1. ¿Cómo puede ser concebida la planificación?

(3 respuestas)
 COMO TECNOLOGÍA
 MÉTODO
 TEORÍA

2. ¿Cómo se define la variable “yo” dentro de un sistema de planificación normativa? REALIZA LA

PLANIFICACIÓN

3. Desde un punto de vista epistemológico ¿cómo se sustenta el enfoque normativo o pragmático? CON
UNA CONCEPCIÓN DUALISTA Y OBJETIVISTA DEL CONOCIMIENTO

4. Desde una perspectiva antropológica, el curriculum viene a ser: Un mapa representativo de la cultura

5. ¿A qué modelo hacemos referencia cuando decimos que el nivel de gobernabilidad está influido por
la variable “yo” en confrontación con el “otro”? AL MODELO ESTRATÉGICO DE LA PLANIFICACION

6. El gran avance que significa el método PES es porque se apoya en qué tipo de concepción: MARXISTA

7. ¿Qué es lo que se admite desde un enfoque estratégico? LA EXISTENCIA DE VARIAS

INTERPRETACIONES O REPRESENTACIONES DEL MISMO OBJETO

8. Si nos situamos dentro de la Teoría de la Planificación Normativa ¿a qué equivale el diagnóstico? A

LA EXPLICACIÓN DE LA REALIDAD

9. ¿A qué conclusión se puede arribar cuando se describe, de una manera simple, al Sistema Social:
QUE EXISTE UNA ALTA GOBERNABILIDAD DEL SISTEMA

10. En la década de 1960 el planeamiento surge como enfoque: NORMATIVO

11. ¿En qué época o periodo comienza la planificación, tomada como tarea propia del Estado? EN EL
SIGLO XX

12. ¿Cuál es la esencia de la teoría positivista? MANTENER, SIN LA MENOR CONCESIÓN, EL CARÁCTER
RADICAL EMPÍRICO

13. Las variables a las que se le aplica las categorías “mayor/menor” y “más/menos” se denominan
variables cuantitativas: FALSO

14. ¿Cómo deben ser los indicadores, al momento de ser seleccionados? REALIZABLES FACTIBLES

15. Sacristán señala algunos aspectos básicos que utiliza el prof. al diseñar la acción: (4 respuestas)
 SELECCIONAR EL ASPECTO DEL CURRICULUM A ENSEÑAR
 PLANIFICAR LOS RECURSOS QUE SERÁN NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
 REFLEXIONAR ACERCA DE LOS INTERCAMBIOS QUE SE GENERAN EN EL AULA
 ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y EL TIEMPO DE LA CLASE
16. En el marco de las etapas del desarrollo de la Planificación ¿cuál es una de las características del
método socrático? ES EL MÁS PERTINENTE PARA OBTENER LA INFORMACIÓN REQUERIDA

17. El gran avance que significó el método PES, es porque se apoya ¿en qué tipo de concepción? EN LOS
PRINCIPIOS DE LA DIALÉCTICA MARXISTA

18. En modelo de planificación estratégica, el planificador es el observador que se encuentra fuera de la

situación. FALSO

19. ¿Qué es lo que se debe tomar en consideración para elaborar un plan de desarrollo socio territorial?
 AMBIENTE
 CONOCER BIEN LA REALIDAD Y PROBLEMÁTICA.
 CONOCER BIEN EL ENTORNO

20. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones referencian a la Planificación Estratégica (4 respuestas)

 CUESTIONA EL MODELO TECNOCRÁTICO
 PROPONE UNA VISION SOCIOPOLÍTICA DINÁMICA DE LA PLANIFICACIÓN
 ES UN JUEGO DE LUCHA SOCIAL
 DECISIONES FUNDADAS QUE PRECEDEN Y PRESIDEN LA ACCIÓN

21. ¿Cuáles de las siguientes características toman en cuenta la propuesta metodológica de

la planificación estratégica? (seleccione 2 resp)
 LA IMPREDICTIBILIDAD
 LA TURBULENCIA

22. La planificación estratégica puede ser organizada según 4 momentos (4 resp)_

 TÁCTICO
 ESTRATÉGICO
 NORMATIVO
 EXPLICATIVO

23. Dentro de cada uno de los momentos de la planificación y para tomar decisiones,
existen un conjunto de actividades o procesos . Seleccione los 4 correctos:
 DIAGNÓSTICO
 PUESTA EN PRÁCTICA
 DISEÑO DE ALTERNATIVAS
 ANÁLISIS

24. ¿Cómo puede definirse la planificación estratégico - situacional?: CONJUNTO DE DECISIONES

25. ¿Cómo se pueden caracterizar las necesidades de información dentro de una planificación? VARIAN
EN FUNCIÓN DE LAS TAREAS PARTICULARES DE CADA MOMENTO

26. ¿Qué acción realizan los administradores una vez que, a nivel político, se dicta la orden de ejecución
de un proyecto? UN DIAGNOSTICO QUE PUEDA DETERMINAR LOS PROPOSITOS DESEADOS
27. Dentro de la planificación normativa ¿cuál es una conducta típica del planificador?:
 PREDECIBLE
 REDUCIR TODAS LAS ACCIONES A COMPORTAMIENTOS

28. ¿Cómo son los objetivos, dentro del marco de una Planificación Directiva? FLEXIBLES

29. ¿Por qué se establece que la planificación normativa es “técnica y neutra”? SE LA CONSIDERA
OBJETIVA Y FUNDAMENTADA EN EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO - RACIONALISTA.

30. Dentro de la planificación curricular ¿a qué hacemos referencia cuando se habla de “mediar” entre el
futuro y el presente”? A QUE EL SUJETO CREANDO ACTOS Y ACCIONES QUE VUELVEN HACIA ÉL
COMO PRODUCTOS.

31. ¿En qué período o momento se puede establecer que han nacido los sistemas educativos
latinoamericanos?: Coincidente con el surgimiento de los estados nacionales

32. En el diseño curricular se debe establecer cómo y con qué parámetros se llevará a cabo la evaluación
¿cuáles son los 3 mecanismos evaluativos?: Aprendizaje, curricular, institucional

33. Se puede afirmar que el concepto de “Curriculum” es un concepto polisémico y a la vez complejo:
VERDADERO

34. Los tres elementos que interactúan a la hora de que un alumno sea evaluado son: EL EVALUADOR, EL
PRODUCTO REAL A EVALUAR Y LA MEMORIA QUE CONTIENE INFORMACIÓN SOBRE EL PRODUCTOR
DE LA ...

35. El proceso de aprendizaje requiere:

 UNA SITUACIÓN MATERIALMENTE APTA PARA QUE SE PRODUZCA
 UNA ACTIVIDAD INTENCIONAL Y SISTEMÁTICA SOBRE LOS CONTENIDOS
 UN CONJUNTO DE INCENTIVOS QUE PROVOQUEN EN EL INTERIOR DEL SUJETO LA SUFICIENTE
FUERZAMOTIVACIONAL PARA INTEGRAR LO APRENDIDO
 UNA MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA QUE SE ESPECIFIQUE EN APTITUDES

36. La acción proactiva se sustenta en la idea de planificar posteriormente a las acciones: FALSO

37. ¿Con qué tipo de cálculo se relaciona el cálculo interactivo? CON EL CÁLCULO SITUACIONAL

38. ¿En qué época se puede establecer que comienza el momento renovador de la Escuela Nueva? A
partir de 1930, cuando se estipula que aconteció el 3 momento

39. ¿Cuál es el cálculo mediante el cual se pueden analizar los procesos de lucha social? CÁLCULO
INTERACTIVO

40. Las evaluaciones pueden ser: objetivas o complejas

 41. ¿Cuál es el fundamental problema teórico del cálculo interactivo?: ESTAR FORMADO POR VARIABLES
INCIERTAS E IMPREVISIBLE

42. ¿Qué tipo de contenidos eran impartidos en las escuelas en el momento del nacimiento de los
estados nacionales en Latinoamérica: UN CONTENIDO UNIVERSALISTA A TRAVÉS DE UN CURRÍCULO
ENCICLOPÉDICO

43. ¿A qué tipo de planificación hacemos referencia cuando hablamos de “procesos repetitivos”?
PLANIFICACION NORMATIVA
44.
45. ¿A qué tipo de problemas se enfrentan los sujetos en los sistemas creativos? PROBLEMAS BIEN
ESTRUCTURADOS Y CUASIESTRUCTURADOS

46. ¿Cómo son los procesos interactivos no enumerables? INDETERMINADOS EN SU ESTRUCTUR

47. ¿Qué es lo que caracteriza a los sistemas creativos? INTERACCIÓN ENTRE INICIATIVA Y RESPUESTA

48. ¿Cómo se inicia el diagnóstico dentro del Momento Programático de un proyecto? RECOPILANDO Y
SINTETIZANDO TODAS LAS INVESTIGACIONES, ENTREVISTAS Y TEXTOS PREVIO

49. ¿Cuál de las siguientes tareas corresponde a la etapa diagnóstica, dentro del M. Político de un
proyecto?

- SINTETIZAR LA TOTALIDAD DE DATOS

- DEFINIR LOS CRITERIOS

- DETERMINAR LAS TENDENCIAS PRESENTES Y PASADAS

50. ¿cuál es el principio rector de la Educación Inclusiva?: convicción de que todos los niño/as pueden
aprender cuando se les otorgan las oportunidades de aprendizaje apropiadas y si se planifica el
aprendizaje individualizado

51. ¿Qué es necesario llevar a cabo para contar con sistemas educativos inclusivos de calidad?: LA
EFICACIA Y LA MEJORA ESCOLAR

52. ¿Con cuál otro concepto se ha definido el término “necesidades educativas especiales”?
NECESIDADES ESPECIALES EN EL AULA O INCLUSIVO

53. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a una variable, si consideramos la dimensión “Estilo de
coordinación del proyecto”? EL PERFIL DEL COORDINADOR

54. Dentro de los modelos y alcances de una planificación, ¿a qué corresponde el “Registro de
destinatarios del proyecto? A una técnica
55. Cuando mencionamos que un sistema educativo es “dual” ¿A qué hacemos referencia?: A los
sistemas que contraponen “ordinarios” versus “especiales”

56. La siguiente definición: Explicación de los propósitos principales que se persiguen y que se orientan a
producir un efecto o a … se interviene ¿a qué concepto corresponde?: A OBJETIVO

57. Uno de los postulados principales del PES es el siguiente: planificador es parte de la
realidad/diferentes realidades/juicio estratégico, cálculo interactivo/puede ser/problemas
cuasiestructurados/ diferentes actores, objetivos propios

58. Usted debe realizar una planificación, desde el Planeamiento Estratégico Situacional. En esta
propuesta teórica práctica, ¿bajo qué postulado se encontraría ud., es decir quién planifica? El
sujeto que planifica esta comprendido en el Objeto planificado

59. Aquella etapa dentro de la gestión territorial que nos permite visualizar las potencialidades del
territorio: IDENTIFICACION DE VALORES Y FORTALEZAS

60. Realizando el marco teórico de la evaluación, como planificador se encuentra con que el
documento del proyecto, el marco conceptual del proyecto, no esta del todo completo, por lo tanto,
decide: Interactuar con los evaluadores y los planificadores, y gestores del proyecto

61. Como profesional convocado para planificar un proyecto, debe desarrollar las diferentes etapas de la
misma, una de ellas es en relaciona a la cuantificación o análisis de un hecho. Como
profesional encargado de la planificación, ¿Cómo puede operacionalizar las variables?
Seleccione la opción correcta. A través de los indicadores

62. En un modelo de planificación estratégica, el planificador es el observador que se encuentra

fuera de la situación. FALSO

63. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones referencian a la Planificación Estratégica (4 respuestas):

- CUESTIONA EL MODELO TECNOCRÁTICO
- PROPONE UNA VISION SOCIOPOLÍTICA DINÁMICA DE LA PLANIFICACIÓN
- ES UN JUEGO DE LUCHA SOCIAL.
- DECISIONES FUNDADAS QUE PRECEDEN Y PRESIDEN LA ACCIÓN.

64. ¿Cuáles de las siguientes características toman en cuenta la propuesta metodológica de la

planificación estratégica? (seleccione 2 resp):
-LA IMPREDICTIBILIDAD
-LA TURBULENCIA

65. Las cuatro preguntas que sintetizan un PES son: Seleccione las 4 respuestas correctas:
 ¿Cómo concebir el plan?
 ¿Cómo explicar la realidad?
 ¿Cómo actuar planificadamente cada día?
 ¿cómo hacer posible el plan necesario?
66. En un programa de alfabetización digital para docentes; la alfabetización responde a, ¿Qué
dimensión del modelo evaluativo? Sustantiva

67. ¿Cómo puede definirse la planificación estratégico - situacional? Dentro del marco de un
conjunto de decisiones, en las cuales están implicadas diversas acciones tendientes hacia uno o
múltiples objetivos

68. A nivel político se dicta la orden de ejecución de un proyecto y usted como planificador se
desempeña junto a otros administradores ¿Qué acción realizan los administradores una vez dictada
esta orden de ejecución? Un diagnostico que pueda determinar los propósitos deseados.

69. Completa la oración. La ____planificación normativa_______ ha sido superada por la

__planificación estratégico situacional___ debe tener en sus procesos una __dimensión
normativa_______, como una dimensión de una totalidad más amplia.

70. Complete la oración con la sentencia correcta. La planificación normativa se caracteriza por
ser_______, ya que solo abarca problemáticas relativas a la reproducción económica en el área de la
eficacia económica y no puede con lo complejo social. Administrativa

71. ¿A qué se denomina articulación público- privado? Cuando: dos o más actores públicos, privados o
de la sociedad civil coordinan políticas públicas de forma horizontal

72. Si describimos brevemente la planificación normativa, una de sus características principales es

que: planificador controla obj planificado/diagnóstico único/realidad social causa efecto/no
oponentes/ yo y sistema/no problemas/racionalidad técnica

73. En el diseño curricular se debe establecer cómo y con qué parámetros se llevará a cabo la evaluación
¿cuáles son los 3 mecanismos evaluativos? Heteroevaluación. Coevaluación. Autoevaluación.

74. En un PEI encontramos: “Realizar una lectura critica e interpretas aquellos elementos menos visibles
en las publicidades como en las conductas de consumo”. Esto forma parte de: Objetivos