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ADMINISTRACION EN SALUD OCUPACIONAL


ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA 1 de 9
Guia No.1 Introducción a la Estadística

1. Presentación
En todo tipo de investigación se requiere del análisis o experimentación de situaciones o características que
nos permitan descubrir nuevos hechos o establecer teorías y aplicarlas en la práctica. Para realizar dichas
investigaciones, nos basamos en los principios de Observación y Razonamiento, en conjunto con el análisis
científico y técnico de datos para obtener una información de tipo confiable y oportuna.
De esta manera el análisis de estos datos requiere de la Estadística como principal herramienta, por eso tanto
investigadores de profesión o personas que realicen este tipo de actividad, requieren además de los
conocimientos especializados de su profesión, el manejo eficiente de los conceptos, técnicas y
procedimientos estadísticos.
En esta guía se expone las definiciones, conceptos y términos usados en estadística para realizar una
investigación de esta naturaleza y así recolectar y ordenar la información para su correcta interpretación.
Competencias
 Identifica los términos que maneja la estadística
 Conoce la importancia de la estadística en su campo profesional
 Realiza pequeñas investigaciones estadísticas, teniendo en cuenta las etapas que para ello se
requiere.
2. Recursos
Texto guía (Estadística Aplicada. Primera edición. Prentice Hall. Pearson) Videos en el
aula virtual
Páginas de internet
3. Bibliografía
BENCARDINO, Ciro. Estadística y Muestreo. Décimo Segunda Edición. ECOE ediciones
LEVIN,RUBIN,BALDERAS,DEL VALLE, GÓMEZ. Estadística para Administración y Economía. Séptima Edición.
Editorial Pearson Prentice-Hall
Páginas Electrónicas: http://www.ugr.es/~bioestad/_private/Tema_1.pdf
http://www.fca.unam.mx/docs/apuntes_matematicas/34.%20Estadistica%20Descriptiva.pdf
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd97/UnidadesDidacticas/53-1-u-indice.html
4. Actividades de reflexión inicial
¿Sabe usted la importancia de la estadística en el campo profesional de Salud Ocupacional?
¿Qué ejemplos podría realizar en este campo, donde la estadística sea importante?
5. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para aprender
¿Qué puede observar y deducir en las siguientes imágenes?
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A. De acuerdo al gráfico anterior, conteste lo siguiente:


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a. La cantidad de muertes por accidentalidad en el sitio de trabajo en el año 2000 es:


b. El año donde hubo mayor número de muertes por accidentes de trabajo es:
c. El año que presentó menor número de muertes por accidentes de trabajo es:
6. Marco teorico
6.1.DEFINICIONES BÁSICAS.
 Estadística: Es la ciencia que se ocupa de los métodos y procedimientos para recoger, clasificar, resumir,
hallar regularidades y analizar los datos, siempre y cuando la variabilidad e incertidumbre sea una causa
intrínseca de los mismos; así como de realizar inferencias a partir de ellos, con la finalidad de ayudar a la
toma de decisiones y en su caso formular predicciones. Uno de los principios pedagógicos es la necesidad de
demostrar la utilidad de la Estadística para encontrar soluciones a los muchos problemas que se presentan a
diario en las condiciones reales de las empresas. En el mundo competitivo actual ya no es posible tomar
decisiones basadas en simples conjeturas o en lo que haya funcionado bien en el pasado. Muy al contrario,
solo después de una consideración detallada y de una indagación científica se pueden plasmar decisiones
bien informadas e inteligentes.

Toda rama de la actividad científica tiene su vocabulario especial. La estadística no es una excepción. A
continuación se estudian algunas definiciones básicas utilizadas en el análisis estadístico:De acuerdo a su
funcionalidad la estadística se divide en:

 Estadística Descriptiva: Describe, analiza y representa un grupo de datos utilizando métodos numéricos y
gráficos que resumen y presentan la información contenida en ellos. A Ella corresponden: La Distribución de
frecuencias, Medidas de la tendencia central, Medidas de dispersión, Principios y distribuciones de
probabilidad. Parte de lo general a lo particular, describiendo mediante cuadros, gráficas y medidas el
comportamiento de un conjunto de datos.

 Estadística Inferencial: Apoyándose en el cálculo de probabilidades y a partir de datos muestrales, efectúa


estimaciones, decisiones, predicciones u otras generalizaciones sobre un conjunto mayor de datos. Implica
la utilización de una muestra para extraer alguna inferencia o conclusión sobre la población
correspondiente. A Ella corresponden: Distribuciones muestrales, Intervalos de confianza, Pruebas de
hipótesis, Análisis de varianza, Análisis de regresión y correlación, Pruebas no paramétricas, Análisis de
series temporales, entre otras. Parte de lo particular a lo general. A través de una muestra se obtiene
información para toda una población.

 Individuos o elementos: personas u objetos que contienen cierta información que se desea estudiar.
 Población: conjunto de individuos o elementos que cumplen ciertas propiedades comunes. Colección
completa de todas las observaciones de interés para el investigador. En todo estudio estadístico el
investigador está interesado en una determinada colección o conjunto de observaciones, denominada
población o universo.
 Población Finita, como es el caso del número de personas que llegan al servicio de urgencia de un hospital
en un día.
 Población Infinita, si por ejemplo estudiamos el mecanismo aleatorio que describe la secuencia de caras y
cruces obtenida en el lanzamiento repetido de una moneda al aire.
Ejemplo
Considere la población formada por todos los estudiantes de UNIMINUTO. (finita). La altura media de todos los
estudiantes es un parámetro, representado por . El conjunto formado por los estudiantes de Administración
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en Salud Ocupacional y Administración de empresas es una muestra de dicha población y la altura media de
esta muestra, representada por , es un estadístico.
• Estadísticas: se refiere a un ordenamiento sistemático de datos presentados en forma de cuadros y
gráficas, que permiten visualizar la información.
• Muestra: recuento de una parte de los elementos pertenecientes a una población. Los elementos se
seleccionan aleatoriamente.
• Caracteres: propiedades, rasgos o cualidades de los elementos de la población. Estos caracteres
pueden dividirse en cualitativos y cuantitativos.
 VARIABLES ESTADISTICAS.Cuando se habla de variable en estadística se hace referencia a un símbolo (X,
Y, A, B,...) que puede tomar cualquier valor de un conjunto determinado, que se llamará dominio de la
variable.
 Variables: Característica de la población que se analiza en el estudio estadístico. En función del tipo
de dominio, las variables se clasifican así:
 Variables cualitativas, (nominales). Se mide por medios no numéricos (Ej. sexo, color, religión, etc.).
Cuando las modalidades posibles son de tipo nominal. Por ejemplo, una variable A de color:

A  {“rojo”, “azul”, “verde”}

 Variables cuasi cuantitativas (ordinales)

Son las que, aunque sus modalidades son de tipo nominal, es posible establecer un orden entre ellas.
Por ejemplo, si se referencia la llegada a la meta de un corredor en una competición de 20
participantes, su clasificación C es tal que
C  {1º, 2º, 3º,…,20º}
Otro ejemplo de variable cuasicuantitativa es el nivel de dolor, D, que sufre un paciente ante un
tratamiento médico:
D  {inexistente, poco intenso, moderado, fuerte}

 Variables cuantitativas

Son las que tienen por modalidades cantidades numéricas con las que podemos hacer operaciones
aritméticas. Dentro de este tipo de variables podemos distinguir dos grupos:

a)Discretas: Solo pueden tomar determinados valores, por lo general números enteros. Suele ser resultado de
la enumeración o del conteo (Ej. Número de personas, número de carros, etc.). Un ejemplo es el número de
caras x, obtenido en el lanzamiento repetido de una moneda, en lo que se puede esperar: 0 caras, 1 cara, 2
caras, .. Es obvio que cada valor de la variable x es un número natural, es decir, x.

b)Continuas: Pueden tomar cualquier valor dentro de un intervalo dado. Los valores de una variable
continua proceden en general de mediciones. Por ejemplo, el peso x de un niño al nacer sería: 2,5
kilogramos, 3,2 kilogramos, etc. En este caso los valores de las variables son números reales, es decir, x
Las variables también se pueden clasificar por su nivel de medición, pueden ser: nominales, ordinales, de
intervalo o de proporción• Investigación mayor: Se selecciona una muestra de la población cuyo
resultado es generalizado a un grupo mayor.

• Investigación total: es aquella, en la cual se selecciona la totalidad de elementos de una población.


• Elemento: puede ser una entidad simple o compleja. Es indivisible.
• Unidad: conjunto de elementos. Es divisible, como por ejemplo la familia, una empresa etc., se puede
descomponer en personas, trabajadores…
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• Parámetro: son medidas que describen numéricamente la característica de los elementos de una
población.
• Estimador ó Estadígrafo: la descripción numérica de una característica correspondiente a los elementos
de una muestra, a través de la aplicación de medidas.
• Muestreo aleatorio: cuando todos los elementos que constituyen una población, tienen las mismas
posibilidades de ser seleccionadas. Se realiza al azar.
• Muestreo no aleatorio: cuando los elementos son elegidos por métodos no aleatorios, es decir, a juicio o
voluntad, generalmente a juicio del investigador o en forma caprichosa o por conveniencia.
• Estadísticas primarias: son aquellas que las personas o las empresas realizan directamente a fin de
obtener información.
• Estadísticas secundarias: son informaciones que fueron producidas por otras personas o entidades y que
en un estudio o en algún momento son utilizadas.
• Estadística externas: registros originados fuera de la empresa. Encuestas sobre la opinión que tienen los
consumidores sobre un producto.
• Estadísticas internas: registros originados dentro de la empresa. El departamento de producción; de
Recursos Humanos, etc., producen información.
• Error de muestreo: error que se puede cometer al realizar una investigación por muestreo. Es la
diferencia que hay entre parámetro y estimador. Generalmente lo establece el investigador.
• Dominio de estudio: manejo inadecuado de la estadística.
Cuando no se tiene la totalidad de los informantes y se trabaja con la información suministrada por un
número de informantes, menores al tamaño de la muestra.
Cuando está mal diseñada la muestra. Por ejemplo se establece un número óptimo de alumnos
matriculados en la universidad y finalmente se analizan únicamente aquellas que trabajan. En cada caso
la población y la muestra deben corresponder a alumnos matriculados que trabajan.
• Marco muestral: la lista o mapa completamente actualizada, que contenga las unidades o los elementos
perfectamente identificadas de la cual se selecciona la muestra.
• Marco defectuoso: cuando contiene elementos que no corresponden a la población que se va a investigar.
• Finalidad de la estadística: suministrar información, y su utilidad dependerá en gran parte del fin que se
propongan y de la forma como se obtengan los datos.
• Preguntas de control: determinan la veracidad de la información.
• Preguntas cerradas: cuando se responde únicamente si o no.
• Preguntas abiertas: cuando se pide una opinión.
• Preguntas filtro: determinar si se debe dar por terminada la entrevista o si hay necesidad de pasar a otras
preguntas del formulario.
• Muestreo aleatorio simple: cuando la población no es numerosa, las unidades se concentran en un área
pequeña, la característica investigada presenta muy poca variabilidad, además, es fácil la elaboración del
marco de elementos.
• Muestreo aleatorio estratificado: implica una división de la población en grupos denominados estratos,
en tal forma que el elemento presente una característica tan definida que solo le permitirá pertenecer a
un único estrato.
• Muestreo sistemático: se aplica, cuando la característica a investigar se encuentra ordenada de mayor a
menor o de menor a mayor de acuerdo al valor, tiempo o cantidad. La selección se hace a intervalos
regulares
• Muestreo doble: es aplicado de preferencia, cuando no existe información auxiliar que permita conocer
los tamaños proporcionales de los estratos y hay dificultad para llegar al elemento o unidad que debe
informar.
• Error ajeno al muestreo: errores o fallas que se cometen durante todo el proceso de investigación.

 Sesgo Muestral: Tendencia a favorecer la elección de unos determinados elementos de la muestra en


detrimentos de otros. El diseño del procedimiento de muestreo no es el correcto y tiende a promover la
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selección de demasiadas unidades con una característica particular a expensas de otras que no tengan
esa característica.

6.2. ALGUNOS EJEMPLOS QUE ILUSTRAN LO QUE SE ENTIENDE POR POBLACIÓN, POBLACIÓN FINITA,
POBLACIÓN INFINITA, MUESTRA, CARACTERÍSTICA Y VARIABLE.
a. Población: supongamos que nos situamos en un departamento del país: Cundinamarca y se desea hacer
una investigación sobre el consumo de un determinado artículo, la población podría estar constituida por
todas las amas de casa del departamento. También se podría hacer investigación sobre la totalidad de
empresas; sobre los vehículos de transporte, particular o de servicio público o intermunicipal que operan
en el departamento.
b. Población finita: cuando la población está constituida por un número limitado de elementos, por ejemplo
la totalidad de trabajadores del sector industrial textilero del país.
c. Muestra: se investiga una parte de la población, en este caso sería extraer una muestra aleatoria, de los
trabajadores del sector textilero del país.
d. Características: tanto en la población como en la muestra, el ejemplo dado correspondería al trabajador
(como elemento) del sector textilero del país, donde las características a estudiar son múltiples, algunas
de ellas podrían ser: sexo, edad, tiempo de servicio, estado civil, composición familiar, propietario de
vivienda, salario, etc.

6.3. DIFERENCIA ENTRE LA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA Y LA ESTADÍSTICA INDUCTIVA MEDIANTE EJEMPLOS.


a. Estadística descriptiva: un ejemplo podría ser, la investigación sobre rendimiento académico de los
estudiantes de una facultad, en una de las universidades de la capital del país. Para ello, recolectamos
información sobre la totalidad de los alumnos de la facultad luego, la procesamos para la elaboración de
cuadros y gráficas, con la aplicación de algunas medidas, que puede estar acompañada de comentarios y
conclusiones.
b. Estadística inductiva: solamente se obtiene información para una parte de los estudiantes, cuyos
resultados son considerados como válidos para el total de alumnos matriculados en esa facultad, de esa
universidad.

6.4. UTILIDAD DE LA ESTADÍSTICA EN EL CAMPO PARA EL CUAL SE ESTÁ PREPARANDO.


Dentro del programa de Administración en salud Ocupacional, la estadística contribuye a forjar dentro de
cada empresa las cifras de Accidentalidad laboral, enfermedades tanto comunes como laborales, causas de
éstos mismos, contribuye en el cálculo porcentual del ausentismo laboral, de la variedad demográfica y
sociocultural con la que se cuenta, los niveles de producción que se manejan, además del nivel de seguridad
existente, y además por medio de análisis estadísticos, brinda las posibles soluciones a los inconvenientes o
problemas que afectan de manera directa o indirecta la calidad de vida de un trabajador dentro y fuera de su
puesto de trabajo. Así como los posibles inconvenientes o beneficios que pueden traer dichos factores en el
proceso productivo.

El uso de la estadística permite establecer registros de gran importancia para el desarrollo económico y social
del país, pues con la evidencia de cifras concretas, ha sido posible que las ramas del poder público
establezcan estrategias y normatividad que contribuyen a la consolidación de verdaderos sistemas que
sostienen a flote áreas de vital importancia como la higiene y la seguridad en el trabajo que dinamizan cada
paso que la salud ocupacional da en pro del beneficio d los millones de ciudadanos que dependen del sistema
productivo del país.

Tambien es importante para realizar su trabajo de grado; en eso se basa la estadística, en trabajos de
investigación.
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En conclusión tener la información diaria, semanal o mensual, sobre cualquier fenómeno además de otros
factores que el proceso involucra, la interpretación de ese mundo de investigación, que constantemente se
produce, a todo nivel, en cada área del saber, obliga el conocimiento y uso de la estadística.

6.5. TRES EJEMPLOS DE FENÓMENOS ECONÓMICOS, CONSIDERADOS DENTRO DEL CAMPO DE LA


INVESTIGACIÓN ESTADÍSTICA.
Conocer la realidad de la producción de un artículo específico, en una empresa.
Determinar los cambios que presentan la demanda, la producción, las ventas y los precios en una empresa ya
que estos originan cambios constantemente.
Determinar las causas que han llevado a la empresa a exportar un artículo; puede estar dado por un
mejoramiento del precio en el mercado interno, por un volumen superior a la demanda interna, etc.

6.6.TRES EJEMPLOS DE FENÓMENOS QUE NO SON CONSIDERADOS DENTRO DEL CAMPO DE LA ESTADÍSTICA.
Hechos no repetitivos o aislados. La caída de un meteorito en una zona del país.
Los hechos cualitativos que no se pueden cuantificar, como el amor a la patria; el grado de religiosidad, etc.
Hechos individuales, aquellos que le ocurren a una sola persona, a una empresa, a una entidad, etc.

6.7.DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS:
En la distribución de frecuencias se presentan varios procedimientos tabulares y gráficos que son utilizados
con frecuencia para resumir datos cualitativos y cuantitativos. Los resúmenes tabulares y gráficos de datos
pueden verse en informes anuales, artículos de periódicos y estudios de investigación. Todos estamos
familiarizados con estos tipos de presentación y, en consecuencia, es importante comprender cómo se
elaboran y saber cómo interpretarlos.

Distribución de Frecuencias para datos Cualitativos


Una distribución de frecuencias es un resumen tabular de un conjunto de datos que muestra la frecuencia (o
la cantidad) de artículos en cada una de varias clases que no se traslapan. La finalidad que se persigue a
través de una tabla de frecuencias es el de proporcionar una perspectiva de los datos, perspectiva que no se
puede obtener rápidamente con sólo examinarlos.

Descripción de los elementos de la tabla de frecuencias


 Frecuencia Absoluta “ni” es el resultado del conteo del número de individuos de la muestra elegida.
 Frecuencia Absoluta Acumulada “Ni” se toma la primera frecuencia absoluta y se copia en el primer
renglón, luego para obtener el valor del segundo renglón se toma el primer valor y se le suma la
frecuencia absoluta del segundo renglón y dicho valor se escribe en el segundo renglón de la
frecuencia absoluta acumulada y así sucesivamente.
 Frecuencia Relativa “hi” se obtiene de dividir el valor de la frecuencia absoluta por el total de
individuos que forman parte de la muestra. Siempre se obtiene un valor decimal que estará en el
rango de 0 a 1.
 Frecuencia Relativa Acumulada “Hi” el procedimiento que se aplica es idénticamente similar al
realizado con la frecuencia absoluta acumulada, sólo que se realiza sumando los valores de la
frecuencia relativa.
 Frecuencia Porcentual “%” se obtiene multiplicando cada valor de la frecuencia relativa por 100. Su
valor será un porcentaje que variará en el rango de 0 a 100%.
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6.8. Ejercicios:

1. Determine cuáles de las siguientes variables son cualitativas o cuantitativas y entre estos
últimos sean DISCRETOS o CONTINUOS.

a. Vida útil de una bombilla


b. Marca de una bombilla
c. Cotización de unas acciones
d. Número de accidentes en una fábrica
e. Tipos de accidentes que ocurren en una fábrica
f. Estado civil de los trabajadores

2. Calcular las diferentes frecuencias de las siguientes calificaciones evaluadas sobre 10


obtenidas de 40 estudiantes en la asignatura de estadística sin agrupar en clases:

10 8 9 8 7 8 9 10
6 7 10 9 8 8 10 8
6 5 6 8 10 5 9 9
8 10 9 7 6 7 7 6
8 10 7 8 5 9 8 5

3. A partir de la información suministrada por la tabla conteste los siguiente:


a. Número de estudiantes que tuvieron calificación por debajo o igual a 5:
b. Porcentaje de estudiantes que obtiuvieron una calificación de 10:
c. Número de estudiantes que aprobaron estadística (siendo la calificación igual o mayor de 6 como
aprobada):
d. Porcentaje de estudiantes que obtuvieron 8 puntos en su calificación:
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7. Evaluación
A. (valor 20 Puntos) Complete los siguientes enunciados:
1. 5 ejemplos de características cualitativas son:_

2. 5 Ejemplo de Variable discreta son:

3. 5 Ejemplo de Variable continua son:

B. (Valor 20 Puntos) Escriba en el paréntesis F ó V, si el enunciado es falso o verdadero respectivamente.

1.( )Investigación mayor es cuando se selecciona una muestra de la población cuyo resultado es generalizado
a un grupo mayor.

2.( ) Una Unidad es divisible, por ejemplo la familia

3.( ) Parámetro son medidas que describen numéricamente la característica.

4.( )Muestreo aleatorio es cuando todos los elementos de la población son elegidos a juicio o voluntad.

5.( ) Estadística primarias son las que las personas o empresas realizan directamente .

C. (Valor 30 Puntos)Los siguientes datos corresponden al número de faltas al trabajo de empleados de una
fábrica de calzado durante el año 2013. Agrupe estos datos en una tabla de frecuencias.

2 2 3 4 1 1 1 0 0 2 2 4 3 1

2 0 0 1 1 5 5 1 2 3 3 2 4 0

4 2

D.(Valor 30) A partir de la información de los datos recolectados anteriormente, complete lo siguiente:
1. La mayoría de los trabajadores falto veces en el año.
2. El número de trabajadores con los cuales se recolectó la información fue_ personas
3. Cuántas personas nunca faltaron al trabajo durante el año 2013:
4. Que porcentaje de trabajadores faltaron al trabajo mas de 3 veces en el año 2013: