Hola mi nombre es Ana María Gomez Muñoz, soy estudiante de primer semestre

de la universidad UNIMINUTO de dios. En el día de hoy analizaremos tres casos

que nos crean la virtualidad

Hipótesis
1. Con respecto al primer caso se plantea la siguiente hipótesis, si Laura no
logra una comunicación efectiva con el docente y sus compañeros
probablemente su interés en el curso disminuya ocasionando que su
aprendizaje no sea de calidad.
Teniendo en cuenta que la comunicación efectiva en la virtualidad según
Quintero hace referencia “al proceso de enseñanza-aprendizaje dentro de una
comunidad virtual, el cual requiere de la interacción a través de las herramientas
de comunicación para construir de un ambiente de aprendizaje idóneo”
De acuerdo con esto es de suma importancia dicha comunicación que la
universidad debe garantizar si en su visión se tiene el objetivo de una educación
de calidad. Además, según la experiencia del docente López en el año 2019 con
un curso virtual, una de las debilidades que evidencio fue el “Incumplimiento de
algunos estudiantes con el envío de trabajos asignados”.
En este sentido, el educador amerita de un nivel comunicativo efectivo que lo
proyecte como un guía, facilitador y mediador entre el estudiante y los recursos
que se encuentran dispuestos en su ambiente virtual
Quintero, E. (2013). La comunicación efectiva en los ambientes virtuales: un compromiso del
asesor para integrar al alumno a los cursos en línea. Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia,
No. 10, pp.123–125.

López (2019). Experiencias, fortalezas y dificultades de la educación a distancia

virtual. En revista Multi-Ensayos.

2. En el segundo caso la hipótesis es que si la universidad no brinda

estrategias para Andrés en su proceso de aprendizaje entonces el
estudiante abandonaría sus estudios.
Teniendo en cuenta que la deserción en Colombia según Caracol Radio con fuente
de los estudios realizados por el ministerio de educación durante la pandemia fue
de 39.000 estudiantes universitarios que abandonaron las aulas por motivos
económicos o simplemente porque no se adaptaron a la virtualidad, entre otros
motivos. Incluso en un estudio realizado por la UNAD en el año 2014 evidenció que
la deserción de promedio en la educación virtual fue del 60% y como se ve reflejada
en la grafica varias de las causas del abandono se cumple en este caso como es la
motivación, cambio de universidad y dificultades de las asignaturas e incluso el
acceso a internet.
Por ello la universidad debe ofrecer orientación y apoyo técnico, por medio de
mentor o tutor; evitando la deserción.

Radio, C. (2022, 16 agosto). Más de 39.000 estudiantes abandonaron la universidad en

Colombia. Caracol
Radio. https://caracol.com.co/programa/2021/11/04/sanamente/1636049871_761122.html

3. En el tercer caso se plantea la siguiente hipótesis, si Flor requiere estudiar

de manera virtual y la universidad no ofrece los recursos necesarios
entonces se está vulnerando uno de los derechos fundamentales que es la
educación.

Debemos recordar que dicho derecho esta contemplado en el articulo 67 de

la constitución nacional de Colombia, por ello el Estado o a quien delegue la
función que en este caso es la universidad quien tiene el deber de protegerlo.
Por ello es necesario que la universidad ofrezca distintas herramientas para
el autoaprendizaje como el video de Aprende Microsoft 365 ¿Qué es Microsoft
365? Donde se especifica como utilizar esta las diferentes herramientas que
ofrece Microsoft 365, como Word, Excel, PowerPoint y OneNote y las
herramientas de colaboración como Teams y OneDrive, que permiten a los
estudiantes trabajar juntos en tiempo real.

En resumen, aunque cada situación sean diferentes todas concluyen con la

necesidad de adaptación a la modalidad virtual por medio de las herramientas que
brinda la universidad para así lograr un aprendizaje de calidad.

Muchas gracias