Dirección Unidad de Gestión I.E.

Nº 00537
Regional de Educativa Local Matilde del Águila
Educación Rioja Velásquez

SESION DE APRENDIZAJE FECHA:21 /08/2023

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E. : N° 00537 “Matilde Del Águila Velásquez”
I.2. Grado : Cuarto
I.3. Sección : C
I.4. Docente : Carmen Rita Pisco Oblitas
I.5. Área : Personal social
II. TÍTULO: Conocemos las señales de tránsito más comunes
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS CRITERIOS DE INSTRUMENTOS DE

DE EVALUACION EVALUACION
APRENDIZAJE
“GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL Delibera sobre asuntos de  Identifica los  Reconoce los  Lista de cotejo
ESPACIO Y EL AMBIENTE” interés público (problemas factores que tipos de señales
 Comprende las relaciones entre los de seguridad vial) para cumplen la de tránsito:
elementos naturales y sociales: proponer y participar en función de reguladoras,
 Maneja fuentes de información para actividades colectivas control: preventivas e
comprender el espacio geográfico y el orientadas al bien común.
semáforos, informativas.
ambiente:
 Genera acciones para conservar el ambiente policía de  Completa un
local y global. tránsito y organizador
señales de gráfico sobre la
tránsito. seguridad vial.

*Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

*Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las “TIC”
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUD

Enfoque de Búsqueda de la Excelencia Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán
el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.

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IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
- Útiles de escritorio
- Fotocopias
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
MOMENTOS
/PROCESOS PROCESOS DIDÁCTICOS/ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICOS
INICIO  Saludamos cordialmente a mis estudiantes, juntos damos gracias a Dios.
 Realizamos los 15 minutos de lectura (Plan Lector)
Motivación  Observamos el cuento “Joselito y el Semáforo nuevo”
Saberes previos  ¿Les gusto el cuento? ¿De qué se trata? ¿Cómo era el semáforo? ¿Qué hizo Joselito?
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy conoceremos las señales de transito mas comunes para actuar con responsabilidad.
Problematización  Presentamos los criterios de evaluación de la sesión, para conocimiento de todos los estudiantes.
Propósito
 Reconoce los tipos de señales de tránsito: reguladoras, preventivas e informativas.
 Completa un organizador gráfico sobre la seguridad vial.
 Acordamos con los estudiantes las normas de convivencia a trabajar durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
 Ser tolerantes.
 Respetar a mi maestra y compañeros.
 Cumplo con mis tareas a tiempo.
PROBLEMATIZACIÓN
DESARROLLO  Presentamos la siguiente imagen

Gestión del
acompañamiento

 ¿Qué observas en las imágenes? ¿Qué están haciendo esas personas? ¿Por dónde debes cruzar la calle? ¿Por dónde deben circular las bicicletas?
¿Cómo se usa el semáforo?
 Responden a las preguntas.

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 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
 Se plantea la siguiente situación: Cuando salimos a la calle que hacemos si hay un semáforo ¿Qué haríamos si el semáforo esta apagado?
¿Cómo debemos usar las señales de tránsito?
 Presentamos información sobre los diversos factores que cumplen la función de control (Los semáforos, los policías de tránsito y señales de tránsito).
 Leen en silenciosamente, luego en voz alta y en eco.
 Analizamos la información mediante preguntas.
 ¿Cómo funcionan los semáforos?
 ¿Cuál es la función de los policías de tránsito?
 ¿Qué tipos de señales de tránsito existen?
 Los estudiantes Completa un organizador gráfico sobre la seguridad vial.
 Completan una ficha de como prevenir accidentes de tránsito en ciertas situaciones.
TOMA DE DECISIONES O COMPROMISOS
 Consolidamos aclarando posibles dudas.
 Concluyen en sus cuadernos.
 Se comprometen a poner en práctica respetar las señales de tránsito en su vida cotidiana.
CIERRE  ¿Qué aprendimos el día de hoy?
Evaluación  ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿Qué pasos seguimos para este aprendizaje?
 ¿Logramos cumplir el propósito de hoy?
 ¿Cómo nos servirá lo que hemos aprendido en nuestra vida diaria?

Prof. Carmen Rita Pisco

Oblitas
4o. “C”

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 LISTA DE COTEJO

ÁREA : Personal social

TEMA : CONOCEMOS LAS MEDIDAS DE SEGURIDAD FRENTE A UN SISMO
COMPETENCIA : GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE”
CAPACIDAD :Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente
Genera acciones para conservar el ambiente local y global

Reconoce los Completa un

CRITERIOS tipos de señales organizador gráfico
de tránsito: sobre la seguridad NL
reguladoras, vial.
ESTUDIANTES preventivas e
N° informativas.

1 BERNAL YRIGOIN, DIANA MICHELLI

2 BUENO HERNANDEZ, HILLARY
3 CASTRO FLORES, VALENTINO AARÓN
4 DAVILA MONTENEGRO, ALLYSON XIOMARA
5 GARCIA RODRIGUEZ, ANDRE FABIANO
6 JALANOCA CHAVEZ, JHOEL BENJAMIN
7 JARAMILLO VEGA, JULIO ANDRE
8 LLANOS CLAUSNER, KAHINA JOHARY
9 MAMANI VILCHERREZ, LLOER DANILO
10 NOVOA SANCHEZ, ARIANA CRISTEL
11 ORBE ROMAN, MATHIAZ ALESSANDRO
12 OYARCE VASQUEZ, VICTORIA VALENTHINNA
13 PAREDES ISMINIO, DIEGO EMANUEL
14 PEREZ AMACIFUEN, LUIS ADRIANO
15 PEREZ PEREZ, DANIELA JAZMIN
16 PINEDO CARRASCO, LUIS SEBASTIAN
17 PINEDO RAMOS, FERNANDA
PIZARRO PAQUIRACHIN, HENSLER
18
ALESSANDRO
19 POCLIN YNOÑAN, THIAGO VALENTINO
20 RAMOS GRANDEZ, OZKAR ALESSANDRO
21 REATEGUI PINEDO, FRANK NEYMAR
22 RENGIFO GRANDEZ, HANNY DARYANA
23 REVELLO D'ARRIGO, KARLA ALEJANDRA
24 RIOS HUANCA, MELANY PAOLA
25 RODRIGUEZ DEL AGUILA, MARIA FERNANDA
26 ROJAS MESTANZA, PIERO ALEXANDRO
27 RUIZ REATEGUI, JUAN CARLOS
28 SABOYA CORDOVA, ANGIE MILETT
29 SALAZAR CASTILLO, AXEL ABEL
30 TABOADA PINEDO, ADRIAN RODRIGO

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Hoy Hoy
conoceremos las
señales de tránsito
más comunes para
actuar con
responsabilidad.
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Criterios de evaluación para la
presente sesión:
 Reconoce los tipos de señales de
tránsito: reguladoras, preventivas e
informativas.
Completa un organizador gráfico sobre la
seguridad vial.
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