FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN

Integrantes: Curso: EBA-S-NO-8-4 C1

• Coello Suarez Yelitza Briggitte Grupo C

• Macias Pilay Roxana Bellanida Fecha: Febrero.2023
• Neira Gonzabay Iliana Geanella Carrera: EDUCACION BASICA-2018
• Paredes Narváez Teresa Alejandra
• Peláez Lecaro Claudia Olga
• Ronquillo Castro María Narcisa
• Salazar Alvarado Isabel Eloísa
• Salvador Barreno Juana María
Materia: GESTIÓN DE PROCESOS EDUCATIVOS
Docente: MSc. Gonzales Fuentes Luis Alberto

CASO # 1

Arnulfo de 7mo de básico tiene promedios muy bajos en matemáticas al final del año escolar
llegando a 5,6 en su promedio en dicha materia

.Su profesor le manifiesta a la Junta que ha realizado todas las adaptaciones curriculares,
clases de refuerzo, retroalimentación.

Esto implica que la Junta resuelva:

A. Rinda un examen supletorio en dicha asignatura, previo a una

retroalimentación o refuerzo al estudiante
B. Considerar el promedio en el conjunto de asignaturas para la promoción
C. No debe rendir ningún examen porque la promoción no está condicionada
por el promedio del conjunto de asignaturas
D. No es exigible este tipo de exámenes a estudiantes que cursen niveles
inferiores a Básica Superior

Respuesta correcta: A

Sustento legal : Reglamento a la LOEI, Artículo 38.- Evaluación supletoria. - Si un estudiante,

de Educación Básica Media, Básica Superior o Bachillerato no hubiere cumplido con los
requisitos de promoción, podrá rendir una evaluación supletoria. La evaluación supletoria se
rendirá luego de la publicación de las calificaciones finales y antes del inicio del nuevo año
lectivo. La institución educativa ofrecerá refuerzo académico previo a la evaluación
supletoria, con el fin de preparar a las y los estudiantes que deban rendirla. El proceso
aprobación de la evaluación supletoria para Instituciones Educativas Fiscales será definido
por la Autoridad Educativa Nacional; mientras que, para las Instituciones Educativas de otros
sostenimientos se definirán en sus propios estatutos.
CASO # 2

¿Un estudiante de 8vo de básica obtiene una calificación de 4,6 al final del año lectivo va al
examen remedial o simplemente al supletorio como lo dicta el recientemente publicado
Reglamento General de la Ley Reformatoria a la LOEI?

A. Debe aplicarse el nuevo Reglamento

B. Debe sólo por esta vez cumplir en casa un cronograma de actividades
académicas emitidas por el docente como estipulaba el antiguo
reglamento, es decir dar el examen remedial?

Respuesta correcta: B

Sustento legal: Disposiciones transitorias del Reglamento a la LOEI

VIGÉSIMO PRIMERA. – Los exámenes remediales para los estudiantes del año lectivo 2022–
2023, se rendirán máximo tres (3) días antes del inicio del año lectivo 2023–2024. En caso de
que el examen en cuestión sea reprobado en una sola asignatura, el examen de gracia
correspondiente se rendirá el primer día del año lectivo 2023-2024.

CASO # 3

Agripina Cullispuma representante legal de Angelina Guamán de II de bachillerato desea que

le adelanten el exámen de literatura del segundo parcial a su representada, porque viaja al
exterior junto a toda su familia, ergo :

A. Sólo se justifica un adelanto o anticipo en casos de vulnerabilidad

B. El docente de literatura dice que no hay problema que él autoriza
C. El rector máxima autoridad de la institución, manifiesta que si en la
solicitud está todo argumentado, autoriza

Respuesta correcta: C

Sustento legal: Reglamento a la LOEI, Artículo 39.- Evaluaciones anticipadas o atrasadas. - La

institución educativa podrá autorizar que un estudiante realice evaluaciones formativas y/o
sumativas de manera anticipada o atrasada, previa solicitud por parte del representante
legal del estudiante, por razones debidamente justificadas. Se brindará una atención
prioritaria a estudiantes en situación de vulnerabilidad conforme lo descrito en el presente
Reglamento.

CASO # 4

Arnulfo Rosales estudiante de décimo de básica pierde el año según el reglamento a la Ley
Reformatoria a la LOEI aprobada en febrero 18 del 2023 y su representante solicita 7 días
después recalificación al Distrito ya que está inconforme con la nota de 3 sobre diez
asentada en el examen de supletorio……es correcto o no………… entonces:

A. los representantes de Arnulfo han realizado el proceso correcto

B. los representantes de Arnulfo debieron primero pedir revisión y rectificación
a la institución
C. solicitar mediante oficio una recalificación directamente al profesor de la
materia
 D. está bien pedir recalificación directamente al Distrito pero el tiempo ya es
extemporáneo

Respuesta correcta: B

Sustento legal: Reglamento a la LOEI, Artículo 40.- Apelaciones. - El estudiante o su

representante legal podrá solicitar a la autoridad de la institución educativa la revisión de las
notas de las evaluaciones periódicas formativas y sumativas, parciales, finales o supletorias,
dentro de los quince (15) días posteriores a la notificación de las calificaciones.

CASO # 5

Dos compañeros de clase, ocultan el trabajo de Carmen, quien no pudo presentarlo al

profesor y obtuvo una nota de cero, con lo cual se beneficiaron para ser escoltas de la
bandera. Esta acción pudiera considerarse como colusión o deshonestidad académica..

Por lo que:

Determine las respuesta correctas

A. después de un debido proceso podría separarse definitivamente a los estudiantes

causantes de esta acción
B. podrían recibir una amonestación por escrito
C. podrían ser sancionados con suspensión temporal a la institución

Respuesta correcta:

Sustento legal: Ley Orgánica Reformatoria Art. 134.1.- De las sanciones a las y los
estudiantes. - Las y los estudiantes podrán ser sancionados de la siguiente manera:

c. Serán sancionados con la separación definitiva de la institución educativa, las faltas

contenidas en los literales a), c) y g) del artículo 134 de esta Ley y la reincidencia en casos
de suspensión temporal,

En los casos de separación definitiva de la Institución, a la o al estudiante se le reubicará

en otra institución educativa, y mientras el trámite administrativo se gestione, la
institución educativa y el Distrito deberán asegurar que la o el estudiante continúe con
su proceso escolar desde el hogar.

CASO # 6
Si un estudiante de tercero de bachillerato no logra obtener la nota de grado mínima
requerida para obtener el título de bachiller deberá:

A. rendir un examen supletorio

B. rendir un examen complexivo

Respuesta correcta:

Sustento legal: Reglamento a la LOEI, Artículo 151.- Obtención del título de bachiller.
- Para obtener el título de bachiller en todas las modalidades educativas, el
estudiante deberá conseguir una nota de grado mínima de siete (7) sobre diez (10).

En caso de que el estudiante no alcance la nota de grado mínima para obtener el

título de bachiller, rendirá una evaluación complexiva, conforme a los lineamientos
establecidos, para el efecto, por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.

Estándares e indicadores de calidad educativa.

a) Cuando nos referimos a las descripciones de los logros, desempeño, nos referimos a:
A. indicadores
B. estándares
C. competencias

Respuesta correcta: B

b) En referencia del nuevo Reglamento General a la Ley Reformatoria a la LOEI

¿Cuáles son los estándares de calidad educativa establecidos por el Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional? Revisar el artículo13 del referido reglamento

1. Los Estándares de calidad educativa, definidos por el Nivel Central de la Autoridad Educativa
Nacional, son descripciones de logros esperados correspondientes a los estudiantes, a los
profesionales del sistema y a los establecimientos educativos;

2. Los Indicadores de calidad educativa, definidos por el Nivel Central de la Autoridad

Educativa Nacional, señalan qué evidencias se consideran aceptables para determinar que se
hayan cumplido los estándares de calidad educativa; y,

3. Los Indicadores de calidad de la educación, definidos por el Instituto Nacional de Evaluación

Educativa, se derivan de los indicadores de calidad educativa, detallan lo establecido en ellos y
hacen operativo su contenido para los procesos de evaluación.
c) Completa el siguiente cuadro analógico

DIMENSIONES DE LOS DIMENSIONES DEL PEI

ESTÁNDARES DE CALIDAD ESTANDARES DE CALIDAD Y LA CONVIVENCIA
EDUCATIVA ARMÓNICA
Ver Manual de estándares

Convivencia,
Gestión escolar Gestión Administrativa participación escolar y
Cooperación

Desempeño Profesional Gestión Pedagógica Pedagogía

Directivo

Seguridad escolar
Desempeño Profesional Convivencia, participación
Docente escolar y cooperación

Administrativa
Seguridad Escolar

d) De acuerdo al Manual de estándares existen Dimensiones y componentes

Escriba los componentes de la Dimensión de la Gestión Pedagógica

C1. Enseñanza y Aprendizaje. -

Centra su atención en la planificación e implementación del currículo, así como en la
aplicación de los lineamientos de evaluación.
C2. Consejería Estudiantil y Refuerzo Académico. –
Proceso mediante el cual se brinda a estudiantes y docentes apoyo oportuno para
mejorar su desempeño.
e) En los siguientes recuadros complete con dos componentes por cada dimensión de los
estándares de calidad educativa
DIMENSIÓN COMPONENTES
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Organización institucional -
Desarrollo Profesional
Información y comunicación -
Infraestructura, Equipamiento
y Servicios
Complementarios.
Enseñanza - aprendizaje
GESTIÓN PEDAGÓGICA
Consejería estudiantil -
refuerzo académica
Convivencia Escolar –
CONVIVENCIA, Participación escolar
PARTICIPACIÓN ESCOLAR
Alianzas estratégicas de
cooperación para el
desarrollo.
Gestión de riesgos y
SEGURIDAD ESCOLAR protección
ESTÁNDAR EJEMPLO
D1.C1.GE1. La oferta del
servicio educativo guarda
relación con lo que establece
el documento vigente de
Autorización de Creación y
Funcionamiento de la
institución.
D1.C2.GE4. Se ejecutan
actividades de capacitación
profesional para el personal
administrativo, directivo y
docente en función del
diagnóstico de necesidades
institucionales.
D2.C1.GE11. Fundamenta su
Planificación Curricular
Institucional (PCI) en el
Currículo Nacional y los
lineamientos emitidos por la
Autoridad Educativa Nacional.
D2.C2.GE13. Ofrece un
servicio de consejería
estudiantil que atiende a las
necesidades socioafectivas y
pedagógicas del
estudiantado.
D3.C1.GE15. Se promueve la
convivencia armónica de los
actores educativos mediante
acuerdos y compromisos
consensuados.
D3.C2.GE17. Establece
vínculos de cooperación con
otros actores, dentro y fuera
de la comunidad, para
fortalecer actividades
relacionadas con el
aprendizaje.
D4.C1.GE18. Se implementa
planes integrales y protocolos
que fomentan una cultura de
prevención de riesgos,
seguridad y autocuidado.