CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos

TÍTULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Explicamos porqué los virus no son considerados seres vivos
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECIS. RETO
Explica el mundo físico Comprende y usa Explicamos que todos Explica ¿Cuáles son los
basándose en conocimientos sobre los los seres vivos poseen niveles de organización
conocimientos sobre los seres vivos, materia y niveles de organización. de los seres vivos?
seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Tierra y universo.
EVIDENCIA/PRODUCTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Explica en organizador visual, los niveles de Explica en base a fuentes con respaldo científico,
organización de los seres vivos. Incluye en su que todos los seres vivos poseen niveles de
explicación como se forman los tejidos, órganos y organización.
sistemas.
Estudiante: _________________________Grado: Primero Sección: ______ Fecha: ____/____/____

ACTIVIDAD N°04
Reflexione
mos
Explicamos que todos los seres vivos, poseemos
niveles de organización.

¿Cómo se encuentran formados los seres vivos?

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_______________________________________

¿Qué estructuras forman las células cuando

Niveles de organización de la materia viva
estas se agrupan?
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1

Explicamo
s
Niveles de organización de los seres vivos.
La diversidad de organismos que puebla la Tierra
es sorprendente. Incluye organismos diminutos,
como los microbios, y otros enormes, como los
arboles y las ballenas. De acuerdo con el número
de células que conforma el cuerpo de los
organis-mos, estos se pueden clasificar en
unicelulares y pluricelulares.
Los organismos unicelulares.
Formados por una sola célula. Pueden estar for-
mados por células procariotas, como las bacte-
rias, o por células eucariotas, como muchos pro-
tistas y algunos hongos.
Las células que constituyen los organismos
proca-riotas son las más antiguas del planeta.
Apareci-eron en él hace 3800 millones de años, y
al parecer su apariencia no ha sufrido grandes
cambios. Su organización es la más sencilla y,
debo a esto, gran parte de las funciones vitales
son desempeñadas principalmente por proteínas
presentes en sus membranas celulares. Los
orga-nismos eucariotas unicelulares si presentan
orga-nelos.
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Organismos pluricelulares.
A partir de las células eucariotas, hace aproxima-
damente 600 millones de años, aparecieron en el
planeta los primeros organismos pluricelulares,
aquellos compuestos por varias células. La
organización pluricelular trabajo enormes venta-
jas para los organismos. Por ejemplo, la muerte
o deterioro de una célula no implica la muerte del
organismo, ya que esta puede ser reemplazada.
Por otro lado, la condición pluricelular permitió a
estos organismos defenderse con mas facilidad
del ataque de los depredadores y atrapar alimen-
tos de mayor tamaño.
Sin embargo, esta organización también genero
serios inconvenientes, como la enorme dificultad
para la llegada del alimento, agua y gases
respira-torios a las células que se encontraban
en el interior del organismo.
Los seres pluricelulares fueron especializándose
y volviéndose mas complejos a lo largo del
camino evolutivo. Esto provoco la formación de
agrupa-ciones de células con una función
especializada, los tejidos, que a la vez se
agruparon en órganos capaces de realizar tareas
específicas, para orga-nizarse en sistemas.
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Tejidos, órganos y sistemas. estóma-go, la boca, el esófago, el

En algunos organismos pluricelulares, como los
hongos, las células se encuentran unidas, pero
no existe una división del trabajo. Por lo tanto, a
pesar de encontrarse reunidas, cada celula
funciona de manera independiente.
Por el contrario, las plantas y los animales estan
formados por células especializadas, las cuales
se encuentran organizadas dependiendo de su
función, formando tejidos, órganos y sistemas.
Lo anterior evidencia una clara división del
trabajo que favorece a la eficiencia en la
realización de las funciones vitales.
intestino delga-do, el hígado y el
páncreas conforman el sistema digestivo
que tiene la función de fragmentar los
alimentos, liberando los un-trientes que
contienen, para que estos puedan ser
conducidos hasta las vias cir-culatorias.
Otros ejemplos de sistemas son el
sistema respiratorio, el sistema urinario,
el sistema circulatorio, el sistema endocri-
no, el sistema óseo, el sistema muscular

 Tejidos. Son agrupaciones de células

que se asocian y trabajan en común para
realizar una función determinada. El tejido
epitelial, por ejemplo, está formado por
células que tienen la función de proteger
las diversas estructuras internas del orga-
nismo de los animales. Otros ejemplos de
tejidos son el tejido muscular, el tejido
nervioso, el tejido óseo, el tejido cartilagi-
noso y el tejido adiposo.
 Órganos. Son agrupaciones de tejidos
que trabajan coordinadamente para reali-
zar una función en común. Por ejemplo,
el tejido epitelial, que protege las
estructuras internas, trabaja en equipo
con el tejido muscular liso, el tejido
sanguíneo, el tejido nervioso, el tejido
adiposo y el tejido glandular para
constituir un órgano llama-do estómago,
que tiene la función de con-tribuir con una
etapa en la digestión de los alimentos.
Otros ejemplos de órganos son los de los
sentidos, el corazón, una mano o un
riñón.
 Sistemas. Son agrupación de órganos
que trabajan en equipo para realizar una
función en común. Estos, a pesar de
estar compuestos por diferentes tejidos y
órga-nos, se especializan en realizar y el sistema nervioso. Todos los sistemas
activida-des particulares. Por ejemplo, el constituyen un organismo vivo.

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Después de haber leído el texto, responde las

siguientes preguntas.
¿Cuáles son los niveles de organización de los
seres vivos?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ Evaluamo
_______________________________________ s
_______________________________________ nuestros
_______________________________________
¿Qué es un organismo unicelular? Menciona un
ej.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Coloca una “X” de acuerdo con lo que
¿Qué es un organismo pluricelular? Menciona un
consideres. Luego, escribe las acciones que
ej.
tomarás para mejorar tu aprendizaje.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
¿Qué puedo hacer
Estoy en proceso

para mejorar mis

aprendizajes?
_______________________________________
de lograrlo
Lo logré

_______________________________________
Criterios de
Diferencia los siguientes términos. evaluación

DIFERENCIAS
Órganos Sistemas
Expliqué en base
a fuentes con
respaldo
científico, que
todos los seres
vivos poseen
niveles de
organización.

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