COLEGIO PATAGONIA BUIN

RBD: 16815-7
Presidente Errá zuriz 734 – Buin
0228212215

REGLAMENTO DE EVALUACIÒN Y
PROMOCIÒN ESCOLAR
DECRETO Nº67

RBD 16815-7
REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE EDUCACION PARVULARIA, ENSEÑANZA BÁSICA Y MEDIA HC

REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR

El presente Reglamento, regula todas las situaciones atingentes al proceso de Evaluación y Promoción
Escolar del COLEGIO PATAGONIA BUIN. Su elaboración se basa en las normas establecidas por el
Ministerio de Educación, mediante El Decreto N°67 del 2018 de Educación Básica y Decreto Exento
de 1981.Dichos Decretos establecen disposiciones con respecto a la Evaluación, Calificación y
Promoción escolar, para alumnos de Pre Kínder, Kínder, Primero a Sexto Año Básico y de Séptimo
Año Básico a Cuarto Año Medio. El colegio Patagonia Buin, está sustentado por su Proyecto Educativo
institucional, siendo el Reglamento de Evaluación coherente con el currículum que rige al
establecimiento. Su actualización es el producto del análisis consciente, participativo y consensuado de
todos los docentes y comunidad educativa, en la óptica de convertir las instancias evaluativas en
instancias de aprendizajes de calidad y significativos.

DEL RÉGIMEN DE EVALUACIÓN.

Normas Generales.
Artículo 1º: El presente Decreto establece las normas mínimas nacionales sobre evaluación,
calificación y promoción para los alumnos que cursen la modalidad tradicional de la enseñanza formal,
en los niveles de Pre básica ,Educación Básica y Media, en todas sus formaciones diferenciadas, en
establecimientos educacionales reconocidos oficialmente por el estado, reguladas en el párrafo 2° del
título II, del Decreto con Fuerza de Ley N° 2, del 2009, del Ministerio de Educación, en adelante la
Ley.
Artículo2º: Para efecto del presente Decreto se entenderá por:
a) Reglamento: Instrumento mediante el cual, los establecimientos educacionales reconocidos
oficialmente, establecen los procedimientos de carácter objetivo y transparente, para la evaluación
periódica de los logros y aprendizajes de los alumnos, basados en las normas mínimas nacionales sobre
evaluación, calificación y promoción reguladas por este Decreto.
b) Evaluación: Conjunto de acciones lideradas por los profesionales de la educación, para que tanto
ellos, como los alumnos puedan obtener e interpretar la información sobre el aprendizaje, con el objeto
de adoptar decisiones, que permitan promover el progreso del aprendizaje y retro-alimentar los
procesos de enseñanza.
c) Calificación: Representación del logro en el aprendizaje, a través de un proceso de evaluación, que
permite transmitir un significado compartido, respecto a dicho aprendizaje, mediante un número,
símbolo o concepto.
d) Curso: Etapa de un ciclo que compone un nivel, modalidad, formación general común o
diferenciada y especialidad si corresponde, del proceso de enseñanza y aprendizaje, que se desarrolla
durante una jornada, en un año escolar determinado, mediante los Planes y Programas previamente
aprobados por el Ministerio de Educación.
e) Promoción: Acción mediante la cual, el alumno culmina favorablemente un curso, transitando al
curso inmediatamente superior o egresando del nivel de Educación Media.

Artículo 3º: El Colegio Patagonia Buin informará a la comunidad por intermedio de diversas
plataformas (PAPINOTAS como ejemplo) educativa de los criterios de evaluación y promoción, de
acuerdo a un sistema objetivo y transparente.
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De la Evaluación.
Artículo 4º: El proceso de evaluación, como parte intrínseca de la enseñanza, podrá usarse de manera
formativa o sumativa.

1. Evaluaciones Formativas: Son aquellas que permiten monitorear y acompañar el aprendizaje de los
alumnos, para tomar decisiones en el proceso de enseñanza aprendizaje. Estas pueden ser escritas u
orales.
2. Evaluaciones Sumativa: Son Aquellas que certifican, a través de una calificación, los aprendizajes
logrados por los alumnos.

a. Evaluaciones Parciales, al término de una Unidad de Aprendizaje, Evaluaciones Escritas.

b. Evaluaciones de Proceso, las que se realizan durante el desarrollo del proceso de aprendizaje, tales
como: trabajo en grupo, trabajos de investigación, participación en clases, procedimientos evaluativos
no tradicionales.
c. Evaluaciones Adaptadas: son aquellas que se aplicarán a los alumnos con NEE.
d. Diagnostica: Se realiza al comenzar el proceso educativo (marzo) y tiene como finalidad conocer
características, necesidades, fortalezas
3.-.Para la verificación de los Aprendizajes de los estudiantes, se calendarizarán las Evaluaciones en
forma mensual, para propiciar Hábitos de Estudio en el alumnado. Este calendario será enviado a los
padres y apoderados vía plataforma de comunicación.
Artículo 5 º: Los alumnos no podrán ser eximidos de ninguna asignatura del Plan de Estudio, debiendo
ser evaluados en todos los cursos y en todas las asignaturas que dicho plan contempla. No obstante, el
colegio implementará las diversificaciones pertinentes (trabajo con material concreto, etapas de
avance dominio lector, avance y desarrollo de habilidades, para las actividades de aprendizaje y los
procesos de evaluación de las asignaturas, en caso que los alumnos lo requieran. Asimismo, realizarán
las adecuaciones curriculares necesarias, según lo dispuesto en los decretos exentos N 83, de 2015 y
170, de 2009, ambos del Ministerio de
Educación. Los alumnos que representasen al establecimiento en algún evento, certamen, campeonato,
sea comunal, nacional e internacional, contarán con todas las facilidades en términos de evaluación,
previo informe del encargado extraescolar a U.T.P.
De la Calificación.
Artículo 6º: El colegio entregará Informes Parciales de calificaciones a los apoderados en el Primer
Semestre, en el mes de mayo y en el Segundo Semestre, en el mes de octubre; además de los Informes
Semestrales, al término de cada semestre lectivo. Colegio Patagonia Buin certificará las calificaciones
anuales de cada alumno.
Artículo 7º: El Área de formación Valórica (Orientación) e inglés de Pre kínder a cuarto Básico, no
Incidirán en el promedio final anual, ni en la promoción final de los alumnos. Estos serán evaluados
con indicadores MB, B, S, I, además de Registro de Observaciones Individuales
(Informe de Personalidad).
Artículo 8º: las calificaciones de religión, orientación y consejo de curso no incidirán en el promedio
final ni en la promoción.
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Artículo 9º: La calificación final anual de cada asignatura, deberá expresarse en una escala numérica de
1.0 a 7.0, hasta con un decimal, siendo la calificación mínima de aprobación un
4.0. De Primero a Cuarto año medio, las calificaciones finales de los estudiantes, serán el promedio
ponderado de los dos semestres. Los Talleres en el colegio Patagonia Buin, serán evaluados y
calificados como opciones formadoras, para las habilidades propuestas en los talleres pertinentes.
En los niveles de Pre Kinder y Kinder los logros de aprendizaje del área cognitiva serán reportados a
través de los conceptos NL (no logrado), ML (medianamente logrado), L (logrado)
Para aquellos aprendizajes que se refieren a las dimensiones Socio Afectiva, se usarán los conceptos F
(frecuentemente) AV (a veces), N (nunca).
Evaluación Adaptada alumnos integrados: los alumnos que tengan dificultades de aprendizajes
(Permanentes), se les aplicará un tipo de evaluación adaptada en las asignaturas fundamentales.
Este proceso se realiza entre: Profesor(a) de asignatura y Profesor(a) UTP

Artículo 10º: La cantidad de calificaciones y las ponderaciones que se utilicen para calcular la
calificación final del período escolar adoptado y anual de una asignatura de cada curso, deberá ser
coherente con la planificación de dicha asignatura. Los profesores deberán entregar y registrar en el
libro de clases, los resultados de las evaluaciones en 10 días hábiles, desde la fecha de su aplicación.
Los estudiantes que no se presenten a una evaluación, avisada con antelación y sin justificación
oportuna, deberán rendirla el día que se reintegren a clases, en UTP. El alumno
(a) que, con ausencia a clases por enfermedad, debidamente justificada con certificado médico, por más
de 3 días, deberá presentarse en U.T.P. para recalendarizar las evaluaciones fijadas anteriormente.
De la Promoción.
Artículo 11º: En la promoción de los alumnos(as), se considerará conjuntamente el logro de los
objetivos de aprendizajes de las asignaturas del plan de estudio y la asistencia a clases.
1) Respecto del logro de los objetivos, serán promovidos los alumnos(as) que:
a) Hubieren aprobado todas las asignaturas de sus respectivos planes de estudio.
b) Habiendo reprobado una asignatura, su promedio final anual sea como mínimo un 4.5,
incluyendo la asignatura no aprobada.
c) Habiendo reprobado dos asignaturas, su promedio final anual sea como mínimo un 5.0, incluidas
las asignaturas no aprobadas.
2) En relación con la asistencia a clases, serán promovidos los alumnos(as) que tengan un porcentaje
mínimo del 85% o superior, de las horas establecidas en el calendario escolar anual. El Director(a) del
establecimiento, en conjunto con el Jefe(a) Técnico-Pedagógico, consultando al Consejo de Profesores,
podrá autorizar la promoción de alumnos(as) con porcentajes menores a la asistencia requerida.
Artículo12º: Sin perjuicio de lo señalado en el artículo precedente, el Colegio Patagonia Buin, a través
del Director(a) y su Equipo Directivo, deberán analizar la situación de aquellos alumnos(as) que no
cumplan con los requisitos de promoción antes mencionados o que presenten una calificación de alguna
asignatura, que ponga en riesgo la continuidad de su aprendizaje en el curso siguiente, para que, de
manera fundada, se tome la decisión de promoción o repitencia de estos alumnos(as). Dicho análisis
deberá ser de carácter
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deliberativo, basado en información recogida en distintos momentos y obtenida de diversas fuentes

considerando informe elaborado por el Jefe(a) Técnico-Pedagógico, conjuntamente con el Profesor
Jefe, otros profesionales de la educación que hayan participado del proceso de aprendizaje del
alumno(a). El informe, individualmente considerado para cada alumno(a), deberá contener, a lo menos,
los siguientes criterios pedagógicos y socio-emocionales:
a) El progreso en el aprendizaje que ha tenido el alumno(a) durante el año.
b) La magnitud de la brecha entre los aprendizajes logrados por el alumno(a) y los logros de su grupo
curso, y las consecuencias que ello pudiera tener, para la continuidad de sus aprendizajes en el curso
superior.
c) Consideraciones de orden socioemocional, que permitan comprender la situación de alumno(a) y
que ayuden a identificar cuál de los dos cursos sería más adecuado para su bienestar y desarrollo
integral. El contenido del informe a que se refiere el inciso anterior, podrá ser consignado en la hoja de
vida del alumno(a). La situación final de promoción o repitencia de los alumnos(as), deberá quedar
resuelta antes del término de cada año escolar. Una vez aprobado un curso, el alumno(a) no podrá
volver a realizarlo, ni aun cuando éstos se desarrollen bajo otra modalidad educativa.
Artículo13º: El Colegio Patagonia Buin deberá, durante el año escolar siguiente, propiciar las medidas
necesarias, para proveer el acompañamiento pedagógico de los alumnos(as) que, según lo dispuesto en
el artículo anterior, hayan o no sido promovidos. Estas medidas deberán ser autorizadas por el padre,
madre o apoderado.
Artículo14º: La situación final de promoción de los alumnos(as), deberá quedar “resuelta al término de
cada año escolar, debiendo el establecimiento educacional, entregar un certificado anual de estudios,
que indique las asignaturas o módulos del plan de estudios, con las calificaciones obtenidas y la
situación final correspondiente.
El certificado anual de estudios no podrá ser retenido por el establecimiento educacional en ninguna
circunstancia.
Artículo 15º: En el Colegio Patagonia Buin, el rendimiento escolar del alumno(a) no será obstáculo
para la renovación de su matrícula, y tendrá derecho a repetir una vez el curso en cualquier nivel
escolar de Educación Básica. Produciéndose una segunda repitencia, deberá realizar cambio de
escenario educativo.
Artículo 16º: la elaboración y modificación del reglamento de evaluación será analizado y discutido en
la primera sesión anual del consejo escolar.
Artículo 17º: Durante el año lectivo se realizaran jornadas de reflexión pedagógica semanal cuyo
objetivo primordial es la retroalimentación en conjunto del proceso académico en general.
Artículo 18º: Durante el año lectivo se realizaran jornadas mensuales de análisis sobre el proceso de
enseñanza y aprendizaje
Artículo 19º: Del procedimiento de evaluación para estudiantes embarazadas o madres y padres
adolescentes:
Período de Maternidad y Paternidad.
1. Podrán hacer uso del derecho de amamantar a su hijo, de acuerdo a procedimiento establecido en el
Reglamento Interno y de Convivencia Escolar, el que podrá ser adecuado a la problemática de cada
estudiante.
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2. Dependiendo del avance y estado de salud de la madre adolescente se dispondrá, un programa de

estudios modificable de acuerdo a casos específicos en que así se requiera, sin perjuicio que los y las
docentes y directivos les otorguen facilidades académicas y un calendario flexible que resguarde su
derecho a la educación.
3. Cuando el hijo menor de un año, presente alguna enfermedad que necesite de su cuidado, según
conste en un certificado emitido por el médico tratante, el establecimiento dará, tanto a la madre como
al padre adolescente, si el papá del bebé es estudiante del establecimiento escolar, las facilidades
necesarias para cumplir con su rol paterno.

Artículo 20º: Las situaciones de evaluación y promoción no previstas en este reglamento, serán
resueltas por el Departamento Provincial de Educación.

DISPOSICIONES DE ORDEN INTERNO

•El (La) Director(a) del establecimiento y el Profesor(a) Jefe correspondiente, deberán resolver las
situaciones especiales de evaluación y promoción de los alumnos(as) de 1º a 4º Año. Para los
alumnos(as) de 5º a 8º Año, esta resolución deberá ser refrendada por el Consejo de Profesores.
Asimismo, resolverán los casos de los alumnos(as), que por motivos justificados requieran ingresar
tardíamente a clases, o ausentarse por un período determinado de tiempo.
•Las Actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar, consignarán en cada curso, las
calificaciones finales de cada asignatura o actividad de aprendizaje, la situación final de los
alumnos(as) y cédula de identidad de cada uno de ellos, siendo enviadas al Sistema de Información
General de Estudiantes.
•Las situaciones de Evaluación y Promoción Escolar no previstas en el presente Reglamento, serán
resueltas por la Secretaría Regional Ministerial de Educación.
•La ausencia a clases de un estudiante, por un periodo prolongado, sin certificación médica, será
estudiado por el Consejo de Profesores, quien resolverá el caso, previo informe de Profesor Jefe,
Departamento de Convivencia Escolar, U.T.P. y Orientador(a).

ADAPTACIONES CONTINGENCIA COVID 19. AÑO 2020

PROTOCOLO DE CLASES O ACTIVIDADES REMOTAS
En consideración al Estado Excepcional Constitucional de Catástrofe y la Resolución Exenta N°180 del
Ministerio de Salud, que ha dispuesto la suspensión de asistencia a clases a los Establecimientos
Educacionales, es que nuestro Colegio Patagonia de Buin, para garantizar la continuidad del proceso
educativo ha dispuesto: Que atendiendo el hecho de que dichas medidas puedan prolongarse en el
tiempo, es que se hace necesario dictar el siguiente Protocolo, el que será aplicado al período de actual
contingencia. En algún momento del proceso señalado, se podrá optar por alternar la clase presencial
con la virtual, sin perjuicio de que sean procedimientos complementarios, lo que significará que este
Protocolo y el Manual de Convivencia se aplicará y de ser necesario se añadirá un anexo, para dicha
modalidad, cuando sea oportuno. El presente Protocolo no deroga el actual Manual de Convivencia,
éste continuará vigente en todo aquello que no es modificado temporalmente.
Disposiciones:
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1) No se admitirá a ninguna persona que no sea alumno(a) regular y/o apoderado del Colegio Patagonia
de Buin, que no esté previamente identificado(a).
2) Las clases se desarrollarán en el horario prefijado, debiendo los estudiantes respetar la horade inicio
y término, además deberán estar visibles en todo momento para el Docente, individualizándose en el
chat, con su primer nombre y primer apellido. Se prohíbe usar en su lugar apodos, signos, fondos de
pantalla, imágenes, stickers u otros caracteres.
3) Al iniciar las clases, el docente procederá a tomar la asistencia, de lo cual dejará registro por escrito.
4) El Docente tendrá las facultades de dirección y disciplina de la clase y con este objetivo podrá
requerir a los estudiantes que mantengan el orden y debido respeto hacia él y entre ellos, también
determinará los usos de micrófonos, de preguntas y de interacción.
5) En el caso de que se produzcan faltas a la disciplina o a la sana convivencia escolar, el profesor
podrá llamar la atención al estudiante, quien deberá mantener una actitud de respeto y orden durante
toda la clase, según las normas de convivencia establecidas al inicio de ésta. De no cumplirse lo
anterior, el docente podrá solicitar que abandone la sesión e informará a los estamentos
disciplinarios correspondientes (Dirección de Convivencia Escolar).
6) Los estudiantes durante el desarrollo de las clases o entrevistas, deberán mantener una
presentación personal acorde a la actividad a realizar.
7) Los estudiantes deberán mantener un lenguaje adecuado y respetuoso con el profesor y sus pares.
8) Se sugiere que los estudiantes, no ingieran alimentos ni líquidos durante el desarrollo de las clases,
para así resguardar su integridad física y su falta de concentración. Esta medida no aplica para las
clases de Educación Física, debido a que es importante la hidratación durante estas actividades.
9) Para evitar las interrupciones del desarrollo de las clases, no estará permitido el ingreso a ésta, 10
minutos después de haber iniciado la sesión.
10) El alumno(a) No podrá grabar la clase, sacar fotos del Docente, de otros estudiantes, efectuar
capturas de pantalla, sin que exista autorización previa del profesor. En el caso de transgredir estas
prohibiciones, el Docente podrá llamar la atención al estudiante y solicitar que haga abandono de la
sesión, dando cuenta a la Dirección o a Convivencia Escolar.
11) El colegio, a través de este Protocolo, procura regular la debida Convivencia Virtual, de manera
que la misma se desarrolle bajo parámetros similares de orden y respeto que en las clases
presenciales. El no cumplimiento del presente Protocolo, faculta al Docente Administrador, una
vez aplicado el debido proceso, bloquear al estudiante, comunicando de inmediato al Encargado de
Convivencia Escolar y éste a su vez, al Apoderado respectivo. PROTOCOLO EVALUACIÓN DE
TRABAJO REMOTO
CONTINGENCIA COVID-19 AÑO 2020.-
OBJETIVO: Asegurar el desarrollo de habilidades y la apropiación efectiva del conocimiento, por
medio de la implementación de diversas técnicas de monitoreo y retro-alimentación del proceso de
aprendizaje: La Evaluación es un proceso que permite levantar las evidencias de los aprendizajes de los
estudiantes. De acuerdo con lo planteado en el Decreto N° 67 “El proceso de evaluación, como parte
intrínseca de la enseñanza, podrá usarse de manera formativa o sumativa”. La clave de ambas
evaluaciones es la retro-alimentación, elemento
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central en el desarrollo del aprendizaje de los alumnos. En este sentido, es importante que existan
muchas instancias para que los estudiantes puedan demostrar que van aprendiendo y para que el
profesor pueda ir guiando el aprendizaje.
EDUCACIÓN REMOTA:
1.-Rol del docente, alumnos y directivo en la evaluación digital o en formato impreso.
1.1.-Rol docente: Los profesores son fundamentales en el rol de la evaluación. Se espera que los
docentes puedan informar tanto a los alumnos, como a los apoderados sobre los tiempos y tipos de
evaluación que los estudiantes tendrán que realizar durante este período. Lo anterior acompañado de
orientación y guía necesaria para el trabajo de sus estudiantes en casa, teniendo en consideración las
características de sus estudiantes y contexto.
1.2 Con un carácter netamente formativo, y dependiendo de los recursos que se dispongan, el docente
podrá entregar Tareas, trabajos, dibujos, secuencia de fotos, videos, organizadores, actividades
diversas, experimentos científicos, actividades manuales, artísticas o de actividad física.
1.3-Dividir el texto de estudio y crear metas, para que los estudiantes realicen en sus casas.
–Que realicen actividades manuales o artísticas, de las cuales pueden sacar foto.
2.-Es importante que exista diversificación en las maneras que los estudiantes van a ir demostrando su
aprendizaje. Esto permite responder a las necesidades, características, intereses y modos diversos de
aprender de cada estudiante.
3 .Procedimiento de evaluación digital y de manera impresa. El procedimiento a seguir con respecto a
la evaluación en este periodo:
-En primer lugar, toda evaluación formativa realizada por el estudiante deberá ser recopilada por los
docentes, según como él, en conocimiento de sus capacidades y la de sus estudiantes, lo haya
estipulado, ya sea de manera digital, a través de una plataforma entregada por el establecimiento,
correo electrónico o WhatsApp. Luego de ser recopilado por el docente, éste deberá ir retro-
alimentado, con el fin de que los estudiantes tengan claridad de sus progresos.
-Ésta retro alimentación debe ser a tiempo y en forma oportuna; puede ser telefónica o realizada
de acuerdo con el medio por el cual fue recibido. 4. Como llevar evaluaciones formativas a sumativas
(con calificación). Este primer periodo de aprendizaje y enseñanza remoto debe ser evaluado de manera
formativa y acompañado de retroalimentación.
Una posibilidad que los Docentes y el Equipo Directivo pueden adoptar al retorno de clases es valorar y
recolectar el trabajo realizado por los estudiantes, durante este periodo de clases a distancia. Esto,
podría ser transformado en una evaluación sumativa con calificación. De ser así (esto) deberá ser
informado oportunamente a los padres y estudiantes.
a) De acuerdo a las nuevas disposiciones sugeridas por Mineduc las evaluaciones serán registradas, de
acuerdo al porcentaje de logro de los aprendizajes de los estudiantes, siendo el mayor porcentaje un 100
%.
b) En el caso de las evaluaciones de las asignaturas artísticas, éstas pueden ser articuladas con otras
asignaturas, desarrollándolas de manera holística.
5. Considerando el decreto de evaluación. En nuestro reglamento de evaluación, se estipularon una
cierta cantidad de evaluaciones para el año, éstas se adecuarán a las nuevas normativas, para que las
calificaciones sean proporcionales a los desempeños que logren demostrar los estudiantes, al tiempo
que tendrán para hacerlo, la realidad y características de éstos. El contexto actual de suspensión de
clases presenciales requerirá de estas adecuaciones. Estas adecuaciones no implican que se deba
modificar el
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Reglamento de Evaluación ya aprobado por el establecimiento, sino que corresponderá a un

complemento con nuevas orientaciones, en beneficio de los estudiantes y el nuevo escenario para
adquirir los aprendizajes.
6.-Todo lo anterior, según lo establecido en el Decreto 67°, artículo 9.- “La cantidad de calificaciones y
las ponderaciones que se utilicen para calcular la calificación final del período escolar adoptado y de
final de año de una asignatura o módulo de cada curso, deberá ser coherente con la planificación que
para dicha asignatura o módulo realice el profesional de la educación. Esta definición y los ajustes que
se estimen necesarios deberán sustentarse en argumentos pedagógicos y se acordarán con el jefe
técnico pedagógico debiendo ser informados con anticipación a los alumnos(as).
7.-Recursos virtuales Las Herramientas digitales utilizadas en nuestro establecimiento, para la
comunicación a distancia y retro-alimentación de nuestros estudiantes, se presentan en tres categorías.
Chats, sistemas de gestión de aprendizaje y videoconferencias.

FINAL:
Las situaciones de evaluación y promoción no previstas en este reglamento, serán resueltas por el
Departamento Provincial de Educación.