UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ZONA CENTRO BOGOT, CUNDINAMARCA

Cead: ______JAG______________
ACUERDO PEDAGGICO - SEMINARIO DE INVESTIGACN

INFORMACIN GENERAL
FECHA: 18-02-2014


HORA INICIO: 6:00 p.m. HORA FIN: 8:00 p.m.
ESCUELA: ECBTI COORDINADOR
ZONAL:
Andrs Tarazona
PROGRAMA: ING. ALIMENTOS TUTOR: ALBA DORIS
TORRES H.
CURSO
ACADMICO:
SEMINARIO DE
INVESTIGACIN
REPRESENTANTE
DEL GRUPO:


No. de Estudiantes: __________ No. de Grupo: __________
TUTORAS FECHA HORA SALN -MUTIS
Encuadre pedaggico 18- Febrero -2014 6:00 800 P.M.
501 (6-8) - 403 (8-10)
Tutora 1 04 Marzo -2014 6:00 800 P.M.
501 (6-8) - 403 (8-10)
Tutora 2 18 Marzo -2014 6:00 800 P.M.
501 (6-8) - 403 (8-10)
Tutora 3 01- Abril -2014 6:00 800 P.M.
501 (6-8) - 403 (8-10)
Tutora 4 29- Abril -2014 6:00 800 P.M.
501 (6-8) - 403 (8-10)
Examen Final (20%) 13 - Mayo -2014 6:00 800 P.M
501 (6-8) - 403 (8-10)
Nota: Hora: 6:00 8:00 p.m. Grupo 1 8:00 10:00 p.m. Grupo 2

1. PROPOSITO GENERAL DEL CURSO

Aprender a investigar implica el desarrollo de un espritu de permanente observacin,
curiosidad, indagacin y crtica de la realidad; una slida formacin general y un creciente
dominio de los conocimientos en un rea especfica. La Investigacin es un proceso que
mediante la aplicacin del Mtodo Cientfico procura obtener informacin relevante y
fidedigna para entender, verificar, corregir, aplicar, producir conocimiento. La Investigacin
es un proceso que compromete Teoras, Tcnicas y actividades tericas, empricas y
prcticas. La Ciencia de hoy se genera a partir de actividades organizadas (Proyectos de
Investigacin) de una manera planeada (Mtodo), para que haya resultados (Nuevo
conocimiento) luego, la Investigacin implica la practica Investigativa por medio de la cual
las Teoras, Principios, Conceptos, Mtodos y Tcnicas dejan de ser simples enunciados
para convertirse en algo concreto al lograr conclusiones, generar procedimientos,
presentar resultados y posiblemente nuevas Teoras.


2. OBJETIVOS DEL CURSO

General
- Introducir a los estudiantes una visin general de la investigacin en el pas y
particularmente en la UNAD, enmarcada en el proyecto acadmico pedaggico
PAP y formular las consideraciones fundamentales para la conformacin de
semilleros, grupos y redes de investigacin formativa y disciplinar.

Especficos
- Valorar crticamente la situacin de la investigacin en el rea disciplinar de la
facultad en que se encuentre inscrito el estudiante.
- Proporcionar los elementos Bsicos para la formulacin, planeacin y la realizacin
de proyectos de investigacin, reconociendo las relaciones con la ciencia, el
mtodo cientfico, la profesin y el ejercicio de la profesin; aplicando las tcnicas
de la documentacin y los esquemas formales y lgicos de la planeacin
Investigativa.

3. NCLEO PROBLMICO:
Como identificar y definir el tema de investigacin?
Como formular el problema de la investigacin?
Como planear la metodologa a realizar?

4. COMPETENCIAS

Al finalizar el curso el estudiante estar en capacidad formular, planear y realizar
proyectos de investigacin, reconociendo las relaciones con la ciencia, el mtodo cientfico,
la profesin y el ejercicio de la profesin; aplicando las tcnicas de la documentacin y los
esquemas formales y lgicos de la planeacin Investigativa.

5. ESTUDIO INDEPENDIENTE

Este componente del trabajo acadmico es dinamizado y gestionado por quien aprende,
mediante actividades acadmicas realizadas en forma completamente independiente y
actividades de aprendizaje de pequeo grupo colaborativo. De acuerdo al sistema de
crditos acadmicos el estudiante, para el caso de este curso de dos, debe administrar el
tiempo en forma tal que para el componente de estudio independiente debe destinar por lo
menos 70 horas, de las 96 en total que comprende el curso. El componente del trabajo
acadmico comprende dos acciones pedaggicas, que son: El trabajo personal y el trabajo
en pequeos grupos colaborativos de aprendizaje.

CONCERTACIN SISTEMA DE EVALUACIN DEL 75%
Exposicin y socializacin de la temtica 20% - Durante las tutoras (Finalizan: 29 Abril)
Presentacin de fichas bibliogrficas 15% - Marzo 4
Definicin del Anteproyecto y
Presentacin del Artculo de Revisin 20%- Marzo 18
Entrega del Anteproyecto 20% - Abril 1

CONCERTACIN SISTEMA DE EVALUACIN DEL 25%

Evaluacin Final 25% - Mayo 13



Especificaciones finales para el artculo de revisin

Titulo
Autores (programa y nivel acadmico, Cead y municipio)
Resumen (Ingls y espaol)
Palabras claves
Introduccin y objetivos del artculo
Desarrollo y discusin del tema
Conclusiones
Bibliografa. Relacione nicamente la referida en el texto, ya sea en forma de
pie de pgina o tem independiente.

El artculo debe tener una extensin mxima de 10 pginas sin portada, en formato Word a
dos columnas, letra arial 12, 1.5 espacios.



El anteproyecto (propuesta) presentado por el grupo debe contemplar las siguientes
partes:

i. Titulo - Temtica.
ii. Planteamiento del problema
iii. Hiptesis.
iv. Justificacin.
v. Introduccin.
vi. Objetivos: General y especficos.
vii. Marco terico.
viii. Metodologa.
ix. Cronograma de actividades.
x. Financiacin.
xi. Resultados esperados.
xii. Bibliografa.

El anteproyecto se debe presentar en el formato especfico que aparece al final del
mdulo.



DEFINICION GRUPOS DE TRABAJO COLABORATIVO
No de grupos ___6__
(Adjuntar listados de integrantes por grupo)


ACTIVIDADES DEL ACUERDO PEDAGGICO
SI NO
PRESENTACIN TUTOR x
PRESENTACIN ESTUDIANTES x
GUA TUTORAL x
- Contenidos o Unidades Temticas x
- Actividades de Aprendizaje x
SISTEMA DE EVALUACIN x

OBSERVACIONES
_______________________________________________________________________________t
Tuorias individuales: Marzo 11, 25, Abril 8, 22, Mayo 6.
Cead JAG Cra 30_ Horario: de 5 a 7 p. m.
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________


Alba Doris Torres H. Caroliona Gonzlez ( 6:00-8:00 p.m.)

Firma Tutor Firma Representante de Grupo
Telfono (s): 313 2 64 90 88 Telfono (s): 3185170738
Correo Electrnico : alba.torres@unad.edu.co Correo Electrnico
karito_883@hotmail.com










Bibliografa Recomendada

[1] Tamayo y Tamayo, Mario. El proceso de la investigacin cientfica. 4 ed. Mxico
(2003). Ed. Limusa S.A

[2] Ercan Akpnar, Eylem Yldz, Nilgn Tatar, mer Ergin. Students attitudes toward
science and technology: an investigation of gender, grade level, and academic achievement..
Procedia Social and Behavioral Sciences, (2009) 28042808

[3] John H. Evans and Michael S. Evans. Religion and Science: Beyond the Epistemological
Conflict Narrative. Annu. Rev. Sociol. 2008. 34:87105

[4] J. Marshall, W. Taylor, B. Pine, J.Green. Authentic science experiences for high school
students: the INSPIRE example. Advances in Space Research 34 (2004) 21452152

[5] Sarah Franklin science as culture, cultures of science. Annu. Rev. Anthropol. 1995.
24:163-84

[6] Norma Tcnica Colombiana NTC 1160. Documentacin, referencias bibliogrficas para
libros, folletos e informes. Icontec. Colombia. 1996.

[7] Norma Tcnica Colombiana NTC 1486. Documentacin, Presentacin de tesis, trabajo
de grado y otros trabajos de investigacin. Icontec. Colombia. 2008.

[8] Hernndez S. Roberto y otros. Metodologa de la Investigacin. 1998

[9] Gabriel Ricardo Nemog S. Seor Ministro, ponga usted fin a la ilegalidad en la
Investigacin. Rev. Colomb. Biotecnol. Vol. VIII N 2 Diciembre 2006 3-4

[10] Pareja Velez Ignacio, Davila L. Ricardo. De la investigacion universitaria en colombia.
Educacin Superior y Desarrollo, Vol 3. N 1, Ene-mar 1984, pp 48-54

[11] Gomez Castelblanco Salomon. Modulo curso seminario de investigacion. Universidad
nacional abierta y a distancia unad. Bucaramanga 2010.

[12] Tamayo y Tamayo, Mario. El proyecto de investigacin. Serie: aprender a investigar.
Icfes (1999). Colombia

http://prezi.com/xmbxsctjwof9/seminario-de-la-investigacion/
Direccin de presentacin de prezi.

El Artculo de Revisin: http://bvs.sld.cu/revistas/spu/vol34_4_08/spu11408.htm