Respeto por las
diferencias, Equidad en la
enseñ anza, Confianza en la
persona.
3. INTERCULTURAL: Respeto a la
identidad cultural, Justicia,
Diá logo Intercultural.
4. IGUALDAD DE GÉNERO:
Igualdad y dignidad, Justicia,
Empatía.
5. AMBIENTAL: Solidaridad
planetaria y equidad
intergeneracional, Justicia y
solidaridad, Respeto a toda forma
de vida.
6. ORIENTACIÓN AL BIEN
COMÚN: Equidad y Justicia,
Solidaridad, Empatía,
Responsabilidad.
7. BÚSQUEDA DE LA
EXCELENCIA: Flexibilidad y
apertura, Superació n personal.
VIII.- OBJETIVOS:
8.1. Objetivo General:
 Promover el bienestar de la comunidad educativa, a través de la implementació n de
FORTALEZAS DEBILIDADES
Los docentes generan espacios de Escasa
reflexión y crítica sobre el ejercicio
de los derechos individuales y promoción de
colectivos, especialmente en grupos oportunidades para que
y poblaciones vulnerables. los estudiantes ejerzan
sus derechos en la
relación con sus pares y
Adultos.
Las familias reciben información Los estudiantes
continua sobre los esfuerzos, refuerzan la
méritos, avances y logros de sus discriminación
hijos, entendiendo sus dificultades basada en
como parte de su desarrollo y prejuicios.
Aprendizaje.
Los docentes y estudiantes acogen Escasa disposición de los
con respeto a todos, sin estudiantes a actuar de
menospreciar ni excluir a nadie en manera justa, respetando
razón de su lengua, su manera de el derecho de todos,
hablar, su forma de vestir, sus exigiendo sus propios
Costumbres o sus creencias. derechos y reconociendo
derechos
a quienes les corresponde
Estudiantes varones y mujeres Docentes y estudiantes
tienen las mismas hacen distinciones
responsabilidades en el cuidado de discriminatorias entre
los espacios educativos que utilizan. varones y mujeres.
Docentes y estudiantes promueven
la preservación de entornos
saludables, a favor de la limpieza de
los espacios educativos que
comparten, así como de los hábitos
de higiene y alimentación
Saludables.
Los estudiantes no
demuestran solidaridad
con sus compañeros en
toda situación en la que
padecen
Dificultades que
rebasan sus
posibilidades de
afrontarlas.
Docentes y estudiantes demuestran
flexibilidad para el cambio y la
adaptación a circunstancias
diversas, orientados a objetivos de
Mejor personal y grupal.
 la tutoría y orientació n educativa, en la formació n integral de los estudiantes en
forma articulada con todo los actores de la comunidad educativa y contribuyendo al
desarrollo de una convivencia sana libre de violencia.

8.2. Objetivos Específicos:

 Fortalecer los espacios de participació n democrá tica y organizació n de la IE,

promoviendo relaciones interpersonales positivas entre los miembros de la
comunidad educativa.
 Fortalecimiento del acompañ amiento socioafectivo y cognitivo de las y los
estudiantes y sus familias, en el marco de la Tutoría y Orientació n Educativa y la
Educació n Sexual Integral.
 Contribuir al desarrollo de una convivencia escolar que brinde condiciones de
seguridad y protecció n al estudiante.

IX.- ACTIVIDADES:
Cronograma
1. GESTIÓN DE TUTORIA Responsables
M A M J J A S O N D
1. Inserció n de la TOECE en los instrumentos Director, Comité X
de Gestió n. PEI, PCI, PAT, y RI. Gestió n del
Bienestar
2. Elaboració n del Plan de Tutoría,
Coordinador TOE
Orientació n Educativa y Convivencia X
Escolar.
3. Elaboració n del diagnó stico y Plan de Coordinador X X
Tutoría del Aula. TOE y Tutores
4. Conformació n del Comité de Gestió n del
Director
Bienestar y formalizació n con su R.D. X
2. ORIENTACIÓN EDUCATIVA Responsables M A M J J A S O N D
5. Elaboració n de plan de Coordinador TOE X X X X X X X X X X
tutoría de aula y sesiones. y Tutores
6. Fortalecimiento de XX X XX X X XX
Aliados
DOCENTES

competencias a tutores
estratégicos
(Reunió n de trabajo colegiado
Intercambio de Experiencias,
Jornada de reflexió n, talleres,
capacitació n, etc.)
8. Ejecució n de Talleres y Coordinador TOE X X X X
ESTUDIANT

campañ as relacionadas al buen y aliados

trato, Educació n Sexual estratégicos
Integral, violencia familiar,
ES

trabajo infantil, derechos

humanos entre, otros.
 13. Escuela de padres. Comité de Gestió n X X X
Ejecució n de al menos tres del Bienestar
actividades con familias Coordinador TOE
(talleres, encuentros familiares, Docente tutor
asambleas comunales, escuela
de familia, entre otros). Una de
ellas debe ser sobre Educació n
Sexual Integral (ESI).
14. Reuniones de aula x x x
PP.FF.

15. Acompañ amiento a cada x x x x x x x x X

familia
3. GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA
Responsables M A M J J A S O N D
ESCOLAR
16. Elaboració n de la Normas Comité de Gestió n
de convivencia y medidas del Bienestar X X X
Promociónde la Convivencia

correctivas de manera
participativa
17. Incorporació n de la
Normas de convivencia y Comité de Gestió n X X X
medidas correctivas en el del Bienestar
Reglamento Interno
mediante RD
Escolar

18. Difusió n de Normas de Comité de Gestió n X X X

Convivencia del Bienestar

19. Atenció n a la diversidad Responsable de x x

(charlas, adecuació n, etc) inclusión
1.

20. Conformar una red de Director y Comité x xx

niñas, niños y adolescentes.

protecció n para la de Gestió n del

prevenció n y atenció n de Bienestar
2. Prevención de la

la violencia escolar.
violencia contra

21. Realizar Charlas con Coordinador de x x

estudiantes y padres de Tutoría
familia acerca de
violencia escolar y
familia.
22. Campañ a “Sá cale Tarjeta Responsable de x x
Roja a la Violencia” Convivencia

23. Registro de casos de Director y

de
violencia contra niñas,
3. Atención oportuna

violencia escolar en el responsable de X X X X X X X X X X

niños y adolescentes.

Libro de Registro de convivencia

Incidencias y la
situaciones

escolar.
Plataforma del SISEVE.
(Ley Nº 29719)
24. Atenció n oportuna y Director y
reparadora de los casos responsable de X X X X X X X X X X
de violencia escolar convivencia
identificados. escolar.
de
X. RECURSOS:
 Recursos Humanos
Directivos.
Coordinadores
Docentes Tutores
Estudiantes.
Familias.
 Recursos materiales:
PEI.
PAT.
PTI.
Guías de tutoría
Informe de tutores ,otros.
 Recursos financieros:
Recursos propios.
Apoyo de APAFA.
Donaciones.

XI. EVALUACION:
La evaluació n permite descubrir si los objetivos planteados se han cumplido o no,
lo que reforzará y ayudará a superar las dificultades. Se realizará a través del
informe anual.

YUNGUYO 15 DE MARZO DEL 2022.

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DIRECTOR COORDINADOR DE TUTORIA