ANÁLISIS Y PLAN DE MEJORAMIENTO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS, EN

LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CECILIA DE LLERAS

LISSANA YANETH MONTES ESTRADA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

ESPECIALIZACIÓN EN LA APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

ELECTIVO: GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

MG. IRLESA SÁNCHEZ MEDINA

20 DE AGOSTO DE 2021
 INDICE
INTRODUCCIÓN...........................................................................................................................................3
ANÁLISIS Y PLAN DE MEJORAMIENTO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS..................................................4
1.1 CONTEXTO EDUCATIVO......................................................................................................................4
1.2 PROBLEMAS O NECESIDADES A SOLUCIONAR.................................................................................5
ANÁLISIS Y PLAN DE MEJORAMIENTO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS, EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA CECILIA DE LLERAS....................................................................................................................6
CONCLUSIÓN................................................................................................................................................8
REFERENCIAS................................................................................................................................................9
 INTRODUCCIÓN

El uso de los recursos tecnológicos en el ámbito educativo, ha transformado de

modo significativo la dinámica de las instituciones, en cuanto a la forma de impartir la
enseñanza- aprendizaje, sin embargo, la introducción y uso de estas herramientas, se
realiza sin basarse en un estudio previo, sin una planeación estratégica, sin un análisis
constante de los objetivos propuestos, y es así como vemos que no ocurre el cambio
que se quiere obtener.
El presente informe tiene como finalidad, dar a conocer un análisis y plan de
mejoramiento de los recursos tecnológicos con los que cuenta la institución educativa
Cecilia de Lleras de la ciudad de Montería. A partir, del diagnóstico realizado a través,
de la matriz de reconocimiento y de la matriz de análisis crítico. En estas, se describe el
hardware, el software y los recursos tecnológicos de la comunicación, posteriormente,
se brinda unos usos propuestos, para cada una de las herramientas, analizando las
ventajas y desventajas en el ámbito educativo. En relación a lo hallado en la institución,
se busca vincular con los objetivos tecnológicos, instruccionales o evaluativos.
Los recursos tecnológicos existentes en la institución educativa Cecilia de Lleras,
tales como: Computadores, tabletas, Servicio de acceso Web, entre otros, son pieza
fundamental para garantizar una educación de calidad, que genere facilidad de acceso
a la información y por ende un desarrollo cognitivo integral en los estudiantes. Sin
embargo, existen factores internos que obstaculizan dicha objetividad, lo cual limita de
manera importante el aprovechamiento apropiado de los recursos, generando
subutilización de los mismos y su respectivo deterioro.
ANÁLISIS Y PLAN DE MEJORAMIENTO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS

1.1 CONTEXTO EDUCATIVO

Sin duda alguna, cada institución es única y por ello, se hace necesario identificar los
recursos educativos con los que cuentan, con el fin de abordar cada problemática
planteada, en este caso en la matriz de reconocimiento y en la matriz de análisis crítico,
buscando solucionar cada inconveniente de la mejor forma posible. Es fundamental
reconocer que los recursos educativos digitales, tienen cualidades que no tienen los
recursos educativos tradicionales, las aplicaciones multimedia, los juegos educativos,
las aplicaciones de ejercitación y práctica, permiten interactuar con el objeto de
conocimiento para comprender procesos, desarrollar habilidades, relacionar e integrar
el conocimiento.
La institución educativa Cecilia de Lleras, es una institución de carácter oficial,
ubicada en el casco urbano de la ciudad de Montería, cuenta con los niveles de estudio:
preescolar, primaria, secundaria y media superior, tiene un aproximado de 1.800
estudiantes, la mayoría de ellos pertenecen a los estratos 0 y 1 , por lo que más del
50% no cuenta con herramientas tecnológicas para el trabajo desde casa, de igual
manera, un gran número de sus estudiantes están caracterizados con alguna
discapacidad física o neurológica, es por ello, que se hace necesario el plan de ajuste
razonable (PIAR) para estos niños. En la actualidad hay sobrepoblación, cada aula
tiene más de 45 estudiantes y el espacio es insuficiente para la cantidad de educandos
que existe, debido a ello, sólo los grados décimo y undécimo han podido regresar a la
alternancia. De igual forma, cuenta con un servicio de internet insuficiente, al igual que
la infraestructura tecnológica. Su modelo pedagógico es el constructivista social
dialogante, de allí que se dé una interacción dinámica, entre los docentes, los
estudiantes y las actividades que proveen oportunidades para que los estudiantes
puedan crear su propio saber.
Los recursos tecnológicos pueden facilitar este proceso de enseñanza-aprendizaje en
el aula, es posible crear ambientes o entornos virtuales, que favorezcan un aprendizaje
significativo de los contenidos, de forma interactiva. Para ello, hay que tener en cuenta
el contexto de cada institución, su modelo pedagógico, las herramientas tecnológicas
disponibles, una reflexión pedagógica sobre cómo se aprende y la disposición de los
administrativos, docentes y estudiantes para el aprovechamiento de los recursos
educativos existentes.
Cuando se afronta el uso de recursos digitales, una de las primeras tareas consiste
en concretar los objetivos, contenidos, competencias y criterios de evaluación que se
pretenden trabajar. La fuente inicial debe ser el currículum y la selección debe
realizarse de forma explícita, porque de lo contrario, es posible que el resultado no sea
fácilmente aplicable en el contexto educativo.
1.2 PROBLEMAS O NECESIDADES A SOLUCIONAR

En la matriz de análisis crítico pudimos observar varios inconvenientes, que se vienen

presentando en el uso adecuado de los recursos educativos ya existentes, es por ello,
que se hace necesario identificar aquellos más relevantes, para solucionarlos de la
mejor manera posible.
Debido a la pandemia, pudimos darnos cuenta que el uso de los recursos
tecnológicos, son una necesidad. En la institución uno de los problemas más grandes
que pudimos evidenciar fue la falta de equipos y por su parte la falta de conocimiento
de los educandos para el uso pertinente de las herramientas con la que estos cuentan.
Los computadores y tabletas que se tienen, son obsoletos y su funcionamiento no es
el mejor, es necesario su optimización, con el fin de que los estudiantes puedan
aprovechar de forma más eficiente las herramientas ofimáticas con las que ellos
disponen., de igual forma aprendan a compartir recursos, enviar mensajes, compartir
información.
De igual manera, a raíz de la nueva modalidad de educación virtual, debido al
confinamiento la institución adquirió una cuenta institucional en G-suite y la plataforma
Sinaí, pero lastimosamente no se está aprovechando cada uno de las aplicaciones y
utilidades que tienen en el ambiente escolar.
G-suite, permite mejorar el desarrollo de las clases, pero vemos, que
indiscutiblemente se ha convertido en una necesidad para solucionar, es necesario
aprovechar de forma eficiente cada una de las herramientas con la que cuenta, para el
buen desarrollo de las actividades académicas, y extracurriculares.
A continuación, se estará dando a conocer el plan de mejoramiento que se tiene
previsto para mejorar las falencias mencionadas anteriormente.
ANÁLISIS Y PLAN DE MEJORAMIENTO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS, EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CECILIA DE LLERAS

RESPONSABLES: Rector, docentes,

ÁREA/ASIGNATURA: Humanidades administrativos, comunidad educativa.

RECURSOS: Computadores,
tabletas,
Paquete office, internet, recursos
tecnológicos, equipo docente, TIEMPO: 6
GRUPO(S): 6to plataforma institucional. meses

PROPÓSITO(S) DE APRENDIZAJE:
Aprovechar de la mejor manera posible, los recursos tecnológicos con los que cuenta la institución
educativa Cecilia de Lleras, con el fin de mejorar los procesos de enseñanza – aprendizaje de los
educandos.
Crear ambientes propicios, para el buen uso de los recursos educativos.

OBJETIVOS GENERALES
1. Analizar cada una de las situaciones de enseñanza aprendizaje, que se desarrollan en la
institución, a partir de los recursos educativos digitales.
2. Integrar los recursos educativos a los procesos de enseñanza -aprendizaje.
3. Realizar un seguimiento a cada una de las actividades propuestas en el plan de mejoramiento

ESTRATEGIAS

• Se hace necesario optimizar el funcionamiento de los computadores, con el fin de que los
estudiantes puedan aprovechar de forma más eficiente las herramientas con las que ellos
disponen, de igual forma aprendan a compartir recursos, enviar mensajes, compartir información.
• En este primer momento es fundamental que el estudiante conozca cada una de las aplicaciones
con las que cuentan los computadores y para ello se estarán utilizando, nuevas estrategias como
son, las asesorías por parte de los docentes, videos explicativos, audios y espacios de consulta,
 con el fin de desarrollar las habilidades en situaciones contextualizadas a la educación actual.
• Crear una herramienta didáctica que permita mejorar procesos de lenguaje, se puede aprovechar
los grupos de WhatsApp y Google drive.
• El correo institucional es una herramienta que se puede aprovechar para enviar información
simultánea a todos los estudiantes a los que se imparten clases.

ACTIVIDADES

• Desarrollar plantillas de datos con información fundamental de cada estudiante de la institución,

a través de Drive con el fin de brindar las orientaciones pertinentes para el buen uso de los
computadores.
• Asesorías por parte de los docentes, videos explicativos, audios y espacios de consulta, con el fin
de desarrollar habilidades cognitivas en el uso adecuado de las herramientas tecnológicas.
• A través de los encuentros sincrónicos se pueden crear estrategias de aprendizaje, que le permitan
a los educandos adquirir el conocimiento de forma eficiente y creativa.
• Elaboración de talleres con los estudiantes de grado sexto, con el fin de brindar información sobre
las herramientas que cuenta G-suite, ya que permitiría un mejor desarrollo de las clases, al igual
que classroom, permitiendo su uso de forma eficiente para las actividades académicas, igualmente,
drive para la creación de las evaluaciones en línea, encuestas a padres de familia a través de los
formularios.
• Estar en contacto permanente con los estudiantes a partir de herramientas on -line, que favorezcan
los procesos de aprendizaje y lograr generar un mejor ambiente educativo.
• Compartir enlaces de interés con los educandos y aclarar cualquier tipo de duda que se tenga con
las guías de aprendizaje.
• Las evaluaciones en línea le permiten a los educandos, obtener sus respuestas inmediatamente
finalizada la prueba. Para ello, se utilizará los formularios a través de Drive.
 CONCLUSIÓN

Finalmente, los recursos tecnológicos, son herramientas necesarias, en nuestro

quehacer pedagógico, son alternativas que involucran a los estudiantes en distintos
aspectos como su relación con medios interactivos, facilitan el aprendizaje
personalizado dentro y fuera del aula, evitan la monotonía de la clase y aportan al
proceso de acompañamiento de las actividades por parte del docente, ampliando la
información y permitiendo la apropiación de conocimientos que sirven para investigar y
desarrollar nuevos contenidos.

Los RED permiten mejorar los procesos de construcción pedagógica, solucionar

problemas educativos, clarificar ideas, conceptos y el diseño metodológico en la
enseñanza más allá del aula, esto ha implicado nuevas formas de organización en las
instituciones, que otorgan a los estudiantes una alternativa más cercana a ellos, para
procesar y aplicar el conocimiento, lo cual exige nuevos modelos de enseñanza y
estrategias creativas, para que puedan manejar conjuntamente textos, imágenes,
sonidos, gráficos, entre otras estrategias didácticas que aumentan la motivación de los
estudiantes. Como docentes debemos entender la importancia de la enseñanza de una
forma didáctica, debemos evolucionar a la par de las nuevas tecnologías, debemos ser
veedores del aprendizaje de nuestros educandos.

La elaboración de un plan de mejoramiento permite el aprovechamiento de los

diferentes recursos tecnológicos destinados para el ámbito educativo, dándole nuevos y
diferentes usos para dicho fin, y con esto generar espacios de innovación para
docentes y estudiantes en cuanto a las tecnologías de la información y la comunicación.
El plan de mejoramiento encuentra su éxito en la medida que exista disposición para
reorientar la práctica educativa hacia nuevas metodologías de enseñanza, con el fin de
generar competencias y habilidades mediadas por la tecnología en los estudiantes
 REFERENCIAS

Gestión de la tecnología en Instituciones Educativas. Recuperado de https://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.003.EATE/librov2.html


[ Concepto de las TICS. (s.f.). Recuperado de
https://tecnologymao92.weebly.com/concepto-de-las
tics.html#:~:text=Para%20Graells%20(2000)%2C%20las,con%20diversos%20canales%
20de%20comunicaci%C3%B3n ]

Planes estratégicos integrales para la incorporación y uso de tic. Recuperado de
https://www.redalyc.org/pdf/1995/199524411030.pdf