NOCIÓN DE PARADIGMA Introdujo tres significados de paradigma:

I. entidad metafísico-filosófica II. Entidad sociológica III. artefacto de carácter concreto

tiene dos características esenciales:
I. Ser suficientemente carentes de antecedentes como para haber podido atraer a un grupo de partidarios.
II. Ser lo bastante incompletas para dejar muchos problemas sin estar resueltos para científicos.
El meta paradigma constituye un modelo de conocimiento de la realidad, no separable de la concepción q se
tiene de ésta, o sea del mundo como globalidad.
Paradigma: modelo constituido por un conjunto sistemático de ideas q presenta relaciones e
interpretaciones acerca de la actividad humana, de sus productores, de su génesis, de sus efectos sobre los
seres humanos y sobre la sociedad.
2. EL PARADIGMA DOMINANTE EN LA PSICOLOGÍA Sus características son:
1· Predominio del método hipotético-deductivo, método científico por excelencia
2· Atemporalidad. Predominio de estudios sincrónicos. No tiene en cuenta carácter histórico, “anecdótico”.
3· Predominio de un modelo metodológico experimental. Control. Manipulación de variables
4· separación entre investigador y sujeto. Investigador activo, controla, dirige, influencias sobre el sujeto
5· fenómenos psicosociales responsables de la tendencia a mantener una consecuencia o finalidad, y q
funcionan como causas del comportamiento.
La inconformidad va contra los postulados mismos del paradigma, contra una forma de ver la ciencia, de
hacer ciencia y de interpretar a los seres humanos en relación con su ambiente.
3. EL PARADIGMA EMERGENTE
1 Carácter histórico de la psicología. Psicología como ciencia histórica. Su objeto debe ser buscado en el
devenir y está constituido por hechos cultural y espacialmente anclados. Esto supone:
-Impredictibilidad de la conducta humana y -No hay verdad.
· La realidad social...
-Es una construcción cotidiana. Persona y sociedad se construyen mutuamente.
-Tiene perspectiva dialéctica. Persona y sociedad se construyen mutuamente.
-Tiene carácter simbólico. Permite la construcción subjetiva de esa realidad.
- La psicología debe reflejar los problemas de la realidad en la q se hace.
· La psicología no es una ciencia objetiva. Sus paradigmas provienen de modelos del hombre no del mundo.
-El método debe apartarse del de las ciencias naturales. El principio fundamental es q el método sigue al
objeto y no viceversa. Debe ser generado en función de la realidad estudiada.
-No existe “neutralidad”.
-Posibilidad y reconocimiento de la necesidad de producir métodos alternativos.
-Nuevo rol para el psicólogo: agente y facilitador del cambio social.
· Carácter activo de los seres humanos.:
-Quienes sean estudiados y “beneficiados” o “ayudados” deberán participar en la formulación de otras
fases. -Tienen
derecho a conocer sus resultados en tanto q coproductores -Se
incluye la autogestión y participación en los modelos metodológicos
-La investigación psicosocial tiene dos sujetos: un investigador externo, y un investigador-investigado
interno. Entre ambos se da una relación horizontal. Se elimina el criterio del “experto”.
· Necesidad de incluir el punto de vista de los oprimidos
- resultados evaluados en función de sus efectos sobre la realidad, no de lo q manifiestan sus realizadores.
-La investigación esta mediada por significados compartidos socialmente y construidos culturalmente.
-El estudio de las formas de conciencia y saber popular es parte del objeto de la psicología social.
· El conflicto es parte de la acción humana. Si estudio debe estar incluido en el objeto de la psicología.
-Inclusión del estudio de la rebeldía y desviación. No solo del conformismo.
-No privilegiar la “normalidad”. Admitir disparidades.
· Necesidad de estudiar el cambio social en tanto producto de grupos y comunidades. ·
Psicología estudiar los procesos mediante los cuales las victimas pueden devenir en dueños de su destino.
· Inclusión de los estudios sobre la relación entre individuo y vida cotidiana…
-Se reconoce el carácter generador de conocimiento del sentido común
-Los hallazgos y teorías contienen al igual q el sentido común, datos contradictorios y conflictivos. Ambos
tienen la misma estructura organizativa.
· Carácter engañoso de la percepción, la cual se organiza mediada y por el lenguaje.
· Rechazo de la noción de progreso como elemento básico del paradigma de la psicología, por restrictivo.
4. EVOLUCION, EROSION Y CAMBIO DE PARADIGMAS
En 1962 la tesis de Kuhn sobre el cambio de paradigmas mediante revoluciones supone:
I. Carácter monopólico del paradigma dominante, q no toleraría rivales.
II. Carácter brusco, cataclísmico del cambio, por cuanto no pudiendo coexistir dos paradigmas tampoco
habría etapa de incertidumbre. El abandono de uno y la adopción de otro seria casi instantánea.
III. Carácter incompatible e inconmensurable de los paradigmas, q se rechazan entre si y además pertenecen
a universos diferentes.
Algunas características del paradigma emergente se inician o tienen su fundamento inicial por lo menos
treinta años atrás. El proceso de evolución de las ideas “heréticas” o disidentes e innovadores se sigue por:
× Rechazo de las explicaciones y métodos tradicionales
× Revisión de la literatura psicológica y ciencias afines, rastreando principios, ideas, conceptos y técnicas q
presentasen perspectivas diferentes.
× Introducción de nuevos conceptos y modos de actuar, bajo denominaciones existentes, pero dando
definiciones y sentidos diferentes.
× Ausencia de claridad respecto de la existencia o inicio de un nuevo paradigma