Escuela Cultural de Lenguaje Alborada

RBD: 31218-5
Las Dalias #691, Sindempart
Coquimbo

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I.- IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO(A).

Nombre:
Fecha de Nacimiento:
RUT:
Nivel:
Profesor(a):
Fecha de Evaluación:

II.- MOTIVO DE EVALUACIÓN.

III.- INSTRUMENTOS APLICADOS.

® Batería Psicopedagógica Evalúa 0 ; Versión Chilena 2.0

® Autor: Jesús García Vidal; Daniel González Manjón

IV.- ANTECEDENTES RELEVANTES

(Datos anamnesis)

V.- ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

Análisis Cuantitativo
Pruebas Sub-pruebas Media Desviació Puntaje PC Nivel de
Directo Desempeño
n Típica
1.-Clasificación 13,07 2,70
I.- 2.- Series 38,29 9,06
CAPACIDADE
3.-Organización 19,85 3,71
S
Perceptiva
COGNITIVAS
4.- Letras y números 25,88 2,57
5.- Memoria Verbal 22,11 5,94
II.- 1.- Copia de dibujos 42,28 12,89
CAPACIDADE
S ESPACIALES 2.- Grafomotricidad 30,28 7,83
III.- A.- Palabras y frases 17,86 3,14
CAPACIDADE B.- Recepción auditiva 84,62 7,80
S y articulación
LINGUÍSTICA C.- Habilidades 41,75 10,55
S fonológicas
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Análisis cualitativo

· Es importante consignar apreciaciones según criterio profesional que fortalezcan la

información que entrega el instrumento de evaluación.

Capacidades Cognitivas:

1. Clasificación: Nombre del niño presenta un nivel (alto, medio-alto, medio-bajo, o bajo
según corresponda) en su capacidad para establecer relaciones entre diferentes estímulos
visuales, identificando categorías de objetos teniendo en cuenta sus atributos.
2. Series: Nombre del niño presenta un nivel (alto-medio alto- medio bajo-o bajo según
corresponda) en su capacidad para medir el grado de desarrollo de la habilidad de
ordenar conjuntos de elementos que se diferencian unos de otros por un atributo
determinado.
3. Organización perceptiva: Nombre del niño presenta un nivel (alto, medio-alto, medio-
bajo, o bajo) según corresponda en su capacidad para componer figuras a partir de sus
partes y teniendo presente el modelo de las mismas.
4. Letras y números: Nombre del niño presenta un nivel (alto, medio-alto, medio-bajo, o
bajo según corresponda) en la habilidad para simbolizar objetos, en este caso letras y
números.
5. Memoria Verbal: Nombre del niño presenta un nivel (alto, medio-alto, medio-bajo, o bajo
según corresponda) en su capacidad para mantener una atención concentrada en tareas
que exigen observación analítica y capacidad memoria de corto plazo en tareas de
reconocimiento auditivo.

Capacidades Espaciales:

1. Copia de dibujos: Nombre del niño presenta un nivel (alto, medio-alto, medio-bajo, o
bajo según corresponda) en la habilidad para reproducir diversas figuras en el espacio
gráfico a partir de un modelo, con ayuda de una malla de puntos para las figuras simples.
2. Grafomotricidad: Nombre del niño presenta un nivel (alto, medio-alto, medio-bajo, o
bajo según corresponda) en las habilidades grafomotrices necesarias para la escritura.
Como realizar un camino sin levantar el lápiz entre dos líneas a lo ancho de la página.

Capacidades lingüísticas:

1. Palabras y frases: Nombre del niño presenta un nivel (alto, medio-alto, medio-bajo, o
bajo según corresponda) en su habilidad en el acceso y organización lexical del lenguaje.
2. Recepción auditiva y articulación: Nombre del niño presenta un nivel (alto-medioalto-
medio bajo-o bajo según corresponda) en habilidades implicadas en la recepción de los
estímulos auditivos y en la articulación de palabras comunes y con dificultad.
3. Habilidades fonológicas: Nombre del niño, presenta un nivel (alto, medio-alto, medio-
bajo, o bajo según corresponda) en habilidades implicadas en la síntesis y el análisis
silábico y fonémico.
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Niveles de Adaptación:

Nombre del niño presenta un nivel (alto, medio-alto, medio-bajo, o bajo según
corresponda) en sus habilidades de adaptación escolar y familiar del alumno, a través de
la información de carácter cualitativo del Test de la Familia y Test Palográfico.

VI. -DESCRIPCIÓN DE CONDUCTA OBSERVADA

(Actitud frente a las pruebas, motivación y ritmo de aprendizaje)

VII.- SÍNTESIS DIAGNÓSTICA

Conclusiones del diagnóstico del alumno(a). Especificar claramente el diagnóstico de

ingreso, continuidad o egreso del alumno(a)

VIII.- SUGERENCIAS.
(Derivaciones, sugerencias a profesores y apoderados para ejecutar en el aula u hogar.)

Informa,

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Nombre y firma del Profesional
Especialidad
N° registro Mineduc.