Formato de portafolio digital del Proceso Formativo:

“Metodologías Activas de aprendizaje

al docente implementador”
 Información del participante

Nombre completo (según DUI): GILMA YANET PEREZ DE LOPES

Número de DUI: 02436309-8

Cargo: Docente

Centro educativo en el que labora: COMPLEJO EDUCATIVO PROFESOR ARTURO ROMERO

CASTAÑEDA

Direcciones de correo electrónico: gilma.yanet.perez@docentes.mined.edu.sv

(institucionales y personales) gilmayanet@hotmail.com

Departamento y municipio: USULUTÁN

MUNICIPIO DE SAN BUENAVENTURA

CALENTAMIENTO GLOBAL
Actividad 1: Infografía de los elementos guías de la planificación de una
experiencia de aprendizaje integradora.
ACTIVIDAD 2. Organizador grafico de las etapas del proyecto y sus metodologías

ETAPAS DEL PROYECTO Y SUS METODOLOGIAS

CALENTAMIENTO GLOBAL

INFORMARSE PLANIFICAR DECIDIR EJECUTAR CONTROLAR EVALUAR

DIANOSTICO DE CADA EQUIPO APLICAR INSTRUMENTOS

CONSULTAS REVISAR REVISAR PRESENTA LAS
PRE- SABERES DE AUTOEVALUACION Y
BIBLIOGRAFICAS CALENDARIO DE INFORMACION CON ACTIVIDADES COEVALUACION
PROGRAMACION DE LA QUE CUENTAN Y
ACTIVIDADES DAR SEGUIMIENTO
SABERES ENTREVISTAS CON REFLEXION SOBRE EL
AL CRONOGRAMA ANALIZAN LAS
NECESARIOS ESPECIALISTAS COMPETENCIAS LOGRO DE LA
LISTA DE RECURSOS COMPETENCIA
ANALIZAN LOS ALCANSADAS
NECESARIOS PARA LA
TIEMPOS DEL
QUIZZ PRESENTACION EJECUCION DEL VALORA LO APRENDIDO
CRONOGRAMA Y DAN
GOOGLE PROYECTO REALIZAN DURANTE EL
SEGUIMIENTOS A LAS
YOUTUBE ACTIVIDADES LLUVIAS DE DESARROLLOL DEL
GRONOGRAMA ASIGNACION DE IDEAS DE TODAS PROYECTO
VERIFICAR
DE ACTIVIDADES ROLES POR EQUIPO DETALLADAMENTE LOS DIFICULTASDES
RECURSOS CON LOS REFLEXIONA SOBRE LAS
ENCICLOPEDIAS PRESENTACION DE QUE SE CUENTAN ANALIZAN EL
G23 ACTIVIDADES
VIRTUALES INSTRUMENTOS DE PARA LLEVAR ACABO CUADRO DE REALIOOZADAS Y
INTEGRANTES: LA ACTIVIDAD SABERES CONSTRIBUYE A LA
CANVAS EVALUACION DEL
NECESARIOS RESOLUCION DEL
PORYECTO WORD DURANTE PROBLEMA
GOOGLE REUNIONES DE
VI GOOGLE TRAABAJO
CLASSROOM GENIALLY CANVA
CANVA JAMBOARD
GENIALLY
 NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADORA

Objetivo de la Experiencia de Aprendizaje Integradora

Temática guía:

Selecciona una temática que se visualice la integración de varias asignaturas.

Situación Problemática

Redacta la propuesta de situación problemática a la que la Experiencia de Aprendizaje

Integradora le dará respuesta.

Competencia:

En este espacio redacta la propuesta de competencia.

Actividad 3. Instrumentos de evaluación de la experiencia de aprendizaje integradora; utilizando un recuerdo
virtual.
1–2 3–4 5–6 7–8 9 – 10
INDICADORES DE LOGRO DE BUENO MUY BUENO EXCELENTE
NO REALIZADO NECESITA
LA COMPETENCIA MEJORAR

IDENTIFICA LA PROBLEMÁTICA DEL

CALENTAMIENTO GLOBAL
INDAGA LAS CAUSAS PROBLEMAS Y
FACTORES QUE AFECTAN EL
CALENTAMIENTO GLOBAL
REALIZA PLANES DE PROYECTOS
COMO TOMAR MEDIDAS ADECUADAS
PARA SOLVENTAR ESTE PROBLEMA.

PROMUEVE CAMPAÑAS DE
FORESTACION AMBIENTAL PARA
SOLVENTAR EN ALGUAN MEDIDA
UNA POSIBLE SOLUCION AL
CALENTAMIENTO GLOBAL

UTILIZA LOS RECURSOS VIRTUALES

SEGÚN LO PROGRAMADO.

CUMPLE CON LAS FECHAS Y PLAZOS

ESTIMADOS.

GRUPO G23
INTEGRANTES:
GILMA YANET PEREZ DE LOPEZ
VILMA JOAQUINA VASQUEZ DE ORELLANA
ROSA ANGELICA MEZA DE HERNANDEZ
SANDRA LORENA GOMEZ
MIRIAN DEL CARMEN DE RIVERA
JOSE ARISTIDES RIVERA.
Este formato te apoyará a estructurar las etapas y clasificar la propuesta de metodologías activas a utilizar de la Experiencia de
Aprendizaje Integradora.

Etapas de la experiencia de aprendizaje integradora y metodologías activas

Etapa
Metodología Informar Planificar Decidir Ejecutar Controlar Evaluar
activa

Fomentar el auto
aprendizaje

Fomentar el aprendizaje
colaborativo

Crear videocolecciones o
videos interactivos

Crear murales virtuales

Crear presentaciones

Desarrollar actividades
individuales y colaborativas

Generar cuestionarios
interactivos
Evaluar a los estudiantes o
participantes a través de
rúbricas

Publicar o divulgar los

trabajos
Los criterios de evaluación que se seguirán para calificar desempeño y producto son los
siguientes:

Indicadores /
Escala
Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4
Aspectos

EJEMPLO: EJEMPLO: EJEMPLO: EJEMPLO: EJEMPLO:

Trabajo en equipo Las tareas a El reparto de las Buena coordinación Buena coordinación
realizar no se han tareas es entre los miembros entre los miembros
repartido, mejorable, así del equipo, del equipo, se
coordinación muy como la cumpliendo en gran reparten
escasa, coordinación, no medida cada uno las equitativamente las
improvisación quedan claras las tareas tareas a realizar y cada
sobre la marcha. funciones a realizar recomendadas. uno cumple
por cada miembro totalmente lo que se
del equipo. le ha encomendado.

Criterio 2

Criterio 3

Criterio 4

Criterio 5

RESULTADO Escasa Aprendizaje medio Buen aprendizaje Excelencia en el

consolidación aprendizaje

PUNTUACIÓN 0-3 4-5 6-8 9-10

Nombre del coordinador del equipo: GILMA YANET PEREZ DE LOPEZ

Firma:

12
Observaciones o comentarios:

Puntuación Resultado

1.0 – 3.9 Escasa consolidación

4.0 - 5.5 Aprendizaje Medio

5.5 - 6.8 Buen aprendizaje

9.0 - 10 Excelencia en el aprendizaje

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