23 de Junio 2023. Vol.

Trazando el camino hacia la empatía: El rol crucial de los docentes en la

erradicación del acoso escolar.

Descubre:
"El gran día
¿Como se
del conforma una
proyecto" escuela? Revisa
el "Diagnostico"

"La relevancia
de la docencia"

¿Que clase de
docente eres?
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horóscopo
educativo ya!

Edición:
Precio Sugerido $30.00 Presentan alumnos de la licenciatura en educación primaria.
Sexto Semestre Grupo “A”.
Docente: Oscar Isaac Duarte Herrera.
Curso: Trabajo Docente Y Proyectos De Mejora Escolar.
Lugar de edición: Escuela Normal Experimental "Miguel Hidalgo"
 Editorial.
Esta revista tiene la finalidad de proporcionar
información que resulte de interés y dé utilidad para
cualquier lector interesado en la educación.
Con ayuda de la realización de un proyecto de mejora
escolar, el cual es el proceso corresponsable y
colaborativo del colectivo docente, que los lleva a
elaborar un diagnóstico de los alumnos y a la escuela,
a identificar necesidades, establecer prioridades,
trazar objetivos y metas verificables, para finalmente
plantear acciones para mejorar la calidad del servicio
educativo.
Se llevó a cabo la investigación de la problemática
observada en la escuela primaria “Leona Vicario
2103”, en la ciudad de Hidalgo del Parral, Chihuahua.
El lector conocerá el proceso en el cual se llevó a cabo
el proyecto con el tema “el acoso escolar”.

 Creditos:

Frida Valeria Rodriguez

Escarcega

Itzel Arely Vega Mireles

César Vences Villalpando

 Índice
-Diagnóstico........................................................1
-Posibles problemáticas...................................2
-¿Cómo se recolecto la información?............3
-Muestra de los instrumentos.........................4
-Uso de la información.....................................11
-Visita previa a la problemática en el entorno
educativo............................................................13
-Inicio del proyecto...........................................14
-Miércoles "el gran día del proyecto"............15
-¿Cómo enseña cada maestro según su signo
zodiacal?..............................................................18
-Pon a prueba tu mente....................................21
-¡Viernes la meta alcanzada!............................23
-Trazando el camino hacia la empatía............25
-Importancia de la docencia en la educación
primaria................................................................26
-Reflexión de la relevancia de la docencia....28
-La docencia como elemento fundamental en
el ser humano......................................................29
-El impacto del proyecto de mejora escolar en
el alumno..............................................................31
-Educar en lo socioemocional..........................32
-Estímulos, no castigos......................................33
-Uso de la educación socioemocional............35
 Diagnóstico
Características del contexto
Escolar La escuela tiene 311 alumnos, de los cuales
146 son mujeres y 165 son hombres.
El contexto es céntrico, cuenta en sus
alrededores con plaza y tiendas de abarrotes.
Dicha institución falta de los servicios públicos
(luz, agua...) y se encuentra en condiciones
medias de mantenimiento en la infraestructura.

Económicas

Los padres de familia trabajan en empresas

como empleados o tiendas de ropa.

Sociales
El nivel socioeconómico es bajo-medio, debido
a que la escuela está ubicada en una zona
céntrica, donde asisten alumnos de diferentes
sectores de la ciudad.

1
Posibles problemáticas (descripción e indicadores)

Dentro de la escuela Leona Vicario la cual se ubica dentro de

un contexto céntrico en Hidalgo del Parral Chihuahua y al ser
pública asisten una gran variedad de alumnos de diversas
partes de la localidad a esta por lo que dentro de la institución
existe una gran variedad de pensamientos y actitudes por
parte de la población estudiantil dentro de la cual algunas
actitudes sobresalen como lo es la gran cantidad de energía
que demuestran los alumnos, pero dentro de la escuela al
asistir un gran número de alumnos se pueden llegar a suscitar
problemas o diversas situaciones las cuales afectan a un mayor
número de alumnos por lo que gracias a la aplicación de
diversos instrumentos de recogida de información los cuales
ayudaron a poder lograr identificar una problemática la cual se
genera dentro de la escuela.

Actores involucrados

Alumnos
Maestros
Padres de Familia
2
¿Cómo se recolectó la
información?
En la actualidad, el uso de
instrumentos para la recolección
de información se ha vuelto
fundamental en diferentes
ámbitos. Estos instrumentos nos
permiten poder obtener datos
precisos y relevantes para
comprender diferentes
situaciones. Para la recolección
de la información dentro de este
contexto se dio el uso de la
entrevista, la cual permitió una
interacción directa entre el
entrevistador y el entrevistado, lo
Las entrevistas elaboradas por
parte de los docentes en
formación hacia docentes de
la escuela Leona Vicario 2103
tuvieron el propósito de
recolectar información, la cual
fue de ayuda para rescatar las
diferentes problemáticas que
acontecen dentro de la
institución y de esta manera
poder visualizar las que tiene
un mayor impacto dentro de la
institución.

que facilita la obtención de la

información de una manera
detallada

3
Muestra de los
instrumentos:

4
5
6
7
8
9
10
 Uso de la
información

Para obtener una

A través de los instrumentos
comprensión más profunda
de recolección de
del acoso escolar en la
información se logró
institución, se aplicaron
identificar la problemática
diversos instrumentos para
con la cual se trabajaría, a
la recolección de datos.
raíz de esto se realizó un
Estos incluyeron encuestas
análisis para determinar si
anónimas a los estudiantes,
su abordaje era viable y si
entrevistas con docentes y
se contaba con los recursos
personal administrativo.
y conocimientos necesarios
Estos instrumentos
para ello, se llegó a la
permitieron obtener una
conclusión de que el acoso
visión integral de la
escolar era una cuestión que
situación y sus
podía ser tratada de manera
implicaciones
efectiva dentro de la
institución.

11
12
 Vista previa a la
problematica en el entorno
educativo.
En el ámbito educativo, es
fundamental reconocer y abordar
El estudio realizado en la
las problemáticas que afectan el
institución reveló que los
bienestar de los estudiantes. En
principales actores involucrados
este sentido, recientemente se

en esta problemática eran los

llevó a cabo un estudio exhaustivo
propios alumnos. Esto subraya la
en la escuela primaria “Leona
necesidad de entender las
Vicario 2103” con el objetivo de
dinámicas y los factores que
identificar y comprender el acoso
contribuyen al acoso escolar.
escolar.
Tras un análisis detallado, se
concluyó que el acoso escolar era
una problemática presente en el
entorno estudiantil. Este
descubrimiento motivó la
implementación de diversos
instrumentos para investigar más a
fondo y tomar medidas adecuadas.

13
 Inicio del trayecto
Para comenzar la semana y
dar a conocer el proyecto se
dio inicio colocando afiches
informativos a lo largo de
toda la institución, en estos
venían las diferentes fechas
en las cuales se abordarían
actividades como platicas y
la obra de teatro, así como
empezar a concientizar a la
comunidad escolar sobre
temas referentes al acoso
escolar, bajo lemas y Se tuvo un buen
enseñanzas de “No más recibimiento por parte de
acoso". los alumnos, ya que se
despertó mucha curiosidad
por parte de ellos, quienes
se acercaban a los
diferentes organizadores
del proyecto para preguntar
y obtener más información
sobre que eran los afiches y
para qué servía lo que se
publicitaba, creando un
ambiente de ánimo y
alegría a la espera de las
próximas charlas y
discusiones tocando el tema
del acoso. 14
 Miércoles
"El gran día del proyecto"
En este día se llevó a cabo las pláticas
del proyecto de mejora escolar, con
todos los grados de la escuela, en el
cual se les habló de la importancia del
acoso escolar. “El acoso escolar es
definido por autores de referencia en
este ámbito, como una conducta de
persecución tanto física como
psicológica que realiza un estudiante
sobre otro al que selecciona como
víctima repetida de sus ataques”. En dichas presentaciones se
(Olweus 1983). Se trabajó durante la expusieron conceptos de
jornada de práctica y se enlazó suma importancia, tales como
educación socioemocional, donde junto lo que es el acoso escolar, de
con el trabajo que se implementó se les qué manera se genera, las
daba la seguridad a los alumnos de consecuencias que traen
expresarse ante situaciones consigo, como se podría
argumentadas por ellos mismos. prevenir y detectar y por
último las acciones que se
Se comenzó con los grados superiores pueden implementar cuando
de 4º, 5º y 6.º donde con ayuda de unas una persona sufre acoso.
diapositivas se dio expuso información
importante acerca de esta
problemática. En los grados más chicos
de 1º, 2º y 3º se les dio a conocer la
información de manera sencilla y
entendible mediante una obra de teatro.

15
 Miércoles
"El gran día del proyecto"
De igual manera se les dio a
conocer a cada grupo el buzón
de denuncias sobre situaciones
de acoso, esta actividad tenía
como propósito que los alumnos
contaran sus experiencias de
manera anónima relacionado con
el acoso escolar, ya sea como
víctima, victimario o espectador,
esto con la finalidad de detectar
posibles problemáticas dentro
de la institución de tal modo
que fueran analizar y expuestas
durante el consejo técnico
escolar.
Se logró obtener muy buenos
resultados debido a que tuvo un
gran reconocimiento dentro de
la institución por parte de
directivos y alumnos, estos
últimos participaron de manera
muy activa durante las
exposiciones y con la actividad
del buzón, lo que resulto en un
análisis por parte de los
docentes normalistas, lo que
permitió conocer las
características y principales
problemáticas de índole
socioemocional así como
empezar a idear posibles
soluciones a implementar en un
futuro.
16
17
¿Cómo enseña cada maestro
según su signo zodiacal?

18
19
20
Pon a prueba tu mente

ENCUENTRA LAS PALABRAS:

VALORES, EDUCACIÓN, PLANDEESTUDIOS,
ALUMNOS, ACOSO, MAESTROS, INNOVACIÓN,
METODOLOGÍA, PERFILDEEGRESO
21
22
 ¡Viernes la meta
alcanzada!
Para concluir este proyecto
se realizó un análisis de las
cartas depositadas por el
alumnado en el buzón, las
cuales expresaban las
diversas situaciones de acoso
que existían en la escuela.

Los casos presentados por los

alumnos mediante el buzón
fueron expuestos durante el
consejo técnico en el cual se
tuvo a bien por parte del
director poder informar de los
resultados obtenidos, donde al
analizarse, algunos maestros
decidieron tener un
acercamiento con los docentes
en formación para conocer a
profundidad dichas
situaciones y realizar alguna
acción dentro de sus salones
de clases como respuesta
inmediata.

23
Los resultados que se obtuvieron en la realización del
proyecto “semana en contra del acoso escolar” fueron muy
buenos, ya que se logró generar un gran impacto en los
alumnos y personal docente sobre la concientización de esta
problemática, la cual, aunque no lo parezca, está presente en
la institución, por lo que se requiere atender para una mejor
convivencia escolar, en una búsqueda de en la medida de lo
posible eliminar esta clase de situaciones, generando
mejores ambientes para el alumnado, más seguros y en donde
puedan expresarse así como socializar de manera libre.

24
Trazando el camino hacia la empatía:
El rol crucial de los docentes en la
erradicación del acoso escolar.

La educación primaria es una

etapa crucial en la formación
de los niños, donde adquieren
conocimientos fundamentales
y desarrollan habilidades
sociales. Sin embargo, en
ocasiones, pueden surgir
situaciones de acoso entre
alumnos que afectan
negativamente su bienestar y
su capacidad de aprendizaje.

Ante este desafío, la relevancia

de la docencia en la detección,
prevención y manejo del acoso
escolar cobra gran
importancia. En este artículo,
reflexionaremos sobre el papel
clave que desempeñan los
docentes en la educación
primaria ante estas
situaciones, así como las
acciones necesarias para
abordar el acoso de manera
efectiva.

25
 Importancia de la docencia en la
educación primaria:

Además, los docentes tienen

la responsabilidad de
promover valores como el
respeto, la empatía y la
tolerancia, inculcando en los
niños la importancia de tratar
a los demás con amabilidad y
comprensión. Esto ayuda a
prevenir el acoso escolar y a
fomentar un clima positivo en
el aula, donde todos los
La docencia en la educación estudiantes se sientan
primaria no solo implica valorados y seguros.
transmitir conocimientos
académicos, sino también
fomentar un ambiente seguro
y saludable para los
estudiantes. Los docentes
tienen un papel fundamental
en la detección temprana de
situaciones de acoso, ya que
pasan la mayor parte del
tiempo con los alumnos y son
capaces de identificar
cambios en el
comportamiento o signos de
malestar.

Frida Rodriguez E.
26
Acciones necesarias
para abordar el acoso
escolar:
Sensibilización y formación:
Los docentes deben recibir
capacitación en la
identificación de señales de
acoso escolar, comprender sus
consecuencias y aprender
estrategias para prevenirlo y
abordarlo adecuadamente.
Esto les permitirá estar
preparados para actuar de
manera efectiva cuando se
presenten situaciones de
acoso.
Creación de un entorno
seguro: Es esencial que los
docentes establezcan normas
claras en el aula y promuevan
una cultura de respeto y apoyo
mutuo. Fomentar la
comunicación abierta y la-
Frida Rodriguez E.
confianza entre los
estudiantes, así como
implementar programas de
educación emocional, puede
ayudar a prevenir el acoso y
fortalecer las habilidades
sociales de los niños.
Detección temprana y acción
inmediata: Los docentes
deben estar atentos a los
posibles indicadores de
acoso, como cambios en el
comportamiento, aislamiento
social o disminución del
rendimiento académico. Ante
cualquier sospecha, es
fundamental intervenir de
manera inmediata, brindando
apoyo tanto a la víctima como
al acosador, y estableciendo
consecuencias claras para el
comportamiento inapropiado.
Colaboración con otros
actores: La lucha contra el
acoso escolar no puede recaer
únicamente en los hombros de
los docentes. Es esencial
establecer una colaboración
estrecha con los padres, otros
profesionales de la educación,
el personal administrativo y
las autoridades escolares.
Trabajar en conjunto permitirá
implementar políticas y
programas efectivos para
prevenir el acoso y abordarlo
de manera adecuada.
27
Reflexion de la relevancia
de la docencia

La docencia desempeña un
papel fundamental en el
campo de la educación, ya
que tiene el poder de
transformar vidas y
moldear el futuro de las
generaciones venideras.
Los docentes no solo
La importancia de la
transmiten conocimientos
docencia radica en su
académicos, sino que
capacidad para inspirar y
también cultivan
motivar a los estudiantes. Los
habilidades sociales,
docentes son modelos a
emocionales y éticas en
seguir, mentores y guías en el
sus alumnos. Su impacto va
camino del aprendizaje. Su
más allá de las aulas,
pasión por el conocimiento y
dejando una huella
su dedicación a ayudar a los
duradera en la sociedad.
demás son cualidades que
generan un entorno propicio
para el crecimiento y el
desarrollo de los estudiantes.
A través de su ejemplo, los
docentes pueden despertar la
curiosidad, fomentar la
creatividad y promover el
amor por el aprendizaje.
-César Vences 28
 La docencia como
elemento
fundamental en el
ser humano
La docencia es fundamental
en todo proceso del
maestro y alumno, y en la
que adquieren habilidades
de conocimiento, los cuales
conforman aprendizaje.
Los maestros deben
asumir el rol de
responsabilidad en la
práctica docente, ya que
son los encargados de
transmitir todo
conocimiento.
Arely Vega
La docencia es un espacio
atravesado por muchos
factores e intenciones en el
que maestros y alumnos
aprenden formas de construir
conocimiento: saber y saber
pensar, investigar y enseñar a
pensar la realidad.
La función de docente implica
compromiso, ya que con su
práctica diaria, debe partir
siempre de una reflexión sobre
su tarea, pues esto le permitirá
convertir sus intenciones en
propósitos y acciones. 29
30
El impacto del proyecto de
mejora escolar en el
alumno
Con relación al proyecto se
logró que todos los alumnos
comprendieran su objetivo
acerca del tema explicado en
cada grado, buscando que el
alumno tuviera la libertad de
informar a través del buzón
anónimo el tipo de acoso que
habían sufrido por parte de
otro compañero.
En el CTE se habló con el
personal de la escuela, donde
se tuvo la oportunidad de
rescatar lo analizado durante
las sesiones, en estas se logró
convivir y platicar con el
alumnado, rescatando las
participaciones que algunos
estudiantes tuvieron, en lo que
se enlaza con socioemocional
y la actividad del buzón del
El PME fue una respuesta a
acoso; aprovechando la
las necesidades de la
oportunidad de revisar los
escuela y a la cual con
casos depositados, revisando
ayuda de la asignatura de
las problemáticas recurrentes
socioemocional se buscó
y discutir a la vez que se
un proposito enriquecedor
ideaban posibles soluciones.
en los ámbitos de las
emociones y comprensión
de las mismas en
situaciones de acoso. 31
 Articulo

Educar en lo
socioemocional
La educación socioemocional es una de las
asignaturas que se han dejado de lado
últimamente, por ello se ha retomado a trabajar en
ella, de manera dinámica, innovadora, para que los
alumnos comprendan la importancia que es
trabajarla y no dejarla de lado, ya que está basada
en la inteligencia emocional y se refiere a un
conjunto de capacidades mentales en las que las
personas somos capaces de: percibir, evaluar y
expresar nuestras emociones.

Enriquecer el campo formativo de

socioemocional como docente en formación fue
un reto al buscar lograr el aprendizaje
significativo en cada alumno de manera
innovadora con la realización de un proyecto de
mejora escolar, por lo que se observó durante
dos semanas, a los alumnos y comprender que
problemática surgía, en la cual se investigó y se
realizó una propuesta referente al tema elegido,
por lo que se fue enlazando tanto la problemática
y la manera socioemocional de manera conjunta.

El aprendizaje y la explicación del tema fue

para que los alumnos comprendieran la
finalidad, donde adquirieron herramientas
para desarrollar en su proceso de
autorregulación y erradicar el acoso escolar.
Por lo que es fundamental que construyan
mejores relaciones, respetándose a sí
mismos y a los demás. -Arely Vega 32
Articulo

Estímulos, no castigos.
Una idea general que debería
estar en la mente de todo
docente es que la educación va
más allá de los conocimientos
académicos. Como futuros
docentes, es esencial
comprender y valorar la
implementación de estrategias
de educación socioemocional
en el aula. Estas estrategias
promueven un clima positivo e
inclusivo, y fomentan el
desarrollo emocional de los
estudiantes.
Crear un ambiente acogedor
y seguro es fundamental. Al
establecer la confianza y el
respeto mutuo, los alumnos
se sienten cómodos para
expresar sus emociones y
opiniones sin miedo a ser
juzgados. Estrategias como
los propósitos del grupo,
que les permiten establecer
metas personales y
automotivarse, y el
semáforo de la conducta,
que los ayuda a evaluar sus
acciones, son herramientas
efectivas para construir
relaciones sólidas entre
estudiantes y docentes.
33
Articulo

La educación socioemocional también aborda las necesidades

individuales de los alumnos, fomentando la autoconciencia y
la autorregulación emocional. Esto les ayuda a enfrentar
desafíos académicos y sociales de manera efectiva, al tiempo
que promueve la empatía y la comprensión hacia los demás.
Celebrar la diversidad emocional crea un ambiente inclusivo
donde cada niño se siente valorado y aceptado.
En resumen, la educación socioemocional es esencial para
cultivar un entorno de aprendizaje positivo. Al implementar
estrategias como las utilizadas en estas jornadas de prácticas,
promovemos la confianza, la responsabilidad y la conexión
emocional entre los estudiantes. Además, al abordar las
necesidades individuales y celebrar la diversidad emocional,
fomentamos la inclusión y el desarrollo integral de cada
estudiante.

-Frida Rodriguez.
34
Articulo
USO DE LA EDUCACION
SOCIEMOCINAL
La educación socioemocional
desempeña un papel
fundamental en la etapa de la
educación primaria, ya que
brinda a los estudiantes las
herramientas necesarias para
desarrollar habilidades
emocionales, sociales y de
autorregulación. Esta
formación integral va más allá
del conocimiento académico,
permitiendo que los niños se
conviertan en individuos
equilibrados, empáticos y
capaces de enfrentar los
desafíos de la vida de manera
saludable.
Durante el desarrollo de esta
segunda jornada se optó por
trabajar con los alumnos
algunos aspectos
socioemocionales,
integrándolo a la planeación
por proyecto en la cual con el
uso de la temática “el teatro”
se les planteó a los alumnos
que a largo de las obras se
estaría trabajando la
importancia y el uso de las
emociones, por lo que se
trabajó con los alumnos que
reconocían las diferentes
emociones y como es que son
expresadas por ellos,
implementando él un juego de
mímica en donde los alumnos
presentaron sus emociones por
medio de acciones y gestos.
35
Articulo

Esta actividad tuvo un gran recibimiento por los alumnos,

debido a que estos se divirtieron jugando a la mímica, de este
modo lograron aprender a reconocer sus emociones con estas
representaciones, ya que esto es parte fundamental de la
educación socioemocional debido a que ayuda a los
estudiantes a comprender y gestionar sus propias emociones. A
través de la identificación y la expresión adecuada de sus
sentimientos, los niños aprenden a reconocer las emociones
propias y de los demás, lo que les permite establecer
relaciones interpersonales más saludables y desarrollar
habilidades de comunicación efectiva. Esto contribuye a un
clima de aula positivo, donde los estudiantes se sienten
seguros y valorados para desarrollarse tanto académica como
emocionalmente.

-César Vences

36
Convivencia
pacífica y la
lucha contra el
acoso escolar.
"Superar el abuso no ocurre solo. Se hace paso a
paso y positivamente. Que hoy sea el día en que
comienzas a moverte hacia delante".
Assunta Harris.

Creado en 2023.
Derechos de copia a nombre de la Escuela
Normal Experimental "Miguel Hidalgo".