ACUERDO NÚMERO 11/03/19

Por el que se establecen las normas generales para

la evaluación del aprendizaje, acreditación,
promoción, regularización y certificación de los
educandos de la educación básica
 ART 1

Las presentes normas tienen por objeto regular la evaluación del aprendizaje, acreditación,
promoción, regularización y certificación de los educandos que cursan la educación básica.

La evaluación es parte sustancial del proceso educativo.

 ART. 2
Criterios
I. La evaluación debe de permitir al docente identificar avances en el proceso educativo con el fin de
mejorar su desempeño. Debe de tomar en cuenta diversidad social, lingüística, cultural y
capacidades de los alumnos.

II. Debe de formar parte de la planeación didáctica y sus resultados han de realimentar su práctica
pedagógica.

III. Los educandos, padres de familia o tutores tiene el derecho de conocer los criterios de evaluación,
procedimientos utilizados y los resultados obtenidos.

IV.Los resultados deben de analizarse para acordar acciones para mejorar el desempeño de los NNA.
 ART. 3 Sujetos participantes
• Autoridades educativas
• Docentes
• Autoridades escolares
• Madres y padres de familia
• Tutores
• Educandos

Participación ACTIVA
 Art. 4 Alcance
• Instituciones educativas públicas y particulares con autorización para impartir educación
preescolar, primaria y secundaria, en los ámbitos federal, estatal y municipal, sin perjuicio de
las adaptaciones que sean necesarias en materia de educación indígena, especial y para
migrantes, así como de aquellas requeridas en términos de los contextos y las características
propias de cada modalidad o servicio educativo, en atención a los principios de equidad
e inclusión.
 Definiciones
Acreditación. Juicio mediante el cual se establece que un alumno cuenta con los conocimientos y habilidades
necesarias en un grado escolar o nivel educativo.
Aprendizaje esperado. Es un descriptor de logro que define lo que se espera de cada estudiante.
Boleta de Evaluación. Es el documento oficial en el que se informa el resultado de la evaluación del
aprendizaje.
Calificación. Es el resultado de la evaluación. Preescolar: observaciones y sugerencias. Primaria y Secundaria:
escala numérica.
Certificación. Acción por la que una autoridad educativa da testimonio, por medio de un documento oficial,
que se acreditó total o parcialmente un grado escolar, nivel o tipo educativo.
Evaluación del aprendizaje. Emisión de un juicio basado en el análisis de evidencia sobre
el estado de desarrollo de las capacidades, habilidades y conocimientos del estudiante.
Permiten tomar decisiones sobre los mejores modos de continuar un proceso educativo.
Evaluación formativa. Proceso en el cual docentes y educandos comparten metas de
aprendizaje y evalúan de manera permanente sus avances a través de la obtención
variada de evidencias. Es parte del trabajo cotidiano del aula y útil para orientar este
proceso y tomar las decisiones más oportunas para obtener el máximo logro de
aprendizaje.
Promoción. Con base en la acreditación y certificación la autoridad educativa competente
toma la decisión para que un alumno continúe con sus estudios en el grado, nivel o tipo
educativo siguiente.
Regularización. Proceso mediante el cual se establecen mecanismos de acreditación que
permitan mejorar el historial académico de los alumnos de educación secundaria.
 Art. 6
Referentes de la evaluación de los aprendizajes
I. Aprendizajes esperados.

II. Enfoques pedagógicos.

Boleta de Evaluación. Docente responsable registra la valoración. Para cumplimiento

nacional se establecerá el contenido y características. Puede ser físico (papel) o digital.
 Art. 7
Contenido de la boleta de evaluación
I. En los tres niveles de educación básica:
a. Nombre, nivel educativo y grado escolar.
b. Datos de identificación de la institución educativa.
c. Nombre del docente responsable.
d. Total de asistencias en el ciclo escolar.
e. Observaciones o recomendaciones.
II. Preescolar:
a. Las asignaturas que conforman el componente curricular Campos de Formación Académica y las áreas de Artes y Educación Física del
componente curricular Áreas de Desarrollo Personal y Social
b. Observaciones y sugerencias.
III. Primaria y secundaria:
a. Las asignaturas que conforman el componente curricular de Campos de Formación Académica y las áreas de Artes y Educación Física del
componente curricular Áreas de Desarrollo Personal y Social.
b. Para cada una de las asignaturas tres calificaciones, una por cada periodo de evaluación.
c. Indígenas: Lengua indígena y español.
 Art. 9
Periodo de evaluación y comunicación
PERIODO DE REGISTRO Y Los días de comunicación serán señalados en el
EVALUACIÓN COMUNICACIÓN calendario escolar. Estos no limitan el derecho de
informarse sobre el avance de sus hijos o pupilos, ni
Del inicio del ciclo tampoco a los docentes para convocar a los padres o
4 últimos días hábiles
escolar hasta el mes tutores.
de noviembre
de noviembre.

Últimos 4 días hábiles

Inicios de
de marzo o los 4días
diciembre hasta
antes de vacaciones de
final de marzo
primavera.

Inicios de abril Últimos 4 días hábiles

hasta fin de ciclo. del ciclo escolar.
 Art. 10 Resultados de evaluación
I. Preescolar: Se expresaran mediante observaciones y sugerencias, sin utilizar valores
numéricos. Los clubes serán objeto de continua evaluación (sin escala numérica), pero no
se consignaran a la Boleta de Evaluación.

II. Primaria y Secundaria: Las calificaciones se expresaran mediante números enteros del 5 al
10 (excepción primer y segundo grado de 6 al 10), donde 5 es reprobatoria y de 6 al 10
aprobatorias. Los clubes serán objeto de evaluación continua (sin escala numérica) pero
no se consignaran a la Boleta de Evaluación.
 Art. 11
Acreditación
1. Acreditación:

I. Preescolar: Se acredita con el solo hecho de haber cursado el grado correspondiente.

II. Primaria:

a. 1° y 2°: Se acreditan con el solo hecho de haber cursado el grado correspondiente.

b. 3°, 4° y 5°: Tener un mínimo de 80% de asistencia. Promedio final en el grado mínimo de 6 y tener calificaciones aprobatorias en mínimo 6
asignaturas.

c. 6°: Tener un mínimo de 80% de asistencia en el ciclo escolar. Promedio final mínimo de 6 en todas las asignaturas.

III. Secundaria:
a. 1° y 2°: Tener un mínimo de 80% de asistencia en el ciclo escolar. Promedio final en el grado mínimo de 6 y tener calificaciones aprobatorias en
mínimo 6 asignaturas.

b. 3°: Tener un mínimo de 80% de asistencia en el ciclo escolar. Promedio final mínimo de 6 en todas las asignaturas.
 Art. 12
Promoción
I. Preescolar: Art. 11 fracción I. El educando que curse los cursos 1° y 2° será promovido. El que curse 3° será promovido a 1° de primaria.
II. Primaria:
a. Art. 11 fracción II inciso “a”. El educando que curse los cursos 1° y 2° será promovido al siguiente grado.
b. 3°, 2° y 4°: Será promovido cuando acredite en términos del Art. 11 fracción II inciso “b”.
c. 6°: El alumno será promovido a secundaria cuando acredite en términos del Art. 11 fracción II inciso “c” o cuando acredite una evaluación
general de conocimientos correspondientes al 6° en términos de las Normas de Control Escolar aplicables.
III. Secundaria:
a. 1° y 2°: Será promovido al siguiente grado cuando haya acreditado en los términos que señala el artículo 11, fracción III, inciso “a”.
b. 3°: El alumno será promovido al siguiente nivel educativo en los términos señalados en el artículo 11, fracción III, inciso “b”,.
c. El alumno volverá a cursar el grado cuando al concluir el ciclo escolar tenga 5 o más asignaturas no acreditadas.
d. El alumno que se encuentre en situación de riesgo por no haber obtenido calificación aprobatoria en hasta 4 asignaturas, podrá regularizar
esta situación, en los términos que para tal efecto establezcan las Normas de Control Escolar aplicables.
e. 1° y 2°en regularización: Podrá inscribirse al grado inmediato superior cuando, al concluir el primero o segundo periodo de regularización,
conserve un mínimo de 6 asignaturas y/o áreas acreditadas.
f. El alumno podrá acreditar un grado escolar a través de una evaluación general de conocimientos, en los términos que para tal efecto
establezcan las Normas de Control Escolar aplicables.
 Art. 14
Certificación
• Certificado de Educación Preescolar: Al concluir los estudios de educación preescolar,
de conformidad con los requisitos establecidos en el Acuerdo 12/10/17, la autoridad educativa
competente expedirá el Certificado de Educación Preescolar. Este certificado podrá expedirse en
versión electrónica y deberá sujetarse a las características de contenido, diseño y seguridad que al
efecto se establezca en las Normas de Control Escolar aplicables.
• Certificado de Educación Primaria: Al concluir los estudios de educación primaria, de
conformidad con los requisitos establecidos en el Acuerdo 12/10/17, la autoridad educativa competente
expedirá el Certificado de Educación Primaria. Este certificado podrá expedirse en versión electrónica y
deberá sujetarse a las características de contenido, diseño y seguridad que al efecto se establezca en
las Normas de Control Escolar aplicables.
• Certificado de Educación Secundaria: Al concluir los estudios de educación secundaria,
de conformidad con los requisitos establecidos en el Acuerdo 12/10/17, la autoridad educativa
competente expedirá el Certificado de Educación Secundaria. Este certificado podrá expedirse en
versión electrónica y deberá sujetarse a las características de contenido, diseño y seguridad que al
efecto se establezca en las Normas de Control Escolar aplicables.
 Art. 15
Acreditación y promoción anticipada
• Los alumnos con aptitudes sobresalientes que cumplan con los requisitos establecidos
en las Normas de Control Escolar aplicables y previa evaluación, podrán ser admitidos
en la educación primaria o secundaria a una edad más temprana de la establecida, o
bien, omitir el grado escolar inmediato que les corresponda, en el mismo nivel
educativo.