INSTITUTO TÉCNICO ALEJANDRO FLORES

Instrumento exploratorio para el levantamiento de texto del manual de laboratorio para el tercer ciclo de educación básica

PREGUNTAS A LOS ALUMNOS QUE RECIBEN LAS CLASES DE CIENCIAS NATURALES

INSTRUCCIONES Conteste cada una de las siguientes interrogantes que a continuación se le presentan de no haber
hecho una práctica de laboratorio conteste según su criterio o expectativas de lo que seria para usted una practica de
laboratorio

¿Ha tenido la oportunidad de hacer una práctica de laboratorio?

SI____ NO____
¿Usted cree qué las guías que implementadas en las prácticas de laboratorio son apropiadas para su aprendizaje científico?
SI____ NO____
¿Usted considera que entre más prácticas de laboratorio realice mayor será el conocimiento adquirido?
SÍ___ NO ___
¿Considera que las guías de laboratorio favorecen el aprendizaje de las ciencias?
SÍ___ NO ___
¿Considera que las prácticas de laboratorio aumentan el conocimiento científico investigativo?
SÍ___ NO ___
¿Le parecen interesantes las prácticas de laboratorio?
SÍ___ NO ___
¿Cree que aumentaría su motivación en la clase de ciencias naturales al asistir a las prácticas de laboratorio?
SÍ___ NO ___
¿Cree aplicable los conocimientos adquiridos en las prácticas de laboratorio en la vida cotidiana?
SÍ___ NO ___
¿Conoce el fin o propósito de desarrollar las prácticas de laboratorio?
SÍ___ NO ___
¿Encuentra dificultad alguna para realizar o participar de las prácticas de laboratorio?
SÍ___ NO ___
¿Considera útiles las prácticas de laboratorio en la formación y necesarias para adquirir las competencias académicas?
SÍ___ NO ___
¿Son importantes las prácticas de laboratorio para comprender los temas vistos en el aula clases de ciencias naturales?
SÍ___ NO ___
¿Considera usted importante la relación entre la teoría vista en la clase y la práctica de laboratorio?
SÍ___ NO ___

PREGUNTAS A LOS DOCENTES QUE IMPARTEN LAS CLASES DEL ÁREA DE CIENCIAS NATURALE
INSTRUCCIONES Puntualice sus respuestas en forma breve y precisa de manera que la idea central que pretende
trasmitir sea captada y ayude en el levantamiento óptimo de un manual inmerso en el currículo nacional básico
INSTITUTO TÉCNICO ALEJANDRO FLORES
Instrumento exploratorio para el levantamiento de texto del manual de laboratorio para el tercer ciclo de educación básica
1. ¿Qué pretende usted lograr con sus estudiantes en las prácticas de laboratorio?

2. ¿Qué dificultades encuentra al realizar las prácticas de laboratorio?

`cumplen las guías de laboratorio que usted ha implementado, con las expectivas de logro prropuesras en el cnb
3.

4. ¿Cuáles son las debilidades que encuentra en las prácticas de laboratorio?

Lasmpracticas de laboratoria usadas mantienen un vinculo estrecho con la teoría prograda en los esapcion curriculas
5.

6. ¿Cuáles cree que son los propósitos de las prácticas de laboratorio?

7. ¿Considera usted que las prácticas de laboratorio deben ser contempladas en el horario normal de clases?

8. ¿Cuáles son las características más importantes que debe tener una buena práctica de laboratorio?

9. Cómo las prácticas de laboratorio aportan al aprendizaje de las ciencias?

10. Describa en forma general cómo realiza sus prácticas de laboratorio.

PREGUNTAS A LOS ASISTENTES Y JEFES DE LABORATORIO DE CIENCIAS NATURALES

INSTRUCCIONES Conteste cada una de las siguientes interrogantes atendiendo que un aspecto no cumplido se considera
una limitante será consignada como un NO.
CONSIDERE AL MOMENTO DE CONTESTAR QUE NO SE ESTÁ EVALUANDO SU LABOR SINO LA NATURALEZA DE LAS PRACTICAS .

¿Al iniciar la práctica se plantea un objetivo claro?

SÍ___ NO ___
¿Este objetivo es acorde con el tema?
SÍ___ NO ___
INSTITUTO TÉCNICO ALEJANDRO FLORES
Instrumento exploratorio para el levantamiento de texto del manual de laboratorio para el tercer ciclo de educación básica
¿Se plantea un marco teórico al iniciar o en el transcurso de la práctica? SÍ NO
SÍ___ NO ___
¿muestran interés los estudiantes en las prácticas de laboratorio?
SÍ___ NO ___
¿La terminología utilizada es la adecuada, se relaciona la teoría con la práctica?
SÍ___ NO ___
¿identifica fortalezas que se encuentran en las prácticas de laboratorio?
SÍ___ NO ___
¿identifica debilidades que se presentan en las prácticas de laboratorio?
SÍ___ NO ___
¿Al finalizar la práctica de laboratorios se hay socialización de los resultados obtenidos?
SÍ___ NO ___
¿Los estudiantes realizan un trabajo de investigación sobre el tema de la práctica científico?
SÍ___ NO ___
La guía de laboratorio presenta el flujograma u orden de como se ejecutan los pasos de una guía de laboratorios
SÍ___ NO ___
¿Se evalúan las ideas de los estudiantes o situaciones polémicas que motivan una posición científica en los alumnos
SÍ___ NO ___
existe relación entre los elementos o pasos que se describen en la guía de laboratorio
SÍ___ NO ___
¿El procedimiento utilizado en la guía y la finalidad potencian destrezas conocimientos y habilidades investigativas?
SÍ___ NO ___
¿Se lleva a cabo la evaluación de proceso e influye está en el desarrollo de la práctica?
SÍ___ NO ___
¿De qué manera la guía lleva al estudiante a crear un interés hacia el trabajo científico
SÍ___ NO ___
¿Se relaciona el ámbito teórico con el práctico?
SÍ___ NO ___
¿La guía se relaciona con la cotidianidad de los estudiantes?
SÍ___ NO ___