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Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin


FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS CONTABLES Y FINANCIERAS
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE ECONOMA Y FINANZAS










La Planificacin en la Gestin de la Facultad de Ciencias Sociales
de la UNJFSC, 2010-2012.
The Management Planning in the Faculty of Social Sciences UNJFSC
2010-2012.



DR. ECON. TEODORO TEOFANES QUISPEALAYA BONELLY
ECON. VCTOR JOSELITO LINARES CABRERA,
ECON. MXIMO AURELIO BENDEZ RIVERA





HUACHO PER
2013

2


1. RESUMEN

Las ciencias se desarrollan aceleradamente y sus aplicaciones se realizan en las
organizaciones en un marco de contradicciones terico prcticos y sobre todo
en la toma de decisiones de los directivos utilizando la planificacin. En este
escenario exige que las universidades deban tomar una actitud de cambio,
competitividad e investigacin cientfica para obtener su acreditacin a travs de
una buena gestin. Esta explicacin de carcter descriptivo explicativo
correlacional evaluativo no experimental en la Facultad Ciencias Sociales de la
UNJFSC: a) Las Contradicciones de la teora con la gestin de las instituciones
pblicas. b) Anlisis de la variable Gestin, c) Anlisis de la Planificacin, d)
Anlisis estadstico aplicando la t de student para determinar el nivel de
significacin de los resultados de la contrastacin de la hiptesis postulada.
Finalmente se indican las principales conclusiones y recomendaciones.

PALABRAS CLAVES:
Planificacin
Gestin
Direccionamiento Estratgico
Planeamiento

2. ABSTRACT
Organizations within a framework of theoretical contradictions - especially in
practical decision making of managers using planning. In this scenario requires
that universities should take an attitude of change, competitiveness and scientific
research to obtain accreditation through good management. This explanation of
non-experimental evaluation correlational descriptive explanatory in the Faculty
of Social Sciences UNJFSC: a) The Contradictions of management theory and
public institutions. b) Analysis of the variable management, c) Review of
Planning, d) Statistical analysis using the Student t test to determine the level of
significance of the results of the testing of the hypothesis postulated. Finally the
main conclusions and recommendations are given.

3. INTRODUCCIN
El presente estudio tiene por objeto presentar la investigacin que ha permitido
explicar la actitud asumida por los directivos en la gestin de la Facultad de
Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin
durante el perodo 2010 2012.
El desarrollo de la investigacin ha seguido los lineamientos metodolgicos,
temticos, estadsticos, de anlisis, prueba de hiptesis, entre otros, habindose
desarrollado el estudio en cinco captulos:

En el captulo I, se presenta los fundamentos tericos de la investigacin,
abarcando el marco histrico, el marco terico y el marco conceptual, con la
consulta y aporte brindado por los diferentes especialistas relacionado a la
planificacin estratgica y en general a la planificacin en la actividad
universitaria.
3


En el Captulo II, se plante el problema de investigacin partiendo de la
identificacin de los sntomas y las causas de la actitud asumida por los
directivos en la gestin de la Facultad de Ciencias Sociales de la U.N.J.F.S.C.,
en el perodo 2010-2012, de la misma manera se formul la hiptesis y los
objetivos de la investigacin.

En el captulo III, se presenta el mtodo y diseo de la investigacin, el universo
y la muestra, as como las tcnicas e instrumentos que se utilizaron en el
desarrollo de esta investigacin.
En el captulo IV, contiene la presentacin, anlisis e interpretacin de los
resultados del proceso de investigacin: El anlisis de la actitud de los directivos
en la planificacin y los objetivos, el anlisis de la gestin de la Facultad de
Ciencias Sociales y los correspondientes a la contrastacin de las hiptesis.
En el Captulo V, se presenta las conclusiones y recomendaciones a las que
lleg el trabajo de investigacin.
Con los resultados obtenidos se espera aportar a la visin de futuro y una
explicacin que permita orientar la gestin de la Facultad de Ciencias Sociales,
hacia una acreditacin con una educacin competitiva y de calidad, del mismo
modo, servir de base para el desarrollo de otras investigaciones que promueven
el desarrollo de la enseanza, la investigacin y la Proyeccin Social y Extensin
Universitaria.

4. MATERIAL Y METODOS:

a. Elementos de Estudio.
1. Contradicciones de la teora con la gestin de las organizaciones
pblicas.
Mayormente los planificadores tienden a echar la culpa a los problemas
de la planificacin a una serie de riesgos, especficamente a la actitud
de los directivos y a climas organizacionales que no son propios de la
planificacin. Por tanto, los problemas reales pueden encontrarse a un
nivel ms profundo que el de estos riesgos, esto es, en una serie de
conductas o enredos en la Gestin relacionados con las habilidades
para predecir discontinuidades, acerca de la capacidad de separar a los
estrategas del hecho de hacer estrategias a nivel de planeamiento
La planificacin carece de uno de los mensajes ms importantes de
Taylor. Este autor fue cauteloso para notar que los procesos de trabajo
tenan que ser completamente comprendidos antes de que fueran
programados formalmente. Sus propios logros residen en gran parte en
esto. Los directivos "pueden arriesgar seriamente o hasta llegar a destruir
la posibilidad de pensar estratgicamente al no seguir en forma
consistente la disciplina de la planeacin estratgica", escribi Lorange en
1980, sin llegar a sustentarlo.
4

Los enredos en la planificacin originado por la actitud de los directivos,
es la falla de la previsin, de predecir discontinuidades, de programar
para promover creatividad, de suplir los datos duros por los suaves, de
hacer catlogos para manejar la dinmica protagonizada por la actitud de
los directivos. La combinacin mecnica de informacin no ha resuelto
ningn problema fundamental que haya sido solucionado por medio de la
intuicin. Todas las promesas hechas en relacin a la "inteligencia
artificial", los "sistemas expertos" y similares, no se han materializado a
nivel estratgico. Los sistemas formales, ciertamente, pueden procesar
mayor cantidad de informacin, pero nunca pueden internalizarla,
comprenderla, ni sintetizarla. El anlisis nunca ha hecho este trabajo. En
un sentido literal, la planeacin nunca aprende. El problema de tales
sistemas de planeacin no estriba tanto en una categora especfica,
como en el proceso mismo de categorizacin. Ninguna cantidad de
reordenamiento de bloques puede resolver el problema de la actitud de
los directivos.
Monthoux ha sealado que el "Pensamiento Tayloriano" no es lo mismo
que el "Taylorismo como cosa". Frederick Taylor haba determinado
eliminar cualquier potencial creativo que quedar en los trabajos que l
haba programado. Su inters era eficiencia mecnica en la produccin
repetitiva. La planificacin estratgica trata de hacer lo mismo con los
administradores de lnea (no obstante, que sta as lo proclama), y
cuando esto sucede, los resultados son devastadores. El proceso de la
formacin de estrategias simplemente tiene diferentes necesidades - de
creatividad y sntesis, que dependen de la discrecin de los actores
informados.
La planificacin en la gestin con enredos o fallas, es un compuesto, que
ya hemos discutido. Dado que el anlisis no es sntesis, la planificacin o
ms bien dicho la planificacin estratgica nunca ha sido una elaboracin
de estrategias. El anlisis puede preceder y apoyar la sntesis, al definir
las partes que pueden ser combinadas en un todo. El anlisis puede
seguir a la luz de la actitud de los directivos, elaborado de una sntesis, al
descomponer y formalizar sus consecuencias. Por lo tanto, la
"planificacin" que muchos de los estrategas en el sentido antes descrito
la denominan planificacin estratgica ha sido llamada errneamente.
2. Actitud de los Directivos
La organizaciones y cientficos reconocidos afirman que la teora de la
administracin garantiza el desarrollo integrado, y sta es una
preocupacin de lderes y directivos organizacionales especialmente en
los pases en vas de desarrollo (Phillips). No obstante lo anterior,
Sternberg y Lubart en sus investigaciones recientes muestran la
importancia de los cuatro procesos (planificacin, organizacin, direccin
y control), por parte de la sociedad en general como por parte de las
instituciones. Estos investigadores del tema de la creatividad en las
organizaciones frente a la actitud de los directivos, aseguran que los
directivos del mundo de los negocios hablan de la necesidad de la
5

creatividad y de la innovacin, pero sus acciones en la prctica indican lo
contrario. Sternberg y Lubart afirman que, a pesar de que muchas
personas dicen valorar las ideas y las acciones originales, existen
pruebas contundentes que demuestran que dichas personas no estn
identificadas con aquello que supuestamente valoran.
Kuczmarski considera que debido a que en las organizaciones los
directivos parecen ser poco creativos, las personas creativas a menudo
son consideradas raras y se las margina.
Como derivacin de los planteamientos mencionados y dados los rpidos
y complejos cambios en el nuevo ambiente de los negocios, se considera
de gran importancia llevar a cabo el presente estudio tendiente a conocer
la actitud de los directivos empresariales colombianos, respecto de la
creatividad y la innovacin en el contexto de sus organizaciones.
b. Mtodos, Tcnicas e Instrumentos:
1. Anlisis de la variable desarrollo integrado
Este proceso est orientado a explicar el logro de los objetivos especficos
de la explicacin. Para los efectos del caso se utilizo como instrumento
de anlisis la Matriz resumido en los cuadros (01, 02, 03, 04, 05 y 06)

Cuadro N 01. Nivel del Direccionamiento Estratgico de la Facultad de
Ciencias Sociales, perodo 2010 - 2012

N JUICIOS O REACTIVOS X %
1 Conocimiento previo del direccionamiento estratgico 2.13 10.5
2 Participacin en la formulacin del planeamiento estratgico 2.10 10.4
3 Capacitacin previa para la ejecucin del planeamiento estratgico 1.84 9.1
4 Experiencia previa para la ejecucin de la tarea del direccionamiento estratgico 2.10 10.4
5 Identificacin con los propsitos y acciones del Direccionamiento Estratgico 2.00 9.9
6 La gestin acadmica y administrativa es concordante con las normas y valores 1.81 8.9
7 Promueve acciones orientadoras concordantes con los objetivos de estas tareas 2.03 10.0
8 Promueve acciones de organizacin y administracin para el desarrollo de estas tareas 2.06 10.2
9
Promueve las acciones de capacitacin. 2.00
9.9
10
Promueve acciones de coordinacin
2.19 10.8
TOTAL 20.26 100
Promedio 2.03
Incidencia %
40.52
100 - %
59.48

Cuadro N 02. Nivel de concentracin de los directivos en el
Direccionamiento Estratgico de la Facultad de Ciencias Sociales,
perodo 2010 - 2012

ESCALAS DE EVALUACION N PERSONAS Incidencia %
Muy Favorable 0 0
Indiferente y neutro 6 19.4
Muy desfavorable 25 80.6
TOTAL 32 100

X
6


Cuadro N 03. Nivel de los objetivos de la Facultad de Ciencias Sociales,
perodo 2010 - 2012

N JUICIOS O REACTIVOS X %
1 Conocimiento previo de la situacin institucional 2.5 11.5
2 Conocimiento previo de los objetivos y metas de los objetivos 2.4 10.8
3 Conocimiento previo del cronograma de accin 2.5 11.5
4 Conocimiento del sistema organizativo y las funciones acadmicas
y administrativas 2.5 11.6
5 Conocimiento previo del marco legal 2.4 10.6
6 Conocimiento de los aspectos financieros y/o presupuestales 2.4 10.8
7 Identificacin con las tareas o acciones para el logro de los objetivos y
metas 2.5 11.1
8 Promuieve acciones de evaluacin y control de los procesos o acciones 2.4 10.8
9 Participacin en las acciones hacia el logro de los objetivos y metas 2.5 11.4
TOTALES 22.2 100
Promedio 2.48
Incidencia %
49
100 - %
51


Cuadro N 04. Nivel de concentracin de los directivos en los objetivos de
la Facultad de Ciencias Sociales, perodo 2010 - 2012

ESCALAS DE EVALUACION N PERSONAS Incidencia %
Muy Favorable 1 3
Indiferente y neutro 3 10
Muy desfavorable 27 87
TOTAL 31 100

CUADRO N 05. Nivel de la Planificacin de la Facultad de Ciencias
Sociales, perodo 2010 - 2012

N JUICIOS O REACTIVOS X %
1 Actitud de los directivos en el Direccionamientom Estratgico 2.02 45.08
2 Actitud de los Directivos en los Objetivos 2.46 54.92
TOTALES 4.48 100
Promedio 2.24
Incidencia %
45
100 - %
55


CUADRO N 06. Nivel de concentracin de la actitud de los directivos en
la Planificacin de la Facultad de Ciencias Sociales, perodo 2010 - 2012

ESCALAS DE EVALUACION N PERSONAS Incidencia %
Muy Favorable 0 0
Indiferente y neutro 1 3
Muy desfavorable 30 97
TOTAL 31 100
7

DISCUSIN:
En el Cuadro N 01, el promedio de esta calificacin es de 2.03, lo cual
representa un nivel muy desfavorable en la relacin de la actitud de los
directivos con respecto al direccionamiento estratgico en cuanto a
doctrina; es decir en relacin a la explicacin terica sobre el
direccionamiento estratgico en la institucin. Este nivel de relacin
representa el 40.5% de incidencia con una diferencia del 59.5%. En este
sentido, la actitud de los directivos en el direccionamiento estratgico de
la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Jos
Faustino Snchez Carrin en el perodo 2010 - 2012 fue muy
desfavorable. Es desfavorable por que el conocimiento, la participacin, la
capacitacin, la identificacin de los propsitos con las acciones, la
gestin acadmica y administrativa del direccionamiento estratgico, la
promocin de acciones de organizacin y la promocin de acciones
concordantes con los objetivos, son aspectos que no fueron tomados en
cuenta de manera apropiada. Por lo tanto existen una serie de
deficiencias en los mecanismos de gestin.

En el Cuadro N 02, la actitud muy desfavorable de los directivos en el
direccionamiento estratgico alcanza el nivel de 80.6%, siendo a su vez
la actitud indiferente solamente de 19.4 % y la actitud muy favorable en
0%. Esta situacin permite precisar la relacin deficiente entre la actitud
de los directivos con el direccionamiento estratgico para el logro de los
objetivos en la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC. Al igual que
en el Cuadro No 01, los directivos muestran un alto nivel de
desconocimiento de los juicios o reactivos mencionados.

En el Cuadro N 03, el promedio de esta calificacin es de 2.46, lo cual
representa un nivel indiferente en la relacin de la actitud de los directivos
con respecto a los objetivos en cuanto a doctrina; es decir en relacin a la
explicacin terica sobre los objetivos en la institucin. Este nivel de
relacin representa el 49% de incidencia con una diferencia del 51%. En
este sentido, la actitud de los directivos en los objetivos de la Facultad de
Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez
Carrin en el perodo 2010-2012 fue indiferente. Es indiferente por que el
conocimiento previo de la situacin institucional, de los objetivos, del
cronograma de accin, de la organizacin acadmica y administrativa, del
marco legal, de los aspectos financieros, de la identificacin de acciones
para el logro de los objetivos, de la evaluacin y control de los procesos, y
la participacin hacia el logro de los objetivos y metas, son aspectos que
no han sido tomados en cuenta en su dimensin real que exige el logro de
los objetivos. Por lo tanto existen una serie de deficiencias inalterables en
los mecanismos de gestin.

En el Cuadro N 04, la actitud de los directivos muy desfavorable en los
objetivos, alcanza el nivel de 87%, siendo a su vez la actitud indiferente
solamente de 1 % y la actitud muy favorable en 3 %. Esta situacin
permite precisar la relacin indiferente entre la actitud de los directivos
8

con los objetivos para el logro de una Buena Gestin de la Facultad de
Ciencias Sociales de la UNJFSC. Al igual que en el Cuadro No 03, los
resultados demuestran una serie de deficiencias inalterables en los
mecanismos de gestin.

En el Cuadro N 05, el promedio de esta calificacin es de 2.2, lo cual
representa un nivel muy desfavorable en la relacin de la actitud de los
directivos con respecto a la Planificacin en cuanto al direccionamiento
estratgico y los objetivos. Este nivel de relacin representa el 45% de
incidencia con una diferencia del 55 %. En este sentido, la actitud de los
directivos en la Planificacin de la Facultad de Ciencias Sociales de la
Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin en el perodo 2010-
2012 fue muy desfavorable. Es muy desfavorable por que tanto el
direccionamiento estratgico como los objetivos, son aspectos que no han
sido tomados en cuenta en su dimensin real que exige el logro del
desarrollo. Por lo tanto existen una serie de deficiencias en los
mecanismos de gestin.

En el Cuadro N 06, la actitud de los directivos muy desfavorable en la
planificacin, alcanza el nivel de 97%, siendo a su vez la actitud
indiferente solamente de 3% y la actitud muy favorable en 0%. Esta
situacin permite precisar la relacin indiferente entre la actitud de los
directivos con la Planificacin para el logro de una eficaz y eficiente
Gestin de la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC. Al igual que
en el Cuadro No 05, los resultados demuestran una serie de deficiencias
en los mecanismos de gestin.

Asumimos que los resultados expuestos son consecuencia de los enredos
de la planificacin en la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC,
situacin que se manifiesta por la actitud desfavorable de los directivos
incumpliendo los lineamientos preestablecidos en la doctrina de la
planificacin estratgica, estas limitaciones son: Ausencia de apoyo a la
planeacin por parte de la alta direccin, clima desfavorable en la
institucin, delegacin de la planificacin a sus asistentes, error de metas
factibles, omisin de compromiso en el proceso de planeacin, fallas al
usar los planes como estndares, inyectar demasiada formalidad al
sistema con faltas de flexibilidad, y principalmente el rechazo de los
directivos a los mecanismo formales
1
.
2. Anlisis de la Gestin
El anlisis de la Gestin en la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC
fue dirigido sobre las dimensiones de la Enseanza, la Investigacin y el
apoyo para la formacin profesional. Se empleo como instrumento
referencial una gua de anlisis resumido en los cuadros (07, 08, 09, 10,
11, 12, 13 y 14).


1
Henry MitIzberg 2005 Notas de interpretacin sobre riesgos y falacias de la planificacin
http://www.eumed.net/cursecom/
9


Respecto al desarrollo de la enseanza:

CUADRO N 07 Nivel de enseanza alcanzado en la Facultad de Ciencias
Sociales de la UNJFSC, perodo 2010- 2012.




Cuadro N 08. Nivel de concentracin del desarrollo de la enseanza en la
Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC, perodo 2010- 2012

ESCALAS DE EVALUACIN N PERSONAS Incidencia %
Alto 1 3.2
Medio 7 22.6
Bajo 23 74.2
TOTAL 31 100.0


Respecto a la Investigacin:

CUADRO N 09 nivel de investigacin alcanzado por la Facultad de Ciencias
Sociales de la UNJFSC, perodo 2010- 2012

N JUICIOS O REACTIVOS
%
1 Proyecto de Investigacin Institucional 1.9 26
2 Enseanza de la Investigcin 1.9 26
3 Investigacin por asignatura 1.8 25
4 Investigacin para la titulacin 1.6 22
TOTAL 7.20 100
Promedio 1.80
Incidencia % 36
100% - % 64
X
X


10

Cuadro N 10. Nivel de concentracin del desarrollo de la Investigacin en
la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC, perodo 2010- 2012

ESCALAS DE EVALUACIN N PERSONAS Incidencia %
Alto 0 0
Medio 3 10
Bajo 28 90
TOTAL 31 100



Respecto al apoyo para la formacin profesional :

CUADRO N 11. Nivel de Proyeccin Social y Extensin Universitaria
alcanzado por la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC, perodo 2010-
2012.

N JUICIOS O REACTIVOS
1 Practicas de campo de apoyo a la comunidad 1.6 34.0
2 Programas de capacitacin en l comunidad 1.6 33.3
3 Programas de desarrollo cultural a la comun.
1.6 32.7
TOTAL 4.84 100
Promedio 1.613
Incidencia % 32
100 - % 68
X


CUADRO N 12. Nivel de concentracin de la Proyeccin Social y Extensin
Universitaria en la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC, perodo
2010- 2012

ESCALAS DE EVALUACIN N PERSONAS Incidencia %
Alto 1 3.2
Medio 0 0
Bajo 30 96.8
TOTAL 31 100.0


Respecto al Desarrollo Integrado

CUADRO N 13 Nivel de Gestin logrado por la Facultad de Ciencias Sociales
de la UNJFSC, perodo 2010- 2012

N JUICIOS O REACTIVOS %
1 ENSEANZA 2.15 38
2 INVESTIGACIN 1.80 33
3 PROY. SOCIAL Y EXT. UNIVERSIT. 1.61 29
TOTAL 5.56 100
Promedio 1.854
Incidencia % 42.8
100 - % 57.2
X
X

11


CUADRO N 14 Nivel de concentracin de la Gestin en la Facultad de
Ciencias Sociales de la UNJFSC, perodo 2010- 2012

ESCALAS DE EVALUACION N PERSONAS Incidencia %
Muy Favorable 3 9.7
Indiferente y neutro 1 3.2
Muy desfavorable 27 87.1
TOTAL 31 100

DISCUSIN
En el cuadro N 07, el promedio de esta calificacin es de 2.15, lo cual
representa un nivel de desarrollo muy bajo con respecto a la doctrina de la
enseanza; es decir en relacin a la explicacin terica de la enseanza en
la institucin. Este nivel de relacin representa el 43% de incidencia con una
diferencia de 57%. En este sentido, la enseanza en la Facultad de Ciencias
Sociales de la UNJFSC, perodo 2010- 2012 fue muy baja. Es baja por que la
actualizacin curricular, la actualizacin de los slabos, el logro de los
objetivos de los slabos, la preparacin de clases, el empleo de didctica y el
rendimiento acadmico concordantes con la enseanza, son aspectos que no
se aplicaron de manera apropiada. Por lo tanto existe una serie de
deficiencias en los mecanismos de gestin.

En el cuadro N 08, la enseanza muy bajo alcanza el nivel de 74.2% siendo
a su vez la enseanza medio de 22.6% y la enseanza muy buena de solo
3.2%. Esta situacin permite precisar que la enseanza es muy baja para el
logro de los objetivos en la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC,
perodo 2010- 2012. Al igual que en el cuadro 07, los directivos muestran un
alto nivel de desconocimiento de los juicios o reactivos mencionados.

En el cuadro N 09, el promedio de esta calificacin es de slo 1.8%, lo cual
representa un nivel de desarrollo muy bajo con respecto a la doctrina de la
investigacin; es decir en relacin a la explicacin terica de la investigacin
en la institucin. Este nivel de relacin representa el 36% de incidencia con
una diferencia de 64%. En este sentido, la investigacin en la Facultad de
Ciencias Sociales de la UNJFSC, perodo 2010- 2012 fue muy bajo. Es muy
bajo por que los proyectos de investigacin institucional, la enseanza de la
investigacin, la investigacin por asignaturas y la investigacin para la
titulacin concordantes con la investigacin que constituye uno de los
objetivos principales de la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC, son
aspectos que no se aplicaron de manera apropiada. Por lo tanto existe una
serie de deficiencias en los mecanismos de gestin.

En el cuadro N 10, la investigacin muy baja alcanza el nivel de 90% siendo
a su vez la enseanza medio de 10% y la enseanza muy buena de 0%. Esta
situacin permite precisar que la investigacin es muy baja para el logro de
los objetivos en la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC, perodo
2010- 2012. Al igual que en el cuadro 09, los directivos no aplicaron de
manera apropiada los juicios o reactivos mencionados.

12

En el cuadro N 11, el promedio de esta calificacin es de 1.61, lo cual
representa un nivel de desarrollo muy bajo con respecto a la Proyeccin
Social y Extensin Universitaria. Este nivel de relacin representa slo el
32.3% de incidencia con una diferencia de 67.7%. En este sentido, el apoyo
para la formacin profesional en la Facultad de Ciencias Sociales de la
UNJFSC, perodo 2010- 2012 fue muy baja. Es baja por que las practicas de
campo de apoyo, los programas de capacitacin y los programas de
desarrollo cultural a la comunidad concordantes con la Proyeccin Social y
Extensin Universitaria, son aspectos que no se aplicaron de manera
apropiada. Por lo tanto existe una serie de deficiencias en los mecanismos de
gestin.

En el cuadro N 12, la Proyeccin Social y Extensin Universitaria muy bajo
alcanza el nivel de 96.8% siendo a su vez la Proyeccin social y Extensin
Universitaria medio de 0% y la Proyeccin Social y Extensin Universitaria
alto de solo 3.2%. Esta situacin permite precisar que dicho indicador de la
Gestin es muy bajo para el logro de los objetivos en la Facultad de Ciencias
Sociales de la UNJFSC, perodo 2010- 2012. Al igual que en el cuadro 11, los
directivos no aplicaron de manera apropiada los juicios o reactivos
mencionados.

En el cuadro N 13, el promedio de esta calificacin es de slo 2.2%, lo cual
representa un nivel de actitud de los directivos muy bajo con respecto a la
Gestin (enseanza, investigacin, Proyeccin Social y Extensin
Universitaria). Este nivel de actitud total, representa el 44.87% de incidencia
con una diferencia de 55.13%. En este sentido, la actitud de los directivos en
la planificacin de la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC, perodo
2010- 2012 fue muy bajo. Es muy bajo por que los procesos de la enseanza,
de la investigacin, de la Proyeccin Social y la Extensin Universitaria cuyos
reactivos descritos en los cuadros 05, 07 y 09 no han sido concordantes con
una eficaz y eficiente Gestin Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC,
perodo 2010- 2012. Estos aspectos no se aplicaron de manera apropiada.
Por lo tanto existe un bajo nivel de Gestin.

En el cuadro N 14, el desarrollo integrado muy bajo alcanza el nivel de 87.1%
siendo a su vez la Gestin media de 3.2% y Gestin muy buena de 9.7%.
Esta situacin permite precisar que la Gestin ha sido muy bajo para el logro
de los objetivos en la Facultad de Ciencias Sociales de la UNJFSC, perodo
2010- 2012. Al igual que en el cuadro 13, los directivos no tomaron en cuenta
de manera apropiada los juicios o reactivos mencionados.

c. Resultados del Anlisis Estadstico aplicado a la t de Student. (prueba de
la Hiptesis)

1. Hiptesis Principal

A. Se ha realizado los siguientes pasos para la comprobacin de la
hiptesis general:
13

- Precisin y significacin de los promedios sobre los indicadores de las
variables actitud de los directivos en la planificacin de la Facultad de
Ciencias Sociales.
- Determinacin del nivel de significacin de los resultados del proceso
de contrastacin de la hiptesis propuesta aplicando la t de student.

Los resultados son los siguientes:

- HIPOTESIS ESTADSTICA
Ho- La planificacin no influye directamente en la Gestin de la
Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Jos
Faustino Snchez Carrin, periodo 2010 - 2012. 0 : ~
O
H
H1 La planificacin influye directamente en la Gestin Facultad de
Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Jos Faustino
Snchez Carrin, periodo 2010 - 2012. 0 :
1
= H
- NIVEL DE SIGNIFICANCIA
05 . 0 = o


- ESTADSTICA DE PRUEBA

) 2 (
2
1
2

= n t
n
r
r
t



- REGION DE ACEPTACIN Y RECHAZO

025 . 0
2
=
o
025 . 0
2
=
o





) 2 (
07 . 2
2

=
n t
o
0
) 2 (
07 . 2
2

=
n t
o

RR1 Ho RA/Ho RR2/Ho

- VALOR CALCULADO:
o
t
292963059 . 4
145139818 . 0
623079877 . 0
2 31
) 623079877 . 0 ( 1
0 623079877 . 0
2
1
2 2
=
=

=
o
o
t
n
r
r
t



14


- DECISIN
Si
O o
H RA t / e
Aceptar
O
H , Caso contrario, se rechaza
O
H
Como
O O
H RR t / 293 . 4
2
e = Entonces se rechaza
O
H con un nivel de
significancia del 0.05.
De acuerdo a los resultados obtenidos en el anlisis estadstico, se
comprueba que la planificacin influye significativamente en la
Gestin de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad
Nacional Jos Faustino Snchez Carrin, periodo 2010 2012, con
un nivel de significacin del 5%.

2. Hiptesis Especficas

a. Se ha realizado las siguientes tareas con respecto a primera
hiptesis especfica:
- Precisin y significacin de los promedios sobre los indicadores de las
variables actitud de los directivos en el direccionamiento estratgico de
la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Jos
Faustino Snchez Carrin.
- Determinacin del nivel de significacin de los resultados del proceso
de contrastacin de la hiptesis propuesta aplicando la t de student.


Los resultados son los siguientes:

- HIPOTESIS ESTADISTICA
Ho- La actitud asumida por los directivos en el direccionamiento
estratgico influye directamente en la Gestin de la Facultad de
Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez
Carrin, periodo 2010 - 2012. 0 : ~
O
H
H1 La actitud asumida por los directivos en el direccionamiento
estratgico no influye directamente en la Gestin Facultad de Ciencias
Sociales de la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin,
periodo 2010 - 2012. 0 :
1
= H

- NIVEL DE SIGNIFICANCIA
05 . 0 = o





15

- ESTADSTICA DE PRUEBA
) 2 (
2
1
2

= n t
n
r
r
t



- REGION DE ACEPTACIN Y RECHAZO

025 . 0
2
=
o
025 . 0
2
=
o



) 2 (
07 . 2
2

=
n t
o
0
) 2 (
07 . 2
2

=
n t
o

RR1 Ho RA/Ho RR2/Ho



- VALOR CALCULADO:
o
t
593342842 . 3
154465047 . 0
555045871 . 0
2 31
) 555045871 . 0 ( 1
0 555045871 . 0
2
1
2 2
=
=

=
o
o
t
n
r
r
t




- DECISIN
Si
O o
H RA t / e
Aceptar
O
H , Caso contrario, se rechaza
O
H
Como
O O O
H RR t / 6 . 3 e = Entonces se rechaza
O
H

De acuerdo a los resultados obtenidos en el anlisis estadstico, se
comprueba que la actitud asumida por los directivos en el
direccionamiento estratgico influye significativamente en la Gestin
de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional
Jos Faustino Snchez Carrin, periodo 2010 - 2012.


b. Se ha realizado las siguientes tareas con respecto a la segunda
hiptesis especfica:
Precisin y significacin de los promedios sobre los indicadores de
la variable los objetivos de la Facultad de Ciencias Sociales.
16

Determinacin del nivel de significacin de los resultados del
proceso de contrastacin de la hiptesis propuesta aplicando la t de
student.

Los resultados son los siguientes:

- HIPTESIS ESTADSTICA
Ho-- Los directivos en los objetivos no influye sobre la Gestin de la
Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Jos
Faustino Snchez Carrin, periodo 2010 - 2012. 0 : ~
O
H

H1 Los directivos sobre los objetivos si influye en la Gestin de la
Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Jos
Faustino Snchez Carrin, periodo 2010 - 2012. 0 :
1
= H

- NIVEL DE SIGNIFICANCIA
05 . 0 = o



- ESTADSTICA DE PRUEBA
) 2 (
2
1
2

= n t
n
r
r
t




- REGIN DE ACEPTACIN Y RECHAZO


025 . 0
2
=
o
025 . 0
2
=
o






) 2 (
07 . 2
2

=
n t
o
0
) 2 (
07 . 2
2

=
n t
o

RR1 Ho RA/Ho RR2/Ho






17

- VALOR CALCULADO:
o
t
712274826 . 3
152888426 . 0
567563855 . 0
2 31
) 567563855 . 0 ( 1
0 567563855 . 0
2
1
2 2
=
=

=
o
o
t
n
r
r
t



- DECISIN
Si
O o
H RA t / e
Aceptar
O
H , Caso contrario, se rechaza
O
H
Como
O O O
H RR t / 71 . 3 e = Entonces se rechaza
O
H
Por tanto la actitud influye significativamente y en forma directa, en un
nivel de significancia del 5%.

De acuerdo a los resultados obtenidos en el anlisis estadstico, se
comprueba que la actitud asumida por los directivos con relacin a los
objetivos influye significativamente en la Gestin de la Facultad de
Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez
Carrin, periodo 2010 - 2012.

5. CONCLUSIONES:

5.1. Dentro de los problemas de la Facultad de Ciencias Sociales de la
Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin en el periodo 2010 -
2012, los resultados obtenidos despus de la presente investigacin por
la hiptesis general y por cada uno de las hiptesis especficas, permiti
concluir estadsticamente que existe la evidencia con un nivel de
confianza del 95%, que la actitud de los directivos en la Planificacin
precisando en la Planificacin estratgica, representa un factor influyente
en la Gestin de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad
Nacional Jos Faustino Snchez Carrin, periodo 2010 - 2012,
confirmando con alto grado de significacin con la hiptesis postulada.

5.2. De conformidad con el nivel de relacin de los tems de la actitud de los
directivos en el planeamiento estratgico, se evidencia su incidencia
directa con el nivel de Gestin de la Facultad de Ciencias Sociales de la
siguiente manera:

La actitud de los directivos en el direccionamiento estratgico
representa un nivel de relacin promedio de X = 2.03 muy
desfavorable, con una incidencia porcentual de 40.5% con la Gestin
de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Jos
Faustino Snchez Carrin, periodo 2010 - 2012, muestra un nivel
promedio de desarrollo integrado de X = 1.854 muy bajo.

La actitud de los directivos en los objetivos que representa un nivel de
relacin promedio de X = 2.46 puntos neutro o indiferente, con una
incidencia porcentual de 49% con la Gestin de la Facultad de
Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez
18

Carrin, periodo 2010 - 2012, muestra un nivel promedio de Gestin de
X = 1.854 muy bajo.

6. RECOMENDACIONES:

De conformidad con los resultados de la presente investigacin, se recomienda:

Promover un programa continuo de control interno y externo responsable e
integral en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Jos
Faustino Snchez Carrin antes, durante y despus de la formulacin y
ejecucin del planeamiento estratgico Planificacin.
Promover dentro de las polticas o doctrinas de la Anlisis de la variable
Gestin de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional
Jos Faustino Snchez Carrin, el proceso del Planeamiento Estratgico -
Planificacin
Realizar los procesos de revisin y reajuste de los planes y programas de la
Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Jos Faustino
Snchez Carrin, con orientacin hacia un sistema de planificacin
insertada en los planes institucional, locales, regionales y nacionales.

7. BIBLIOGRAFA
1. BATEN Joe, (1993) Como Construir una Cultura de Calidad Total, Grupo
Editorial Iberoamericana S.A. Mxico
2. DRUCKER PETER F. (1999) Los desafos de la Administracin en el Siglo XXI
Edit. Sudamericana S.A.
3. K. Young, J.C. Flgel y otros Psicologa de las Actitudes Editorial Paids SA
4. MORRISEY George L. (1996) Planeacin Tctica. Edit. Pentice Halla
Hispanoamericana S.A. Mxico.
5. PORTER Michael, (1997) Ser Competitivo Edit. Deusto S.A.
6. SIMONTON, D. K., Contexto sociocultural de creatividad individual, Espaa,
Paids, 1998.
7. es.wikipedia.org/wiki/ Falacia_de_la_planificacin Consulta: 2012, Abril 08]