DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS Y HUMANAS

Curso Académico: MATEMÁTICAS II

GUIA DE APLICACIÓN: APLICACIONES DE LA INTEGRAL

Nombre del curso: Matemáticas II Horas semanales de acompañamiento:4 Curso teórico ×
Código:4529 docente: José Julián Carreño Zambrano. Curso teórico práctico 
Horas semanales de trabajo independiente: 8 Curso práctico 
INFORMACIÓN ACADÉMICA DEL CURSO
Resultados de Aprendizaje del curso:
 Resultado de Aprendizaje del Saber: Estimar el área bajo la curva usando sumas de Riemann por el método
de rectángulos inscritos y circunscritos.
 Resultado de Aprendizaje del Hacer: Solucionar sumas finitas de áreas de rectángulos para la resolución de
problemas matemáticos.
 Resultado de Aprendizaje del Ser: Participar en las actividades programadas dentro y fuera del salón de
clase.
Resultados de Aprendizaje del curso:
 Resultado de Aprendizaje del Saber: Interpretar la integral definida de funciones continuas como una
herramienta para determinar el área bajo la curva de una función y el volumen del sólido de revolución.
 Resultado de Aprendizaje del Hacer: Evaluar integrales de funciones continuas utilizando las reglas básicas
y técnicas de integración en el desarrollo de su quehacer estudiantil.
Resultado de Aprendizaje del Ser: Comunicar su pensamiento matemático con coherencia y claridad a los
compañeros, profesores y miembros de la comunidad.

Para que el estudiante realice la evidencia ¿Qué debe saber, hacer y ser?

Del Saber: Del Hacer Del Ser

 Resolver los problemas de aplicaciones  Entregar el desarrollo de la guía de  Participar activamente
de la integral planteados en la guía de aplicación La Integral, demostrando la en el desarrollo de las
aplicación. solución de los problemas planteados actividades
en la misma. programadas.
 Presentar el desarrollo de la guía  Demostrar
cumpliendo con los elementos responsabilidad y
establecidos en presentación, orden y cumplimiento en la
claridad en el desarrollo de los
entrega de las
ejercicios propuestos.
actividades definidas
en el curso académico.
 Respetar las opiniones
de los demás teniendo
presente los principios
y valores
institucionales.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Áreas del plano bajo y entre curvas

1. Áreas del plano bajo curvas

Dibuje la región acotada por la función y las ecuaciones de las rectas que se dan, muestre
una rebanada representativa, formule una integral y calcule el área de la región.

1
a. 𝑦 = 3 − 𝑥 2 , 𝑦 = 0, entre 𝑥 = 0 y 𝑥 = 3.
2

b. 𝑦 = 5𝑥 − 𝑥 2 , 𝑦 = 0, entre 𝑥 = 1 y 𝑥 = 3.

c. 𝑦 = (𝑥 − 4)(𝑥 + 2), 𝑦 = 0, entre 𝑥 = 0 y 𝑥 = 3.

d. 𝑦 = 𝑥 2 − 4𝑥 − 5, 𝑦 = 0, entre 𝑥 = −1 y 𝑥 = 4.

1
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Curso Académico: MATEMÁTICAS II

1
e. 𝑦 = (𝑥 2 − 7), 𝑦 = 0, entre 𝑥 = 0 y 𝑥 = 2.
4

f. 𝑦 = 𝑥 3 , 𝑦 = 0, entre 𝑥 = −3 y 𝑥 = 3.

g. 𝑦 = 𝑥 1/3 , 𝑦 = 0, entre 𝑥 = −2 y 𝑥 = 2.

h. 𝑦 = √𝑥 − 10, 𝑦 = 0, entre 𝑥 = 0 y 𝑥 = 9.

i. 𝑥 = 8𝑦 − 𝑦 2 , 𝑥 = 0.

j. 𝑥 = (3 − 𝑦)(𝑦 + 1), 𝑥 = 0.

2. Áreas del plano entre curvas

Dibuje la región acotada por las funciones y las ecuaciones de las rectas que se dan,
muestre una rebanada representativa, formule una integral y calcule el área de la región.

a. 𝑦 = (𝑥 − 3)(𝑥 − 1), 𝑦 = 𝑥.

b. 𝑦 = √𝑥, 𝑦 = 𝑥 − 4, 𝑥 = 0.

c. 𝑦 = 𝑥 2 − 2𝑥, 𝑦 = −𝑥 2 .

d. 𝑦 = 𝑥 2 − 9, 𝑦 = (2𝑥 − 1)(𝑥 + 3).

e. 𝑥 = −6𝑦 2 + 4𝑦, 𝑥 + 3𝑦 − 2 = 0.

f. 𝑥 = 𝑦 2 − 2𝑦, 𝑥 − 𝑦 − 4 = 0.

g. 4𝑦 2 − 2𝑥 = 0, 4𝑦 2 + 4𝑥 − 12 = 0.

h. 𝑥 = 4𝑦 4 , 𝑥 = 8 − 4𝑦 4 .

Volúmenes de sólidos: Discos, arandelas y capas.

3. Discos
Dibuje la región R acotada por las gráficas de las ecuaciones dadas y muestre una
rebanada vertical representativa. Después encuentre el volumen del sólido generado al
hacer girar R en torno al eje x.

𝑥2
a. 𝑦 = , 𝑥 = 4, 𝑦 = 0.
2

b. 𝑦 = 𝑥 3 , 𝑥 = 3, 𝑦 = 0.
1
c. 𝑦 = , 𝑥 = 2, 𝑥 = 4, 𝑦 = 0.
𝑥

d. 𝑦 = √9 − 𝑥 2 , 𝑦 = 0, entre 𝑥 = −2 y 𝑥 = 3.
3
e. 𝑦 = 𝑥 2 , 𝑦 = 0, entre 𝑥 = 2 y 𝑥 = 3.
2
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f. 𝑦 = 𝑥 2/3 , 𝑦 = 0, entre 𝑥 = 1 y 𝑥 = 27.

Dibuje la región R acotada por las gráficas de las ecuaciones dadas y muestre una
rebanada horizontal representativa. Después encuentre el volumen del sólido generado
al hacer girar R en torno al eje y.

a. 𝑥 = 𝑦 2 , 𝑥 = 0, 𝑦 = 3.
2
b. 𝑥 = , 𝑦 = 2, 𝑦 = 6, 𝑥 = 0.
𝑦

c. 𝑥 = 2√𝑦 , 𝑦 = 4, 𝑥 = 0.

2
d. 𝑥 = 𝑦 3 , 𝑦 = 27, 𝑥 = 0.
3
e. 𝑥 = 𝑦 , 𝑦 = 9, 𝑥 = 0.
2

f. 𝑥 = √4 − 𝑦 2 , 𝑥 = 0.

4. Arandelas

1. Encuentre el volumen del sólido que se genera al hacer girar, en torno al eje x
la región acotada por la recta 𝑦 = 6𝑥 y la parábola 𝑦 = 6𝑥 2 .

2. Encuentre el volumen del sólido que se genera al hacer girar, en torno al eje x
la región acotada por la recta 𝑥 − 2𝑦 = 0 y la parábola 𝑦 2 = 4𝑥.

3. Encuentre el volumen del sólido que se genera al hacer girar, en torno a la recta
𝑦 = −1 la región en el primer cuadrante acotada por círculo 𝑥 2 + 𝑦 2 = 25, el
eje x.

4. Encuentre el volumen del sólido que se genera al hacer girar, en torno al eje y
la región acotada por la recta 𝑦 = 4𝑥 y la parábola 𝑦 = 4𝑥 2 .

5. Encuentre el volumen del sólido que se genera al hacer girar, en torno a la recta
𝑦 = 2, la región en el primer cuadrante acotada por las parábolas 3𝑥 2 −
16𝑦 + 48 = 0 y 𝑥 2 − 16𝑦 + 80 = 0 y el eje y.

6. Encuentre el volumen del sólido que se genera al hacer girar, en torno a la recta
𝑥 = −1, la región en el primer cuadrante acotada por la parábola 𝑥 = −𝑦 2 +
4 y el eje y.

5. Capas

1. La base de un sólido es la región interior del círculo 𝑥 2 + 𝑦 2 = 4. Encuentre el

volumen del sólido si cada sección transversal a un plano perpendicular al eje
x es un cuadrado.

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2. La IIbase de un sólido está acotada por un arco de 𝑦 = √cos 𝑥 , −𝜋/2 ≤ 𝑥 ≤
𝜋/2, y el eje 𝑥. Cada sección transversal perpendicular al eje x es un cuadrado
apoyado en esta base. Encuentre el volumen del sólido.

3. La base de un sólido es la región acotada por 𝑦 = 1 − 𝑥 2 y 𝑦 = 1 − 𝑥 4 . Las

secciones transversales del sólido, que son perpendiculares al eje x, son
cuadradas. Encuentre el volumen del sólido.

Longitud de una curva plana.

1. Encuentre la longitud de la curva que se indica.
1
a. 𝑦 = 4𝑥 3/2 entre 𝑥 = y 𝑥 = 5.
3

2
b. 𝑦 = (𝑥 2 + 1)3/2 entre 𝑥 = 1 y 𝑥 = 2.
3

3/2
c. 𝑦 = (4 − 𝑥 2/3 ) entre 𝑥 = 1 y 𝑥 = 8.

𝑥 4 +3
d. 𝑦 = entre 𝑥 = 1 y 𝑥 = 3.
6𝑥

e. 30𝑥𝑦 3 − 𝑦 8 = 15 entre 𝑦 = 1 y 𝑦 = 3.

𝑦4 1
f. 𝑥 = + entre 𝑦 = −3 y 𝑦 = −2.
16 2𝑦 2

Sugerencia: Observe los signos √𝑢2 = −𝑢 cuando 𝑢 < 0.

2. Dibuje la gráfica de la ecuación paramétrica dada y determine su longitud.

𝑡3 𝑦2
a. 𝑥 = , 𝑦= ; 0 ≤ 𝑡 ≤ 1.
3 2

1
b. 𝑥 = 3𝑡 2 + 2 , 𝑦 = 2𝑡 3 − ; 1 ≤ 𝑡 ≤ 4.
2

c. 𝑥 = 4 sen 𝑡 , 𝑦 = 4 cos 𝑡 − 5; 0 ≤ 𝑡 ≤ 𝜋.
𝜋
d. 𝑥 = √5 sen 2𝑡 − 2, 𝑦 = √5 cos 2𝑡 − √3; 0 ≤ 𝑡 ≤ .
4

3. Utilice una integración en 𝑦 para encontrar la longitud del segmento de la

recta 𝑦 = 2𝑥 + 3, entre 𝑥 = 1 y 𝑥 = 3. Verifique por medio de la fórmula de
distancia.

4. Utilice una integración en 𝑦 para encontrar la longitud del segmento de la

recta 2𝑦 − 2𝑥 + 3 = 0, entre 𝑦 = 1 y 𝑦 = 3. Verifique por medio de la
fórmula de distancia.

5. Encuentre el área de la superficie generada al hacer girar la curva dada

alrededor del eje x.

a. 𝑦 = 6𝑥, 0 ≤ 𝑥 ≤ 1.

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b. 𝑦 = √25 − 𝑥 2 , −2 ≤ 𝑥 ≤ 3.

𝑥 6 +2
c. 𝑦 = , 1 ≤ 𝑥 ≤ 3.
8𝑥 2

d. 𝑥 = 𝑡 , 𝑦 = 𝑡 3 , 0 ≤ 𝑡 ≤ 1.

e. 𝑥 = 1 − 𝑡 2 , 𝑦 = 2𝑡, 0 ≤ 𝑡 ≤ 1.

6. Solve the previous exercise by assuming that each cross section to a plane
perpendicular to the x axis is an isosceles triangle based on the xy plane and
height 4.
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
BIBLIOGRAFÍA
 LARSON Ron, Calculo, Editorial Mc Graw Hill
 LEITHOLD, Louis. El cálculo,; traducido por Oxford University Press México
 STEWART James , Calculo Conceptos Y Aplicaciones, Editorial Thompson
 PURCELL Edwin J , Calculo Con Geometría Analítica, Editorial Pearson- Prentice Hall

MATERIAL DE APOYO
 Calculus. (2002). Monkeyshines on Math, Money, & Banking, 38.
 Kaiber, C. T., & Renz, S. P. (2008). CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL: UN ABORDAJE UTILIZANDO EL
SOFTWARE MAPLE. Paradigma, 29(1), 113-132.

SITIOS WEB
 http://www.dma.fi.upm.es/recursos/aplicaciones/calculo_infinitesimal/web/integracion2/html/motivacion.html
 http://www.um.es/docencia/plucas/manuales/mat/mat3.pdf

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