M1 Fundamentos de Estadistica

MÓDULO
Área: NEGOCIOS
1 Curso: FUNDAMENTOS DE ESTADÍSTICA

Módulo: Estadística Descriptiva
Área: NEGOCIOS M1
Curso: FUNDAMENTOS DE ESTADÍSTICA
Estadística Descriptiva
Índice
Introducción ......................................................................................................................................................... 1
1. Conceptos de la Estadística Descriptiva ........................................................................................................... 5
2.1 Población ................................................................................................................................................................. 5
a. Población finita .............................................................................................................................................................. 5
b. Población infinita ........................................................................................................................................................... 5
2.2 Parámetro ............................................................................................................................................................... 6
2.3 Muestra ................................................................................................................................................................... 6
2.4 Estadístico ............................................................................................................................................................... 6
2.5 Dato ......................................................................................................................................................................... 7
2.6 Variable ................................................................................................................................................................... 7
a. Cualitativa ...................................................................................................................................................................... 7
b. Cuantitativa ................................................................................................................................................................... 7
2.7 Escalas de Medida ................................................................................................................................................... 8
a. Escalas Nominales .......................................................................................................................................................... 8
b. Escalas Ordinales ........................................................................................................................................................... 9
c. Escalas de Intervalos ...................................................................................................................................................... 9
d. Escalas de Razón .......................................................................................................................................................... 10
2. Fundamentos de la Estadística Descriptiva .................................................................................................... 11
2.1 Definición Estadística Descriptiva ......................................................................................................................... 11
2.2 Plan de Tabulación y Análisis................................................................................................................................. 12
a. Distribución de Frecuencias ......................................................................................................................................... 12
b. Ejemplos ...................................................................................................................................................................... 13
3. Técnicas de Recolección de la Información ................................................................................................... 16
1. Censos ..................................................................................................................................................................... 16
2. Encuestas................................................................................................................................................................. 16
3. Experimento ............................................................................................................................................................ 16
4. Cierre de Módulo ............................................................................................................................................ 17
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Curso: FUNDAMENTOS DE ESTADÍSTICA
Mapa de Contenido
Sistema de costos de decisiones
Técnicas de recolección de
Conceptos Fundamentos información
Población Definición Censos
Finita Plan de Tabulación y Encuestas

Análisis
Infinita
Experimento
Costos fijos
Muestra
Estadístico
Dato
Variable
Cualitativa
Cuantitativa
Escalas de medida
Nominales
Ordinales
Intervalos
Razón
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Curso: FUNDAMENTOS DE ESTADÍSTICA Pág. 1
RESULTADO DE  1.1 Conoce conceptos básicos de la estadística descriptiva.
 1.2 Elabora tablas de distribución de frecuencia para los diferentes tipos de
APRENDIZAJE variables (cuantitativa y cualitativa), a partir de un conjunto de datos.
DEL MÓDULO  1.3 Representa gráficos para los diferentes tipos de variables.
1. Introducción
Cada área de la investigación científica seria puede beneficiarse del análisis estadístico. Para quien formula
políticas económicas y para quien asesora al presidente y a otros funcionarios públicos sobre procedimientos
económicos apropiados, la estadística ha demostrado ser una herramienta valiosa. Las decisiones sobre las
tasas tributarias, los programas sociales, el gasto de defensa y muchos otros asuntos pueden hacerse de
manera inteligente tan solo con la ayuda del análisis estadístico. Los hombres y mujeres de negocios, en su
eterna búsqueda de rentabilidad, consideran que la estadística es esencial en el proceso de toma de decisiones.
Los esfuerzos en el control de calidad, minimización de costos, combinación de productos e inventarios, y una
gran cantidad de otros asuntos empresariales, pueden manejarse efectivamente a través del uso de procesos
estadísticos comprobados.
Para quienes están en área de la investigación de mercados, la estadística es de gran ayuda en el momento de
determinar qué tan probable es que un producto nuevo sea exitoso. La estadística también es útil para evaluar
oportunidades de inversión por parte de asesores financieros. Los contadores, los jefes de personal, y los
fabricantes encuentran oportunidades ilimitadas de beneficiarse con el uso de análisis estadístico. Incluso un
investigador del campo de la medicina, interesado en la efectividad de un nuevo medicamento, considera la
estadística una aliada imprescindible.
Los empresarios reconocen que los problemas complejos que enfrenta el mundo actual requieren soluciones
cuantitativas. Es por esto que necesitamos tener la capacidad de aplicar la estadística y otros métodos
cuantitativos para resolver muchos de los problemas que se les presentará en el mercado laboral.
Por ejemplo…
El Ministro de Trabajo y Previsión Social nos encarga un estudio socioeconómico de los habitantes de la Región
Metropolitana, el cual formará parte de las nuevas políticas públicas para la superación de la pobreza. El
estudio comenzará el próximo año y primero debemos establecer las etapas del proyecto.
Antes de comenzar necesitamos responder las siguientes preguntas:
Qué Quiénes Cómo
•¿Qué desamos investigar? •¿A quiénes se refiere la •¿Cómo recogeremos los

investigación? datos?
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Quiénes
La primera acción que se debe realizar es establecer qué es lo que se quiere medir. De acuerdo a los objetivos
del proyecto se decide recoger los siguientes datos de cada persona: edad, sexo, nivel educacional, tipo de
habitación, número de cargas familiares, ingreso mensual, peso, altura, calorías consumidas por dia, número
de vehículos, número de acciones bancarias y ocupación.
Grupo de interés:
Personas mayores de 18 años que Para que la Población quede bien definida, se
habitan en la Región Metropolitana. deben responder las siguientes preguntas:
 ¿Qué o quienes la componen?:
Personas mayores de 18 años.
A este grupo le llamaremos:  ¿Cuándo se observa?: Durante un
Población. período del próximo año.
 ¿Dónde se observa?: En Región
Metropolitana.
Y a cada una de las personas se les

llamará: Unidad Observable.
Se considerará solo una parte de la población.

A este subconjunto de la población se le llama:
Muestra.
Las dificultades más comunes en la recolección de la información son: el elevado número de elementos que la
componen, la gran cantidad de recursos económicos y humanos que se requieren, etc. Debido a ello se escoge
una parte de todos los elementos que componen una población.
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Qué
La información que se decidió recoger corresponde a características o propiedades asociadas a las personas
que habitan en la Región Metropolitana. A estas características se les llama Variable.
Unidad observable
Características
Variable Valores asociados a una

Se denotan con mayúscula: ej. X variable
Se denotan con mayúscula: ej.
x
Denominación Tipos
Unidimensional Multidimensional Cuantitativas s Cualitativas
La denominación de cada variable dependerá de la

cantidad de características que se observen. Si se
La observación asociada a un valor
observa una, se denominará Unidimensional, si son
cuantitativo o cualitativo se llama
dos o más, Multidimensional.
Observación o Dato
En este ejemplo, solo tomaremos las

variables cuantitativas, éstas son: edad,
número de cargas familiares, ingreso
mensual, peso, altura, calorías consumidas
por día, número de vehículos y número de
acciones bancarias y las variables
cualitativas son: sexo, nivel educaciones,
tipo de habitación y ocupación
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Para este ejemplo, con una muestra de 5 personas de la Región Metropolitana, las observaciones de las
variables medidas son las siguientes:
Variable Tipo Variable Datos

Edad (años) Cuantitativa continua 18 30 50 40 45
Sexo Cualitativa nominal M F M M F
Nivel educacional Cualitativa ordinal Básico Medio Universitario Medio S/E1
Tipo de habitación Cualitativa nominal Prestada Arrendada Propia Propia Arrendada
Número de cargas Cuantitativa discreta 1 2 4 3 0

familiares
Ingreso mensual Cuantitativa continua 200 535 1.200 2.000 150
(miles de pesos)
Peso (kg) Cuantitativa continua 75,3 68,4 64,9 86 45,6

Altura (mts) Cuantitativa continua 1,70 1,75 1,65 1,68 1,50
Número de Cuantitativa discreta 0 1 2 4 0
vehículos
Número de acciones Cuantitativa discreta 0 0 100 500 0
bancarias
El análisis descriptivo de los datos contiene varias etapas, las cuales son:
 Recopilación
 Presentación
 Análisis
 Interpretación
En qué consisten y cómo se desarrollan lo conoceremos en el desarrollo del Módulo.
1
Sin Escolaridad.
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2. Conceptos de la Estadística Descriptiva
Los conceptos y métodos estadísticos, son muy útiles y suelen ser indispensables para comprender el mundo
que nos rodea. Proporcionan formas para reflexionar acerca del comportamiento de muchos fenómenos con
los que se enfrenta el especialista en un tema en particular.
La disciplina de la estadística nos enseña cómo razonar de manera lógica y tomar decisiones informadas en
presencia de incertidumbre y variación.
Para comprender de mejor forma la estadística descriptiva, a continuación definiremos algunos conceptos
claves.
IMPORTANTE
La estadística se entiende como el conjunto de métodos para efectuar decisiones adecuadas frente a la
incertidumbre. Es una disciplina relacionada con los métodos científicos destinados a recopilar, organizar,
resumir, presentar y analizar datos, tanto para la deducción de conclusiones como para tomar decisiones
razonables de acuerdo con tales análisis.
2.1 Población
Se denomina Población al universo de objetos al cual se refiere el estudio. Es decir, es el conjunto de todos los
elementos de interés para un determinado problema. Por ejemplo, los habitantes de la Región Metropolitana
mayores de 18 años que trabajan; o todos los niños que cursan primero, segundo, hasta octavo básico de Chile
en el año 2016.
A los elementos que conforman la Población se les llama Unidad Observable o Unidad de Observación.
Existen dos tipos de poblaciones las cuales pueden ser:
a. Población finita
Cuando el número de elementos que la forman es finito, por ejemplo el número de alumnas del Liceo N°1 de
Santiago de Chile.
b. Población infinita
Cuando el número de elementos que la forman es infinito o tan grande que pudiese considerarse infinita, por
ejemplo, si se realiza un estudio sobre los productos comestibles que hay en el mercado en Chile. Existen
muchos, de diferentes características, calidad, forma, precio, etc. que esta población podría considerarse
infinita.
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2.2 Parámetro
Un parámetro es toda medida descriptiva de una población. El punto clave para recordar es que un parámetro
describe una población. Por ejemplo, ingreso promedio de todos los asalariados de Chile en el año 2015; o la
producción de todas las plantas manufactureras de Chile.
Los parámetros más estudiados son el promedio o media aritmética y la desviación estándar, denotadas por
letras griegas 𝝁 y 𝝈, respectivamente. Se leen 𝝁 <mu> y 𝝈 <sigma>
2.3 Muestra
Generalmente nos interesa algún aspecto de toda la población, pero se descubre que las poblaciones son
demasiado grandes para ser estudiadas en su totalidad. Por ejemplo si nos encomendaran calcular el ingreso
promedio del año 2015 de todos asalariados de chile sería una tarea abrumadora ya que para eso se realiza el
Censo cada cierto tiempo, generalmente cada 10 años en Chile.
Por consiguiente, debería ser suficiente estudiar tan sólo una pequeña porción de dicha población. A esta
porción más pequeña y manejable se le denomina muestra. Una muestra es un subconjunto no vacío de la
población seleccionado científicamente. Por tanto, definimos como muestra a una parte representativa de la
población que se selecciona para ser estudiada, ya que la población es demasiado grande como para analizarla
en su totalidad.
Se denomina unidad de muestreo a los objetos básicos sobre los cuales se ejecuta el estudio o el experimento,
por ejemplo, una persona, un banco, liceos, etc.
2.4 Estadístico
Un estadístico es una medida descriptiva relacionada con una muestra. Por ejemplo, el ingreso promedio del
año 2015 de cien mil personas asalariados de Chile.
Importante de recordar:
 El estadístico es a la muestra lo que el parámetro es a la población.
 El estadístico sirve como una estimación del parámetro.
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El interés se fija en el valor del parámetro de la población pero como éste no se logra calcular en su totalidad
debido a que no siempre contamos con la población, lo estimamos a través del valor del estadístico que éste
si lo calculamos es su totalidad debido a que la muestra es alcanzable.
2.5 Dato
Se define como observación o dato a cualquier característica cualitativa o cuantitativa que se pueda observar
o medir asociado a una variable.
2.6 Variable
Se llama variable a una característica o propiedad asociada a un conjunto de unidades observables de una
población o muestra. Las variables pueden ser de dos tipos cuantitativas o cualitativas.
a. Cualitativa
Una variable cualitativa es aquella cuyos valores corresponde a conceptos, atributos o cualidades. Solo pueden
clasificarse pero no medirse. Una variable cualitativa puede ser ordinal o nominal.
 Es ordinal, si en dichas categorías hay un orden subyacente, por ejemplo, el nivel educacional de las
personas que puede ser enseñanza básica, enseñanza media, técnico profesional, universitario, etc.
 Es nominal cuando las categorías no tienen un orden preestablecido, por ejemplo, el estado civil de
las personas que puede ser soltero, casado, viudo, separado, etc.
Si éstas sólo toman dos valores distintos, como por ejemplo, hombre o mujer se les agrega la denominación
de variables cualitativas, ordinal o nominal, dicotómica o binaria.
b. Cuantitativa
Una variable cuantitativa es aquella cuyos valores corresponden a números reales. Puede ser discreta o
continua.
 Es discreta si el conjunto de valores que puede asumir la variable se puede enumerar, este conjunto
puede ser finito o infinito, por ejemplo, el número de ventas de cierto producto en un día determinado.
Las variables cuantitativas discretas con un número de valores que se repite, se tratan de forma similar
a las variables cualitativas ordinales.
 Es continua si la variable puede asumir cualquier valor en algún intervalo de la recta real, por ejemplo,
la edad de los clientes que realizaron compras en un día determinado.
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Las variables se clasifican estadísticamente de acuerdo a su recorrido. Se llama Recorrido de la variable al
conjunto de valores que ésta puede asumir.
Cualitativas o Nominales
Categóricas
Ordinales
Variables
Cuantitativas Continuas
o
Numéricas
Discretas
2.7 Escalas de Medida

Las variables pueden clasificarse con base en su escala de medida. La manera en que se clasifican las variables
afecta en gran parte la forma como se utiliza en el análisis. Las medidas pueden ser nominales, ordinales, de
intervalo o de razón.
a. Escalas Nominales
La variable es medida de acuerdo a un instrumento que agrupa a los individuos u objetos en categorías, las
cuales no presentan un orden inherente, o bien que, por tratarse de una escala de tipo dicotómico, el orden
en que dichas categorías se presentan puede ser arbitrario.
Por ejemplo…
Variable Valores
Situación Final del alumno en un ramo Aprobado (Nota  4,0) y Reprobado (Nota < 4,0)
Sexo de las personas en un estudio Femenino (F) o Masculino (M)

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b. Escalas Ordinales
La variable es medida de acuerdo a un instrumento que agrupa a los individuos u objetos en categorías, las
cuales presentan un orden inherente.
Por ejemplo…
Variable Valores
Índice de Masa Corporal Bajo Peso (IMC < 20)
Normal (20  IMC  25)
Obesidad (25 < IMC < 30)
Obesidad Mórbida (IMC  30)
Nivel educacional 1 Educación Básica completa
2 Educación Media completa
3 Educación Superior no universitaria
4 Educación Universitaria completa a nivel de pregrado) y
5 Postgrado
c. Escalas de Intervalos
Se habla de una variable medida en escala de intervalos si los valores o intervalos sucesivos dentro de la escala
se caracterizan porque las distancias entre ellos son idénticas. Este tipo de escala no requiere tener un cero
absoluto.
Por ejemplo…
Variable Valores
Temperatura en grados Celsius La diferencia entre 17° y 18° es la misma que existe entre 30° y 31°.
(C°) Sin embargo, esta escala no tiene un cero absoluto, ya que al
transformar grados Celsius a grados Fahrenheit el cero cambia de
posición, es decir, no podríamos decir que a las 10 AM de hoy (la
temperatura era de 10°C) hacía la mitad de calor que ahora (la
temperatura es de 20°C).
Coeficiente Intelectual (C.I) La diferencia entre 110 y 120 es la misma que existe entre 115 y 125.
Sin embargo, no podríamos decir que si una persona tiene un C.I. de
100 y la otra un C.I. de 120, la segunda tienen un 20% más de
inteligencia.
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d. Escalas de Razón
Estas escalas añaden a las características de las Escalas de intervalos la existencia de un cero absoluto y la
diferencia entre valores es importante. Además las operaciones de multiplicación y división toman una
interpretación racional.
Por ejemplo…
Variable Valores
Peso Según esta escala, una persona que pesa 50 kg tiene la mitad de peso
Estatura de una persona que pesa 100 kg.
Edad
Costos
Rentabilidad, etc.
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2. Fundamentos de la Estadística Descriptiva
2.1 Definición Estadística Descriptiva
La herramienta estadística que nos permiten organizar y resumir los datos se denomina Estadística Descriptiva,
ésta tiene dos etapas:
1. Tabla de distribución de frecuencias

2. Representación grafica
La Estadística Descriptiva también llamada Análisis Exploratorio de datos, es un conjunto de técnicas

estadísticas aplicadas para conseguir un entendimiento básico de los datos y de las relaciones existentes entre
las variables. Proporciona métodos sistemáticos sencillos para organizar y preparar los datos. Detecta fallos en
el diseño y recogida de los mismos, además da un tratamiento y evaluación de datos ausentes (missing).
Identifica casos atípicos (outliers) y comprueba los supuestos subyacentes.
Por ejemplo…
Suponga que el gerente de una tienda, desea saber el valor del gasto promedio (miles de pesos) por cliente
durante el año 2015. Para resolver esto debemos:
 Determinar si se considerará la población o se seleccionará una muestra.
 Cuál es la variable de interés y de qué tipo es.
Para responder las preguntas mencionadas, debemos realizar los siguientes pasos:
1. Analizar la factibilidad de calcular el gasto promedio de todos los

clientes que compraron en la tienda durante el año pasado.
2. Luego debemos determinar la variable de estudio, en este

caso 𝑋: gasto en miles de pesos, que es una variable
cuantitativa continua. El parámetro es el gasto promedio, en
miles de pesos, de los clientes en el año 2015.
Ahora bien, el gerente necesita la respuesta rápidamente, es por eso que el analista encargado ingresó al
sistema SAP de la tienda, desplego la información en una planilla Excel y el resultado de cálculo nos indica que
el gasto promedio de los clientes es 100.000 pesos.
Los datos para realizar este cálculo son los siguientes:
Tamaño de la población (denotada por 𝑁 ) 10.000 clientes

Ingreso total por compras de los 10.000 clientes en el año 2015 1.000.000.000 pesos
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Así el promedio poblacional resulta entre la división del ingreso total y la cantidad de clientes, en notación
quedaría:
∑Ni=1 xi 1.000.000.000
μ= = = 100.000
N 10.000
En este caso fue más o menos rápido el cálculo, ya que se disponía de los datos. Pero si no pudiésemos obtener
toda la población de interés, necesariamente debemos considerar una muestra.
En el caso de considerar una muestra para el ejemplo se tendría lo siguiente:
Tamaño de la muestra, denotada por n 1.000 clientes

Ingreso total por compras de los 1.000 clientes en el año 2015 98.000.000 pesos
Así el promedio muestral resulta entre la división del ingreso total y la cantidad de clientes, en notación
quedaría:
∑𝑛𝑖=1 𝑥𝑖 98.00.000.000
𝑋̅ = = = 98.000
𝑛 1.000
En este caso, ̅
X es la estimación de μ.
2.2 Plan de Tabulación y Análisis

Cualquiera que haya sido el procedimiento de recopilación de información implica la reunión de gran cantidad
de datos o cifras que serán necesarios resumir y presentar de acuerdo a criterios convenientes que faciliten y
permitan su adecuado análisis.
Para ello se ordenan los datos en cuadros numéricos o tablas que implican la agrupación de las observaciones
en categorías o clases, mutuamente excluyentes de acuerdo a características o atributos previamente
definidos.
La forma de esta tabla dependerá del tipo de variable a analizar, esto es, si es una variable cualitativa o
cuantitativa.
a. Distribución de Frecuencias
Se denomina Distribución de Frecuencias a una Tabla que en su primera columna presenta las categorías o
clases en las que se divide la muestra y en su segunda columna presenta el número de objetos o individuos
que pertenecen a dicha categoría (frecuencia absoluta).
Si la variable es de Cualitativa nominal, las clases no tienen un orden preestablecido, para el caso Ordinal, por
supuesto, deben presentarse en su orden lógico (en general creciente), y no en el orden de magnitud de la
frecuencia. Para variables Numéricas, los valores pueden agruparse en intervalos, (Intervalos de clases) pero
esto no es conveniente si la variable es discreta y si hay pocos valores posibles en su Recorrido.
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Las columnas que se calcularán en las tablas de distribución de frecuencias son las siguientes:
Frecuencia
Número de valores en la clase.
Absoluta
Frecuencia
Proporción de valores en la clase.
Relativa
Frecuencia
Relativa Porcentaje de valores en la clase
Porcentual
Número de valores acumulados hasta dicha clase. Naturalmente,

Frecuencia
se requiere que el tipo de variable sea cualitativa ordinal,
Acumulada cuantitativa discreta o cuantitativa continua.
Frecuencia Proporción de valores acumulados hasta dicha clase. Se

Relativa requiere que el tipo de variable sea cualitativa ordinal,
Acumulada cuantitativa discreta o cuantitativa continua
Frecuencia
Porcentaje de valores acumulados hasta dicha clase. Se
Relativa
requiere que el tipo de variable sea cualitativa ordinal,
Acumulada
cuantitativa discreta o cuantitativa continua.
Porcentual
b. Ejemplos
 Variable Cualitativa Nominal
Suponga que se extrae una muestra de 392 clientes de un banco y se busca en los registros el estado civil de
cada una de las personas, encontrándose que 77 son solteros, 305 casados, 6 viudos y 4 separados.
Una Tabla de Distribución de Frecuencias con dichos datos queda de la siguiente forma:
Estado civil Frecuencia Frecuencia Frecuencia absoluta relativa Frecuencia absoluta relativa
absoluta acumulada porcentual
Solteros 77 77 77/392= 0,1964 0,1964*100%=19,64%
Casados 305 77+305=382 305/392= 0,7781 0,7781*100%=77,81%
Viudos 6 382+6=388 6/392= 0,0153 0,01531*100%=1,531%
Separados 4 388+4=392 4/392= 0,0102 0,0102*100%=1,02%
Total 392 - 0,964+0,7781+0,0153+0,0102=1 19,64%+77,81%+1,531%+1,02%=100%
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 Variable Cualitativa Ordinal
Suponga que la Distribución de Frecuencia del nivel de estudio de una muestra de 50 personas es:
11 Sin estudio, 10 Educación Superior Completa, 13 Educación Media Incompleta, 8 Estudios Educación Básica,
3 Educación Media Completa y 5 Educación Superior Incompleta.
En este caso las categorías tienen un orden subyacente y esto se debe incorporar a la tabla, a pesar que en el
enunciado las categorías estén desordenadas.
Clase Estado civil Frecuenci Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia

a absoluta acumulada absoluta absoluta relativa acumulada acumulada relativa
relativa porcentual relativa porcentual
1 Sin Estudio 11 11 11/50=0,22 0,22*100%=22% 11/50=0,22 0,22*100%=22%
2 E. Básica 8 11+8=19 8/50=0,16 0,16*100%=16% 19/50=0,38 0,38*100%=38%
3 E. Media 13 19+13=32 13/50=0,26 0,26*100%=26% 32/50=0,64 0,64*100%=64%
Incomplet
a
4 E. Media 3 32+3=35 3/50=0,06 0,06*100%=6% 35/50=0,70 0,70*100%=70%
Completa
5 E. Superior 5 35+5=40 5/50=0,10 0,10*100%=10% 40/50=0,80 0,80*100%=80%
Incomplet
a
6 E. Superior 10 40+10=50 10/50=0,20 0,20*100%=20% 50/50=1 1*100%=100%
Completa
Total 50 - 0,22+0,16+0, 22%+16%+26%+6 - -
26+ %+
0,06+0,10+0, 10%+20%=100%
20=1
Interpretación de la tabla
Por ejemplo, la tercera clase nos dice que hay 13 personas en la muestra que tienen enseñanza media
incompleta, esto corresponde al 26% del total, además dice que 32 personas tienen a lo más enseñanza media
incompleta, o bien el 64% de la muestra (64 personas) tienen a lo más enseñanza media incompleta.
 Variable Cuantitativa Discreta
Cuando el conjunto de datos discretos es pequeño se puede construir tablas de frecuencia donde cada clase
es uno de sus valores numéricos. Para este tipo de datos la construcción de la tabla de frecuencia es similar a
la de las variables cualitativas ordinales.
En 50 hogares se registran las personas que viven en la casa habitación. La columna de la tabla llamada Corr.
Son los correlativos de las casas habitaciones (del 1 al 50) y la columna llamada N° de personas, son las personas
que viven en la casa encuestada. Por ejemplo, en la casa 10, hay 5 personas que viven allí.
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Corr. N° de Corr. N° de Corr. N° de Corr. N° de Corr. N° de
personas personas personas personas personas
1 1 11 4 21 6 31 4 41 3
2 2 12 6 22 5 32 2 42 1
3 1 13 5 23 2 33 1 43 2
4 3 14 4 24 2 34 3 44 5
5 4 15 2 25 2 35 4 45 6
6 5 16 2 26 1 36 5 46 4
7 2 17 3 27 3 37 2 47 3
8 1 18 3 28 2 38 2 48 2
9 3 19 1 29 5 39 1 49 1
10 5 20 1 30 6 40 2 50 3
En este caso la variable es número de personas que viven en la casa, el recorrido de ésta es de 1 a 6, por eso la
variable es cuantitativa discreta. Así la clase es la cantidad de personas y la frecuencia absoluta es la cantidad
de casas que están en esa categoría. Lo que se debe hacer, es contar cuantas casas encuestadas tienen 1
integrante, 2, 3, 4 5 y 6 integrantes, viviendo allí.
Clase N° de Frec. Frec. Frec. absoluta Frec. absoluta Frec. Frec. acumulada
personas absoluta acumulada relativa relativa % acumulada relativa %l
viviendo relativa
en una
casa
c1 1 10 10 10/50=0,20 0,20*100%=20% 10/50=0,20 0,20*100%=20%
c2 2 14 10+14=24 14/50=0,28 0,28*100%=28% 24/50=0,48 0,48*100%=48%
c3 3 9 24+9=33 9/50=0,18 0,18*100%=18% 33/50=0,66 0,66*100%=66%
c4 4 6 33+6=39 6/50=0,12 0,12*100%=12% 39/50=0,78 0,78*100%=78%
c5 5 7 39+7=46 7/50=0,14 0,14*100%=14% 46/50=0,92 0,92*100%=92%
c6 6 4 46+4=50 4/50=0,08 0,08*100%=8% 50/50=1 1*100%=100%
Total 50 - 0,20+0,28+0,18+ 20%+28%+18% - -
0,12+0,14+0,08=1 12%+14%+
8%=100%
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3. Técnicas de Recolección de la Información
Casi todos los trabajos que se hacen en estadística comienzan con el proceso de recolección de datos
necesarios para formar con ellos un conjunto que se utilizará en el estudio. La recolección de datos es realizada
a través de las técnicas de muestreo, que en este curso no profundizaremos en ellas. Supongamos que tenemos
los datos, por ejemplo, registrados en papel ya que se realizó una encuesta. Nuestra tarea es organizar y
describir tales datos de manera concisa y clara.
1. Censos
Posibilita la obtención de información de toda la
población, pero genera un alto costo y consumo de
tiempo.
2. Encuestas
Se basan en el análisis parcial de la población a través de

la muestra que se escoge según algún método de
muestreo. La desventaja radica en que
la muestra elegida puede o no ser representativa de las
características de la población que se quieren evaluar.
3. Experimento
Procedimiento de recopilación de información muy

utilizado en investigaciones de diferentes campos de
estudio. Permite la comprobación práctica de los hechos
de manera que se puedan formular hipótesis lógicas.
Área: NEGOCIOS M1
4. Cierre de Módulo
La Estadística Descriptiva si bien parece ser un área densa y compleja en cuanto a sus alcances matemáticos,
es un área que requiere de muchas habilidades blandas por parte del profesional.
Es por eso que un profesional con conocimiento en Estadística Descriptiva y que además posea la sensibilidad
suficiente para detectar cuales son las variables estadísticas relevantes en el negocio; es un profesional capaz
de proyectar el comportamiento futuro y observar la relación con otras variables estadísticas importantes. De
ser así, tendrá el conocimiento y habilidad para recopilar, presentar, analizar y finalmente interpretar las tablas
de distribución de frecuencias y su representación gráfica, para tomar decisiones con información certera y
real.
Algunos de los aspectos fundamentales que se deben tener en cuenta para el estudio y utilización de la
Estadística Descriptiva son:
Primero, que las mediciones se realizan a través de distintas escalas, éstas son:
 Escalas nominales: nombres o clasificaciones que se utilizan para datos en categorías distintas y
separadas.
 Escalas ordinales: son las que clasifican las observaciones en categorías con un orden significativo.
 Escalas de intervalos: medidas es una escala numérica en la cual el valor de cero es arbitrario pero
la diferencia entre valores es importante.
 Escalas de razón: medidas numéricas en las cuales cero es un valor fijo en cualquier escala y la
diferencia entre valores es importante.
Y segundo, a modo de facilitar el trabajo matemático, se debe siempre recordar que:
 Las columnas de las tablas de distribución de frecuencias se pueden escribir con notación y como
fórmula matemática.
Clases (𝒄𝒊 ) Valores que toma la variable.
Tamaño de muestra (𝒏) Número total de casos de la variable.
Frecuencia Absoluta (𝒏𝒊 ) Número de veces que cada valor de la clase 𝒄𝒊 se repite.
 La suma de todas las frecuencias absolutas es siempre igual a 𝒏.

𝒌
∑ 𝒏𝒊 = 𝒏
𝒊=𝟏
Donde 𝑘 es el número total de clases o intervalos de clases.

Área: NEGOCIOS M1
 Frecuencia relativa (𝒇𝒊 ): Expresa los resultados en proporciones. Cumpliéndose que
𝒏𝒊
𝒇𝒊 =
𝒏
∑ 𝒇𝒊 = 𝟏
𝒊=𝟏
 Frecuencia relativa porcentual de la clase 𝒄𝒊 , (𝒉𝒊 ): es la multiplicación de entre la frecuencia relativa

𝒇𝒊 y 100%.
𝒏𝒊
𝒉𝒊 = ∗ 𝟏𝟎𝟎% = 𝒇𝒊 ∗ 𝟏𝟎𝟎%
𝒏
Cumpliéndose que
𝒌
∑ 𝒉𝒊 = 𝟏𝟎𝟎%
𝒊=𝟏
APORTE A TU FORMACIÓN
Si la empresa dispone de un Profesional con conocimiento en Estadística descriptiva y si además posee la

sensibilidad suficiente de detectar cuales son las variables estadísticas relevantes en el negocio, éste será
capaz de proyectar el comportamiento futuro y observar la relación con otras variables estadísticas
importantes. Además tendrán el conocimiento y habilidad para recopilar, presentar, analizar y finalmente
interpretar las tablas de distribución de frecuencias y su representación gráfica, para tomar decisiones con
información certera y real.

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MÓDULO

1 Curso: FUNDAMENTOS DE ESTADÍSTICA

Sistema de costos de decisiones

Población Definición Censos

Finita Plan de Tabulación y Encuestas

Qué Quiénes Cómo

•¿Qué desamos investigar? •¿A quiénes se refiere la •¿Cómo recogeremos los

Y a cada una de las personas se les

Se considerará solo una parte de la población.

Variable Valores asociados a una

Unidimensional Multidimensional Cuantitativas s Cualitativas

La denominación de cada variable dependerá de la

En este ejemplo, solo tomaremos las

Variable Tipo Variable Datos

Tipo de habitación Cualitativa nominal Prestada Arrendada Propia Propia Arrendada

Número de cargas Cuantitativa discreta 1 2 4 3 0

Peso (kg) Cuantitativa continua 75,3 68,4 64,9 86 45,6

En qué consisten y cómo se desarrollan lo conoceremos en el desarrollo del Módulo.

Existen dos tipos de poblaciones las cuales pueden ser:

2.7 Escalas de Medida

Sexo de las personas en un estudio Femenino (F) o Masculino (M)

1. Tabla de distribución de frecuencias

La Estadística Descriptiva también llamada Análisis Exploratorio de datos, es un conjunto de técnicas

1. Analizar la factibilidad de calcular el gasto promedio de todos los

2. Luego debemos determinar la variable de estudio, en este

Los datos para realizar este cálculo son los siguientes:

Tamaño de la población (denotada por 𝑁 ) 10.000 clientes

En el caso de considerar una muestra para el ejemplo se tendría lo siguiente:

Tamaño de la muestra, denotada por n 1.000 clientes

2.2 Plan de Tabulación y Análisis

Número de valores acumulados hasta dicha clase. Naturalmente,

Frecuencia Proporción de valores acumulados hasta dicha clase. Se

 Variable Cualitativa Nominal

Clase Estado civil Frecuenci Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia

 Variable Cuantitativa Discreta

Se basan en el análisis parcial de la población a través de

Procedimiento de recopilación de información muy

Y segundo, a modo de facilitar el trabajo matemático, se debe siempre recordar que:

 La suma de todas las frecuencias absolutas es siempre igual a 𝒏.

Donde 𝑘 es el número total de clases o intervalos de clases.

 Frecuencia relativa porcentual de la clase 𝒄𝒊 , (𝒉𝒊 ): es la multiplicación de entre la frecuencia relativa

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