Nombre de la acción de formación: Educación Financiera para docentes.

Tipo de acción de formación: Curso.

Población objetivo: Docentes, Técnico docentes, Asesoría Técnico Pedagógica, Función Directiva, de Supervisión y
Tutoría de los niveles de inicial, preescolar, primaria y secundaria.
Autor: Dr. Francisco Javier López Villarreal
Correo: pakolvmx@gmail.com
Vertiente de participación: Instituciones formadoras de docentes y de educación superior.
Nombre de la institución: Instituto Pedagógico de Formación Profesional.
Fecha de elaboración: 23 de agosto de 2023.
b) Presentación: El curso Educación financiera para docentes está centrado en desarrollar en los participantes la
comprensión de cómo llevar a cabo una formación financiera adecuada para tomar decisiones pertinentes
respecto al manejo de su economía y planificación de vida.

c) Fundamentación. En la reforma educativa del Plan de estudios 2011 se establecieron temas transversales que
articularon el trabajo docente como: diversidad, equidad de género, educación ambiental, salud ambiental para la
sustentabilidad, salud sexual, educación financiera y del consumidor, violencia escolar, educación para la paz,
educación vial, derechos humanos, valores y ciudadanía. Dichos temas ayudaron a centrar el quehacer
pedagógico del maestro al impartir sus clases, sin embargo, no se ahondó lo suficiente para darles la importancia
necesaria.

De acuerdo con la Organización de las Naciones para la Organización y el Desarrollo Económico (OCDE) en la
convención de París, del año 2005 se estableció la siguiente definición de educación financiera: “es el proceso
mediante el cual los individuos adquieren una mejor comprensión de los conceptos y productos financieros y
desarrollan las habilidades necesarias para tomar decisiones informadas, evaluar riesgos y oportunidades
financieras, y mejorar su bienestar”. Este proceso permite a las personas tomar mejores decisiones al momento
de utilizar su dinero, ya sea para el gasto diario, el ahorro, la previsión a futuro la inversión.
En nuestro país es de suma importancia introducir temas relacionados con la economía para apoyar a los
habitantes en la generación de conocimientos, hábitos y destrezas para el uso de su dinero, para hacerlo rendir y
saber cuándo se puede gastar y cuando invertirlo.
Otra situación que genera la importancia de trabajar este tema es que hay grandes lagunas en los conocimientos
financieros de la gente, que tiene como consecuencia el endeudamiento excesivo, la falta de ahorro para el
futuro, el uso improductivo de las remesas y la poca claridad sobre los beneficios que ofrece la inversión en
actividades productivas, la adquisición de activos, o la educación de los hijos.
Los beneficios de abordar adecuadamente la educación financiera tanto para la economía de cada individuo
como para la economía nacional radica en los siguiente: en el aspecto del individuo la educación financiera
contribuye a mejorar las condiciones de vida de las personas, ya que proporciona herramientas para la toma de
decisiones relativas a la planeación para el futuro y a la administración de los recursos, así como información
pertinente y clara que da lugar a un mayor y mejor uso de los productos y servicios financieros. De esta forma se
genera el hábito de ahorro, lo que normalmente se traduce en mayores niveles de inversión y crecimiento de la
economía en su conjunto.
Por otro lado, la educación financiera contribuye a mejorar el desempeño de las instituciones debido a que los
clientes se vuelven más responsables e informados sobre las posibilidades económicas que se les plantean.

d) Nombre de la acción de formación. Educación financiera para docentes.

e) Propósito (s) de la acción de formación. Analizar la educación financiera desde la óptica de la matemática
básica para comprender cómo tener una estabilidad económica y proyectar proyectos futuros.

f) Estructura general de la acción formativa: Ámbito (s) de la ENFC al o los que corresponde.
- 2. Saberes y pensamiento científico.
- 5. Pedagogía, didáctica, saberes y experiencias.
- 7. NEM: enfoque filosófico y principios del currículo.
  Contenidos, secuencia de actividades a desarrollar y duración.

Contenidos Secuencia de actividades Duración Materiales y recursos

La educación 1.1 ¿Qué es la educación Lecturas en formato PDF sobre el
financiera financiera? tema.
1.2 ¿Qué elementos son 4 horas Presentación de PowerPoint sobre
necesarios en una adecuada educación financiera.
educación financiera? Foro de discusión sobre el tema.
Educación financiera 2.1 Bases de la educación 4 horas Lecturas en formato PDF sobre el
y la proporcionalidad financiera tema.
Presentación de PowerPoint sobre las
2.2 La proporcionalidad en la
bases de la educación financiera.
educación financiera
Revisión del tema de
proporcionalidad y su relación con la
educación financiera.
Educación financiera 3.1 Las matemáticas en la 4 horas Lecturas en formato PDF sobre el
y fracciones educación financiera tema.
Presentación de PowerPoint sobre la
3.2 Las fracciones en la
relación de las matemáticas con la
educación financiera
educación financiera.
Revisión del tema de las fracciones y
su relación con la educación
financiera.
Mi plan financiero 4.1 ¿Por qué se requiere una 4 horas Lecturas en formato PDF sobre el
para el futuro educación financiera? tema.
Presentación de PowerPoint sobre la
4.2 Mi plan de retiro
importancia de la educación
financiera.
Desarrollo de un bosquejo de plan
para el retiro.

 Modalidad: A distancia.
 Criterios de evaluación formativa y requisitos de acreditación.

- Asistir a las sesiones presenciales y participar en las actividades solicitadas por el coordinador.
- Utilizar la plataforma virtual de aprendizaje durante todo el módulo.
- Cumplir en tiempo y forma con el envío de productos y evidencias a través de la plataforma virtual de
aprendizaje.
- Participar en todas las actividades sincrónicas y asincrónicas solicitadas por el coordinador.
- Puntualidad y asistencia del 85%.
- Calificación mínima 8.

 Bibliografía.
- Gómez Macfarland, Carla Angélica (2018). ¿Qué es la educación financiera? En La educación financiera en
México, pp. 8 – 9.
- Organización Internacional del Trabajo (2019). Estrategias de control de grupo en Programa Nacional de
Convivencia Escolar en Economía Familiar: herramientas para decidir mejor. Proyecto de Educación Financiera
para actores de la Economía Social.
- Gobierno de México (2011). Educación financiera. En
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/83054/Educaci_n_Financiera.pdf (Recuperado en agosto de
2023).
- Mochón Cohen, Simón (2012). Consideraciones teóricas en Enseñanza del razonamiento proporcional y
alternativas para el manejo de la regla de tres, pp. 137 a 142.
- Fazio, Lisa y Siegler Robert (2010). Introducción temprana a las fracciones en Enseñanza de las fracciones, pp.
8 – 13.

Ficha técnica

1. Información general

Nombre de la
Autoridad
Educativa del
Estado y/o de la Francisco Saracho Navarro
Ciudad de
México
Nombre de la
acción de
formación o
Educación financiera para docentes
intervención
formativa
Vertiente de
participación o
Autoridad
Educativa
Estatal,
3) Instituciones formadoras de docentes y de educación superior
responsable de
la firma de las
constancias de
participación
Tipo de Curso
formación /
Dispositivo
formativo
Ámbito de 2. Saberes y pensamiento científico
formación 5. Pedagogía, didáctica, saberes y experiencias
7. NEM: enfoque filosófico y principios del currículo
Modalidad de
A distancia
implementación
Duración (entre
40 horas
20 y 200 horas)
Nivel educativo Inicial, preescolar, primaria y secundaria
Tipo de servicio Inicial escolarizada
y modalidad Inicial no escolarizada
Preescolar general
Primaria general
Secundaria general
Secundaria técnica
Secundaria para trabajadores
Telesecundaria
Servicios de Educación Especial
Centros de Atención Múltiple
Escuelas multigrado
Atención a población migrante
Función Docente
Técnico docente
Asesoría Técnico Pedagógica
Directiva
Supervisión
Tutoría

2. Información académica

Presentación El curso Educación financiera para docentes está centrado en desarrollar en los
participantes la comprensión de cómo llevar a cabo una formación financiera adecuada
para tomar decisiones pertinentes respecto al manejo de su economía y planificación de
vida.
Objetivo Analizar la educación financiera desde la óptica de la matemática básica para comprender
cómo tener una estabilidad económica y proyectar proyectos futuros.
Metodología El desarrollo del curso se abordará con una metodología de trabajo bimodal por medio de
sesiones presenciales y sesiones virtuales de manera asincrónica a través de herramientas
de videoconferencia y la plataforma Moodle donde los alumnos analizarán textos y
realizarán actividades diseñadas específicamente para conocer sobre la educación
financiera.
Posteriormente, en clase se ejecutarán diversas actividades prácticas las cuales llevarán al
estudiante a comprender y concebir nuevas formas de aprender, enseñar y relacionarse.
Contenidos Declarativos (saber qué):
- Conocer la definición de educación financiera y lo que esto conlleva.
- Analizar los elementos necesarios para llevar una adecuada educación financiera.
 - Identificar qué habilidades matemáticas son imprescindibles para tener una educación
financiera.
Procedimentales (saber cómo): Acciones ordenadas y secuenciadas que se orientan a la
ejecución de diversas estrategias, técnicas, métodos.
- Desarrollar habilidades para administrar el dinero.
- Dar seguimiento a las finanzas.
- Planear para el futuro.
- Decidir cuándo gastar y cuándo invertir al mantenernos informados sobre asuntos
financieros.
Actitudinales (saber ser):
- Reflexionar acerca de los requerimientos para una educación financiera y contrastarlos
con mis hábitos actuales.
- Analizar qué cambios puedo realizar en mis hábitos para generar una educación
financiera.
Bibliografía  Gómez Macfarland, Carla Angélica (2018). ¿Qué es la educación financiera? En
La educación financiera en México, pp. 8 – 9.
 Organización Internacional del Trabajo (2019). Estrategias de control de grupo en
Programa Nacional de Convivencia Escolar en Economía Familiar: herramientas
para decidir mejor. Proyecto de Educación Financiera para actores de la Economía
Social.
 Gobierno de México (2011). Educación financiera. En
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/83054/Educaci_n_Financiera.pd
f (Recuperado en agosto de 2023).
 Mochón Cohen, Simón (2012). Consideraciones teóricas en Enseñanza del
razonamiento proporcional y alternativas para el manejo de la regla de tres, pp.
137 a 142.
 Fazio, Lisa y Siegler Robert (2010). Introducción temprana a las fracciones en
Enseñanza de las fracciones, pp. 8 – 13.