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2DO Parcial Planeamiento

El Planeamiento de Proyectos Educativos (Universidad Siglo 21)

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PREGUNTERO 2 PARCIAL DE PLANEAMIENTO

3.1 ¿cómo puede ser concebida la planificación? (3 respuestas)

COMO TECNOLOGÍA/ MÉTODO/ TEORÍA
3.1 cómo se define la variable “yo” dentro de un sistema de planificación normativa?
REALIZA LA PLANIFICACIÓN
3.1 desde un punto de vista epistemológico ¿cómo se sustenta el enfoque normativo o pragmático?
-CON UNA CONCEPCIÓN DUALISTA Y OBJETIVISTA DEL CONOCIMIENTO
3.1 Desde una perpectiva antropológica, el curriculum viene a ser:
Un mapa representativo de la cultura
3.1 A qué modelo hacemos referencia cuando decimos que el nivel de gobernabilidad está influido por la variable
“yo” en confrontacion con el “otro”?
AL MODELO ESTRATÉGICO DE LA PLANIFICACION
3.1 El gran avance que significa el método PES es porque se apoya en que tipo de concepción
MARXISTA
3.1 Qué es lo que se admite desde un enfoque estratégico?
-LA EXISTENCIA DE VARIAS INTERPRETACIONES O REPRESENTACIONES DEL MISMO OBJETO
3. uno de los postulados principales del PES es el siguiente:
planificador es parte de la realidad/diferentes realidades/juicio estratégico, cálculo interactivo/puede
ser/problemas cuasiestructurados/ diferentes actores,objetivos propios
3. Si nos situamos dentro de la Teoría de la Planificación Normativa ¿a qué equivale el diagnóstico?
A LA EXPLICACIÓN DE LA REALIDAD
3. a qué conclusión se puede arribar cuando se describe,de una manera simple, al Sistema Social
-QUE EXISTE UNA ALTA GOBERNABILIDAD DEL SISTEMA
3. en la década de 1960 el planeamiento surge como enfoque
NORMATIVO
3.2 ¿en qué época o periodo comienza la planificación, tomada como tarea propia del Estado?
EN EL SIGLO XX
3.2 Las diversas tareas que se entrecruzan en el mismo espacio del aula y que van entramando el desarrollo del
curriculum puede ser

3.2 ¿cuál es la esencia de la teoría positivista?

MANTENER, SIN LA MENOR CONCESIÓN, EL CARÁCTER RADICAL EMPÍRICO?
3.2 Cotidianamente, el docente está expuesto a una multiplicidad de tareas (selec 3):

3.2 las variables a las que se le aplica las categorías “mayor/menor” y “más/menos” se denominan variables
cuantitativas:
-FALSO
3.2 ¿ cómo deben ser los indicadores, al momento de ser seleccionados?
REALIZABLES FACTIBLES
3.2 sacristán señala algunos aspectos básicos que utiliza el prof. al diseñar la acción: (4 respuestas)
SELECCIONAR EL ASPECTO DEL CURRICULUM A ENSEÑAR
-PLANIFICAR LOS RECURSOS QUE SERÁN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
-REFLEXIONAR ACERCA DE LOS INTERCAMBIOS QUE SE GENERAN EN EL AULA
-ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y EL TIEMPO DE LA CLASE
3.2 en el marco de las etapas del desarrollo de la Planificación ¿cuál es una de las características del método
socrático?
ES EL MÁS PERTINENTE PARA OBTENER LA INFORMACIÓN REQUERIDA
3. El gran avance que significó el método PES, es porque se apoya ¿en qué tipo de concepción?
- EN LOS PRINCIPIOS DE LA DIALÉCTICA MARXISTA
3. En modelo de planificación estratégica, el planificador es el observador que se encuentra fuera de la situación.
FALSO
3.3 ¿ qué es lo que se debe tomar en consideración para elaborar un plan de desarrollo socio territorial?
AMBIENTE. CONOCER BIEN LA REALIDAD Y PROBLEMÁTICA. CONOCER BIEN EL ENTORNO
3.3 qué estrategia de intervención lleva implícita el Modelo de Desarrollo Local?
3.3 cuál de las siguientes afirmaciones referencian a la Planificación Estratégica (4 respuestas)
CUESTIONA EL MODELO TECNOCRÁTICO
-PROPONE UNA VISION SOCIOPOLÍTICA DINÁMICA DE LA PLANIFICACIÓN
-ES UN JUEGO DE LUCHA SOCIAL
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-DECISIONES FUNDADAS QUE PRECEDEN Y PRESIDEN LA ACCIÓN

3.3 Cuáles de las siguientes características toman en cuenta la propuesta metodológica de la planificación
estratégica? (seleccione 2 resp)
LA IMPREDICTIBILIDADLA TURBULENCIA
la planificación estratégica puede ser organizada según 4 momentos (4 resp)
- TÁCTICO/ESTRATÉGICO/NORMATIVO/EXPLICATIVO

Dentro de cada uno de los momentos de la planificación y para tomar decisiones, existen un conjunto de
actividades o procesos . Seleccione los 4 correctos:
- DIAGNÓSTICO/PUESTA EN PRÁCTICA/DISEÑO DE ALTERNATIVAS/ANÁLISIS
cómo puede definirse la planificación estratégico - situacional?
CONJUNTO DE DECISIONES
3.4 cómo se pueden caracterizar las necesidades de información dentro de una planificación ?
- VARIAN EN FUNCIÓN DE LAS TAREAS PARTICULARES DE CADA MOMENTO
3.4 ¿qué acción realizan los administradores una vez que, a nivel político, se dicta la orden de ejecución de un
proyecto?
UN DIAGNOSTICO QUE PUEDA DETERMINAR LOS PROPOSITOS DESEADOS
dentro de la planificación normativa ¿cuál es una conducta típica del planificador?
- PREDECIBLE. REDUCIR TODAS LAS ACCIONES A COMPORTAMIENTOS
3.5 si describimos brevemente la planificación normativa, un de sus características principales es que: planificador
controla obj planificado/diagnóstico único/realidad social causa efecto/no oponentes/ yo y sistema/no
problemas/racionalidad técnica
3.5 cómo son los objetivos, dentro del marco de una Planificación Directiva?
FLEXIBLES
3.5 ¿por qué se establece que la planificación normativa es “técnica y neutra”?
SE LA CONSIDERA OBJETIVA Y FUNDAMENTADA EN EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO - RACIONALISTA.
4.1 Dentro de la planificación curricular ¿a qué hacemos referencia cuando se habla de “mediar” entre el futuro y
el presente”?
A QUE EL SUJETO CREANDO ACTOS Y ACCIONES QUE VUELVEN HACIA ÉL COMO PRODUCTOS.
4.1 en qué período o momento se puede establecer que han nacido los sistemas educativos latinoamericanos?
- Coincidente con el surgimiento de los estados nacionales
4.1 En el diseño curricular se debe establecer cómo y con qué parámetros se llevará a cabo la evaluación ¿cuáles
son los 3 mecanismos evaluativos?
Aprendizaje, curricular, institucional
4.1 si referenciamos a la Modernización, como elemento para la ordenación del caos ¿cuál fue la medida más
importante ...

4.1 se puede afirmar que el concepto de “Curriculum” es un concepto polisémico y a la vez complejo.
- VERDADERO
4.1 los tres elementos que interactúan a la hora de que un alumno sea evaluado son:
- EL EVALUADOR, EL PRODUCTO REAL A EVALUAR Y LA MEMORIA QUE CONTIENE INFORMACIÓN SOBRE EL
PRODUCTOR DE LA ...
4.1 El proceso de aprendizaje requiere
- UNA SITUACIÓN MATERIALMENTE APTA PARA QUE SE PRODUZCA
- UNA ACTIVIDAD INTENCIONAL Y SISTEMÁTICA SOBRE LOS CONTENIDOS
- UN CONJUNTO DE INCENTIVOS QUE PROVOQUEN EN EL INTERIOR DEL SUJETO LA SUFICIENTE FUERZA
MOTIVACIONAL PARA INTEGRAR LO APRENDIDO
- UNA MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA QUE SE ESPECIFIQUE EN APTITUDES
la acción proactiva se sustenta en la ide de planificar posteriormente a las acciones
FALSO
4.2 ¿con qué tipo de cálculo se relaciona el cálculo interactivo?
CON EL CÁLCULO SITUACIONAL
4.2 ¿En que época se puede establecer que comienza el momento renovador de la Escuela Nueva?
A partir de 1930, cuando se estipula que aconteció el 3 momento
4.2 Los informes cualitativos de evaluación

¿cuál es el cálculo mediante el cual se pueden analizar los procesos de lucha social
CÁLCULO INTERACTIVO
las evaluaciones tienen la función de:

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las evaluaciones pueden ser:

OBJETIVAS O COMPLEJAS
para la evaluación de los procesos de las aulas y las prácticas sociales que ellos implican es necesario realizar : (4
respuestas)

cuál es el fundamental problema teórico del cálculo interactivo?

ESTAR FORMADO POR VARIABLES INCIERTAS E IMPREVISIBLES
a qué haremos referencia al hablar de cálculo interactivo de universo teórico desconocido?

¿qué tipo de contenidos eran impartidos en las escuelas en el momento del nacimiento de los estados nacionales
en Latinoamérica:
UN CONTENIDO UNIVERSALISTA A TRAVÉS DE UN CURRÍCULO ENCICLOPÉDICO
a qué tipo de planificación hacemos referencia cuando hablamos de “procesos repetitivos”
PLANIFICACION NORMATIVA
4.2 a qué tipo de problemas se enfrentan los sujetos en los sistemas creactivos
PROBLEMAS BIEN ESTRUCTURADOS Y CUASIESTRUCTURADOS

Cómo son los procesos interactivos no enumerables?

INDETERMINADOS EN SU ESTRUCTURA
qué es lo que caracteriza a los sistemas creativos
INTERACCIÓN ENTRE INICIATIVA Y RESPUESTA
¿cómo se inicia el diagnóstico dentro del Momento Programático de un proyecto?
- RECOPILANDO Y SINTETIZANDO TODAS LAS INVESTIGACIONES, ENTREVISTAS Y TEXTOS PREVIOS
cuál de las siguientes tareas corresponde a la etapa diagnóstica, dentro del M. Político de un proyecto?
- SINTETIZAR LA TOTALIDAD DE DATOS
- DEFINIR LOS CRITERIOS
- DETERMINAR LAS TENDENCIAS PRESENTES Y PASADAS
¿cuál es el principio rector de la Educación Inclusiva?
convicción de que todos los niño/as pueden aprender cuando se les otorgan las oportunidades de aprendizaje
apropiadas y si se planifica el aprendizaje individualizado
qué es necesario llevar a cabo para contar con sistemas educativos inclusivos de calidad?
LA EFICACIA Y LA MEJORA ESCOLAR
con cuál otro concepto se ha definido el término “necesidades educativas especiales”?
NECESIDADES ESPECIALES EN EL AULA O INCLUSIVO.
4.3 El principio de economía profesional supone:

¿cuál de las siguientes opciones corresponde a una variable, si consideramos la dimensión “Estilo de coordinación
del proyecto”?
EL PERFIL DEL COORDINADOR
¿qué es necesario llevar a cabo para contar con sistemas educativos inclusivos de calidad?
4.4 El termino diversidad es planteado por Sacristan desde diversas perpectivas, como

4.4 Dentro de los modelos y alcances de una planificación, ¿a que corresponde el “Registro de destinatarios del
proyecto?
A una técnica
4.4 Cuando mencionamos que un sistema educativo es “dual” ¿A que hacemos referencia?
A los sistemas que contraponen “ordinarios” versus “especiales”
4.5 La siguiente definición : Explicación de los propósitos principales que se persiguen y que se orientan a producir
un efecto o a … se interviene ¿a qué concepto corresponde?
A OBJETIVOS

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