Trabajo práctico de acreditación final

Alumna: Alfonso Florencia

Carrera: Tramo de Formación Pedagógica

Campo: de la Fundamentación
Espacio curricular: Didáctica
Ciclo lectivo: 2023
Docente Titular de la cátedra: Prof. Lic. Elena Luchetti
Docente auxiliar: María Eva Labati

Trabajo práctico de acreditación final

-Consulte el Diseño curricular de la materia, taller, observatorio,
laboratorio, seminario,etc. en el que aspire a desempeñarse.
-Seleccione un recorte de contenidos (Eje 2).
-Organícese bajo el modo de intervención secuencia didáctica, que
incluya el material que entregará a sus alumnos a modo de guía de
trabajo. La secuencia puede centrarse en una página web.
-Fundamente cómo se evidencia en esa secuencia su idea de qué es
aprender y qué es enseñar (Eje 1).
-Destaque los momentos en que su aula será un “lugar de intercambio”
(Eje 3).
-Señale las actividades que ofrezcan algún grado de libertad y
especifique cuál.
-Envíe a su tutor.

Marco General del Ciclo Superior para la escuela secundaria, dictada en

4to año. Dentro de las diferentes unidades propuestas en el diseño
curricular, se selecciona y recorta el módulo número 3 correspondiente a
“La educación sexual integral”. Dicho módulo aborda la adolescencia, la
sexualidad y los derechos sexuales y reproductivos, el cuidado del
propio cuerpo y del otro, la libertad de elección, etc.
Se elaborará una secuencia didáctica compuesta por tres actividades a
ser desarrolladas cada una en una clase y un trabajo evaluativo (de dos
horas o módulos), contemplando que la carga horaria de dicha materia
es de una frecuencia de dos horas cátedra semanales.

ACTIVIDAD Nº 1
ADOLESCENCIA y SEXUALIDAD

Definimos la adolescencia como un proceso que implica el fin de la

niñez y que culmina con la entrada a la vida adulta. Este proceso está
plagado de cambios físicos y psíquicos que conlleva en la adolescencia
un gran trabajo subjetivo para apropiarse del mundo que lo rodea.
Transformaciones físicas, nuevas formas de percibir y sentir, maneras
de identificarse, la necesidad de pertenecer, de ser amado, reconocido,
mirado se despliegan dentro de un espectro social y cultural particular
con características propias.

Pero ¿Qué es para ellos ser adolescentes?, ¿Qué entienden por

sexualidad?,

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Inicio: 30 minutos

El docente presenta el tema frente a la clase, definición de sexualidad y

adolescencia como conceptos complejos y constructos sociales,
evolución histórica de los mismos.

Desarrollo:

Se divide a la clase en grupos de 4/5 integrantes de manera aleatoria.

Se les propone debatir entre ellos el siguiente cuestionario que se
entregará de manera escrita:

- ¿Qué es para ustedes la sexualidad?

- ¿Qué es ser adolescente hoy?

- ¿Cómo se vive la sexualidad en la adolescencia?

Se les brindará alrededor de 30 minutos para debatir y responder las

preguntas planteadas.

Cierre: 15 minutos

De lo expuesto por todos los grupos, el docente propone realizar una

conclusión general realizando un mapa conceptual en conjunto con los
alumnos en el pizarrón.
ROL DEL DOCENTE: brindará la información necesaria y pertinente
acerca de la sexualidad y la adolescencia, su sustento cultural y social,
la manera en que se vive colectiva e individualmente teniendo en cuenta
el contexto actual del alumnado. El objetivo de la clase es generar
conocimiento, conciencia y comprensión de sus cambios
físicos,psíquicos, sus derechos sexuales y el respeto por los del otro.
Así mismo, propiciará la participación de la mayoría de los alumnos,
alentándolos a expresar sus opiniones e ideas acerca de la temática
que los implica y atraviesa. Hará de guía y de encuadre en el
intercambio entre pares, asegurándose del respeto por la opinión del
otro y dándole lugar a todas las voces.

ACTIVIDAD Nº 2
LA ESI COMO DERECHO
Partiendo de la actividad número 1 y retomando la última parte de su
desarrollo “La Educación Sexual Integral (ESI) es un espacio
sistemático de enseñanza aprendizaje que promueve saberes y
habilidades para la toma de decisiones responsables y críticas en
relación con los derechos de los niños, las niñas y los/as adolescentes
al cuidado del propio cuerpo, las relaciones interpersonales, la
información y la sexualidad”1.
El contenido de la ESI aborda diversas áreas y temáticas, teniendo en
cuenta tanto el desarrollo sexual a nivel físico y biológico, como
cuestiones vinculares y emocionales que atraviesan a niños
y adolescentes durante esta etapa. La mirada integral de la educación
sexual nos obliga a abordarla desde el plano cognitivo, afectivo y
práctico que debe fomentar el “saber hacer” en la dimensión social.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Inicio: duración 30 minutos

Docente presenta frente a la clase una breve explicación de la Ley

26150, sus artículos principales y sus ejes. Se toma como referencia el
material ofrecido por Fundación Huésped. Se les entregará el material
impreso a los alumnos.
Cada grupo deberá pensar situaciones cotidianas en donde se vulnere y
se respete el
eje que le fue asignado. También se les solicitará pensar alguna posible
resolución a
las situaciones que vulneran sus derechos.
Se destinarán 30 minutos para realizar esta propuesta.
Cierre: 30 minutos
Por último, cada grupo expondrá lo elaborado y se debatirá
colectivamente acerca del
eje en cuestión y las situaciones planteadas pudiendo también sus
pares compartir sus
reflexiones.
ROL DEL DOCENTE: incentivará el despliegue de ideas partiendo de
información
necesaria y precisa para ampliar el esquema de conocimiento de los
alumnos acerca
de la temática. Propondrá la puesta en común generando discusiones
en torno a las

tareas planteadas creando espacios de intercambio respetuoso en la

diferencia de
opiniones y abierto a plantear nuevas preguntas. Usando como
disparador la ley de
educación integral y sus ejes principales, el objetivo es que los alumnos
puedan
pensarse y repensarse como sujetos de derecho, en su vínculo con
otros y con su
propio cuerpo, en su afectividad, diversidad y constitución subjetiva.
ACTIVIDAD Nº 3
CUIDAR EL CUERPO Y LA SALUD
Teniendo en cuenta lo trabajado en la clase anterior se desarrollará el
eje de la ley de
educación sexual integral El cuidado del propio cuerpo y la salud. Dicho
eje comprende al
cuerpo como un espacio de identidad, de entrecruzamiento biológico y
social. Un sujeto
que deviene sexuado cuyo cuerpo está marcado por miradas, contactos,
lenguaje, caricias,
afectos, experiencias, placeres y displaceres. Implica el conocimiento y
el respeto del
propio cuerpo y el respeto por el cuerpo del otro; el reconocimiento de la
propia intimidad
y la de los otros; el ejercicio placentero y responsable de la sexualidad,
el modo en que las
construcciones de género condicionan la percepción y valoración del
cuerpo de las
mujeres y varones y sus vinculo; la expresión de las emociones y la
afectividad a través del
cuerpo, la promoción de buenos tratos, la construcción de la autonomía,
la toma de
decisiones conscientes y reflexivas sobre el propio cuerpo, el respeto
por la diversidad y la
protección de salud, entre otras cuestiones.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Inicio: 30 minutos

TRABAJO PRÁCTICO EVALUATIVO

Como propuesta final y a modo de cierre se les propondrá a los alumnos
hacer afiches
para exponer en los pasillos de la escuela para transmitir lo aprendido a
la población
adolescente de la institución. Los afiches deberán contener los
siguientes temas: LEY
DE EDUCACIÓN INTEGRAL, EJES DE LA ESI, ENFERMEDADES DE
TRANSMISIÓN SEXUAL Y PREVENCIÓN transmitiéndolo de la
manera que elijan.
Se les dará una semana para elaborarlos. Deberán elegir en qué lugar
de la escuela
se exhibirán a fin de ser vistos por el alumnado.
La secuencia didáctica planteada fue elaborada teniendo en cuenta la
perspectiva y los
contextos actuales que atraviesan tanto a la escuela como el alumnado.
Se piensa el
proceso de enseñanza como un proceso que debe facilitar la
transformación del
pensamiento de los alumnos, convocándolos a pensar y repensarse,
haciendo del
aprendizaje una experiencia significativa que puedan volcar en
experiencia y aplicar en
su realidad. El docente transmitirá su conocimiento, estimulara al
alumno a pensar, lo
guiará y acompañará en el proceso de aprendizaje entendiendo el
mismo como un
proceso individual, social e interactivo.
Dentro de los contenidos en la elaboración de la secuencia didáctica, el
docente tendrá
en cuenta tanto los pertenecientes al ámbito declarativo como
procedural. Trasmitirá
contenido proveniente del ámbito científico y propio de la materia de
Salud y
Adolescencia y ayudará al alumno a que construya su propio
pensamiento.
En cada actividad se proponen momentos de intercambio donde cada
alumno pueda
expresar libremente sus ideas, elaborar preguntas, intercambiar
opiniones
transformándose el aula en un lugar en el cual pueden convivir
respetuosamente la
diversidad y el consenso.
En cuanto al grado de libertad de las actividades, se plantean
actividades de diferentes
grados de libertad. Se apuesta a la libertad de opción en cada actividad
de debate y
consenso en donde el alumno debe de realizar algún tipo de elección
consiente de
acuerdo a la actividad propuesta. Se apela a la libertad de aceptación
en la actividad
sobre el video de la ESI en la que deben responder y brindar una
definición a partir de
lo observado, en donde el alumno debe reconocer interiormente el valor
de lo que le
piden que haga. Finalmente, en el trabajo evaluativo se apela a la
creatividad y a la
producción libre de los estudiantes fomentándose la libertad de
proposición, donde el
criterio de realización de los afiches y su ubicación dentro de la
institución corre por la
cuenta de los alumnos.

BIBLIOGRAFÍA
Dirección General de Cultura y Educación, Dirección de Educación
secundaria,
http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/consejogeneral/diseni
o
scurriculares/secundaria/materias_comunes_a_todas_las_orientaciones
_
de_4anio/salud_y_adolescencia_4.pdf
Prof. Lic. Elena Luchetti, Material de cátedra, Azul Formación Superior,
UCES, Buenos Aires, 2017.
https://www.huesped.org.ar/que-es-la-esi/
https://salud.gob.ar/dels/entradas/el-derecho-la-educacion-sexual-integr
al-
esi
https://www.netflix.com/watch/81191729?trackId=200257858