ÁREA

Inst. Educativa Secundaria.

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CURRICULAR
RELIGION
A
UNID Secundaria EBR “……………………………………
…”
UNIDAD
“La gran fiesta cristiana”
03

1. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DIRECTOR (A)
DOCENTE
ÁREA Religión NIVEL SECUNDARIA
CICLO VI GRADO 1º 2° SECCIÓN UNICA
FECHA DE
FECHA DE INICIO 15/05/2023 16/06/2023
TERMINO

2. A CERCA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N.º 03

Los estudiantes de la I.E. ………………. de 1ro y 2do de secundaria del distrito…………………..
saben que el mes de mayo muchas familias esperan para celebrar la fiesta por la recepción de
algún sacramento de un familiar. También, mayo es el mes en el que todos recuerdan a su
SITUACIÓN mamá (el famoso día de la madre) y las flores son el regalo más frecuente de los hijos para
SIGNIFICATIVA agasajar a quien les dio la vida, los católicos durante el mes de mayo, honran especialmente a
María.. De hecho, mayo es el mes de María.
La reflexión se realizará a partir de las siguientes preguntas: ¿Por qué esta festividad se
celebra en todo el mundo? ¿Por qué la virgen María es la Madre de la Iglesia evangelizadora
?
En el propósito de esta unidad se pretende que los estudiantes expresen, por propia iniciativa,
el amor y cuidado que recibe de su entorno (padres, docentes y compañeros) como un indicio
PROPÓSITO DE
del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, y da inicio a acciones como
LA UNIDAD
compartir, ayudar y colaborar.

RETO DE LA ¿Por qué esta festividad se celebra en todo el mundo? ¿Por qué la virgen María es la Madre
UNIDAD: de la Iglesia evangelizadora ?

PRODUCTO DE Responder a la interrogante sobre: ¿Cuál es el protagonismo de la mujer actualmente a ejemplo de

LA UNIDAD María?

3. RUTA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

SECUENCIA DE ACTIVIDADES MATERIALES,
MEDIOS Y
RUTA
RECURSOS
EDUCATIVOS
SEMANA 01 Actividad 01: Comprendemos que Jesucristo hace presente el amor de Dios Fichas de actividades
(15/05/ - 19/05) PPT
Actividad 02: Reconocemos a María, como Madre de Dios Tableta/Celular
SEMANA 02 Cuadernos o libros de
(22/05/ - 326/05) consulta.

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Actividad 03: Analizamos la acción evangelizadora Papelotes, plumones
SEMANA 03 Hojas recicladas
(29/05/ - 02/06) Proyector/Laptop
Actividad 04: Hechos de los Apóstoles Ficha de autoevaluación
SEMANA 04 Formato de evaluación
(05/06/ - 09/06) del trabajo colaborativo
(Lista de cotejo/rubrica)
SEMANA 05 Actividad 05: Reflexionamos y vivimos la celebración de la Eucaristía
(12/06/ - 16/06)

4. MATRIZ DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

DESEMPEÑOS PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIOS
COMPETEN
CIAS/ ACTIVID PRECISADOS DE
EVALUACIÓN/
CAPACIDAD ADES
ES LISTA DE
COTEJO
 Construye Actividad PRIMERO: Los/las El/la estudiante  Explica
su identidad 01: Explica que Dios se estudiantes realiza un las
como Comprend revela en la historia de comprenden comentario accion
persona emos que la salvación descrita en que María es expresando es que
humana, Jesucristo la Biblia comprendiendo madre de la como siguen el realizar
amada por
hace que la dignidad de la Iglesia ejemplo de íamos
Dios, digna,
libre y presente persona humana reside evangelizad María, dando para
trascendent el amor de en el conocimiento y el ora y que el ejemplos que seguir
e, Dios amor a Dios en sí amor de son obedientes el
comprendie mismo, a los demás y Dios es ese en diversas ejempl
ndo la la naturaleza. vínculo situaciones de o de
doctrina de SEGUNDO insondable su vida María
su propia Argumenta que Dios se que cotidiana  Compr
religión, revela en la historia de sentimos ende
abierto al la salvación descrita en cuando
diálogo con porque
la Biblia y en su historia estamos Dios
las que le
son personal afligidos eligió a
cercanas. comprendiendo que la la
 Conoce a dignidad de la persona Virgen
Dios y humana reside en el María
asume su conocimiento y amor a como
identidad Dios, a sí mismo, a los Madre
religiosa demás y a la de su
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persona
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y  Explica
trascendent porque
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 Cultiva y es la
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de su lizador
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do su fe de Actividad PRIMERO: Los/las  Compr
manera 02: Analiza en las estudiantes El/la estudiante ende el
comprensibl Reconoce enseñanzas de reconocen a responde a la rol que
e y mos a Jesucristo el María como interrogante : tiene
respetuosa
María, cumplimiento de las la madre de ¿Por qué crees María
como promesas de salvación Jesús que maría como
Madre de y de la plenitud de la asimismo estuvo madre
Dios revelación. comprenden predispuesta de
SEGUNDO el principal para tener Jesús
Comprende que rol de María Jesús?  Identifi
Jesucristo es la plenitud que cumplió ca las
de la revelación y el como madre cualida
cumplimiento de las de Jesús des
promesas de salvación que
a la luz del evangelio. tiene la
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como
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de
Jesús

•Construye su Actividad PRIMERO: Los/las El/la estudiante  Compr

identidad como 03: Toma conciencia de las estudiantes responde a la
persona
enden
Analizamo necesidades del conocerán interrogante : la
humana,
amada por s la acción prójimo para actuar de los dogmas ¿Qué acciones import
Dios, digna, evangeliza acuerdo a las marianos: realizarías para ancia
libre y dora enseñanzas del LA poder de una
trascendente, MATERNIDA
comprendiendo
evangelio y de la Iglesia evangelizar a tu acción
SEGUNDO D DIVINA, LA prójimo con la Evang
la doctrina de
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al diálogo con CONCEPCIO
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respetuosa accion
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Actividad PRIMERO: Los/las El/la estudiante  Comp
04: Toma conciencia de las estudiantes responde a la rende
Hechos de necesidades del comprender interrogante : mos la
los prójimo para actuar de án la ¿Qué ejemplo impor
Apóstoles acuerdo a las importancia de los tancia
enseñanzas del que tiene apóstoles y de del
evangelio y de la Iglesia estudiar el la virgen maría libro
SEGUNDO libro de los de Jesús
Hecho
Propone alternativas de hechos de continuarías tú
s a los
solución a los los como cristiano?
diferentes problemas y apóstoles, Apóst
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afectan la vida y el bien Encíclica  Analiz
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Actividad PRIMERO: Los/las El/la estudiante  Reflex
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Reflexiona revela en la historia de valorarán y interrogante : os y
mos y la salvación descrita en reflexionarán ¿Cuál es el vivimo
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Dios, a sí mismo, a los funda
demás y a la menta
naturaleza. les
para
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el
cuerp
o de
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 Comp
rende
mos el
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o de la
mujer
actual
mente
a
ejemp
lo de
María
PRODUCTO Responder a la interrogante sobre: ¿Cuál es el protagonismo de la mujer actualmente a ejemplo
FINAL de María?

5. COMPETENCIAS TRANSVERSALES DE LAS ACTIVIDADES:

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC

CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Personaliza  Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y propósitos
entornos variados en un entorno virtual determinado, como televisor, computadora
virtuales personal, dispositivo móvil, aula virtual, entre otros, para uso personal y
 Gestiona necesidades educativas.
información del  Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que
entorno virtual. respondan a consignas y necesidades de investigación o tareas escolares, y
 Interactúa en resume la información en un documento con pertinencia y considerando la
entornos autoría.
virtuales.  Procesa datos mediante hojas de cálculo y base de datos cuando representa
 Crea objetos gráficamente información con criterios e indicaciones.
virtuales en  Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales para
diversos intercambiar y compartir información de manera individual o en grupos de
formatos. trabajo desde perspectivas multiculturales y de acuerdo con su contexto.
 Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con
creatividad e iniciativa, con aplicaciones de modelado y multimedia.
 Resuelve situaciones problemáticas mediante la programación de código con
procedimientos y secuencias lógicas estructuradas planteando soluciones creativas.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS

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 Define metas de  Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades,
aprendizaje. conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y
 Organiza acciones actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera
estratégicas para reflexiva.
alcanzar sus  Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los
metas de recursos de que dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad para
aprendizaje. alcanzar las metas de aprendizaje.
 Monitorea y  Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y en función
ajusta su de su pertinencia para el logro de las metas de aprendizaje.
desempeño
durante el
proceso de
aprendizaje.

6. MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADAS EN LA UNIDAD DE

APRENDIZAJE

ENFOQUE INTERCULTURAL
VALORES Respeto a la identidad cultural
Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el
diálogo y el respeto mutuo
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
VALORES Empatía
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de
los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar
en situaciones que lo requieran.

PARA EL DOCENTE:
 Arzobispado de Concepción. “La Biblia Latinoamericana” XLI Edición. Chile. Ediciones Paulinas. 1972
 - Libro de consulta, Proyecto “Jesús me fascina” Tercera reimpresión. Arequipa, 2020. Editorial Salesiana, de
Secundaria.
 - http://www.catolicos.com/documentosdelaiglesiacatolicoscom.htm
 http://www.mercaba.com; http://www.catolicos.com
PARA EL ESTUDIANTE:
 Biblia
 Internet.

7. MEDIOS Y MATERIALES:

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XX, ……………… del 2023

………..…………………………….
Prof. xxxxxxxxxxxxxxxxxx

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