Proyecto: "Aprendamos a Vivir con la Naturaleza - 2017"

Jardín de Infantes Nº 11
Educación Física

PROYECTO:
“APRENDAMOS A VIVIR CON LA NATURALEZA”

Fundamentación del proyecto:

Todos sabemos cuales son las consecuencias del mal uso de los
recursos naturales y del aprovechamiento desmedido de los sitios turísticos que nos brinda la
naturaleza.
Somos conscientes que debemos ser educados para disfrutar y
conservar los sitios naturales de manera óptima para que nuestros hijos y nietos tengan las mismas
posibilidades de recrearse en ellos.
Pertenecemos a la naturaleza y la intención de este proyecto es
colaborar, a través de la educación, para que el hombre y el paisaje formen una asociación beneficiosa
y no una rivalidad que, lógicamente, terminará por perjudicar a ambos.
Ésta es una excelente edad para trabajar sobre el tema ya que
estamos a tiempo de evitar que los chicos adquieran conductas viciosas. Además, el niño servirá como
agente multiplicador en el seno familiar.
Percibo una apetencia especial en los niños a vivir en mayor
contacto con la naturaleza y creo que ésta es una correcta manera de canalizar esa inquietud.
En experiencias anteriores he podido observar un excelente eco en
los niños, padres y maestros participantes. Todos han manifestado su acuerdo con la idea de que esta
actividad se continúe realizando en forma periódica.
Pertenecemos a un pueblo que no ofrece los mismos atractivos que
encontramos en las grandes ciudades. Muchas veces nuestros jóvenes emigran en busca de mejores
posibilidades de trabajo, diversión, estudio, etc.
Sin embargo, nuestra zona esconde riquezas y posibilidades
muchas veces desconocidas para los propios habitantes de Junín de los Andes. El hecho de que los
niños conozcan y se den cuenta de las características del sitio que habitan y sus alrededores, los
alentará, sin lugar a dudas, a quedarse y aprovechar sanamente sus riquezas de manera que puedan
utilizar su entorno de un modo más eficaz.
Este proyecto de vida con la naturaleza para niños de salas de 3, 4
y 5 años del Jardín de Infantes nº 11, incluye la realización de actividades tanto en el propio pueblo de
Junín de los Andes, como en el paisaje estepario cercano al mismo y en la zona de lagos y bosques
planteado.

1 Prof: Fernando A. Pavezka

Proyecto: "Aprendamos a Vivir con la Naturaleza - 2017"

Objetivos:
 Disfrutar de la vida con la naturaleza.
 Aprovechar las riquezas del paisaje sin perjudicar su integridad.
 Vivenciar la necesidad de cooperación grupal a través de experiencias de vida con la
naturaleza.
 Incorporar en el niño las primeras ideas relacionadas con la conservación de la
naturaleza comenzando a generar en ellos una sana conciencia ecológica.
 Pernoctar en sitios desconocidos y alejados de su hogar para favorecer el desarrollo
de su independencia.
 Conocer y avistar algunas especies animales, vegetales y minerales, así como otros
elementos naturales de valor que integran nuestro ecosistema y paisaje propio, incorporar nociones
básicas sobre su interrelación, valorarlos y, mediante esto, adquirir mayor conciencia del lugar que se
habita.
 Realizar juegos específicos de contacto con la naturaleza para relacionarse de un
modo directo con ella y adquirir destrezas primarias de campamentismo y actividades con el medio
natural.
 Cumplir roles particulares y grupales con responsabilidad y entusiasmo, para
comprender su función beneficiosa como integrante de un grupo.
 Respetar y comprender normas generales de las actividades al aire libre.

Este proyecto cuenta con una actividad final que se lleva a cabo en las últimas semanas del
tiempo de clases y con las salas de 5 años y multiedad, tratándose ésta de un campamento de tres
días y dos noches en la Planta de Campamentos Nonthué y varias actividades previas que se
desarrollan durante el transcurso del año. Cada sala, según la edad de sus integrantes,
desarrollará un programa de actividades que lo conducirá a una actividad final que servirá
como coronación de las que el proyecto asigna para el año lectivo. Considero a ésta una
progresión lógica y necesaria para asegurar el éxito del proyecto teniendo en cuenta sus
objetivos.

Las mismas son en orden cronológico:

Para salas de 5, 4 años y Multisala:
 Caminata por los senderos de Cor.Fo.Ne, teniendo como meta “el puente
de madera” 888 (100 m de desnivel positivo teniendo en cuenta que el Jardín se encuentra a 788
msnm). Aproximadamente 1,00 h. de caminata con desniveles suaves y descansos periódicos.

Fechas:

2 Prof: Fernando A. Pavezka

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 28-04-17: Multisala (4 y 5 años) Sección “C”. Srta. Alejandra Barriga.

 05-05-17: Sala 5 años Sección “A”. Srta. Gladys Barraza.
 19-05-17: Sala 4 años Sección “B”. Srta. Alejandra Mazzoni.
 02-06-17: Sala 4 años Sección “A”. Srta. Viviana Moya.
 28-04-17: Sala 5 años Sección “B”. Srta. Marina Pargade.

 Ascensión al “Cristo Luz” y “Toboganes”. O Cerro “Mirador”,

“Toboganes” y “Casa Embrujada”.
 Jornada de juegos diurnos y actividades al aire libre en el cerro.
Para salas de 5 y Multisala:
 Jornada de juegos nocturnos en el Jardín. Ascensión al cerro “Mirador”
y “Cristo Luz” (aproximadamente 900 msnm y 1,45 minutos de ascenso lento, juegos, detenciones de
(aproximadamente 920 msnm y 1,30 minutos de ascenso lento, juegos y descansos periódicos).
observación y descansos periódicos). Pernocte pre-campamentil en el Jardín.
 Campamento con dos pernoctes en la Planta de Campamentos Nonthué.

Objetivos específicos de las actividades previas:

 Vivenciar una mayor cantidad de
actividades que relacionen a los alumnos con el medio natural.
 Generar una mayor cantidad de
actividades de contacto con la naturaleza y ajenas al edificio y organización escolar para enriquecer el
proceso de adaptación de los alumnos tanto en lo técnico como en lo social y afectivo para permitirles
un óptimo aprovechamiento de las actividades finales del proyecto como son el precampamento y el
campamento de dos noches.
 Preparar al grupo docente para optimizar
su desempeño en las actividades antes mencionadas.
 Permitir, fomentar y optimizar la
participación de los padres de los alumnos de la forma más adecuada en todo el proceso.
 Relacionar a los alumnos entre sí y con
niños de otras salas del Jardín, mediante la confección de mensajes, señales u otros elementos,
encuentros ocasionales dentro de las caminatas, actividades conjuntas, etc. para comenzar a sentir
mayor pertenencia al propio grupo en función también de los otros grupos participantes. En los niños
de menor edad se pretende que vivencien la presencia de otros niños unidos en una misma actividad,
en quienes pueden pensar o con quienes pueden jugar desde su propia identidad y desde el propio
grupo de pertenencia afectiva y social.

Caminata por los senderos de Cor.Fo.Ne.

3 Prof: Fernando A. Pavezka

Proyecto: "Aprendamos a Vivir con la Naturaleza - 2017"

 Consistirá en una caminata de aproximadamente 2 km. por los senderos de las plantaciones
de Cor.Fo.Ne utilizando distintas variantes de caminos según la cantidad de sub-grupos participantes
de la actividad (comúnmente 2), con el fin de reencontrarse en un punto convenido.
 La actividad demandará 5 viernes a contar desde el 28 de abril corriente; un viernes se
destinará al reconocimiento que los docentes deben realizar previamente ya que serán los guías de sus
propios alumnos y, a pesar que los circuitos han sido recorridos por varios docentes en más de una
ocasión, la experiencia y la prudencia nos indican la necesidad de repasar y afianzar la memoria visual
de cada recorrido, ésto nos permite tener máxima seguridad, descubrir variantes nuevas e interesantes
y enriquecer cada actividad con los elementos que advertimos en cada nueva oportunidad.
 Se utilizará una “carta topográfica” elemental, adaptada a las posibilidades interpretativas
de docentes y alumnos, como representación gráfica de la zona y sendas a recorrer.
 Se propone como juego alternativo el de las banderitas que servirán de guías para el grupo
que retorne por ese camino, sumado al de los rompecabezas cuyas piezas se colocarán repartidas en el
camino portando un mensaje o diseño prearmado por cada sala. Esta actividad persigue el objetivo de
que los niños confeccionen las banderas y el rompecabezas tomando conciencia que esos elementos
habrá de identificarlos a ellos como personas miembros de un grupo ante otros niños de la misma
institución y que, además, les servirán a estos últimos como beneficiosa guía para el camino de
regreso.
 En el punto de encuentro de los grupos participantes se compartirá una merienda o
pequeña comida. En este momento se podrán realizar juegos localizados, según la situación y
disponibilidad de tiempo de cada caso, estos juegos, preferentemente, pueden involucrar técnicas de
campamentismo por ejemplo el armado de una camilla que servirá para el transporte de leña o de un
compañerito supuestamente lesionado.

Ascensión al Cerro Mirador arriba o al Cristo Luz

 Consistirá en ascender al Cerro Mirador, Toboganes y Casa Embrujada (para salas de 4
años), situado a una altura intermedia dentro del bosque de Cor.Fo.Ne. o a la estación del Vía Christi
“Cristo Luz” y “Toboganes” (para las salas de 5 años y multiedad).
 Por lo antes dicho, la actividad demandará cinco viernes consecutivos a partir del 09 de
junio. Como actividad importante dentro de la expedición se incorporará la confección de un
testimonio (que será reemplazado por cada sala que ascienda y guardado de recuerdo por la sala que lo
retira.

Fechas:
 29-06-17: Sala 5 años Sección “A”. Srta. Gladys Barraza.
 03-08-17: Sala 5 años Sección “B”. Srta. Marina Pargade.
 22-06-17: Multisala (4 y 5 años) Sección “C”. Srta. Alejandra Barriga.
 27-07-17: Sala 4 años Sección “A”. Srta. Viviana Moya.
 06-07-17: Sala 4 años Sección “B”. Srta. Alejandra Mazzoni.
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4 Prof: Fernando A. Pavezka

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Jornada de juegos diurnos

 Consistirá en un encuentro de juegos destinado a alumnos de las salas de 5, 4 y 3 años.
 Se llevará a cabo en una jornada de horario normal, dos días para las salas de 5 años, una
tercera y cuarta jornadas para las salas de cuatro años y una quinta para las salas de 3. Por eso, el
tiempo necesario para llevarla a cabo será de 5 jornadas, a partir del 28 de abril. En caso de estimarse
necesario, se utilizará un viernes previo para el ensayo y reconocimiento por parte de los docentes
participantes.
 Se realizarán juegos diurnos fuera del Jardín.
 Se perseguirá como objetivo principal aumentar su confianza para desenvolverse en un
espacio al aire libre.
 Compartir momentos del día que no se viven en el jardín apoyándose exclusivamente en
pares y maestros.
 Realizar juegos diurnos de contacto con la naturaleza y de lugares amplios.

Jornada de juegos, nocturnos en el Jardín e inmediaciones.

 Consistirá en un encuentro de juegos destinado a alumnos de las salas de 4 años.
 Se llevará a cabo en una jornada de horario especial que comenzará aproximadamente a las
19:30 hs para terminar a las 22:30 hs, incluyendo, en una jornada, a las dos salas de 4 años. Por eso,
el tiempo necesario para llevarla a cabo será de una jornada. En caso de estimarse necesario, se
utilizará un viernes previo para el ensayo y reconocimiento por parte de los docentes participantes.
 Se realizarán juegos nocturnos dentro y fuera del Jardín para vivenciar los mecanismos de
organización grupal.
 Se perseguirá como objetivo principal aumentar su confianza para desenvolverse en un
espacio al aire libre durante horarios no comunes a los de clases.
 Compartir momentos del día que no se viven en el jardín apoyándose exclusivamente en
pares y maestros.
 Realizar juegos nocturnos preferentemente de contacto con la naturaleza y de lugares
amplios.

Jornada de juegos nocturnos y pernocte en el Jardín

 Consistirá en un encuentro de juegos y pernocte destinado a alumnos de las salas de 5
años, que funcionará además como experiencia precampamentil.
 Se llevará a cabo en una jornada de horario especial que comenzará aproximadamente a las
19:30 hs para terminar a las 10:00 de la mañana del día siguiente, incluyendo, en una jornada, a las
dos salas de 5 años, por eso, el tiempo necesario para llevarla a cabo será de 2 días. En caso de
estimarse necesario, se utilizará un viernes previo para el ensayo y reconocimiento por parte de los
docentes participantes.

5 Prof: Fernando A. Pavezka

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 Se realizarán juegos nocturnos dentro y fuera del Jardín para vivenciar los mecanismos de
organización grupal que se adoptarán luego en el campamento de dos noches.
 Se perseguirá como objetivo principal aumentar su confianza para desenvolverse en un
espacio al aire libre durante horarios no comunes a los de clases.
 Compartir momentos del día que no se viven en el jardín apoyándose exclusivamente en
pares y maestros.
 Realizar juegos nocturnos preferentemente de contacto con la naturaleza y de lugares
amplios.

Lugar: Jardín nº 11 de Junín de los Andes.

Fecha: jueves 06 y viernes 07 de octubre de 2011.
Contenidos:
 Caminatas, ascensiones.
 Juegos de búsqueda, persecución, relevo, deportivos, nocturnos, etc.
 Juegos específicos de campamento.
Alcances y recursos humanos:
Alumnos de salas de preescolar del turno mañana del
jardín de Infantes nº 11 y personal docente y auxiliar de la misma institución.
Recursos materiales:
 Elementos de higiene y limpieza.
 Elementos de cocina.
 Elementos de acampe.
 Material didáctico.
 Herramientas.
 Botiquín.
Supuestos:
Contaremos con:
 Vehículo de guardia habilitado permanente.
 Colchones o colchonetas y ropa de cama o bolsas de dormir suficientes.
 Cinco docentes responsables como mínimo permanente.
 Teléfono de contacto permanente.
 La debida autorización expresa de los padres para la participación de sus
hijos en todas las actividades propuestas, firmada ante la Juez de Paz de Junín de los Andes.


6 Prof: Fernando A. Pavezka

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Campamento Educativo “Nonthué `2011”

Objetivos específicos:
 Vivenciar la necesidad de cooperación grupal a través de
experiencias de acampe.
 Pernoctar dos noches en un sitio desconocido y alejado de su hogar
para favorecer el desarrollo de su independencia.
 Conocer y avistar algunas especies animales, vegetales y minerales
que integran nuestro ecosistema e incorporar nociones básicas sobre su interrelación.
 Realizar juegos específicos de acampe para relacionarse de un
modo directo con la naturaleza y adquirir destrezas primarias de campamento.
 Cumplir roles particulares y grupales con responsabilidad y
entusiasmo para comprender su función beneficiosa como integrante del grupo.
 Respetar y comprender normas generales del campamento.
 Caminar una distancia considerable dentro del bosque, por
senderos marcados, persiguiendo un fin determinado.
 Conocer elementos naturales de gran valor como lagos, cascadas, el
bosque, etc., que no se ven habitualmente y no pertenecen al paisaje del pueblo de Junín, para que los
niños comiencen a descubrir la variedad y espectacularidad del lugar que habitan y, de ese modo,
comprender y querer más su propio entorno.
 Compartir con compañeros y maestros momentos de diversión e
intimidad, responsabilidades y tareas habituales, para estrechar los lazos afectivos y enriquecer
valores sociales.

Lugar: Planta de Campamentos Nonthué, ubicada sobre el lago Lacar, punto distante 80 km. de Junín
de los Andes.

Fecha: lunes 07, martes 08 y miércoles 09 de noviembre de 2011.

Reconocimiento: 28-10-11.

Contenidos:
 Técnicas de acampe.
 Juegos diurnos: de recolección, persecución, búsqueda, observación.
 Juegos nocturnos. : de persecución, búsqueda, observación, etc.
 Juegos sociales, rondas, roles, tribus, etc.
 Caminatas y excursiones.
 Juegos específicos de bosque, lago y playa.

7 Prof: Fernando A. Pavezka

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 Actividades artísticas y manuales.

Alcances y recursos humanos:

Alumnos de las salas de preescolar del turno mañana
Jardín de Infantes nº 11 y personal docente y auxiliar de la misma institución.

Recursos materiales:
 Elementos de higiene y limpieza.
 Elementos de cocina.
 Elementos de acampe.
 Material didáctico.
 Herramientas.
 Botiquín.
Supuestos:
Contaremos con:
 Agua potable.
 Vehículo de guardia habilitado permanente.
 Cinco docentes responsables como mínimo permanente.
 Luz eléctrica autogenerada permanente.
 Estructura edilicia, instalaciones sanitarias, cocina, dormitorios y
dependencias adaptadas a la necesidad.
 Agua caliente.
 Suficientes camas, colchones, ropa de abrigo de camas y calefacción
de dormitorios.
 Suficiente leña para calefacción de ambientes diurnos y
mantenimiento de la caldera de agua.
 Cercanía a sitios habitados y comunicados como guardaparques,
hostería Hua Hum, camping Hua Hum, Gendarmería Nacional seccional Hua Hum.
 La debida autorización expresa de los padres para la
participación de sus hijos en todas las actividades propuestas, firmada ante la Juez de Paz de Junín de
los Andes.

Reconocimiento:
Se plantea esta actividad para cada uno de los circuitos o lugares que se habrán de
utilizar con los alumnos. Se considera de fundamental importancia por las siguientes razones:

8 Prof: Fernando A. Pavezka

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 Es necesario conocer el terreno, trazado de senderos, características salientes

en cada escenario, cambios que hayan podido producirse en el paisaje. Interrupciones de senderos por
múltiples motivos, etc.
 Es imprescindible que todos los docentes se orienten perfectamente y puedan
guiar a su grupo o subgrupo con total seguridad en el recorrido y el tiempo programados.
 A veces es necesaria la separación y regreso de un docente acompañando a un
alumno que presenta alguna dificultad o accidente al punto de encuentro, de partida o al vehículo de
guardia. Por eso todos deben ser perfectamente capaces de deshacer el camino, tomar un atajo previsto
o adelantarse funcionando como guía seguro.
 Los docentes deben conocer las actividades, juegos destrezas, manejo de
elementos de seguridad, comunicación etc., para llevar a cabo con eficacia su tarea sin provocar
riesgos ni demoras. Manejo de sogas, mosquetones, arneses, nudos. Conocimiento de los elementos
naturales en donde se harán los anclajes, etc.
 Los docentes responsables de grupos, directivos y, de ser posible todo el
personal del campamento, deben conocer detalladamente cuales son las actividades y circuitos a
recorrer para dar su consentimiento al programa o manifestar a tiempo desacuerdos o propuestas de
cambios o ajustes.
 El equipo docente adquiere notable motivación y se afianza como grupo de
trabajo al ganar conocimiento del lugar y compartir este tipo de experiencias previas al campamento.
 Los reconocimientos se vienen llevando a cabo desde hace varios años con
total éxito, marcado en cada una de las evaluaciones.
 El reconocimiento del Campamento está programado para el viernes 28 de
octubre de 2011, desde las 06:00 hs hasta las 21:00 hs aproximadamente.

Horario tipo y cronograma de actividades:

1º Día 10:00 hs. Salida del jardín.

12:00 hs. Llegada al lugar de acampe y armado del campamento
12:15 hs. Izamiento de bandera. Bienvenida.
12:30 hs. Almuerzo.
13:00 hs. Juego de integración y reconocimiento del lugar. Cinchadas
14:30 hs. Caminata a las cascadas. Juntar leña para cocinar
17:00 hs. Higiene personal / Merienda.
17:30 hs. Elección del lugar y construcción de refugio, sillón del jefe rota-
tivo, gorros y vinchas.
Juegos: “Colas y estandartes”
“Pasar el mensaje”.
“Búsqueda tesoro”.
20:00 hs. Arrío de la bandera.

9 Prof: Fernando A. Pavezka

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20:10 hs. Higiene personal.

20:30 hs. Cena.
21:15 hs. Juego nocturno: "Luces y sonidos”.
“Zorro y Zorrito”.
22:00 hs. Velada nocturna.
23:00 hs. Descanso nocturno.
24:00 hs. Silencio.

2º día 09:00 hs. Diana / Higiene personal.

09:30 hs. Desayuno.
10:15 hs. Izamiento de bandera.
10:30 hs. Partida a la Cascada Chachín.
12:30 hs. Almuerzo en Chachín /
Juegos: “Compradores de oro”.
“Carrera de monos”.
17:00 hs. Regreso a la planta de campamento
17:30 hs. Higiene personal / Merienda.
18:00 hs. Juego: “El Cocinero Lento”.
19:45 hs. Refuerzo de merienda en los refugios.
20:30 hs. Actividades plásticas de interior,
22:00 hs. Confección del cartel del jardín
22:45 hs. Higiene personal / Cena.
Fogón final.
23:30 hs. Juego nocturno: “Lunas y Estrellas”.
24:00 hs. Descanso nocturno / Silencio.

3º Día 09:00 hs. Diana / Higiene personal.

09:30 hs. Desayuno.
10:00 hs Desarme del campamento.
10:30 hs. Juegos de despedida del campamento.
11:00 hs. Abandono de la Planta de Campamentos.
12:15 hs. Almuerzo y tarde de playa en Yuco.

10 Prof: Fernando A. Pavezka

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16:00 hs Caminata a la cascada Quilanlahue.

18:30 hs Regreso a Junín de los Andes
20:00 hs Retiro de alumnos en el Jardín Nº 11.
Fin del Campamento.

Fernando A. Pavezka
Prof de Ed. Física

11 Prof: Fernando A. Pavezka