Licenciatura Relaciones Internacionales

PRÁCTICO 1
Ejercicio 1

a) La siguiente lista de variables está incluida en el libro Estadística Social Básica 1 al final del
segundo capítulo (esquema II.4). En el presente ejercicio se solicita que identifique el nivel
de medición, la unidad de análisis a la que hace referencia la variable, y especifique el
sistema de categorías para aquellas variables que no esté especificado el mismo.

b) Las variables que se encuentran en “negrita itálica” pueden identificarse con más de un
nivel de medición, según la justificación que realicé de lo que se está midiendo la variable.
Proponga cuáles serían los niveles de medición alternativos y fundamente su respuesta.

Variable Categorías Nivel de medición Unidad de análisis

1 Años de educación formal cursados

Escombros, tierra pisada,

Calidad de los materiales del piso
2 del hogar
hormigón, recubierto de cerámica
o madera.

3 Calificación de la ocupación Alta, media, baja, nula

Cantidad de ítemes de confort en el

4 hogar

Soltero, unión consensual, casado,

5 Estado civil
divorciado, viudo.

Persona indigente, pobre pero no

6 Estado de pobreza
indigente, no pobre .

Institución de salud en la que se ASSE, Pol. Municip.; IAMC; Seg.

7 atiende Priv.

Pando, Curtina, Belén, Mariscala,

8 Localidad de nacimiento
Chuy,Cardona, etc.

Nivel de acuerdo con la baja de la Muy de acuerdo, de acuerdo, en

9 imputabilidad de los menores desacuerdo, muy en desacuerdo.

10 Nivel educativo aprobado

Plomero, cartero, cajera, médica,

11 Nombre de la ocupación actual
gerente general, policía, peón, etc

Número de alumnos por maestro en

12 la escuela

1
Cortés F; Rubalcava, R; Fernández, T (2014): Estadística Social Básica. UdelaR, FCS, DS, El Colegio de México.
Capítulo I.

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Número de hectáreas del
13 establecimiento rural

Número de hijos nacidos vivos que

14 tuvo la entrevistada

Opción electoral voto)en las últimas

15 elecciones nacionales

Opinión sobre el desempeño del Muy mala, mala, ni buena ni mala,

16 gobierno buena, muy buena

Orientación y programa de Administración, mecánica, artístico,

17 Educación Media Superior cursado socio-humanístico, salud, etc.

18 Población en la localidad

Porcentaje de personas de la
19 localidad con ingresos por debajo de
la línea de pobreza

Total de ingresos laborales del

20 trabajador

Ejercicio 2

Tipos de variables en el cuestionario de la ECH 2015

La Encuesta Continua de Hogares (ECH)2 aplica en cada hogar un cuestionario compuesto

por dos módulos referidos a las características de la vivienda (C) y del hogar (D). La
información registrada sobre estos dos módulos alimentará la conformación de una base
(matriz) de datos de hogares.

Luego el cuestionario incluye módulos relativos a cada persona del hogar, comenzando por
quien es individualizado como su “jefe” por todos los integrantes del hogar. Las respuestas
que los miembros den al cuestionario alimentará una base de datos de personas.

1. Seleccione variables de los distintos módulos (C, D, E, F, G, H e I) de la encuesta y

para las mismas indique:
a. ¿Cuál es la unidad de análisis a la que se refiere?
b. ¿Cómo llamaría a la variable?
c. ¿Cuáles son sus categorías?
d. ¿Cuál es el nivel de medición (o tipo de variable)? Fundamente su respuesta.

2
Puede encontrar el formulario en formato pdf en la web del Instituto Nacional de Estadística: www.ine.gub.uy

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Ejercicio 3

Base de Datos

Utilizando el formulario de la ECH 2015, registre los datos de los integrantes de su hogar o
amigos/as para las preguntas 30, 31, de la sección E1 y las preguntas 55 y 56 de la sección
E3, en la siguiente matriz de datos:

30 (E26) 31 (E27) 55 (E48) 56 (E49)

Persona 1
Persona 2
Persona 3
Persona 4
Persona 5
Persona 6
Persona 7

Ejercicio 4

1. Responde las preguntas y realiza las actividades siguientes, que sintetizan los
principales aspectos del módulo:
a. ¿Cuál es la diferencia entre Estadística y Estadísticos?
b. Piensa ejemplos de Estadísticos que puedan resultar útiles para aplicar en el
campo de las relaciones laborales.
c. Explica la diferencia entre Estadística Descriptiva y Estadística Inferencial.
d. Distingue entre población y muestra. Cita ejemplos de estudios para los
cuales sea factible trabajar con toda la población (censo) o con muestras.
Fundamenta.
e. ¿Qué relación hay entre unidad de relevamiento, unidades de análisis y la
población?

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Ejercicio 5

Se quiere realizar un estudio para conocer el perfil de la plantilla de trabajadores de una

empresa comercial del área del supermercadismo. Imagine qué características podrían ser
de interés estudiar.
1. Identifica las variables que se corresponden con esas características y el sistema de
categorías que les asignarías.
2. Mencione el nivel de medición de cada variable.
3. Construya la estructura de la matriz de datos en la cual se volcaría la información
recogida.

Ejercicio 6

La Estadística se divide en dos ramas principales: (marque sólo la opción correcta)

a) La descriptiva y la de atributos
b) Cualitativa y cuantitativa
c) Descriptiva (o Básica) e Inferencial
d) Para las muestras y las poblaciones

Ejercicio 7

En la siguiente lista de tareas, indique cuáles se corresponden (SI) y cuáles no (NO) con
aquellas que hace la Estadística Descriptiva:
a) Generar gráficos para variables métricas y no métricas
b) Generar nuevas variables partiendo de la información existente en la matriz de datos
c) Estimar cómo se distribuye en la población, una variable que fue observada en la
muestra
d) Computar el error estándar y los intervalos de confianza respectivos a los estadísticos
calculados.

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