DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

PLAN DE CONVIVENCIA
ESCOLAR

RESPONSABLES:
Morales Castro, Luz

BETANIA-2023
 PRESENTACIÓN

El presente Plan Regional de Convivencia Escolar para la promoción, prevención y atención de la violencia

escolar contra niños, niñas y adolescentes, tiene por finalidad desarrollar un conjunto de actividades que considera

necesario, para afrontar y fortalecer las capacidades emocionales, afectivas y volitivas de los sujetos de la

educación del ámbito de la región, para una buena convivencia saludable y democrática. Así mismo promover

acciones de orientación, prevención y seguimiento para fortalecer la promoción de estilos de vida saludable,

ejercicio pleno de sus derechos, prevención de situaciones de conducta de riesgo y otros que afecten el buen trato

de las personas.

Las actividades propuestas en el presente plan, responden a las necesidades que requieren su atención,

debido a que se ha identificado poco interés en la atención de casos de estudiantes que consumen drogas e

iniciación sexual temprana, hacen mal uso del tiempo libre dedicándose a la ludopatía, enamoramiento y en cuanto

a gestión existe desinterés de algunos directivos y docentes de llevar a cabo la acción tutorial adecuadamente, el

mismo que genera un clima de convivencia inadecuada y nada favorable a nivel de Institución Educativa, que

afectan la salud física, mental y emocional de las y los estudiantes, poniéndolos en situaciones de riesgo y

vulneración de sus derechos afectando el logro de sus aprendizajes y su permanencia en su Institución Educativa.

En ese sentido, las actividades propuestas contribuirán a revertir estas situaciones y fortalecer las capacidades

tanto de estudiantes y docentes dentro de un marco formativo y preventivo involucrando la participación de las

familias para así lograr una convivencia democrática armoniosa dentro y fuera de la Institución Educativa.
 PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Directora Regional de Educación :
I.2. Director de Gestión Pedagógica : Lic.
I.3. Responsable : Morales Castro,Luz
I.4. Duración:
Fecha de Inicio : marzo 2023
Fecha de Término : diciembre 2023.
I.5. Alcance:
1.5.1 Unidades de Gestión Educativa Local.
1.5.2 Redes Educativas.
1.5.3 Instituciones Educativas de EBR, EBE, EBA y EPT

II. FINALIDAD:
Asegurar la planificación, implementación y ejecuciones de acciones, para la promoción de la convivencia esco-
lar, la prevención, atención y erradicación de la violencia, el hostigamiento, la intimidación y cualquier acto consi-
derado como acoso contra niños, niñas y adolescentes.

III. OBJETIVOS:
2.1 Objetivos Generales:
a) Fortalecer las capacidades de la comunidad educativa vinculadas a la promoción de la convivencia, pre-
vención y atención de la violencia escolar contra niñas, niños y adolescentes.
b) Desarrollar en los estudiantes competencias relacionadas a la convivencia escolar y la prevención de la
violencia.
c) Fortalecer a la IGED en la promoción de la convivencia, la prevención y la atención de la violencia contra
niñas, niños y adolescentes.

2.2 Objetivos Específicos:

a) Implementar una propuesta de fortalecimiento de capacidades para el personal administrativo, sobre la
promoción, prevención y atención de la convivencia escolar contra niños, niñas y adolescentes.
b) Fortalecer capacidades en las instituciones educativas para detectar y actuar frente a casos de violencia
escolar por parte de un familiar u otra persona que no pertenezca a la escuela.
c) Fortalecer la gestión de las UGEL a la promoción de la convivencia escolar, la prevención y la atención de
caos de violencia contra los niños, niñas y adolescentes.
d) Coordinar y promover el trabajo intersectorial a nivel regional para la promoción de la convivencia, pre-
vención y atención de casos de violencia escolar
 e) Desarrollar campañas de sensibilización y comunicación relacionados a la promoción de la convivencia
escolar, prevención de la violencia y atención de casos.
f) Sensibilizar y comprometer a auxiliares de educación sobre la importancia de sus funciones tutoriales en
la formación integral de los estudiantes durante el año escolar 2023 en la en las instituciones Educativas.
g) Promover estilos de vida saludable en los y las estudiantes para prevenir situaciones de riesgo como: el
consumo de drogas, embarazo precoz y mal uso de las tecnologías de información.
h) Generar una convivencia escolar armoniosa y democrática favorable entre los estudiantes para el logro
de aprendizajes de calidad.

IV. JUSTIFICACIÓN:
Ante un escenario cotidiano en el que se producen hechos de violencia, creemos que se requiere cambios que
generen, una cultura democrática y de paz, en espacios como las instituciones educativas que deben estar
comprometidas en la protección y prevención de los derechos de los niños, niñas y adolescente y la solución de
conflictos desde la escucha y el diálogo. Nuestras Instituciones Educativas de la Región, no es ajena a la
problemática.
Consideramos que para la mejora de los aprendizajes es importante una adecuada Convivencia en las
instituciones educativas, como un factor necesario para transformar positivamente la educación e incidir de
manera favorablemente en el logro de los aprendizajes. Por tanto, es importante considerar las necesidades e
intereses de los estudiantes para favorecer el desarrollo de una cultura democrática, inclusiva y respetuosa de la
diversidad.
Asimismo, vemos que se debe construir, mejorar y consolidad prácticas y estrategias que nos permitan cumplir
con los objetivos propuestos y con ellos mejorar la calidad de educación impartida en un clima que propicia el
desarrollo integral de los estudiantes.

V. MARCO LEGAL:
 Constitución Política del Perú.
 Ley Nº 28044 Ley general de Educación, modificatoria y Reglamentos.
 Ley Nº 27741 Ley que establece la Política Educativa en Materia de Derechos Humanos y Crea un Plan
Nacional para la difusión y enseñanza.
 Ley Nº 27337 Código de los niños y Adolescentes
 Ley Nº 28628 Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las instituciones
educativas púbicas
 Ley Nº 27911 Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente y adminis-
trativo implicado en delitos de violación de la libertad sexual
 RM Nº 004-2007-ED Directiva que norma la campaña educativa nacional permanente de sensibilización y
promoción para una vida sin drogas” Estudiantes sanos, libre de Drogas”
 RM Nº 04205-2007-ED Aprueban lineamientos de acción en caso de maltrato físico y/o psicológico, hosti-
gamiento sexual violación de la libertad sexual a estudiantes de instituciones educativas.
  RVM Nº 0017-2010-ED Norma sobre las acciones Educativas Preventivas ante la influenza (H1N1) a las I.E
Púbicas o Privadas
 RVM Nº 0008-2011-ED Normas de Acciones Preventivas ante el Dengue en las I.E
 RVM Nº 016-2010-ED Aprueban normas sobre las acciones educativas preventivas ante sismos en las I.E.
públicas o privadas
 R. M. Nº 556 - 2014- MINEDU. Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2015 en la EBR,
 Directiva Nº 001-2006-VMGP/DITOE Normas para el desarrollo de la campaña de sensibilización y promo-
ción “Tengo derecho al buen trato” que incluye a la convivencia escolar democrática
 Directiva Nº 002-2006-VMGP/DITOE Normas para el desarrollo de las acciones y funcionamiento de las de-
fensorías s escolares del niño y del adolecente (DESNAS) en las instituciones educativas
 Directiva N° 0519-2012-MINEDU/VMGI-OET “Lineamientos para la prevención y protección de las/los estu-
diantes contra la violencia ejercida por personal de las Instituciones Educativas”.
 Ley N° 29719 “Ley que Promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas”.
 Directiva Nº 0343-2010-VMGP/DITOE normas para el desarrollo de las acciones de tutoría y orientación
educativa en las direcciones regionales de educación, unidades de gestión educativa local e instituciones
educativas
 Lineamientos educativos y orientaciones pedagógicas para la prevención de las infecciones de transmisión
sexual VIH y SIDA.
 Ley N° 30364, Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y los integrantes del
grupo familiar y su Reglamento
 Ley N° 30403, Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños, niñas y adolescentes.
 Ley N° 30466, Ley que establece parámetros y garantías procesales para la consideración primordial del
interés superior del niño.
 Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU, Lineamientos para la gestión de la convivencia escolar, la preven-
ción y la atención de la violencia contra niños, niñas y adolescentes.
 Resolución Ministerial N° 291-2018-MINEDU, Plan de trabajo para la implementación de los Lineamientos
de la Convivencia Escolar.
 Resolución Ministerial N° 712-2018-MINEDU, Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019 en ins-
tituciones educativas y programas educativos de Educación Básica.

VI. DIAGNÓSTICO

PROBLEMAS CAUSAS EFECTOS ALTERNATIVAS DE

SOLUCIÓN
Incumplimiento de acciones Poco compromiso de los Las horas de tutoría no se Asistencia técnica y
de tutoría. que asumen las horas de aprovecha para cumplir las acompañamiento
tutoría en las II.EE. acciones. permanente a los tutores.
Limitado desarrollo de las
competencias socio
afectivas.
Deficiente elaboración Limitadas oportunidades Planes de trabajo Talleres de fortalecimiento
del plan de tutoría y de capacitación por descontextualizadas. en planificación.
convivencia escolar niveles.
 Clima escolar Limitado liderazgo de los Bajos niveles de logros Talleres de jornadas y
desfavorable en las directores en las II.EE. de aprendizaje. encuentros con enfoque
II.EE.
Incumplimiento de metas Gestatl.
institucionales.
Estrés laboral.
Conductas en riesgo en
la comunidad educativa.

Resultados a nivel regional de registro de casos de violencia escolar:

a) Incidencias por tipo de violencia a nivel regional hasta fines de 2022.

N° TIPOS CANTIDAD
1 Físic o 180
2 Ve rb a l 142
3 Se xu a l 71
4 Psic o ló g ic o 125
5 Po r inte rne t y/ o c e lu la r 2
6 C o n a rm a s 1
7 Hu rto 3
TO TAL 524
Fue nte : Re p o rte d e SÍSEVE

b) Incidencias por casos de violencia escolar a nivel regional - 2022

CASOS REGISTRO ACCIÓN DERIVACIÓN SEGUIMIENTO CIERRE TOTAL

ENTRE ESCOLARES 52 4 27 12 121 216
ADULTOS A ESCOLARES 16 3 4 2 118 143
c) Registro de casos de violencia escolar por cada UGEL en los últimos cinco años:

DRE UGEL 2014 2015 2016 2017 2018 TOTAL

UGEL Acobamba 2 16 6 8 74 106

UGEL Angaraes 4 19 7 4 53 87
UGEL Castrovirreyna 0 2 9 10 45 66
DRE UGEL Churcampa 17 2 0 4 51 74
Huancavelica UGEL Huancavelica 7 11 18 30 169 235
UGEL Huaytará 2 3 1 0 14 20
UGEL Surcubamba 1 2 1 2 24 30
UGEL Tayacaja 1 28 2 3 89 123
DRE HUANCAVELICA TOTAL 34 83 44 61 519 741
VII. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN: OBJETIVOS, RESULTADOS, METAS, ACTIVIDADES.
COMPROMISO DE GE /INDICADORES METAS 2023
OBJETIVO ACTIVIDADES FUENTE DE
¿Qué se quiere alcanzar al finalizar el VERIFICACIÓN
¿A dónde queremos llegar? (¿Qué se hará para lograrlo?)
año?

Fortalecer los espacios de participación Generar un ambiente óptico entre

democrática y organización de las IE o los integrantes de la comunidad
programa, promoviendo relaciones educativa, con relaciones interper-
interpersonales positivas entre los miembros de sonales caracterizadas por la con- Campaña de sensibilización Plan Anual de Trabajo
II.EE.
la comunidad educativa. fianza, el afecto y respeto, que per- “Tengo derecho al buen trato” Directiva Regional
mitan la relación activa y la expre-
sión sincera y libre de cada uno
para un buen trato personal.
Elaboración articulada, concertada y difusión de Formular los acuerdos y normas de
las normas de convivencia. convivencia en forma democrática y
Construcción y cumplimiento
participativa de todos los
II.EE. de los acuerdos y norma de Normas de convivencia
integrantes (DREH, UGEL e II.EE.)
convivencia escolar.
y poner en práctica de forma
permanente.
Implementación de acciones de prevención de Desarrollar campañas de sensibili-
la violencia con estudiantes, familias y personal zación y comunicación relaciona- Afiches y láminas de
Campañas de prevención de
de la IE o programa. dos a la promoción de la conviven- II.EE. rutas de atención de
la violencia escolar.
cia escolar, prevención de la violen- violencia escolar
cia y atención de casos.
Atención de casos de violencia escolar contra Fortalecer las habilidades
niños, niñas y adolescentes de acuerdo a los socioemocionales de los miembros Taller de fortalecimiento de Reporte de casos de
II.EE. de cada UGEL
protocolos vigentes. de comunidad educativa para un habilidades socioemocionales violencia escolar
buen trato adecuado en el marco en las IGED. (SÍSEVE)
del respeto.
Establecimiento de una red de protección para Fortalecer el manejo del enfoque
la prevención y atención de la violencia escolar. Seguimiento de la
Gestáltica de los 144 Psicólogos de
implementación del enfoque
las IIEE. JEC y 24 Especialistas de Instrumento de
padres de familia Gestalt para desarrollar
las 08 UGEL para promover la seguimiento
jornadas y encuentros con
participación de los PPFF en la
padres de familia de las II.EE.
educación de sus hijos e hijas.
VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBE
N° ACTIVDIDAD
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Campaña de
sensibilización
01 X X X X X X X X
“Tengo derecho al
buen trato”
Construcción y
cumplimiento de
los acuerdos y
02
norma de
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X
X X
convivencia
escolar.
Campañas de
03 prevención de la X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
violencia escolar.
Taller de
fortalecimiento de
04 habilidades X
socioemocionales
en las IGED.
Seguimiento de la
implementación
del enfoque
Gestalt para
05 desarrollar X X
jornadas y
encuentros con
padres de familia
de las II.EE.

IX. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO.


N° ACTIVIDAD
01
Campaña de sensibilización “Tengo
derecho al buen trato”
02
Construcción y cumplimiento de los
acuerdos y norma de convivencia
escolar.
03
Campañas de prevención de
violencia escolar.
04
Taller de fortalecimiento de habilidades
socioemocionales en las IGED.
05
Seguimiento de la implementación del
enfoque Gestalt para desarrollar
jornadas y encuentros con padres de
familia de las II.EE.
UNIDAD PRECIO PRECIO FUENTE
DESCRIPCIÓN CANTIDAD FINANC.
MEDIDA UNITARIO TOTAL
Desarrollar acciones destinadas a favorecer que los - - - -
estudiantes reciban un trato acorde con su dignidad
y permita su desarrollo personal dentro del proceso
de formación integral; que se orienten a prevenir el
abuso físico, psicológico, sexual y todo tipo de
discriminación. Estas acciones se realizarán, a lo
largo del año escolar e involucrarán a todos los
agentes educativos, bajo la responsabilidad del
Ministerio de Educación, las Direcciones
Regionales, las Unidades de Gestión Educativa
local y las Instituciones Educativas.
Constituyen el marco legal que canalizan las - - - -
iniciativas para favorecer la convivencia, el respeto
mutuo, la tolerancia y el ejercicio efectivo de
derechos y deberes. Completa la dimensión escolar
del proyecto educativo. Son normas de obligado
cumplimiento para todos los alumnos y en todo tipo
de actividad. Tanto dentro del recinto escolar como
en lugares adyacentes, siempre y cuando afecten a
la comunidad educativa.
Implementar los lineamientos en tres líneas de - - - -
la acción: la promoción de la convivencia escolar, la
prevención de la violencia entre estudiantes y contra
ellos, y la atención de los casos que se presenten. 
El aprendizaje socioemocional dota a los jóvenes de - - - -
entendimiento, estrategias y habilidades que les
ayudan a desarrollar un concepto positivo de sí
mismos, promover relaciones sanas y de respeto,
así como a desarrollar la capacidad de reconocer y
manejar sus emociones y tomar decisiones
responsables.
Es un enfoque holístico que percibe tanto a los seres vi- - - - -
vos como a los objetos en su más absoluta totalidad.
La particularidad e importancia del Enfoque Gestáltico se
basa en que es un modo de vivir la vida de manera plena,
aceptando lo que es cada persona y
responsabilizándonos de lo que somos como hijos, padres
y la comunidad educativa en su conjunto.
X. EVALUACIÓN. La evaluación de las actividades programadas del área de tutoría y orientación educativa-convi-
vencia aborda desde la concepción de la mejora del servicio, desde este concepto, la evaluación en tutoría ten-
drá carácter formativo y no requiere de nota o de algún tipo de calificación.
 Examinaremos el avance de los estudiantes hacia los logros que buscamos alcanzar, examinando las po-
tencialidades y limitaciones de los estudiantes en relación con las áreas trabajadas. El docente empleara fi-
chas de observación o lista de cotejo como instrumentos de medición.
 Se tomará en cuenta la percepción u opinión de los estudiantes, profesores y padres de familia. El docente
empleará como instrumento de medición la ficha encuesta o ficha de opinión, que se aplicará al finalizar el
bimestre.
 Utilizaremos un registro de las sesiones de tutoría, para registrar las incidencias y acontecimientos que pa-
saron durante la hora de tutoría, cómo nos sentimos, cómo se sienten los estudiantes, etc. Revisar el regis-
tro nos permitirá tener un panorama del camino seguido y hallar nuevos sentidos y significados, nos ayuda-
rá a examinar el proceso del grupo, ubicar los cambios ocurridos a largo plazo, etc.
 Registro de impresiones de otros docentes respecto a cómo marchan nuestros estudiantes, tanto grupal
como individualmente, son valiosas informaciones que enriquecen nuestra percepción. Es importante con-
sultar siempre la opinión de otros docentes que tienen vínculo o relación con nuestro grupo-clase.
 Memoria de tutoría para sintetizar nuestras experiencias objetivas (hechos concretos, acciones) y subjeti-
vas (sentimientos, emociones, ideas, percepciones) al finalizar el año lectivo y consignaremos algunas con-
clusiones, en los que podemos identificar las claves y factores que han intervenido en el proceso, formular
la duda e inquietudes que han quedado, brindar recomendaciones para el trabajo futuro con el grupo.

Betania, marzo del 2023.